九年级历史下册第21课 《全球化与多极化的趋势》
九年级历史下册第四单元第21课全球化与多极化的趋势课件3华东师大版
全球化和 多极化的趋势
全球协力抗“非典”
全球共抗禽流感
以上图片反映了世界发展的 什么趋势？
一、经济全球化
时间 地点 国家 宗旨 实质
关贸总协定 世界贸易组织 推行贸易自由化 反映经济全球化进 的多边协定，带 程
有国际组织含义
议一议：
如何理解“发展中国家染上了伤寒，发达国家也会感 冒。”
精选最新中小学教学课件
24
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
F-117A
被 击 落 的 美 军
隐 形 战 机 残 骸
4月5日，北约在例行的新闻发布会上展示了 南联盟内务部安全学院被炸前后的航拍图。 左图为被炸前，右图为被炸后。
在科索沃一片农田里发现的一枚北约投下的BL U-97 A/B集束炸弹和集束炸弹的外壳。这种炸弹 是国际上禁止使用的。
星期四上午，科索沃首府普里什蒂纳最大的军营附近 的居民 区遭空袭后冒出浓烟
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
九年级历史下册第21课冷战后的世界格局课件
军费支出 4017 488 453 365
302
材料二：美国前总统克林顿在阐述美国21世纪外交政策的讲话中说，世 界必须有一个领导，而且只能有一个，美国最具有领导这个世界的能力。
美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企 图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一 个以美国为主导的“单极世界”。
图表数据反映了什么现象？
美国推行霸权主义的表现？
图片反映什么历史事件？是什么的体现？
1999年，以美国为首的北约打 着“人权高于主权”的幌子， 越过联合国安理会，对南斯拉 夫联盟共和国进行了持续78天 的轰炸。1999年5月8日中国驻 南大使馆遭到北约导弹袭击。 3名中国记者不幸牺牲。
美军轰炸南斯拉夫联 盟共和国
化做废墟的中国驻 南斯拉夫大使馆
图1
2017年世界主要国家国内上产总值
图2
近年来欧盟、日本、中国的经济体实力都在不断增强，与美国的差 距不断缩小。
图表数据反映了什么现象？
2010-2016年世界经济增长率（数据来源：国际货币基金组织）
年份
世界经济增 发达经济体增 新兴经济体和发展中国家
长率（%） 长率（%）
增长率（%）
2010
5.4
20世纪国际格局演变
凡尔赛—华盛顿体系
两极格局
1914 1918
1939 1945 1955
1991
至今
一战
二战
苏联解体
第21课 冷战后的世界格局
目标
1、知道当前世界的时代主题是和平与发展，认识到霸权主 义和地区冲突仍然威胁着人类和平；
2.了解世界格局的多极化发展趋势，了解各国为建立新的 国际秩序做出的努力，培养学生分析问题的能力；
人教部编版九年级历史下册第第21课 冷战后的世界格局(共29张PPT)
漫画以其形象直观和寓意深刻而得到人们的喜爱。下图
D 漫画反映了“冷战”结束后的世界局势是（ ） A.呈现出两极格局的对峙 B.实现了多极格局的平衡 C.建立了美国独霸世界的单极格局 D.出现了“一超多强”的局面
1964年，发展中国家成立77国集团，为改变不 合理的国际经济秩序进行了不懈努力。
三、建立国际新秩序的努力
中国为建立国际新秩序的努力 ①中国主张建立新型国际关系的基本原则
主张在国际关 系中弘扬平等互信、 包容互鉴、合作共 赢的精神，共同维 护国际公平正义。
三、建立国际新秩序的努力
中国为建立国际新秩序的努力 ②中国对建立新型国际关系的态度和主张
伊拉克战争代价 美方：14,491名军人死亡；81,541名左右军人伤残；
10,630亿美元战争开支；500亿美元重建
伊方：7,600-10,800名士兵伤亡，武装分子26,544人伤亡。
平民死亡10～18万。480万难民
一、霸权主义与地区冲突
威胁世界和平的因素：①地区冲突、宗教纷争
印度和巴基斯坦为争夺经常克什米尔地区发生 冲突。据统计，仅2018年1更是发生了881次冲 突事件。
一、霸权主义与地区冲突
威胁世界和平的因素：②民族矛盾、宗教纷争
巴勒斯坦地区历史上犹太人 和阿拉伯人都曾居住过。
二战后联合国通过巴勒斯坦 地区“分治”，建立一个犹太人 国家和一个阿拉伯国家的决议。 1948年，犹太人国家以色列建立, 但阿拉伯国家没有建立起来。
长期以来阿拉伯民族国家（包括巴勒斯坦）和以色列 （犹太民族）之间的冲突不段。更为严重的是几十年的斗争 加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循 环之中。威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。
九年级历史下册 第21课《全球化与多极化的趋势》名师教案 华东师大版
历史：第21课《全球化与多极化的趋势》教案【内容标准】（1）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏"冷战"对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
（2）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
（3）以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。
【考试标准】识记：冷战政策的含义；世界贸易组织成立及中国加入的时间；世界政治格局当前处于“一超多强”局面，正朝着多极化方向发展；和平与发展是当今世界的两大主题。
理解：霸权主义对人类进步和安全的威胁；世界经济全球化的影响。
【教学目标】1、知识与能力：参见【内容标准】。
2、过程与方法：综合教学法，加强学生对世界发展趋势的了解和认识。
3、情感态度与价值观：明确世界格局多极化趋势。
【教学要点】要点：战后世界格局的演变。
重点：多极化与全球化。
难点：霸权主义对人类进步和安全的威胁。
【导入新课】复习上一单元重点知识导入。
【新课探究】一、经济全球化趋势1、世界贸易组织（W T O）成立时间：1995年中国于2001年正式加入世贸组织，成为第143个成员国。
WTO总部设在日内瓦，其前身是1948年成立的关税与贸易总协定（关贸总协定GATT），中国是缔约国之一。
1986年中国要求恢复关贸总协定缔约国地位，此后，中国历经了15年的漫长、曲折、艰难的风雨之路，终于在入世谈判上取得成功。
中国加入WTO有利于推动世界各国的共同发展和繁荣，它表明：中国离不开世界，世界也离不开中国。
2、经济全球化的影响（1）经济全球化使世界经济日益成为不可分割的整体，国际竞争空前加剧。
（2）经济全球化对发展中国家是一把双刃剑，为发展中国家提供了机遇，也带来了压力和挑战。
（3）经济全球化使能源、环境等问题日益凸显出来。
二、世界多极化趋势1、世界格局的变化（1）一战后形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。
（2）二战后，形成了“雅尔塔体制”，即美苏两极格局。
九年级历史下册 第四单元 第21课《全球化与多极化的趋势》教案2 华东师大版
第21课全球化与多极化的趋势教材解读：本节课主要讲述世界经济发展的全球化，以及两极格局结束以后政治格局呈现的多极化趋势。
学习目标：1、掌握与关贸总协定和世界贸易组织有关的知识。
2、了解与科索沃战争有关的史实，说明当今世界格局“一超多强”的新现象。
3、通过了解人类面临的共同问题，认识到必须依靠世界各国的共同合作，协调行动来保护我们的家园。
知识回顾：世界政治格局：第一次世界大战后形成；第二次世界大战后形成；两极格局结束的标志；世界经济格局：使人类从分散走向整体，从孤立到联系的历史事件是。
自主学习：关贸总协定与世界贸易组织背景：当今世界日益成为、的整体。
和不断推进和深化。
成立：1947年10月，美、英、法、等23国在签订了《》。
1948年元旦，总协定正式生效。
中国为之一。
发展：1995年1月1日，正式成立，取代其前身。
宗旨：通过、和，推动世界贸易的实现。
职责：组织实施及提供，定期审议成员国的贸易政策，统一处理，负责加强与和的合作等，以谋求全球经济决策的一致性。
地位：在法律上与等国际组织处于平等地位。
总部：。
中国加入时间：。
探究：世界经济全球化的表现有哪些？科索沃战争背景：两极格局崩溃后，世界进一步向方向演变。
时间：年3月，以美国为首的对南斯拉夫联盟，发动空袭，持续78天。
结果：最红以南斯拉夫军队撤出科索沃，北约军队实际占领科索沃而结束。
意义：是北约成立以来发动的军事进攻，加强了，但是美国建立单极世界的企图并没有实现。
探究：为什么美国建立单极世界的企图没有实现？人类面临的共同问题探究：当前人类在发展过程中都有哪些共同的问题？如何解决？反馈练习1、世界格局体现了各种力量的对比。
右图反映当今国际形势呈现出A.两极格局B.冷战格局C.多极格局D. “一超多强”局面2、右图漫画画的是美国2003年攻打伊拉克遭到俄、德、法等国的反对，这反映当今世界政治格局发展的趋势是A.美国建立起单极世界B.全球一体化不断加强C.国际恐怖主义横行D.政治多极化不断发展3、国家利益影响着国际关系的走向，而国际关系的变化又主导着世界格局的调整。
九年级历史下册第四单元第21课《全球化与多极化的趋势》教案3华东师大版
2. 优化教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
3. 关注学生过程表现：我将加强对学生学习过程的关注，及时发现并解决他们在学习中的问题。同时，我将采用更加科学合理的评价方法，全面评估学生的学习成果。
九年级历史下册 第四单元 第21课《全球化与多极化的趋势》教案3 华东师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是九年级历史下册第四单元第21课《全球化与多极化的趋势》。教材内容主要包括以下几个方面：
1. 全球化的发展：经济全球化、文化全球化、科技全球化等。
2. 多极化的形成：美国、苏联、欧洲、中国和日本等大国崛起。
说明：以上板书设计旨在突出本节课的重点知识点，条理清晰，便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、课堂练习完成情况等，评估学生的课堂表现。
2. 小组讨论成果展示：通过评估学生的讨论成果、展示效果、小组合作情况等，了解学生对知识点的掌握程度。
举例解释：全球化与多极化使得世界各国之间的交流与合作更加紧密，但同时也加剧了国际竞争与矛盾，如贸易战、国际冲突等。
（3）我国在全球化与多极化中的地位和作用：如何理解我国在全球化与多极化进程中的贡献和责任。
举例解释：我国坚持和平发展道路，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体，如一带一路倡议、国际抗疫合作等。
5. 全球化与多极化趋势对国际政治、经济和文化的影响表现在：政治方面，国际力量分布多元化，国际关系更加复杂；经济方面，世界经济相互依赖加深，但贸易摩擦加剧；文化方面，全球文化交融加强，但文化冲突也日益凸显。
人教部编版九年级历史下册第21课 冷战后的世界格局 课件(共33张PPT)
二、世界多极化趋势的发展
决
目前世界政治格局的特点：
定
中俄
因 素
美
苏 欧盟 日
经 济
实
力
两极
格局
欧盟委员会前主席普罗迪称，欧洲 的一个主要目标是建立“一个和美国平 起平坐的欧洲大陆上的超级大国”。
美国借“民主”推行霸权
陆海空，“维护世界和平” 的美国军队无处不在
克林顿曾宣称，20世纪圆了美国的梦想， 21世纪将是“美国的世纪”；到2015年前 将没有哪个国家能对美国构成全球性挑战。
3、美国奉行霸权主义, 强权政治的表现 （1） 1999年，以美 国为首的北约打着 “人权”旗号，越过 联合国安理会，对南 联盟进行轰炸。
2、建立国际新秩序的努力
大多数国家的态度
国际新 秩序
各国致力于发展经 济，力争增强经济实力， 在新的世界格局中占据 有利地位。
1964年，发展中国家成立77国 集团，为改变不合理的国际经济秩 序进行了不懈努力。
3、中国主张建立新型国际关系的基本原则
主张在国际关 系中弘扬平等互信、 包容互鉴、合作共 赢的精神，共同维 护国际公平正义。
二战后联合国通过巴勒斯坦 地区“分治”，建立一个犹太人 国家和一个阿拉伯国家的决议。 1948年，犹太人国家以色列建立, 但阿拉伯国家没有建立起来。
长期以来阿拉伯民族国家（包括巴勒斯坦）和以色列 （犹太民族）之间的冲突不段。更为严重的是几十年的斗争 加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循 环之中。威胁了中东地区乃至整个世界的和平与稳定。
九年级历史下册第四单元第21课全球化与多极化的趋势课件华东师大版
文化的传播和交流加速，促进了不同文化 之间的交流和理解。
经济全球化
经济全球化使各国之间的经济联系更加紧 密，推动了贸易和投资的自由化。
政治多极化
世界政治格局发生了变化，出现了多个重 要的政治中心。
全球化的挑战
1 贫富差距的扩大
2 环境污染与气候变化
全球化加剧了贫富差距，导致贫困和社 会不平等问题的加剧。
3
多极化的定义
多极化是世界发展的趋势，意味着 出现多个地区或国家的力量和影响 力。
多极化的影响
多极化的影响是世界政治、经济和 文化格局的变化，需要各国进行合 作和协调。
中国在全球化与多极化中的地位
中国与全球化的关系
中国是全球化的积极参与者 和促进者，积极参与国际合 作和全球事务。
中系
全球化使各国之间的 经济联系更加紧密， 促进了贸易和投资的 自由化。
2 文化融合
全球化加速了文化的 传播和交流，促进了 文化多元化和跨文化 交流。
3 信息革命
全球化推动了科技和 信息的发展，使人们 获得和分享信息的能 力大大增强。
全球化的影响因素
科技与信息革命
科技和信息的进步改变了人们的生活方式 和工作方式。
中国支持多极化，主张各国 平等相待，维护世界的和平 与稳定。
中国在全球化与多极化 中的地位
中国在全球化与多极化中扮 演着重要的角色，致力于构 建人类命运共同体。
结论
全球化与多极化是当今国际社会的主要趋势。中国作为一个大国，要在全球化与多极化中发挥更 重要的作用，促进各国之间的合作与发展。
九年级历史下册第四单元 第21课全球化与多极化的 趋势课件华东师大版
全球化与多极化是当今国际社会的主要趋势。本课件将探讨全球化的定义、 历史背景和特点，以及多极化的趋势和影响。通过深入探究这些主题，我们 将更好地理解中国在全球化和多极化中的地位。
部编版历史九年级下册第21课 冷战后的世界格局 知识点归纳总结
第21课冷战后的世界格局
一、霸权主义与地区冲突
1、总趋势：走向缓和，和平与发展成为时代的主题。
2、问题：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，恐怖活动抬头。
3、美国霸权主义：（1）北约入侵南斯拉夫。
（2）2003年。
美国发动伊拉克战争。
4、恐怖活动：2001年美国911事件
二、世界多极化趋势的发展
1、“一超多强”的含义：“一超”指美国。
“多强”是指日本、欧盟、中国（2010年世界第二）和俄罗斯等国家和国家联盟。
发展中国家占世界人口3/4，影响力扩大
三、建立国际新秩序的努力
1、不结盟运动：1961年兴起，标志着发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量。
2、中国：平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。
走和平发展道路，奉行独立自主的和平外交政策。
反对霸权主义和强权政治。
华师大版九年级历史下册课件：第21课 全球化与多极化
学习目标
一、知识目标
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了解世界贸易组织成立的过程以及美国继续推行
霸权政策的表现，了解人类面临的共同问题有哪些。
二、能力目标
培养正确分析当今世界形势发展的能力。
三、情感目标
认识到经济全球化和世界多极化趋势不断推进和
深化，地区冲突成为影响当今世界安全的因素，霸权
政策则加剧了世界的不安定。
新课讲授
韩国儿童：“停止战争” 约旦：“不要为石油流血”
法国巴黎：上万名学生反战 美国华盛顿：民众冒雨反战
从科索沃战争， 我们看到了什么？
世界多极化的最终形成将经历一个 漫长、曲折、复杂的演进过程。单 极与多极的矛盾，称霸与反称霸的 斗争，将成为相当长的一个时期内 国际斗争的焦点。
三、人类面临的共同问题
我们一定要反对霸权主义，维护世界和平！
人类面临的 共同问题
人口问题等
势
返回主界面
课堂演练
有人认为北约是为了维护人权和正义才 轰炸南联盟的，你认为这种看法对吗?为什 么？面对这种行为，我们应该怎么做？
这种看法不对。 因为以美国为首的北约打着捍卫 “人权”和维护“正义”的旗号，对主 权国家南斯拉夫联盟进行了轰炸，严重 违背了国际法基本原则。
导入新课
加拿大 生产ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尾
美国设计和 生产座舱
29个国家参与了 波音747飞机的制造
日本生产 机身和高 技术部件
意大利生产 机首和机翼
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设计
德国
车身薄板
日本
它说明什么？
发动机 澳大利亚
轮胎
韩国
变速器 加拿大
美国
等20多个国家
第 21 课 全球化与多极化的趋势
初中华师大版历史九年级下册第21课 全球化与多极化的趋势 教案2
第21课全球化与多极化的趋势【内容标准】通过学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因、具体表现及其影响。
通过学习，使学生认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力开展的要求和必然结果。
使学生认识到和平与开展是当今世界的主题，地区冲突和民族矛盾成为影响当今世界平安的因素，霸权政策那么加剧了世界的不安定。
【考试标准】识记：冷战政策的含义；世界贸易组织成立及中国参加的时间；世界政治格局当前处于“一超多强〞局面，正朝着多极化方向开展；和平与开展是当今世界的两大主题。
理解：霸权主义对人类进步和平安的威胁；世界经济全球化的影响。
【教学目标】什么是经济全球化趋势？经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？经济全球化趋势有哪些具体表现？经济全球化对于开展中国家来说，有哪些利和弊？通过本课学习，使学生认识到世界形势的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张、和平与动乱并存的局面。
【教学要点】重点：两极格局完毕后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。
难点：经济全球化趋势的影响。
【导入新课】第二次世界大战，可以说改变了世界。
第三次科技革命的兴起，使人类社会的生产力进入高速开展时期；战后，美苏两极格局的形成，虽然由于彼此间的扩军备战、争霸，使世界形势动乱不安，但由于势均力敌，防止了人类世界再次爆发战争，尤其是极具消灭力的核战争；但是由于苏联的解体和东欧的剧变，两极格局解体，世界格局开场向多极化开展。
可以说，二战后，人类社会经历的几番动乱。
可是，世界经济的开展如何？五六十年代是西方资本主义国家的黄金时代，七八十年代是一些后起的国家的黄金时代，但全球经济开展的总趋势又是如何？这就是我们今天一起来学习的新课。
【新课探究】一、经济全球化趋势世界贸易组织〔W T O〕成立时间：1995年中国于2001年正式参加世贸组织，成为第143个成员国。
什么是经济全球化趋势？〔在开展经济的过程中，各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势〞。
初中历史部编版九年级下册 第21课 冷战后的世界格局课件(共33张PPT)
建立国际新秩序的努力
各国致力于发展经济
中国主张平等互信，反 对霸权主义和强权政治
谢谢大家
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一、多极化趋势的发展
世界格局：一种相对稳定的国际关系体系。 一超多强：“一超”是美国，“多强”是指日本、欧盟、中国、俄罗斯等国家和国家联盟。
欧盟
美
中日
俄
一、多极化趋势的发展（课本98页）
1、原因 ①苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世 界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世 界”。 ②推动力量：欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联 盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。
思考：上述诗文体现了美国哪种行为？
答;为了称霸世界，美国打着“人道主义”的旗号，干涉别国内政，发动局部战争。
二、霸权主义与地区冲突
材料二：美国在参加和尊重国际人权公约方面一直保持着很差的纪录。美国是除索马里外 唯一没有加入《儿童权利公约》的国家，也是世界上少数几个没有加入《消除对妇女一切 形式歧视公美约国》标的榜国“家人之权一”。，美但国美签国署国《内经仍济存、在社种会族、歧文视化、权民利族国不际平公等约问》题已。经23年，但 至今仍未批准该公约。1999年6月8日美洲国家组织成员国签署了《美洲消除对残疾人一切 形式歧视的公约》，而美国是没有在公约上签字的个别国家之一。 ──《1999年的美国人权纪录》
美
苏
两极
格局
单极世界，苏联解体。
一、多极化趋势的发展
美国前总统克林顿在阐述美国21世纪外交政策的讲话中说，世界必须有一个领 导，而且只能有一个，美国最具有领导这个世界的能力。
2019-2020年九年级历史下册第四单元第21课全球化与多极化的趋势课件2华东师大版
（1）材料“有人提出的单极世界并未出现”，“有人”指哪个国家？
美国
（2）冷战结束后，世界格局出现怎样的变化？
暂时处于“一超多强”的局面，出现了多极化趋势。
（3）材料中“这种行动……” 指的是什么？请举出具体的例子。
霸权主义、强权政治政策。科索沃战争、美国侵略伊拉克等。
缩写 WTO
前身
关贸总协定 （1947年）
宗旨 通过实施市场开放\非歧视和公平贸易等原则，
推动世界贸易自由化的实现。
职责范围
组织多边贸易谈判场所，审议贸易政策，
处理贸易争端，加强与国际货币基金组织和世
界银行的合作等，以谋求全球经济决策的一致
性。
卡塔尔财政、经济和贸易 大臣卡迈尔先生一锤定音。
2001年11月在卡塔尔首都多哈举行中国加入
D.美国已经跟不上科技发展的潮流
C
世界银行公布的2003年世界GDP
国家 美国
日本
德国
中国
英国
GDP 美元
10,8572亿
4,2907亿
2,3862亿 1,3720亿 1,7750亿
此表格反映了
A.政治多极化 C.大国矛盾严重
（
）A
B.经济全球化
D.区域经济一体化
材料：冷战结束后有人提出来的单极世界并未出现。人类历史上有过 单极状态和谋求世界霸权的时期……常常是非法的单边行动连一个问 题也没有解决。这种行动还成为新的人类悲剧和紧张局势策源地的促 成因素。战争以及局部冲突和地区性冲突并未减少。
（1）材料一体现了世界经济发展的什么趋势？出现这一趋势的根本原因 是什么？
经济全球化 科学技术的发展
（2）材料二反映出当前发展中国家的经济发展存在什么问题？解决这 一问题的有效途径是什么？
2016初三年级历史下学期基础达标：第21课全球化与多极化的趋势
2016初三年级历史下学期基础达标：第21课全球化与多极化的趋势1、理解世界格局多极化的原因。
2、评价“人道主义干涉”这一借1、1999年3月，以美国为首的北约悍然发动了科索沃战争。
下面关于科索沃战争的说法，正确的是( )①它是美苏争霸的继续。
②它是美国对联合国权威地位的挑战。
③其目的是加强控制巴尔干地区。
④美国在为人权、正义而战。
⑤是美国对多极化的挑战。
⑥结果以南联盟的胜利而结束。
⑦表明多极化已不再是世界发展的趋势。
⑧表明霸权主义和强权政治依然存在。
A、①③⑤⑦B、②③⑤⑧C、②④⑥⑧D、①④⑥⑦2、当今新旧世界格局的交替是指( )A由军事对峙向经济竞争过度B由政治对峙向经济竞争过度C由“一超多强”局面向多极化过度D由资本主义向社会主义过度3、“一超多强”中的“多强”包括( )①欧盟②中国③美国④俄罗斯⑤日本⑥巴西 A、①②③④ B、②③④⑤C、①②④⑤D、③④⑤⑥1、阅读下列材料，回答问题。
材料：冷战结束后有人提出来的单极世界并未出现。
当然，人类历史上有过单极状态和谋求世界霸权的时期。
，结果怎样呢?常常是非法的单边行动连一个问题也没有解决。
不仅如此，这种行动还成为新的人类悲剧和紧张局势策源地的促成因素。
大家自己来看，战争以及局部冲突和地区性冲突并未减少。
在这些冲突中死亡的人不比过去少，甚至比过去多得多!俄罗斯前总统普京2007年在第43届慕尼黑安全政策会议上的讲话(1)材料一中提到“有人提出的单极世界并未出现”，其中的“有人”指哪个国家?(2)冷战结束后，世界格局出现怎样的变化?(3)材料中“这种行动还成为新的人类悲剧和紧张局势策源地的促成因素”，这句话中“这种行动”指的是什么?请举出具体的例证。
(4)请你说一说如何避免局部战争和地区冲突?1、20世纪90年代以来，世界政治格局的发展趋势是什么?当今中国在国际舞台上处于什么地位?面对多极化的趋势，我国应如何才能占得有利地位?2、有人认为北约是为了维护人权和正义才轰炸南联盟的，你认为这种看法对吗?为大家提供的初三年级历史下学期基础达标，大家感觉是不是很有用呢?更多资料尽在。
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小关初中九年级历史自主学习方案
科目：九年级历史下册课题：21、全球化与多极化的趋势
主备课人：余治孟时间：2013-1
班级：组别：学生姓名：组长签名：______
【学习目标】
1、掌握与关贸总协定和世界贸易组织有关的知识。
2、了解与科索沃战争有关的史实，说明当今世界格局“一超多强”的新现象。
3、通过了解人类面临的共同问题，认识到必须依靠世界各国的共同合作，协调行动来保护我们的家园。
【自我发现】
一、关贸总协定与世界贸易组织
阅读教材第121--123页，并结合小字部分和插图，请回答：
1、关贸总协定
⑴成立时间：年10月。
1948年元旦，总协定正式生效。
英文缩写是，中国为缔约国之一。
⑵关贸总协定的宗旨是：实行，逐步降低关税，并清除其他贸易壁垒。
2、世界贸易组织成立
⑴成立的时间：年1月1日。
⑵宗旨：通过、等原则，推动贸易自由化的实现。
★★中国应对全球化的措施：
①顺应经济全球化的潮流②制定有效的防范风险政策③引进国外的投资和技术，学习先经济管理经验④重视科技创新
二、科索沃战争
阅读教材第123--124页，并结合小字部分和插图，请回答：
⑴时间：年3月，以为首的北约对南斯拉夫联盟共和国发动战争。
⑵结果：以南斯拉夫军队撤出，北约军队实际占领科索沃而告终。
⑶科索沃战争的影响：看课本124页。
★★中国应对世界格局多极化的措施：
①以经济建设为中心，增强综合国力，提高国际地位②坚持独立自主的和平外交政策。
三、人类面临的共同问题
阅读教材第124--126页，并结合小字部分和插图，请回答：
⑴人类面临的共同问题有：、、人口爆炸性膨胀、、等。
⑵21世纪人类面临的共同问题的解决办法是。
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【当堂检测】
一、选择题
1.以通过实施市场开放，非歧视和公平贸易等原则推动世界贸易自由化的实现为宗旨的经济组织是【】A、关贸总协定B、世界贸易组织C、欧盟D、北约
2.下图反映了第二次世界大战后世界政治格局的发展趋势。
你认为当今世界政治
A、两极化趋势
B、多极化趋势
C、一体化趋势
D、区域化趋势
3.据统计，2001年全球有跨国公司65000家，雇员5400万人，销售总额19万亿美元，生产总值占全球国民生产总值1／3以上。
这表明当今世界经济发展的趋势是【】A、区域化B、多极化C、全球化D、社会化
4.小明是个军事迷，他正在研究二战后的某项那是行动，他认为该行动挑战了当今世界的多极化趋势，尤其是使联合国在国际事务中的主导权受到严重挑战，小明研究的是【】A、美国发动朝鲜战争B、美国发动越南战争
C、苏联侵入阿富汗
D、科索沃战争
二、非选择题
1、.根据当代世界格局演变的知识，请回答：
⑴“冷战”结束后，世界经济出现了什么新的趋势？世界政治格局又出现了什么新的趋势？
⑵在这一世界经济发展趋势中扮演着主角的是什么？
⑶在这一世界政治格局下初步形成了“一超多强”的局面，其中“一超”指哪个国家？这个惟一的超级大国不断插手别国事务和地区争端，严重干扰了和平与法制，请举出一个实例加以说明。
【本课小结】请梳理出本文的知识点
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