维护自己的尊严案例
初中优秀作文：维护自己的尊严
初中优秀作文：维护自己的尊严篇一：我尊严，我自主尊严是每个人生活中最重要的一部分，我们需要维护自己的尊严，让别人尊重我们。
我认为，维护自己的尊严首先要有自主意识。
自主意识是指我们应该对自己的言行负责，做出正确的判断和选择。
比如，在遇到不公平待遇时，我们应该勇敢地站出来，用正确的方式表达自己的不满和要求，而不是沉默地接受。
同时，在面对诱惑和挑战时，我们也应该有自主意识地拒绝邪恶和错误的事物，保持良好的道德品质。
只有坚守正义、勇敢面对困难，我们才能赢得尊重。
此外，维护自己的尊严还需要有良好的行为举止和人际关系。
我们应该尊重他人的劳动成果，不抄袭、不作弊，不随意贬低他人。
同时，在与他人交往时，我们也要尊重他人的权利和自由，不侵犯别人的利益。
只有用善良和平等的心态对待别人，我们才能获得别人的尊重。
维护自己的尊严并不是一件容易的事情，但只有让别人尊重我们，我们才能走得更远。
让我们树立起自主意识，用良好的行为举止和人际关系来维护自己的尊严，成为一个受人尊敬的人。
篇二：尊重他人，守护自己的尊严尊严是人类最基本的情感需求，维护自己的尊严是每个人都应该做的事情。
而尊重他人是维护自己尊严的重要方法。
尊重他人首先就是要尊重别人的意见和立场。
在与他人交流时，我们应该耐心地听取他人的意见，不盲目地否定或贬低，而是理性地进行讨论和辩论。
在交流过程中，我们也要学会倾听和分享，尊重他人的思想和感受。
其次，尊重他人也包括尊重他人的人身自由和权利。
每个人都有自己的生活方式和兴趣爱好，我们应该尊重别人的选择和习惯。
不要随意干涉他人的生活，不要侵犯他人的私人空间。
同时，我们也要尊重别人的隐私和个人隐私，不泄露他人的秘密。
最后，尊重他人还需要建立良好的人际关系。
我们要待人诚恳、友善，不要嘲笑和欺负他人。
与人为善，是维护自己尊严的重要方式之一。
只有与他人和睦相处，我们才能建立起良好的人际关系，获得别人的尊重和信任。
维护自己的尊严是一项长期而艰巨的任务，但只有让别人尊重我们，我们才能在社会中立足。
【作文范文】捍卫自己的尊严
【作文范文】捍卫自己的尊严每个人都有尊严，在捍卫自己的尊严的同时，也要顾及别人的尊严。
小时候，我住在奶奶和爷爷的房子里。
房子前面有一个小院子。
每次一两周后，奶奶都会打扫院子。
这天，姥姥不在家，妈妈替姥姥打扫院子。
忽然，从外面来了一个中年人，他穿得有些破烂，但也不是特别脏，他的头发有些乱糟糟的，胡子也想好就没有刮得样子了。
他走到母亲面前说：“好吧，你能帮我打扫院子，给我一些钱吗？”他看着母亲，好像想从她的眼神中得到肯定。
“没事儿，你就不用给我打扫院子了。
”“那怎么样？我不能白拿你的钱！”他说话有力。
“那你就帮我把院子扫了吧。
”妈妈同意了。
他从母亲手里接过扫帚，把它扫了一遍。
他工作很努力，每个角落都积满灰尘。
过了一会儿，豆子大小的汗珠从他脸上落下来，汗水浸透了他的衣服。
看他扫得那么累，我跑进屋给他拿了一条白毛巾，他感激得看了我一眼，说：“谢谢你，小姑娘。
”他用毛巾把脸和脖子都擦了一遍，接着，他又干了起来，“妈妈，他为什么替你扫地，让你给他钱？”我问我妈妈。
“他——为了尊严。
”我模糊地点了点头。
过了一会儿，这个人完成了他的工作。
他母亲给了他30元。
他谢过母亲，转身走开了。
以前，我见过许多的乞丐，基本上全都是向人要钱的，而不像他那样，用自己的劳动换取到钱财，虽然他看起来很穷，但他穷得有尊严，所以他也应该很快乐，这比那些要饭的乞丐好多了。
没有尊严，生活在这个世界上的人就是一具尸体。
也许那个人宁愿没有钱也不愿接受别人的施舍。
他应该这么想！每个人都有尊严，也请你在帮助别人的同时，千万别把别人的尊严践踏在脚底！。
热爱祖国维护国家尊严的事例
热爱祖国维护国家尊严的事例热爱祖国维护国家尊严的事例是无数的，可以说凡是为了祖国而付出的行为都属于此类。
例如，在历史上伟大的民族英雄革命家们，他们勇敢地打击帝国主义侵略者，不惜牺牲生命，献出自己的热血，维护了中国人民的尊严与自由。
他们是祖国精神的化身，也是爱国斗士的典范。
毛泽东、孙中山等伟大领袖，他们经历了无数艰苦卓绝的斗争，最终建立了社会主义新中国，将中国捧上了世界的舞台，也使中国人再一次拥有了尊严与自由。
今天的中国公民也在热爱祖国维护国家尊严中发挥着重要作用，在这个伟大的国家里，他们以艰苦劳动缔造奇迹，以吃苦耐劳维护根本利益，以勤俭持家服务国家，以"爱国、维权"的理念，为祖国献计献策，为国家创造持久的财富。
还有数不清的爱国志愿者，他们在自己的不足之处投入无私的奉献与忠诚，以求得祖国的发展与进步。
他们为社会服务，在许多领域做出了巨大的贡献，维护了中国人民的尊严。
中华民族有千千万万名抗击疫情的勇士，他们扛起了无数支武器，付出了多少宝贵生命，拯救了成千上万的病人，大家牢记一句话：“大病不怕，小病不见”，无私奉献，用超人的担当，热爱祖国，维护国家尊严，最终取得了胜利。
还有每一个真诚的公民，他们通过履行自己的义务，热心帮助他人，宣传爱国主义思想，推动社会公平正义，守法安全，尊重他人，积极维护国家尊严，他们也是爱国的典范。
总之，中国历史伟大的领袖、公民、志愿者和抗击疫情的勇士都凭借自己的勇敢与忠诚，在热爱祖国维护国家尊严的道路上付出了弥足珍贵的贡献，他们都是为了祖国，为了国家而奋斗的英雄，他们将是我们永远铭记的英雄。
小学生发生在教室里的维护自己尊严的作文
小学生发生在教室里的维护自己尊严的作文《教室里的“尊严保卫战”》
嘿，你们知道吗？在我们教室里呀，也会有关于尊严的小故事呢。
有一天下午，快要放学的时候，我正收拾着书包，准备开开心心回家去。
这时，坐在我后面的“调皮大王”小李，突然用笔戳了戳我。
我一开始没理他，可他却不停地戳，烦死了。
我转过头去瞪了他一眼，说：“你干嘛呀！”他却笑嘻嘻地说：“没啥呀，就想逗你玩。
”我气死了，这不是欺负人嘛！但我不想在教室里和他吵起来，那多丢人呀，我得想个办法。
我眼珠子一转，计上心来。
我装作不小心把一本书掉到了地上，就在他弯腰去捡的时候，我快速地在他背上贴了一张纸条，上面写着“我是大笨蛋”。
哈哈，等他发现的时候，已经被好多同学看到了，大家都笑了起来。
他的脸一下子就红了，气呼呼地扯下纸条来找我算账。
我却一脸无辜地说：“哎呀，我不是故意的啦。
”他哼了一声，但也拿我没办法，毕竟是他先招惹我的嘛。
这场小闹剧结束后，我心里别提多得意了。
嘿嘿，让他知道别随便欺负我，我也是有尊严的呢！后来我背上书包，大摇大摆地走出教室，感觉自己可威风啦。
这就是发生在我们教室里的维护自己尊严的事儿啦，虽然是小小的一件事，但对我来说可很重要哟！现在每次想起，都觉得好笑又自豪呢！。
留点尊严给自己作文
留点尊严给自己作文留点尊严给自己作文（精选26篇）在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是本店铺精心整理的留点尊严给自己作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
留点尊严给自己作文 1尊严是文明，但又像一层贴在脸上的薄膜，容易脱落。
——题记人生漫漫，诱惑重重，留点尊严给自己，是做人的基本原则，是为人处事的底线。
留点尊严给自己，要有刚强坚毅和悍卫集体的勇气。
尊严即是人格，而有时你的尊严代表的不只是你一个人。
曾有一个美国记者主动和周恩来总理握手，接着拿出手帕擦拭自己的手，然后塞进裤包。
面对记者的刁难，周总理只是拿出手帕，随意地在手上擦拭了几下，然后把手帕丢进了废物篓中。
周总理用一块手帕和几个干净的动作，悍卫了一个国家的尊严。
留点尊严给自己，要有坚如磐石的心志，和一双足够清澈的眼睛。
几十年前，皖南事变，新四军军长叶挺被俘，但这并没有让他卑微或自弃过。
面对危险的处境，他并没屈服，而是潇洒地在墙壁上写下《囚歌》：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。
一个声音高叫着爬出来吧，给你自由!我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!最欣赏叶挺将军的人生态度，因为他宁愿舍弃生命也要保全自己做人的尊严。
留点尊严给自己，要有自尊自爱的心态，抱着对生活乐观的态度。
曾有一名女大学生引起了全国的轰动。
透过网络，我看见她在天桥上给人下跪擦鞋，一旁立着一块猩红色的广告牌“下跪擦鞋，5元一次。
”面对记者的采访，她嘴角勾起一抹苦涩至极的笑，吐出的话语让我不由得为之一震：“在这个纸醉金迷的时代，尊严算什么?”正是因为看懂了这个时代的实质，所以她选择了放弃尊严，可换来的金钱，却显得那么沉重。
当今社会，是一个物欲横流的社会，所以，为了金钱，为了生存，抛弃尊严的事例比比皆是：那些手脚健全而跪地乞讨的年轻人，那些为了金钱与人谈情说爱的酒吧女，那些为了金钱宁愿铤而走险的人……于是，心里喟叹一声：当今社会怎么了?中华千百年的“士可杀不可辱”的气节哪儿去了?留点尊严给自己吧，守住做人的最后底线!留点尊严给自己吧，自尊自爱奋发有为!留点尊严给自己吧，人生才会更光彩!留点尊严给自己作文 2“留点尊严给自己！”父亲的话萦绕在我的耳畔，经久不息。
维护尊严的事例
维护尊严的事例下面是分享的关于尊严的事例。
供大家参考!关于尊严的事例篇一德国伟大的作曲家贝多芬在维也纳时，曾受到李希诺夫斯基公爵的倾慕和照顾，他感激公爵，但并不因此出卖尊严。
一次，公爵要求贝多芬到他家为一批占领维也纳的拿破仑军队的军官演奏。
贝多芬看不起公爵这种阿谀逢迎的态度，断然拒绝了。
公爵凭他的地位和布施者的身份，一定要贝多芬演奏。
公爵的傲慢冒犯了贝多芬的自尊，他冒着倾盆大雨冲出公爵的庄园，一回到家中，就把案头上公爵的半身塑像猛地掷在地上，摔了个粉碎，并给公爵写了一封信。
他写道：“公爵，你之为你，是由于偶然的出身; 我之为我，是靠我自己。
公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却只有一个。
”还有一次，贝多芬与大诗人歌德在一起散步，途中与一群德意志、奥地利的权贵相遇。
歌德对权贵肃然起敬，这使贝多芬十分恼火。
他极力劝歌德不必卑躬屈膝，但歌德还是抽出被贝多芬挽住的手臂，恭敬地站在路旁，向皇族们一一行礼。
只见贝多芬昂然背着手走过去，这些皇族们却首先向贝多芬打招呼，脱帽致意。
贝多芬的自尊，为他赢得了别人的尊敬。
关于尊严的事例篇二狄龙是法国著名的将军。
第一次世界大战期间，有一次，他率领的法国军队与敌人进行了一次恶战。
他带领第80步兵团进攻一个城堡，遭到了敌人的顽强抵抗，步兵团被对方火力压住无法前行。
狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡，谁就能得到1000法郎。
”他以为士兵们肯定会前赴后继，但是没有一位士兵冲向城堡。
狄龙大声责骂部下：“你们这帮懦夫，真是有辱法兰西军队的军威!”一位军士长听罢，大声对狄龙说：“长官，要是你不提悬赏，全体士兵都会发起冲锋的。
”狄龙听罢，转发了另一个命令：“全体士兵，为了法兰西，前进!”结果整个步兵团从掩体里冲出来。
最后，全团1194名士兵只有90人生还。
关于尊严的事例篇三有一次，古龙和金庸与日本的出版商谈论新书事宜。
古龙发现对方在客气的外表下总透着一股傲慢，尤其瞧不起中国当代文学。
维护自己的尊严
自己 。
（3）每个人都有自己的尊严，每个人都应该维护自己的尊严。在人与人的交 往中，既要做到 也不允许别人 。
指公民的名誉和公民作为一个人应当受 到他人最起码尊重的权利。
名誉权 荣誉权 姓名权 隐私权
肖像权
不知道他自己的尊严的人，便不 能尊重别人的尊严。 ——席勒 让我们在社会生活中相互尊重， 共同营造一个和谐、美好的社会。
姓名是区别于其他公民的称号或代号。
公民有权决定、使用和依照规定 改变自己的姓名禁止任何人干涉、盗 用和假冒他人姓名。
知识海洋
民法通则 第99条： 公民享有姓名权，有权决定、使用 和依照规定改变自己的姓名，禁止他人 干涉、盗用、假冒。 年满18周岁的成年人有权自主决定 自己起什么名字；有权决定、使用自己 的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变 更姓名。 但是未成年人和精神病患者的姓名 权由其监护人代为行使。
为什么要尊重他人的人格尊严？
（1）尊重他人的人格尊严是维护自己的人格尊 严所必需的，我们要在社会生活中相互尊重， 才能创造一个和谐美好的社会。 （2）尊重他人的人格尊严，不仅是我们大力 提倡的社会公德，也是一个人讲文明、有修养 的表现。
小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎” 的外号。对此小立心里很不好受。
新闻评析
广州一家韩国公司女老板，为 了惩罚迟到的中方雇员，竟令中方 雇员向她集体下跪。
对此，你有何看法？
新闻后续
大多数中方雇员为了一份有限的薪水，做 出了牺牲人格的尊严和民族气节而向恶人下跪 的选择。这当中，只有一名从河南来的打工青 年，毅然做出了辞职不跪的义举，令韩国女老 板目瞪口呆。这位河南打工青年的行动受到了 所有知情者的高度称赞。很快，另一家中国公 司破格录用了这位铮铮硬骨的男子汉。
守护自我尊严让自己活得昂首挺胸的人物素材
守护自我尊严让自己活得昂首挺胸的人物素材陈平忍辱苦读书陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。
终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
陆羽弃佛从文唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。
陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。
陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。
禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。
在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。
当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。
后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！少年包拯学断案包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。
他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
万斯同闭门苦读清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。
但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。
万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。
万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。
万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。
转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。
万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
初中优秀记叙文范文：维护自己的尊严
初中优秀记叙文范文：维护自己的尊严
只用了一个晚上，我就把《老师您好我的好老师》这本书读完了。
书里有很多令人感动的故事，特别是《“漏掉”的三好学生》，让我深深地感受到了老师的伟大。
那是发生在30多年前的事。
快放寒假了，南京师范大学附属小学正在召开表彰大会。
出生于农民家庭的王强成绩一般，本没有评上三好学生，却被同学调戏去领奖。
当他兴奋地跑上领奖台，却发现是同学们开的玩笑。
正当王强不知道该怎么办时，班主任斯霞老师跑了过来，连连解释说是因为她粗心，结果漏写了王强的名字，并从自己的口袋里拔出钢笔作为奖品奖给了他。
从此，这支钢笔便一直激励着他好好学习。
30多年过去了，当年那个成绩平平的孩子，已经成为一名优秀的中学老师。
其实王强早就明白，当年三好学生的名单上，并没有他的名字，是斯霞老师，用一颗细腻的爱心，维护了他的自己的尊严。
看到这里，我不由想起叶老师维护均彦的事。
四年级时，因为均彦上课不认真，致使学习一直不是很好。
期末考试奖励大会上，叶老师问还有谁有进步但没有被奖励时，一些调皮的同学便把均彦推了上去。
令大家意外的是，叶老师不但没有批评他，反而非常开心地给了他奖励。
五年级开始了，均彦好像变了个人似的，上课时椅子上的“钉子”没了，手举得勤了，作业也比以前工整了。
虽然五年级的学习难度比四年级大很多，但是均彦的学习成绩却越来越好。
期中考试结束了，在班级的奖励大会上，均彦终于凭借自己的努力站上了领奖台。
叶老师维护自己的尊严的行动，终于开出了美丽的花。
中国经典道德法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景孔融让梨，是中国古代著名的道德法律案例，源自《后汉书·孔融传》。
孔融，字文举，东汉末年文学家，曾任北海相。
此案讲述的是孔融在任北海相期间，因让出自己手中的梨，而引发了官场风波，最终被曹操所害的故事。
二、案例经过1. 孔融让梨孔融任北海相期间，有一年秋天，梨熟了。
孔融为了招待客人，特意从树上摘下几个大梨，分给了在座的宾客。
然而，在分梨的过程中，孔融却把最大的一个梨留给了自己。
宾客们见状，纷纷表示不解，认为孔融这样做有失礼节。
孔融却笑称：“梨者，离也。
我留下这个梨，是为了让它在离别的时刻，提醒我们珍惜友情。
”2. 官场风波曹操听闻孔融让梨之事，心生不满。
他认为孔融此举有损自己的威望，于是派刺客刺杀了孔融。
刺客在刺杀过程中，孔融却依然保持镇定，用道德和法律的武器，与刺客展开了一场激烈的辩论。
3. 道德与法律在辩论中，孔融引用了《论语》中的名言：“己所不欲，勿施于人。
”他认为，曹操的行为有悖道德和法律，是对他人的不尊重。
同时，孔融还指出，曹操刺杀自己，是违法乱纪的行为，应该受到法律的制裁。
4. 案件结局曹操得知孔融的言论后，深感震惊。
他意识到，孔融不仅是一位道德高尚的文学家，更是一位捍卫法律尊严的勇士。
于是，曹操下令停止追杀孔融，并将刺客处决。
孔融因此得以保全性命，继续为国家和民族贡献自己的力量。
三、案例分析1. 道德层面孔融让梨的故事，体现了孔融高尚的道德品质。
他不仅在日常生活中关爱他人，更在关键时刻坚守道德底线，用自己的言行诠释了“己所不欲，勿施于人”的道德理念。
2. 法律层面孔融在案件过程中，坚决捍卫法律尊严。
他不仅以道德的名义指责曹操的违法行为，还引用法律条文，要求曹操对自己的行为负责。
这充分体现了孔融的法律意识，也为后人树立了榜样。
3. 教育意义孔融让梨的故事，具有深远的教育意义。
它告诉我们，在现实生活中，要树立正确的道德观念，尊重他人，关爱他人。
同时，还要具备法律意识，敢于捍卫法律尊严，维护自己的合法权益。
维护自己的尊严
维护自己的尊严杨志文2012-5-23 尊严就是受他人、事物或权力的尊重，尊严是我们生活中必不可缺少的一部分，有了尊严我们的生活才有意义，有了尊严我的生命才有意义。
2012年5月份的一天，因为有事便去了超市，当时上午10点多，怕晒的我带上一把伞便出门了。
走向超市的我经过一条小街，街道两边都是卖水果的小摊，突然正面迎来一位不到60岁的一位大伯，伸出他手中的一个又大又亮的磁碗在我面前摇晃。
我打量着这位大伯，头上乱糟糟的，像刚从缺水的世界变过来一样，上衣破烂不堪，不知道多久没有清理过一样，裤子也带了几个洞，还有不穿鞋子已经晒红着的脚。
看着眼前可怜的大伯，我就随手准备把自己的零用钱给他时，我又瞄了这位大伯一眼，目光放在了他上衣的几个破洞上，像是用手撕过还有新鲜毛边的痕迹，顿时觉得是个骗子，我生气提着包准备走时，他又挡住了我的路，摇了摇碗，我瞪了他一眼，并严厉的地说：“走开！”他好像当作若无其事，继续摇着他那个已经发了霉的破磁碗，把我气的没有办法，我大声的说：“你如果再不走，我就报警了！”说着拿出了手机，他见我是真的，就悄然地溜走了。
这件事也许会影响我的一生，如果我放下自己的尊严把钱给了他，不但让我感觉自己给的钱不值，还会让他嚣张，说不定还会继续寻找像我这样的财神主。
在生活中，我们可以比正常生活差的人或遇到自然灾害的人给予捐献，但那里面包含了我们的爱，我们的关心，
这正是一个民族发扬的光荣，如果当我们的关爱被欺骗时，我们也有权拒绝给予关爱，并维护我们的尊严。
简爱维护自尊的事例
简爱维护自尊的事例这本书我读过多次，每次都有不同的感受。
而不变的，是贯穿全文的简爱那无所畏惧的反抗。
简爱在劳沃德学校对海伦说过这样一段话：当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠的回击；我肯定我们应该回击—狠狠的回击，教训教训打我们的那个人，叫他不敢再这样打人！狠狠的回击！这便是简爱具有的反抗精神。
小说一开始，年幼的简爱就和欺侮她的表哥约翰发生了冲突。
简爱不畏强暴，怒斥约翰：你这男孩真是又恶毒又残酷！你这个杀人犯—你像个虐待奴隶的人—你像罗马的皇帝！一个瘦弱的女孩以她的勇敢的表现立即吸引了读者。
作者用四个章节交代简童年生活的情节，让我们初步看到了简性格中反抗的特点。
简爱在劳沃德学校的一段确定是全书中揭露性很强的一部分。
其中海伦·彭斯的隐忍与简爱的反抗形成了强烈的对比——与其冒冒失失采取一个行为，让不良后果影响所有和你有关的人，那还不如耐住性子，忍受一个除你而外没有别人感到的痛苦来得好；再说，《圣经》上也叫我们以德报怨。
既然躲避不了，那就不能不忍受；遇到命运注定要你忍受的事，你光说受不了，是软弱和愚蠢的。
而就是如此乖顺的女孩，在最后竟成了劳沃德学校的牺牲品。
简爱正式登上社会这个舞台是到了桑菲尔德以后。
当她初次和罗切斯特见面，她就显示了不卑不亢的风度。
在对罗切斯特还不了解的时候，她保持了一贯的反抗精神。
但是他们渐渐发现对方与自己在思想上许多方面有共鸣之处，渐渐对对方有了好感。
简爱重视的是平等的地位，这正符合她的反抗的性格。
在摘抄段中，简爱显示出了她在维护自己的尊严，这段话也是她的宣言。
每当我读到这里，总能感到一种勇气与力量穿透了全身。
简爱那流淌着反抗的血液，总能带给人们追求自由的力量。
周总理维护国家尊严和自己尊严(共3篇)
周总理维护国家尊严和自己尊严(共3篇)周总理维护国家尊严和自己尊严的小故事（四则）一有一次，周总理去会见某外国元首。
那个国家的元首，很看不起中国和中国人民。
就在和周总理礼节性地握过手之后，他从衣服兜里掏出一块手帕擦了擦手，然后把手帕放回了兜里。
这时，周总理不慌不忙的也掏出一块手帕，擦了擦手，然后把洁白的手帕扔进了垃圾箱！一生节俭的周总理，用一块洁白的手帕，又一次捍卫了祖国的尊严。
二记者问：“你们中国一向反对美国，为什么还要使用美国制造的商品？” 只见周总理从上衣口袋中抽出一支钢笔，说道：“事实的确如此。
诸位请看，这支派克笔就是美国制造的，但大家有所不知，这可是在抗美援朝战场上缴获的战利品啊！”三记者问：“我们西方人走路总是挺起胸膛，中国人走路总是弯腰驼背，这是为什么？”周总理回答道：“这是因为我们中国人正在走上坡路，而你们西方人正在走下坡路。
”四有记者问：“中国到底有多少人民币？”周总理不急不慢地回答道：“中国共有人民币十八元八角八分。
”当时的人民币票面的总合正是这个数字。
适用于：第一框“人格尊严不可辱”的教学无腿残疾人两年自费铺路300米路，对于一个失去双腿的残疾人来说，似乎没意义。
然而，天津市西青区大卞庄无腿残疾人孙继祥却自己动手去修村里一条“不好走”的路，而且一干就是两年。
到目前为止，他花掉了近2万元积蓄，却只修了300多米，还有100多米不知何时才能修完。
昨日，记者来到大卞庄，亲眼目睹了孙继祥修路的场面。
一个没了双腿的残疾人，“坐”在路面上，挥舞着铁锨，一会铲平土埂，一会垫土填坑，任尘土落满全身。
路难走我来修1991年，孙继祥在一次车祸中失去了双腿，只能靠轮椅代步。
肢体残疾的他性格坚强，又重新“站”了起来，种地、做饭都会了。
祸不单行，1998年，其妻因患胃畸形卧床不起，孙继祥就独自挑起生活重担。
这一切已经很难面对了，他怎么还有时间和精力来修路呢？孙继祥告诉记者，当时附近开了一个工程，经常有大型运输车从小路上经过，遇到下雨天，很难通行。
守护自己的尊严作文600字左右
守护自己的尊严作文600字左右守护自己的尊严作文600字左右1尊严是做人的基本准则，是为人处世的底线，古往今来，回绕尊严发生了许许多多动人故事，我们应该究竟怎样对待尊严呢?在大是大非面前，有许多先烈志士，视尊严如生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中留下了许多千古美谈。
西汉时苏武出使西域，身陷大漠牧羊几十年，但始终心系皇上，忠于汉朝，在威逼利诱之下，不为所动。
文天祥面对劝降，写下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
刘胡兰面对敌人的铡刀，昂首挺胸，大义凛然，被喻为生的伟大，死的光荣。
在他们看来，国家、民族，信仰就是尊严，是置于自已的一切利益之上的，千万不能违反的。
在平凡的日常生活中，有些人能够脱颖而出，突显骨气，体现了人格尊严，绘出了动人的篇章。
孙天帅，这个神州大地众所周知的青年，在韩国老板大发淫威，责令全厂职工下跪的时候，只有他一个人高高昂起尊贵的头颅，宁失工作，不失尊严。
在他眼里，一个没有尊严的人，无异于行尸走肉，已经失去了生活的意义。
但也有一些人在名利面前放弃了尊严，胡长清，成克杰，程维高之流为了一已私利，出卖人格，出卖尊严，全然忘却了自已做人基本准则，基本底线。
李真之流，放弃尊严，阿谀奉承，跑官要官，无所不用其极。
还有在抗日战争时期，中国出现几十万仰人鼻息的伪军，这些都是没有人格的猥琐小人，在他们眼里，名利高于一切。
但在一些细枝末节的事情上，也要灵活处理有关面子的问题，戒急用忍，有时为了更为远大的理想，暂时委曲求全，将以有为也。
当年韩信如果受不了胯下之辱，怎么有后来名振天下的将兵多多益善的准阴候呢?司马迁如果受不了宫刑之辱，怎么写出史家之绝唱，无韵之离骚的《史纪》呢，还有时下一些小青年，一句话不合，就大动干戈，为害他人，这不叫维持尊严，是叫顾不必要的面子。
我们千成要引以为戒。
中国这个泱泱大国，崇尚尊严是人心所向，我们还要大力提倡，在大是大非的问题上，一定要保持高贵的尊严，这样，就会使我们社会的道德风尚向好的方向转化，如果坚持下去，我们的民族幸矣，我们的国家幸矣。
维护自身尊严的故事
尊严的故事作文 篇1 大家知道什么叫尊严吗？尊严就是一个人的自尊、自信、自强，对就是这些。
大家都听过尊严的吧，在这就讲一个尊严的故事。
这个小故事讲的是石油大王哈默年轻时以的言行维护了个人尊严，赢得了别人的，从而改变了的命运。
故事的开头是这样描绘的：一群难民受到的沃尔逊人的款待，正狼吞虎咽地吃着食物。
接着，难民群体中出现了一个例外的青年人。
他与其他难民不同的是，他要求镇长让他干活，如果不让他干活，他就不吃不劳而获的食物。
镇长最后只得答应让他为自己捶背。
捶完背后才狼吞虎咽地吃起来。
这个故事富有戏据性，镇长的`一双慧眼发现哈默高尚得人品，并留他住在庄园里，还把自己婷婷玉立得女儿许配给他。
用自己的去换取报酬是一种尊严，这也正是哈默与众不同的人格而得到别人的赏识和。
尊严是无价之宝，它是人生的一个历史的见证。
要是大家做了有损自己尊严的事情一定要旧地重找回尊严。
尊严的故事作文 篇2 一次，我到朋友家玩耍。
见杨静正开着门欢迎我，我便昂首挺胸的走了进去。
“咚”的一声，我的额头被硬生生地撞在了门框上，立刻红肿起来。
杨静看见了，一边轻轻抚摩着我的额头，一边关切地问：“你很痛吧?书上不是说过‘做人做事都要低低头’吗?”我愣住了，脑海中不停地在思索着她这句半开玩笑的话。
回家后记在了笔记本上，一遍遍地在心中默念。
不经意间，我的.视线转移到了旁边的一本书上。
那儿有一个故事，马上把我吸引住了。
一群年轻人到一家企业应聘。
走进考场，不管是谁，都狠狠地挨考官扇了一巴掌，然后他笑着问：“这是什么滋味?”无人应答，一个个捂着脸走了出去。
又有一个年轻人过来，他谦恭地敲了敲门，走进考场向主管鞠了一躬，规规矩矩地站在主管面前。
没等那年轻人说话，主管又狠狠地打了他一耳光，仍然笑着问：“这是什么滋味?”“就是这个滋味!”他刚想转身离去，主管就笑眯眯地说：“恭喜你入围了!” 乍一看这两个故事是相互矛盾的，其实它们的中心都是我们需要的。
头要低，心要高。
初一议论作文：维护自己的尊严
初一议论作文：维护自己的尊严尊严是做人的基本准则，是为人处世的底线，古往今来，围绕尊严发生了许许多多动人的故事，我们应该怎样对待尊严这个问题呢？星期天，我和妈妈一起去菜市场买菜。
在菜市场的一个角落里，我看见一个小男孩大约七八岁脸很脏，很瘦小，穿的衣服打满了补丁。
他手里拿着一个破碗跪在地上，用可怜的目光看着过往的行人，行人都视而不见。
小男孩面前写着几个字“我来自山区因家庭贫困无法上学，靠乞讨维持生活”。
看着小男孩我很心疼他，于是从包里拿出了一元钱轻轻地放在破碗里。
这时小男孩用感激的眼神望着我，我从他的眼神里看到了尊严。
现在社会上有一些人很势利，看不起穷人。
但是穷人也有尊严。
他们为了生存不得不放下自己的尊严。
但是放下自己的尊严不等于放下了自己的尊严。
小男孩虽然家庭贫困，但是他还是很有尊严的。
他并没有因为家庭贫困而失去尊严。
在我们的身边也有一些失去尊严的人。
例如有一些残疾人他们为了生活不得不装作很丑或畸形来吸引路人的同情。
但是这样做的人是没有好结果的。
我认为他们应该要靠自己的能力来养活自己，而不是靠别人的同情来过日子。
在我们的成长过程中，我们不能做那些为了自己的利益而失去尊严的事。
我们要做一个有尊严的人。
在别人需要帮助的时候伸出援助之手给予帮助。
当别人失去尊严的时候给予鼓励和安慰让他们重拾信心做一个有尊严的人。
在我们的成长过程中我们要做一个有尊严的人，要尊重他人和自己的尊严。
不要势利要做一个善良的人。
要靠自己的能力来养活自己而不是靠别人的同情来过日子做一个有尊严的人！总之维护自己的尊严是十分重要的，它是一个人做人的基本准则和为人处世的底线。
我们应该尊重自己和别人的尊严，做一个有尊严的人。
以上就是关于“维护自己的尊严”的初一议论作文的内容，希望可以帮助到你！。
维护自己的人格尊严
诽 谤
我九八年毕业于锦州中学的贾跃 参加高考，由于发挥失常。仅以二分之差未能进 入重点大学。贾跃在高中期间年年被评为“三好 学生”并荣获锦州市“优秀学生干部”称号。按 当年高考招生政策规定，获市级以上优秀学生干 部的考生可享受加十分的待遇。而锦州市教委在 整理审核学生档案时，把“优秀学生干部”换成 了“三好学生”，致使该生不能享受到这种荣誉 待遇。
犀利哥
法律链接
《宪法》第38条规定：“中华人民共和国公民的人格 尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤 和诬告陷害。” 《民法通则》第101条规定：“公民、法人享有名誉 权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等 方式损害公民、法人的名誉。”第120条 公民的姓名 权、肖像权、名誉权受到侵害的，有权要求停止侵害， 恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。 《中华人民共和国刑法》第246条规定 “以暴力或其 他方法公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人，情节严重的， 处3年以下有期徒刑，拘役，管制或者剥夺政治权利”。
我来做法官
我不想叫朱美丽
实战案例四：一对农村夫妇，生了个可爱 的女儿，并取名“美丽”，希望她越长越 漂亮。美丽渐渐长大。去年考上县城一所 重点中学，她非常勤奋，成绩优异，父母 感到很欣慰。可最近她却不想上学了，并 向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓 “朱”，同学嘲笑她，叫他“猪美丽”。
挑战中考
（2008．安徽）小芳近期情绪很低落，妈 妈通过询问得知，原来是同学小勇给她起了 个侮辱性绰号。小勇的这种行为侵犯了小芳 的（ ）
社会焦点 理性思考
收获的知识
人格尊严具体人格权包括：肖像权、 名誉权、荣誉权、姓名权和隐私权等。 人格尊严也是公民人身权利的重要 组成部分，我国法律保护公民的人格 尊严，我们要学会依法维护自己的人 格尊严权 。
《维护我们的人格尊严》教案范文
《维护我们的人格尊严》教案范文尊严是人类与生俱来的本质，是人格的核心属性，是我们存在的价值体现。
每个人都应该具备一定的自尊心和自信心，保护自己的人格尊严是人类作为人而存在的基本品质。
在现实生活中，我们常常会受到各种各样的打击和侵犯，失去自信，失去尊严。
为了维护我们的人格尊严，我们需要学会一些方法和技巧。
一、树立自己的价值观人格尊严是个人内在自尊心、自立性、自我价值感和自信心的综合体现在现实生活中，各种价值观的冲突和碰撞比比皆是。
树立自己的价值观显得尤为重要。
人应该具备自我认知和自我肯定，并制定自己的人生理念，树立自己的思想信仰并坚持不懈。
只有在这种情况下，我们才能更加自信和豁达地面对各种挑战和困难，维护自己的人格尊严，不随波逐流。
二、积极主动地表达自己的意见和想法在生活和工作中，为了避免与他人发生矛盾冲突，我们很容易把自己的想法和意见收敛起来，但是这样往往会丧失自己的独立性和人格尊严。
我们要勇于表达自己的意见和想法，突显自己的个性魅力。
但是也要注意，表达意见注意方式方法，不要伤害到他人的自尊心。
三、注重言行一致言行一致，表现了一个人的真诚和可信度。
如果言行不一致，人们就会失去信任感，觉得其不可靠，这也就失去了人格尊严。
注重言行一致，言行不差，才能建立起真正的信任感和人格尊严。
四、以礼待人，彰显自己的敬业精神每个人都应该始终以礼待人，尊重他人，尊重他人的思想和行为，这样才能赢得他人的尊重和认可。
在职场中，勤奋努力、认真负责、细心周到是彰显自己敬业精神的有效方法。
在这样的基础上，我们才能凭借自己的才干和能力得到上司同事的认可和尊重，进而维护自己的人格尊严。
五、学会拒绝在生活和工作中，我们常会遇到一些难以拒绝的请求，即便我们不想做，心有不甘，但也难以抉择。
这时，我们就需要学会拒绝。
要学会说“不”，告诉对方自己的实际情况，表达出自己的不满和拒绝。
这样，在维护自己人格尊严的同时，也避免了被动接受他人的要求。
儿童用法律保护自己案例(3篇)
第1篇一、引言随着社会的进步和法治观念的深入人心，越来越多的儿童开始意识到法律保护的重要性。
在面对不法侵害时，儿童学会运用法律武器保护自己，不仅是对个人权益的维护，更是对法律尊严的尊重。
本文将通过对一起儿童用法律保护自己的案例进行分析，探讨儿童如何勇敢维权，成长之路。
二、案例背景小明，一个10岁的男孩，就读于某市一所小学。
一天放学后，小明在回家的路上被一名陌生人拦住，要求他给钱。
小明吓得不知所措，便大声呼救。
附近的一位大妈听到呼救声，立刻跑过来，将陌生人赶走。
事后，小明深感不安，担心类似的事情再次发生。
三、案例分析1. 案件起因小明遭遇陌生人索要钱财的事件，属于典型的儿童遭遇不法侵害。
在此过程中，小明的合法权益受到了侵害，他的身心健康受到了影响。
2. 法律依据根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定：“任何单位和个人不得非法搜查、侵犯未成年人的通信自由和通信秘密；不得非法拘禁、非法搜查、非法侵入未成年人的住宅，不得非法查封、扣押、冻结未成年人的财产；不得非法剥夺未成年人的合法权益。
”3. 小明维权过程（1）寻求帮助小明在遇到陌生人索要钱财时，第一时间想到的是呼救。
大妈的出现，为他解了围。
事后，小明意识到自己需要寻求法律帮助。
（2）咨询律师小明在家长的陪同下，咨询了律师。
律师了解到小明的遭遇后，建议小明收集相关证据，如监控录像、目击者证言等，以便追究对方的法律责任。
（3）报警处理小明在律师的建议下，向当地公安机关报案。
警方介入调查，对嫌疑人进行了抓捕。
（4）提起诉讼在警方调查过程中，小明及其家长收集了相关证据。
律师根据证据，向法院提起诉讼，要求追究嫌疑人的刑事责任。
四、案件结果法院审理后，判决嫌疑人犯抢劫罪，判处有期徒刑三年。
小明及其家人对判决结果表示满意。
五、启示1. 儿童要学会运用法律武器保护自己通过这个案例，我们可以看到，小明在面对不法侵害时，勇敢地运用法律武器维护了自己的权益。
这为其他儿童树立了榜样，提醒他们在遇到类似情况时，要勇敢维权。
没有尊严的例子[保持自己的尊严]
![没有尊严的例子[保持自己的尊严]](https://img.taocdn.com/s3/m/998705c33086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe909.png)
没有尊严的例子[保持自己的尊严]司马迁是我国西汉时期伟大的史学家和文学家。
他从小就接受父亲关于历史知识的教育，因而对历史产生了浓厚兴趣。
从二十岁开始的几次全国性的大游历中，他获得了大量史籍上没有记载的第一手史料，同时初步熟悉了全国的地理环境，广泛接触了广大人民和现实生活――这更使他立志要写一部空前的史书。
为了集中精力写好这部书，他闭门谢客，每天一办完公务，就钻进书房里，一直写到深夜。
正当他写得比较顺利的时候，一件意外的事情使他不得不中断写作。
他过去的好朋友李陵，随李广去打匈奴，结果因寡不敌众被俘后投降了敌人。
由于他对李陵的印象很好，就上书为李陵求情，说他是假投降不要深责。
当时汉武帝看后非常生气，立刻下令把司马迁投进大牢。
司马迁在狱中受尽折磨，但他还想着出狱后完成自己的著作。
谁知一年后，他不仅没被释放出来，反而被加重了刑罚：对他施加宫刑。
他听到这个消息后，真想一死了之，因为这种刑罚弄得人不男不女，还有什么活头呢！但当他想到自己未完成的著作时，就咬紧牙关，忍受了这残酷野蛮的刑罚。
后来，司马迁遇赦出狱，并奉旨当了中书令。
那些官僚们却不时地嘲笑他的长相和近似女人腔的声音。
他强忍住肉体的痛苦与精神上的沉重打击，继续写他的书。
一天，他又来到自己的房间，望着窗外的古柏沉思。
习惯性地触摸着自己的下巴，惊觉已没有了心爱的胡须。
他不禁又想起自己的奇耻大辱来，顿时怨气直冲脑顶，头上过早出现的白发仿佛都一根根地竖了起来。
他想：我是为了这部著作才活下来的，我一定要像窗外的古柏那样，不怕风吹雨打，坚持到底！就这样，他整整写了十八年，直到成为六十岁老人的时候，才完成了五十二万多字的辉煌巨著――《史记》。
如果从他二十岁搜集资料时算起，一共用了四十年的时光。
尊严是人灵魂深处最珍贵、最不容践踏的东西。
无论是在顺境还是逆境中都能保持自己尊严的人，才是具有伟大人格的人；只有具有伟大人格的人，才具有崇高的行为――不为自己活，也不为自己死。
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《维护自己的尊严》案例分析
教材分析：
本课教学内容来自第三单元“做自尊自爱的人”中的第二课《维护自己的尊严》。
本单元教材有《爱惜自己的名誉》和《维护自己的尊严》两课，其内容都是从帮助学生了解什么是“名誉”入手，让学生懂得“知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉”是自尊的表现。
“维护自己的尊严”是结合现在学生中存在的不知道如何维护自己的尊严，不知道该如何友好文明、不卑不亢地与外国人交往的问题，引导他们从小事入手，维护自己的、民族的和国家的名誉。
教学理念：
实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。
教学目标：
1．敬佩敢于维护自己尊严的人。
为自己是一名中国人而自豪。
2．维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学环节
活动一：谈话，知道尊严。
教师活动：结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考：你赞同谁的做法?理由是什么?
学生活动：请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。
设计意图：通过小组讨论交流，让学生明白怎样做才是维护了自己的尊严。
教师活动：让学生想一想生活中还有哪些有失尊严的人和事?
学生活动：让学生在小组或同座先说，然后请几名在全班说一说。
设计意图：使学生知道生活中有损别人尊严的网人和事会时常发生。
教师活动：结合具体的事例让学生谈一谈怎样的人才是“堂堂正正的人”，为什么要时时维护自己的尊严?
学生活动：学生小组讨论，后推选一人在全班交流发言。
设计意图：让学生明白，在生活中我们应时刻维护自己的尊严，做一个堂堂正正的人。
活动二：阅读，懂得自尊。
教师活动：推荐我国古人自尊的故事，让学生谈一谈对故事中人物的做法有什么看法? 并让学生说一说古人自尊的故事给了自己怎样的启示?
学生活动：阅读《古人自尊的故事》，读完后小组讨论老师提出的问题。
设计意图：通过阅读和讨论，使学生知道我国古代就有维护自己尊严的人和事，作为当代的小学生也应该维护自己的尊严，不受别人的辱骂和歧视。
活动三：辨析，维护尊严。
教师活动：教师出示案例，让学生辩一辩、选一选、说一说。
案例：遇到这样的情况你该怎么办?
一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。
当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱(根据本地的实际情况调整金额)零花钱，这名六年级的同学威胁说：“不给我钱，我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。
假设你是那名四年级的小同学，你会怎样做呢?
如果你遇到了这种情况，你会：
1．立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。
2．谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。
3．先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。
4．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒下的钱。
如果他有困难自己可以帮助他。
5．不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。
6．拒绝给他钱，并义正辞言地指责他。
学生活动：学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。
设计意图：通过让学生面对具体的事例，在思想上辨析、选择，使学生明白怎样做才算维护了自己的尊严。
活动四：表演，联系生活。
教师活动：教师出示案例，让学生结合生活中的事例谈一谈自己的感受：
事例：1991年12月23日，女青年王某和张某到超级市场购买商品，在买完并交完货款准备离开时，超级市场的两位男服务员将二人拦住，反复逼问是否拿了别的东西，并将二人推进一间仓库，强行其摘下帽子，解开衣服，打开包，进行检查。
二人感到自己的人格受到了侮辱，十分屈辱，哭泣不已，被迫接受检查。
经查二人无辜，才予放行。
学生活动：演一演上面的“故事”。
说一说如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情。
设计意图：通过让学生身临其境的表演，使学生即明白了在什么情况下算是自己的人格尊严受到了侵害，并且使学生知道了怎么才能用正当的权利和手段来维护自己的尊严。
七、课后反思：
1、让学生在讨论、辨析的基础上使学生思想由认知到升华。
本课设计通过“谈话——阅读——辨析——表演”四个教学环节，让学生从思想上层层递进，有易到难，使学生有认知到升华，先了解什么是尊严，为什么要维护自己的尊严，怎样去维护自己的尊严，从而完成了本节课的教学任务和教学目标。
2、联系生活实际，通过典型事例，使学生学以致用。
本节课在让学生理解在我们实际生活中为什么要维护自己的尊严和怎样来维护自己的尊严时，通过具体典型事例，联系实际生活来达到教学目标方面取得了较好的教学效果。