支持上海深化高校考试招生制度综合改革
2023高考_上海新高考改革方案
2023上海新高考改革方案2023上海新高考改革方案一、实施时间启动改革，整体实施。
二、高中学业水平考试制度1、科目设置：13门科目从秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。
2、合格性考试与等级性考试思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。
高中学生可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。
上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷。
语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考[微博]的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试;信息科技科目目前仅设合格性考试。
体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。
3、考试安排各科目考试分散在高中三年，随教随考随清。
高中生只能参加一次。
普通高中学业水平考试允许社会考生参加。
4、成绩呈现方式合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。
等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。
三、高中学生综合素质评价制度综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。
启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。
起，推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中开始使用。
高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。
四、高考考试科目改革1、不分文理2、起，上海统一高考科目为语文、数学、外语3门3、考试时间安排在每年6月4、外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。
外语考试包括笔试和听说测试，高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。
上海市普通高中学业水平考试实施办法试行
上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）为适应本市深化高中课程改革和高校考试招生综合改革的需要，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）的相关要求和精神，并与《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）相配套，特制订本办法。
一、指导思想与原则坚持素质教育导向，实行全面考核，促进学生按国家规定学好每一门课程，实现全面发展。
坚持分类考查，增加学生的选择性，促进学生发展学科兴趣和个性特长。
坚持深化高中课程改革，促进高中教育特色多样发展。
坚持统筹兼顾，与高校考试招生、高中学生综合素质评价等改革整体设计，促进高中和高校进一步提高人才培养和选拔水平。
二、考试科目与类别高中学业水平考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、劳动技术和艺术13门。
高中学业水平考试包括合格性考试和等级性考试两类。
语文、数学、外语、信息科技、体育与健身、劳动技术和艺术7门科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目分设合格性考试和等级性考试。
三、考试内容与方式（一）合格性考试各科目合格性考试内容限定在上海市普通中小学各学科课程标准规定的普通高中基础型课程内容范围内。
语文、数学、外语3门科目合格性考试采用书面笔试方式，时间均为90分钟；其中，外语科目笔试不含听力，另设听说测试（采用人机对话方式），时间为30分钟。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目合格性考试采用书面笔试方式，时间均为60分钟；其中，物理、化学和生命科学3门科目合格性考试另设技能操作测试，时间均为15分钟。
信息科技科目合格性考试采用上机考试方式，时间为60分钟。
体育与健身、劳动技术和艺术3门科目不统一组织合格性考试，由学校依据相关学科课程标准要求，以学生平时表现为依据，综合评定合格性考试成绩。
2024年上海高考改革最新方案
2024年上海高考改革最新方案
按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)部署，本市自2014年起启动实施高考综合改革，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩并参考综合素质评价的多元录取机制。
根据教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(教学厅函〔2021〕27号)的要求(以下简称《指引(通用版)》) ，为进一步引导学生在中学阶段加强相关基础学科的学习，从2021年秋季入学的普通高中一年级学生开始，本市将根据《指引(通用版)》实行选考科目要求。
现将普通高校(含军队院校)报送的2024年本科专业的选考科目要求进行汇总、整理，予以公布。
关于2024年普通高校本科专业选考科目要求的相关说明
1.本目录列出了2024年普通高校本科专业选考科目要求，分省市(上海、外省市高校、军队院校)按院校(院校国标代码)排序，分别列出所在省市、院校名称、拟招生专业(类)名称及该专业(类)所需的选考科目要求。
2.因招生院校的系科及专业调整等原因，实际在沪招生的院校和招生专业可能会有调整变化，此次高校公布的所有专业在2024年并非都会在沪安排招生计划。
2024年在沪招生高校和招生专业以当年公布的招生专业目录为准。
3.2024年上海市普通高校招生本科阶段仍以院校专业组作为志愿填报与投档录取的基本单位,各院校专业组内实际所含的招生专业以当年公布的招生专业目录为准。
4.2024年上海市普通高校高职(专科)专业不设选考科目要求，因此未在本目录中列出。
新高考改革何以形塑教师工作量--基于上海市8所高中学校的实证调查
蒋帆姚昊马立超（华东师范大学，上海200062）新高考改革何以形塑教师工作量？考试招生制度改革作为世界各国教育事业发展中备受关注的重要话题，在高中教育阶段政策制定过程中被视为一项关键的教育质量牵引工具。
2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
高中教师作为教育政策自上而下执行的媒介和政策落地生根的实施者，是促进新一轮高考综合改革顺利实施的主体力量，会根据新高考政策自发地调整教学方式、教学内容，以适应选课走班、分层教学、学生生涯指导等工作。
从学校来看，教师工作量作为教师劳动的具体表现，是核定教师编制和教师绩效工资的重要依据。
然而，在新高考改革背景下，高中教师的工作内容、工作性质、工作强度及工作量的变化情况尚未可知，与新高考改革相适应的教师绩效评价制度也尚未建立。
从国家的政策目标来看，2019年国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出，加强教师队伍建设，各地要进一步加大编制统筹调配力度，于2020年底前完成普通高中教职工编制核定，适应选课走班教学需要。
但由于难以明确新高考给教师带来的工作——基于上海市8所高中学校的实证调查收稿日期：2020-10-13修回日期：2020-11-03基金项目：作者简介：2020年国家社会科学基金重点课题“国家教育体系适应人口结构变化的战略管理研究”（20AGL030）蒋帆（1996—），女，华东师范大学教育学部在读博士生；姚昊（1995—），男，华东师范大学教育学部在读博士生；马立超（1996—），男，华东师范大学教育学部在读硕士生。
Journal of China Examinations 2021年第1期No.1,2021量变化，导致保障教师数量充足、结构完整的体系仍处于缺位状态。
因此，教育行政部门和学校管理者应厘清新高考背景下的教师工作量变化。
基于此，本研究对上海市8所高中学校教师展开调查，探索新高考是如何形塑教师工作量变化的，为完善高中教师绩效考核办法、优化教师资源配置提供依据和参考。
上海市教育委员会关于印发《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知
上海市教育委员会关于印发《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2015.04.15•【字号】沪教委基〔2015〕30号•【施行日期】2015.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文上海市教育委员会关于印发《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知沪教委基〔2015〕30号各区县教育局，各高等学校：为贯彻落实党的十八届三中全会关于考试招生制度改革的要求以及国家和本市中长期教育改革和发展规划纲要精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）的要求，我委制定了《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）上海市教育委员会2015年4月15日附件上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）和《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）等文件精神，结合上海实际，特制订本办法。
一、指导思想坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，反映学生全面发展情况和个性特长，着力促进每一个学生的终身发展，促进高中人才培养模式转变，为高校科学选拔人才提供参考。
二、基本原则1. 客观记录，真实反映。
以事实为依据，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况。
2023年高考改革方案上海
2023高考改革方案上海2023高考改革最新方案上海依据去年公布的上海高考改革方案，2023年起，上海考生将实行3+3模式，即高考3门学业等级考3门累加作为最好报考高校的总成绩，学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6门学科任选3门参与高考。
问题随之而来，高校各专业对学生选择科目有何详细要求?学生又该如何依据感兴趣的大学专业来选择等级性考试科目呢?今日(3日)上午，根据教育部的统一部署和详细要求，上海市一般本科高校专业(类)对2023年高考选考科目要求正式公布。
从汇总状况看，上海市37所一般本科高校2023年共有专业(类)1096个招生。
各本科高校依据自身办学特色和定位，以及不同学科专业人才培育需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门一般高中学业水公平级性考试科目中，分专业(类)自主提出了选考科目要求。
相关选考科目要求适用于2023年参与上海高考的考生。
上海市本科高校2023年专业(类)选考科目状况，今日起在上海教育门户网站、上海市教育考试院网站和本市各本科高校招生网站上同时公布。
2023年9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2023〕35号，以下简称《实施意见》)，提出了总体要求，对考试招生制度改革进展了全面部署。
《实施意见》提出:“高校要依据自身办学定位和专业培育目标，讨论提出对考生高中学业水平考试科目报告要求和综合素养评价使用方法，提前向社会公布。
”依据《实施意见》精神，2023年9月19日，上海市公布《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2023〕57号，以下简称《实施方案》)，《实施方案》提出:“一般本科院校可依据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培育需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门一般高中学业水公平级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。
学生满意其中任何1门，即符合报考条件。
教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见-教学[1999]3号
![教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见-教学[1999]3号](https://img.taocdn.com/s3/m/9b24ef6b03768e9951e79b89680203d8ce2f6a10.png)
教育部关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见（教学〔１９９９〕３号）各省、自治区、直辖市教育委员会，教育厅、高校招生委员会，广东省高教厅，部属各高等学校：普通高校招生考试制度自１９７７年恢复以来，在改革中发展并逐步走向完善。
二十余年来，在科目设置、考试内容、考试形式、录取办法、计算机管理等方面，经历了较大的变化。
高考制度的改革为高等学校科学、合理、有效地选拔人才，为引导中学全面贯彻教育方针，为考生提供相对公正、公平、公开的竞争方式创造了良好的条件，发挥了积极的作用。
但是，也还存在着一些亟待解决的矛盾。
面对二十一世纪科学技术突飞猛进的发展和知识经济初见端倪的新形势，面对在实施科教兴国战略中加大教育的贡献力度迫切要求，教育必须进一步深化改革，以改革促发展。
相应地，高校招生考试制度必须坚持改革，主动适应时代的特点及其对人才素质能力结构的要求。
着力引导人才全面素质的提高和创新人才的培养，使高考的作用进一步完善。
教育部学生司、基础教育司和考试中心在近一年联合调研的基础上提出了进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见，已经教育部党组讨论通过并报经中央领导同志原则同意。
关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见如下：一、高度改革的指导思想在改革中要始终坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权的三项原则，把高校招生考试工作提高到一个新水平。
二、深化高考改革的主要内容１、高考科目设置改革。
用三年左右的时间推行“３＋Ｘ”科目设置方案。
上海高考综评录取规则2023
上海市是全国高考改革的先行者之一，自2017年起，全市高考综合评价录取制度正式实施。
该制度旨在通过多元评价的方式，全面了解考生的综合素质。
2023年上海高考综评录取规则将会有哪些变化？以下是对该主题的一些讨论和评述：一、改革背景1. 上海高考综评录取制度的主要目的是什么？改革前的高考录取存在哪些问题？2. 自2017年实施高考综评录取以来，上海高校招生录取规则有何变化？学生综合素质的考核方式是否更加科学、公平？二、2023年上海高考综评录取规则变化3. 2023年上海高考综评录取规则的具体变化有哪些？是否会增加对考生的评价维度？4. 新变化是否会对考生的备考和志愿填报产生哪些影响？三、制度改革的意义5. 高考综评录取制度改革对于提高学生综合素质的意义在哪里？6. 改革后的录取制度是否有助于打破升学路径的单一性，促进多元化发展？四、存在的问题和挑战7. 上海高考综评录取制度的实施是否存在问题？是否需要进一步的完善和调整？8. 高考综评录取系统的建设和管理是否足够完善，是否存在管理漏洞和监管不力的情况？五、展望未来9. 针对上海高考综评录取规则的未来发展，有哪些方面需要关注和加强？10. 未来上海高考综评录取制度的实施是否会对其他城市高考录取制度产生借鉴和影响？在探讨上海高考综评录取规则2023的变化的可以从不同的角度进行分析和讨论，将有助于更加全面地了解和评价该规则的实施情况，以及对考生和社会的影响。
五、展望未来9. 针对上海高考综评录取规则的未来发展，有哪些方面需要关注和加强？关注学术水平评价的科学性。
高考综合评价录取制度要求学校在录取学生时不仅要关注他们的高考分数，还要侧重关注他们的学科竞赛成绩、科研成果、社会实践活动等。
这种综合评价的方式要求对学生的学术水平进行全面、科学的评价，因此未来需要重点关注评价方式的科学性和公正性，避免打分标准的主观性和随意性。
加强对综合素质的培养。
随着高考综评录取制度的实施，学生的综合素质将越来越受到重视。
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
文章属性
•【制定机关】上海市教育委员会
•【公布日期】2024.04.12
•【字号】沪教委学〔2024〕19号
•【施行日期】2024.04.12
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
上海市教育委员会关于印发《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》的通知
沪教委学〔2024〕19号
各高等学校，各区教育局，后方基地教育处，上海市教育考试院：
按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）、《关于进一步深化本市高考综合改革试点工作的若干意见》（沪府发〔2018〕14号）以及教育部关于做好2024年普通高等学校考试招生相关工作安排，为做好2024年本市普通高等学校秋季统一考试招生工作，稳妥落实基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取改革，市教委制定了《2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法》（以下简称《工作办法》，见附件）。
其中有关普通高等学校招生志愿填报与投档录取工作，由市教育考试院另行公布。
现将《工作办法》印发给你们，请认真按照执行，切实做好
2024年本市普通高等学校秋季统一考试招生工作。
附件：2024年上海市普通高等学校秋季统一考试招生工作办法
上海市教育委员会
2024年4月12日。
上海市教育委员会关于做好2024年上海市普通高校考试招生报名工作的通知
上海市教育委员会关于做好2024年上海市普通高校考试招生报名工作的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2023.09.27•【字号】沪教委学〔2023〕40号•【施行日期】2023.09.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于做好2024年上海市普通高校考试招生报名工作的通知沪教委学〔2023〕40号各区教育局、后方基地教育处，上海市教育考试院：2024年本市普通高校考试招生包括春季考试招生、专科层次依法自主招生、招收中等职业学校应届毕业生考试和秋季统一高考招生。
根据国家有关法规、教育部和公安部有关普通高校考试招生报名的工作规定，结合本市实际，现将2024年本市普通高校考试招生报名工作有关事项通知如下：一、报名条件（一）遵守中华人民共和国宪法和法律。
（二）身体状况符合相关要求。
（三）报考对象1.符合下列条件的本市户籍人员可在沪报考：具有本市常住户籍的高中阶段学校毕业生或具有同等学力者（含具有本市常住户籍的非本市高中阶段学校毕业生）。
2.符合下列条件之一的非本市户籍人员可在沪报考：（1）考生为积分达到标准分值的《上海市居住证》持证人的同住子女，且在本市参加中考或父母一方连续持有《上海市居住证》3年，同时须本市高中阶段学校毕业；（2）考生为《上海市海外人才居住证》留学人员持证人的同住子女，且须本市高中阶段学校毕业；（3）考生为持有效《具有本市户籍留学人员其持外国护照子女享受优惠政策证明》的留学人员其持外国护照子女，且考生须是参加本市中考并具有本市高中阶段完整学习经历的应届毕业生或2023年已列入本市高考报名库的往届毕业生；（4）考生父母双方或一方现属本市常住户籍，考生本人持《上海市居住证》，且考生须是参加本市中考并具有本市高中阶段完整学习经历的应届毕业生或2023年已列入本市高考报名库的往届毕业生；（5）考生父母双方或一方是经市政府合作交流办认定的驻沪机构工作人员，且考生须是参加本市中考并具有本市高中阶段完整学习经历的应届毕业生或2023年已列入本市高考报名库的往届毕业生；（6）考生为在沪定居并持有签发地为上海的《中华人民共和国外国人永久居留身份证》的外国人，且为高中阶段学校毕业生；（7）考生父母双方或一方是在沪博士后科研流动站（工作站）在站人员，且考生为高中阶段学校毕业生；（8）考生属在沪台胞，香港、澳门特别行政区永久居民身份，且为本市高中阶段学校毕业生；（9）考生为梅山、大屯、鲁矿三地上海后方基地单位职工子女，且纳入市教委锁定名单，须参加本市中考且本市高中阶段学校毕业。
上海高考改革方案全文 成绩总分660分
上海高考改革方案全文成绩总分660分为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。
一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。
在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。
当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。
本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。
（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。
（二）基本原则1.坚持素质教育导向。
着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。
2.确保公平公正公开。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向。
在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。
健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。
3.提高人才选拔水平。
适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。
2024年上海高考改革最新方案正式版
2024年上海高考改革最新方案正式版上海市高考改革方案自2021年秋季入学的高一新生开始实施,2024年将全面实施。
本次考试的科目为物理、历史，总分750分。
综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，不计入高考总分。
考试由两次科目考试、两次等级赋分构成，实行“两依据、一参考”的录取模式。
其中，学业水平考试由高中学业水平考试成绩和综合素质评价两部分组成。
一、考试科目从2021年秋季入学的高一新生开始，物理、历史科目将由上海统一命题、统一考试，不再分文理科，考生须参加普通高中学业水平考试。
其中，物理、历史科目满分各为100分，其中满分为150分；思想政治、地理、化学、生物学科目满分各为100分，其中满分为100分；信息技术、艺术（音乐、美术）、体育与健康科目满分各为100分。
从2024年起，上海将调整普通高校招生录取模式。
普通高校按照统一高考和学业水平考试招生两个环节进行录取，同时参考高中学生综合素质评价。
二、考试时间及科目等级设置物理科目考试时间为每年6月，数学、外语科目考试时间为每年7月，思想政治、历史科目考试时间为每年6月。
选择性考试时间为每年6月，体育与健康科目考试时间为每年7月。
其中，外语科目、思想政治、历史科目以等级赋分方式呈现给考生。
每个考生限报1门科目，考生选考科目与考生对应等级科目对应数量相同。
三、综合素质评价综合素质评价主要内容包括学生成长记录表，按照“一人一档”的要求规范建立数据库，并建立网上公示系统。
学生成长记录：主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养以及社会实践五个方面，记录由具有权威性、真实性、全面性、客观性相统一原则的上海市普通高中学生成长记录表，按照“一人一档”的要求规范建立数据库。
成长档案：主要记录有明显特征、典型事实、突出表现和突出事迹等方面基本材料。
成长档案由学生本人写出《成长档案》，再由第三方机构审核并出具认定意见。
综合素质评价结果：主要包括考生自身、学校组织、客观真实等方面表现结果；高中学校根据评价结果确定本校招生录取最低控制分数线并向社会公布；对于未达到分数线但有意愿报考高校（专业）的考生，招生院校依据本校高中生源条件和相关规定择优录取；对于未达到分数线但有意愿报考高校（专业）且录取后产生疑问或矛盾且影响稳定等情况进行说明并出具书面认定意见。
上海高等教育2024年考试科目
随着时代的发展，教育改革不断深入。
为了适应新时代的需求，上海市政府决定对高等教育进行一系列调整。
其中，最引人注目的就是2024年的考试科目改革。
首先，上海将取消原有的文理分科制度，实行综合科目考试。
这意味着考生不再需要在文科和理科之间做出选择，而是需要全面掌握各个学科的知识。
这样的改革有助于培养全面发展的人才，满足社会对多元化人才的需求。
其次，上海将加大对实践能力的考核力度。
除了传统的笔试外，还将增加面试、实践操作等环节，以全面评价考生的综合素质。
这样的改革有助于选拔出真正具备实际能力的人才，提高高等教育的质量。
此外，上海还将加强对创新创业能力的考核。
鼓励学生在校期间积极参加各类创新创业活动，培养学生的创新精神和创业意识。
这样的改革有助于培养新时代的创新创业人才，推动经济社会发展。
总之，上海高等教育2024年考试科目的改革是一次全面的教育改革，旨在培养全面发展、具备实践能力和创新创业精神的人才。
这将有助于提高上海乃至全国高等教育的质量，为新时代的发展做出贡献。
国务院关于考试招生制度改革情况的报告
国务院关于考试招生制度改革情况的报告文章属性•【公布机关】国务院,国务院,国务院•【公布日期】2023.10.21•【分类】国务院政府工作报告正文国务院关于考试招生制度改革情况的报告——2023年10月21日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上教育部部长怀进鹏全国人民代表大会常务委员会：受国务院委托，我向全国人大常委会报告关于考试招生制度改革情况，请审议。
考试招生制度改革是教育领域“牵一发而动全身”的重大改革。
党中央、国务院高度重视，习近平总书记亲自主持中央政治局会议、中央政治局常委会会议审议通过考试招生制度改革方案，作出系列重要指示批示。
2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》），启动了恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一次考试招生制度改革。
李强总理、丁薛祥副总理多次提出明确要求。
教育部贯彻落实党中央、国务院决策部署，中央宣传部、中央网信办、国家发展改革委、财政部、公安部、工业和信息化部等密切配合，在各方共同努力下，《意见》确定的改革任务已基本完成。
下面，我汇报三个方面的情况。
一、改革进展及成效2014年以来，分五批指导29个省份启动了高考综合改革，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全了促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，中国特色现代教育考试招生制度基本建立。
（一）改进招生计划分配方式，推动区域、城乡入学机会公平。
一是提升中西部和人口大省高考录取率。
持续实施支援中西部地区招生协作计划，将全国招生计划增量向中西部地区倾斜。
二是增加农村和原贫困地区学生考入重点高校人数。
持续实施重点高校招收农村和原贫困地区学生专项计划，累计录取近110万人。
三是完善进城务工人员随迁子女就学政策。
截至2023年，全国义务教育阶段进城务工人员随迁子女在公办学校就读和享受政府购买民办学校学位服务的随迁子女占比达96.6%，2013年以来累计已有207万名随迁子女在当地参加了高考。
国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见
国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2014.09.03•【文号】国发[2014]35号•【施行日期】2014.09.03•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（国发〔2014〕35号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。
党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
（二）基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
上海市教育委员会关于进一步规范本市普通高等学校艺术类专业考试招生工作的通知-沪教委学〔2015〕6号
上海市教育委员会关于进一步规范本市普通高等学校艺术类专业考试招生工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于进一步规范本市普通高等学校艺术类专业考试招生工作的通知沪教委学〔2015〕6号各高等学校，上海市教育考试院：为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）《教育部办公厅关于做好2014年全国普通高校招生录取工作的通知》（教学厅〔2014〕2号）和《教育部关于做好2015年高校部分特殊类型招生工作的通知》（教学司〔2015〕1号），进一步促进教育公平，提高人才选拔水平，加强考试监督，现就进一步规范本市普通高等学校艺术类专业考试招生工作通知如下：一、总体要求进一步促进艺术类专业考试招生工作的公平公正，进一步加强艺术类考试招生工作的规范管理，进一步完善监督机制，杜绝艺术类考试招生中的不正之风。
完善艺术类专业考试办法和评价标准，建立以上海市统一组织专业考试(以下简称“市统考”)为主，以招生院校自行组织专业考试(以下简称“校考”)为辅的考评方式。
规范各类艺术类专业考试程序，加大艺术类专业考试招生信息公开力度，及时公布市统考、校考的实施办法、招生简章、考试成绩、专业合格线及监督举报方式等信息，纪检监察部门全程参与，并接受社会监督。
加强对艺术类专业考试评委的管理，扩大选聘评委的范围，建立由水平高、责任心强的高校艺术专业优秀教师和专业艺术团体的业务骨干等组成的专业考试专家库。
二、工作任务和具体内容本市自2015年起采取如下措施：（一）同一高校同一艺术类专业应采用同一种录取办法。
关于深化考试招生制度改革的实施意见
关于深化考试招生制度改革的实施意见2023-10-26CATALOGUE 目录•总体要求•主要任务和措施•保障措施•组织实施01总体要求指导思想全面贯彻党的教育方针培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人落实立德树人根本任务适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，为学生健康成长、全面发展和未来发展奠定坚实基础总体目标推进考试招生制度改革，构建符合教育规律、体现国家要求、适应学生特点的现代化考试招生制度，促进科学选才，增进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
到2022年，基本建立分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制。
到2025年，进一步完善考试招生制度，加强拔尖创新人才选拔培养，促进学生健康成长、全面发展和个性发展。
基本原则01坚持育人为本。
遵循教育规律，践行社会主义核心价值观，把促进学生健康成长、全面发展和个性发展作为改革的出发点和落脚点，扭转片面追求升学率的错误做法，减轻学生过重课业负担，提高人才培养水平。
02确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，完善考试招生法规和各项制度，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
03注重科学选才。
遵循科学选拔规律，科学评价学生的知识、能力和素质，促进人才评价从单一向多元转变，提高人才选拔水平。
02主要任务和措施取消不必要的加分项目，以减少加分带来的不公平性。
减少加分项目严格加分标准加强监管力度对保留的加分项目，要进一步严格加分标准和申请条件，防止滥用。
建立健全的监督机制，对违规加分行为进行严厉打击。
03改进和规范考试加分0201针对不同类型的高校和专业，设置相应的考试科目，确保测试的针对性和科学性。
完善考试科目设置注重考查学生的综合素质和能力，减少死记硬背的内容，增加灵活应用知识的能力。
加强考试内容改革采用多种评价方式，如面试、作品评价等，以更全面地了解学生的能力和潜力。
上海高考改革方案20240624
上海高考改革方案20240624上海高考方案2024年6月24日，上海市教育委员会发布了上海高考方案。
该方案将从2024年起正式实施，旨在进一步促进学生全面素质的发展，提高高考的公平性和科学性。
以下是该方案的主要内容：一、高校招生政策1.招生方式：取消高等学校自主选拔录取的纳入高考的志愿投档计划，实行“高校推荐生”招生方式。
高校将对中学生的全日制学业水平等进行综合评价，提出优秀学生名单，并按照一定比例在高招录取中优先录取。
2.高校招生区域限制取消：取消上海户籍生在全国范围内的招生区域限制。
高校将只限定符合相应录取要求的考生参加校园开放日、模拟投档等校园招生活动。
3.高校考试科目优化：高校将合理减少文史类考试科目，增加理工类考试科目，鼓励学生根据个人兴趣和特长选择适合的考试科目。
二、高考科目1.综合科目：取消政治、历史、地理三门科目的考试，原有内容将纳入语数外等其他科目中进行综合考试。
2.信息技术科目：加强信息技术的考核，将其纳入高中学业水平考试科目之中。
3.新科目增设：增设创新创业、思想品德等科目，鼓励学生在创新创业素质和道德素质等方面的综合素养上取得更好的表现。
三、高考评价体系1.考试科目权重调整：调整语文、数学、外语三门科目的权重比例，提高对综合素质考核的重视程度。
2.学业水平评价：将学业水平考试的科目安排与高校招生要求更加契合，在考试科目和考试内容上进行调整。
3.学业水平测试形式改进：学校将采取多种测试形式，包括开放性作文、实践操作等，综合评价学生在各个学科中的能力。
四、高考报名1.科目自主选择：高考报名时，学生可以根据个人兴趣和特长选择合适的科目进行报考。
2.报名费减免政策：推出高考报名费减免政策，对符合条件的学生进行费用减免。
以上是上海高考方案的主要内容。
该方案旨在减轻学生的考试负担，提高高考的公平性和科学性，促进学生综合素质的培养。
这一方案的实施将为上海的中学生提供更加灵活和多样的高考选拔方式，有助于培养学生的全面发展和探索潜能的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
支持上海深化高校考试招生制度综合改革
教育部和上海市人民政府在沪召开部市共建国家教育综合改革试验区工作总结暨深化上海教育综合改革工作推进会。
会议决定共同推进上海教育综合改革，以进一步增强上海对接服务国家战略能力水平、完善省级政府教育统筹机制、推动各级各类教育争创一流、深化高校考试招生制度综合改革、强化教育改革发展支撑保障等，加快推动上海率先实现教育现代化。
会上，教育部和上海市签署了为期7年的部市深化上海教育综合改革战略合作协议，双方将在五大领域24项重点工作上开展合作，并配套建立相关合作保障机制。
在此基础上，教育部和上海市人民政府制定了深化上海市教育综合改革2014－2015年工作要点，分为主动对接服务国家战略和经济社会发展需要、强化省级政府教育综合改革统筹力度、大力提升人才培养质量、着力提升高校科技创新能力、深化教育管理体制机制改革等五大方面，具体工作包括加快探索构建大中小学一体化德育体系、促进长江三角洲地区教育一体化发展、深化高校考试招生制度综合改革、改革高校科研经费管理办法等。
据了解，教育部和上海市于2010年3月签署了《教育部、上海市人民政府共建国家教育综合改革试验区战略合作协议》，在为期5年的试验区第一阶段建设中，上海教育改革已取得一系列显著成果。