匀变速直线运动规律教学设计

匀变速直线运动规律（会考复习）
【教学设计思路】
从生活走向物理，从物理走向生活，学习物理规律的目的之一是应用规律分析解决社会生活中的问题，因此这堂课的教学设计是结合实际以学生应用规律为主线，贯穿整个教学过程。

此课采用“对话互动式”的教学方法，从概念直接引入，直接简洁。

无论从基本公式理解，还是位移图象和速度图象及其应用都让学生在做中加深巩固理解。

这样，在引导学生复习接受知识的同时，不仅培养了学生的分析能力、建模能力、思考能力以及应用理论知识解决身边简单的实际问题能力，教学活动中以学生为主体教师为主导使每一位学生积极参与课堂并积极主动思考，更重要的是通过这堂课的学习充分体现学习物理和研究处理物理问题的基本方法。

课堂设计理论联系实际，注入原汁原味的地方元素，容易激发学生的学习兴趣，将所学知识与实际有机结合，既可加深理解，又可激发学生的求知欲望。

突出了物理知识与学生生活的联系，突出了物理知识在技术、社会领域的应用，突出了物理知识形成和应用过程中的科学方法。

【教学目标】
（1）了解匀变速直线运动的规律。

（2）了解自由落体运动规律，体验实验对发现自然规律中的作用。

（3）能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。

（4）通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。

【会考考点及说明】
（1）匀变速直线运动规律
（2）速度公式 at v v t +=0 （3）位移公式 2
2
1at t v s o +
= （4）自由落体运动 （5）重力加速度
（6）只要求了解速度图像，不要求用速度图像讨论问题
【教材分析】本章主要复习匀变速直线运动规律，熟悉自由落体运动。

了解研究解决问题的基本思路和方法，学习科学家对科学的探索精神。

【学情分析】文科学生已经在高一学过一年的必修物理，学习本章之前也复习了如何描述物体的运动,在此基础上学生继续复习匀变速直线运动规律应该障碍不是很大。

【教学目标】 1．知识与技能
（1）深入理解速度与加速度。

（2）了解匀变速直线运动中加速度的特点以及位移、速度的变化规律。

（3）了解自由落体运动的特点及重力加速度。

（4）能利用匀变速直线运动规律解释或解决一些实际问题。

2.过程与方法
（1）会用公式和图像法处理匀变速直线运动问题，体会数学在研究物理问题中的重要性。

（2）会用理想化方法处理匀变速直线运动和自由落体运动。

3.情感态度价值观
（1）体会匀变速直线运动规律的妙境，增强对运动探究的快乐与兴趣。

【教学重点难点】
1．重点：匀变速直线运动规律及应用。

2．难点：匀变速直线运动的特点，用公式和图像法研究匀变速直线运动。

【教学资源】
1．多媒体教学设备（电脑、投影仪等）、 ppt 课件
2．人教版高中物理必修一课本（第二章 匀变速直线运动的研究） 【教学流程图】
【教学过程】 一．导入
本节课我们复习匀变速直线运动规律。

引入课题并板书 匀变速直线运动规律 二．新课
教师提问学生回顾匀变速直线运动概念、特点、规律，特别是两个基本公式。

【匀变速直线运动】 沿着一条直线且加速度不变的运动 【匀变速运动的特点】加速度不变 （一）匀变速直线运动规律
速度公式 at v v t +=0 位移公式 22
1at t v s o +
= v 0：初速度；v t ：末速度；a ：加速度；t ：我们所选择的研究过程的时间间隔。

例1、汽车在平直公路上以v 0 =10m/s 的初速度开始做匀加速直线运动，汽车的加速度a =4m/s 2 运动时间t =3s.求(1)汽车做匀加速直线运动的末速度v t (2)汽车做匀加速直线运动的位移s 。

教师在黑板划定区域示范解答、总结解题思路方法。

① 审题、分析已知量和待求量。

复习引入
新课教学
基本公式
实际应用
特例演绎
熟悉图象
简单识别
小结反馈 作业布置
② 选定研究对象、分析物体运动性质、画出草图并在草图中标出各个物理量。

③ 选定规律列方程代进数据求解。

练习1、高速铁路上行使的"和谐号"列车,从由静止开始以加速度a =1m/s 2 做匀加速直线运动，经过时间t =60s ，求(1)t =60s 时列车的瞬时速度v t ， (2)在这段时间内，列车的位移s 。

学生先在座位上思考作答，教师请几个同学上讲台在黑板上写出完整解答过程，
师生共同评价，教师点评，表扬好的方面并及时指出不足之处。

然后，教师以练习1为背景引导学生领悟得出特殊情况（初速度为零）下的匀变速直线运动规律。

（二）初速为零、加速度为a 的匀变速直线运动规律 速度公式 at v t =
即，初速为零的匀变速直线运动，其瞬时速度与时间成正比。

位移公式 22
1at s =
即，初速为零的匀变速直线运动，其位移与时间的平方成正比。

练习2、椰子从树上自由下落,若不考虑空气阻力,椰子下落的加速度g=___m/s 2 (精确到小数点后一位).测得椰子下落得时间t =1s ,求椰子下落的高度。

学生先在座位上思考作答，教师请一个同学上讲台在黑板上写出完整解答过程， 师生共同评价，教师点评，表扬好的方面并及时指出不足之处， 教师指出练习2中椰子运动已经视为自由落体运动。

物理学中，把物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。

自由落体是匀变速直线运动，其初速v 0=0，a =g (同一地点g 不变)，其速度公式gt v t = ，位移公式22
1gt s =。

（三）v-t 图和s-t 图
运动图像有位移图像，位移图像描述了物体位置随时间变化情况，教师黑板上把划出各种不同的s-t 图像后让学生分辨物体所处位置随时间变化情况。

接着继续熟悉v-t 图
教师引导学生理解速度图像是描述物体运动速度随时间变化情况。

提问开始计时时刻物体速度多大? 4s m /
8
v ∕ms -1
t ∕s
O
4
2
1 6
① 2秒末物体运动速度多大？8s m /
②加速度多少? 由加速度定义式算出a ＝22
/s m
③图像表示的是什么运动？ 物体做初速度为4s m / 加速度为a ＝22
/s m 的匀加速直线运动。

教师黑板画图示范，请学生逐个说明以下各速度图像表示物体运动情况，教师点评。

v
学生思考以下两个例题进一步熟悉运动的位移图像和速度图像。

1、下哪个图表示物体做匀加速直线运动( )
2、在下面s-t 图像和v-t 图象描述的运动中，哪个图像表示物体做匀变速直线运动？( )
教师分析得出答案：B 、B 三.课堂小结
教师提问：请思考这节课你学到那些知识或方法？
t
v O 0v
图1
图3 t v
O 0v 图2
t
v 图4
t
O
v v t v 0
0 A v t 0
B
v
t 0 C v
t 0 D v t v 0 0
A
v t v 0 0 B
s
t s 0
C
s
t
D
这节课我们主要复习了匀变速直线运动规律及其应用，特别是速度公式和位移公式，在掌握基本知识的基础上用数学方法（公式法和图像法）深入分析了历年海南物理会考真题。

从一般到特殊，自由落体运动就是匀变速直线运动的一个特例，自由落体运动的加速度叫重力加速度，方向竖直向下。

四.布置作业
1、科技活动小组制作的快艇模型质量m=2kg ，假设快艇模型由静止开始做匀加速直线运动，加速度a=3m/s 2，运动时间t=2s ，求：
(1)快艇模型在这2s 内的位移S ， (2)快艇模型在2s 末的速度v 。

2、一同学在游乐场中驾驶一辆电动车，做匀加速直线运动，经过时间t=4s ，速度由v 0 =1 m/s 增大到v t =5 m/s 求
(1)电动车的加速度a ，
(2)在这段时间内，电动车的位移s 。

3、龙舟由静止开始做匀加速直线运动，加速度a=1m/s 2，运动时间t=4s ，求龙舟的位移。

4、下面哪个v-t 图描述物体做匀速直线运动( )
5、下列v-t 图中描述物体做匀速直线运动的是 ( )
至此学生已经熟练应用基本公式解题和熟悉位移图像和速度图像。

五.板书设计
v t v 0 0
A v t 0
B v t v 0 0 C
v t v 0 0 D
v t v 0 0
A
v t 0 B v t
0 D
v
t C 0
匀变速直线运动规律
速度公式at v v t +=0 位移公式2
2
1at t v s o +=
8v ∕ms -1 t ∕s
O
4 2
1
6。