【教学设计】2.4 让声音为人类服务
《2.4 让声音为人类服务》教案
《2.4 让声音为人类服务》教案肇庆市颂德学校侯颂梅一、教学目标1、知识与技能（1）了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用；了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
（2）知道噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。
2、过程与方法（3）通过阅读和查找资料、讨论等活动，获得社会生活中声的利用以及防治噪声的知识。
3、情感、态度与价值观（4）通过了解生产、生活和现代技术中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对社会发展及人类生活的影响，培养科持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
二、教学思想声知识的应用在生活中随处可见，但正是因为它的普遍而使我们没有刻意地去观察、去思考、甚至去讨论和总结。
因此本节教学充分调动学生进行观察、讨论、思考，体会声音在音乐和建筑等方面的应用，通过查找资料、分享资料、交流讨论来了解超声次声的应用，归纳总结出噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。
通过对古代声学知识在“回音壁”、“三音石”是的应用，增强学生的民族自豪感；通过联系生活实际的教学，引导学生从“物理走向社会”，了解科学技术对社会发展的正面和负面的影响，认识事物的两面性，培养学生正确的价值观。
三、重点、难点本节教学的重点是：控制和减少恼人的噪声。
四、教具：多媒体、录音机五、教学过程课前准备：（1）查找有关超声和次声的资料，特别是它们的应用；（2）收集自己家噪声的来源，做好记录。
一、引入新课你喜欢听音乐吗？为什么喜欢？（学生交流并回答）教师引导：一首好听的歌曲可以使人身心舒畅、心情愉悦；有教育家将经典音乐与大脑科学进行整合，研究开发出音乐胎教、配乐学习法，并且将音乐生活化，用于开发大脑潜能以及美容健体等。
这些都说明音乐对人类的生活有着密切的关系。
从而引出《让声音为人类服务》的课题。
二、新课教学授课前学生活动：指导学生阅读课文全文，并完成填空、然后归纳概括本节书的主要内容。
（一）声音与音乐教师提问：好听的音乐歌曲是怎么创作出来的？学生回答的基础上，教师点拨：是作曲家们运用声学的知识，将不同音调、响度、音色的声音巧妙地组合起来，编写成一首首动听的音乐歌曲。
(教案)2.4让声音为人类服务
(教案)2【教学目标】知识与技能了解声音与建筑及音乐的关系；了解超声的一些应用；明白都市噪声的要紧来源和防治噪声的途径。
过程与方法通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，明白防治噪声的途径。
情感态度与价值观对我国古代建筑中的声现象感爱好，有自豪感；能查找资料了解超声波的应用；能自觉爱护声环境。
【教材分析】本节内容要紧介绍声音与建筑、音乐、医学、科研等方面的应用。
本节内容分为四部分，本节教学方式要紧以阅读讨论和讲解相结合为主。
【教学重点和难点】1、明白超声和次声及其一些应用；2、明白噪声的防治途径。
【教学用具】立体声录音机【课时安排】一课时[来源:学&科&网Z&X&X&K]【教学方法】阅读讨论、实验、讲解。
【教学过程】一、新课引入通过前两节的学习，我们明白了声音的产生、传播和它的一些特性。
当人们把握了声音的知识后，就能够有目的地利用和操纵声音，让声音为人类服务。
板书：2.3让声音为人类服务二、新课教学（一）声音与建筑指导学生阅读课文，了解声音与建筑的关系，明白回音壁和三音石的声现象差不多上声音的反射现象，它们差不多上利用了声音的反射原理。
[来源:1]（二）声音与音乐指导学生阅读课文，了解：1、音乐，是流淌的艺术，是人类心灵共同的语言。
[来源:1]2、对声音的研究也促进了音乐的进展。
3、结合P41的图2－37，明白“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。
（三）听不见的声音让学生阅读课文，自学超声和次声。
它们差不多上人耳听不见的声音，但都有着广泛的应用。
（四）操纵和减少苦恼的噪声指导学生自学课文，明白噪声的概念、现代都市的要紧噪声源及操纵和减少噪声的三个途径。
[来源:学。
科。
网]三、归纳小结：通过本节学习，你有什么收成？（让学生自主归纳总结。
）四、巩固练习：当堂完成本节的自我评判和作业。
[来源:1ZXXK]五、反思：文中对次声的应用没作介绍，可向学生适当补充一些这方面的信息。
沪粤版八年级上册物理2.4让声音为人类服务说课稿
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对回声定位原理的理解困难，以及实验操作中的安全问题等。应对这些问题的策略包括：1.对于回声定位原理的理解困难，我将通过更多的实例和实际应用来解释和引导学生理解。2.对于实验操作中的安全问题，我将提前进行安全教育，并指导学生正确操作实验器材。课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：1.根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。2.反思自己的教学方法和手段，寻找提升教学效果的机会和改进的空间。
（三）教学重难点
1.教学重点：声音的利用、回声定位的应用、声音的传播条件。
2.教学难点：回声定位原理的理解和应用，声音传播条件的探究。
二、学情分析导
பைடு நூலகம்（一）学生特点
八年级的学生正处于青春发育期，他们充满活力，好奇心强，思维活跃，具备一定的自主学习能力。这一阶段的学生对声音有一定的了解，但缺乏深入的认识。他们的认知水平正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，在教学中需要注重启发引导，帮助他们建立直观的认识。此外，学生对物理实验和实际应用有较大的兴趣，因此，在教学过程中，应充分利用实验和实际应用来激发学生的学习兴趣。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会结合多媒体课件和实验器材，逐步呈现声音传播的相关知识点。首先，我会讲解声音是由物体的振动产生的，并通过多媒体课件展示声音的产生过程。接着，我会介绍声音的传播条件，通过实验让学生观察和体验声音在不同介质中的传播情况。最后，我会讲解回声定位的原理和应用，通过实验和实例让学生深入理解回声定位的原理，并了解其在现实生活中的应用。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.利用生活中的实例引出课题，让学生感受到物理与生活的紧密联系。2.设计有趣的实验，如回声实验，让学生在动手操作中体验学习的乐趣。3.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。4.创设问题情境，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。5.注重表扬和鼓励，增强学生的自信心，让他们在成功中感受到学习的快乐。
沪粤版八年级物理2.4让声音为人类服务教案
沪粤版八年级物理 2.4 让声音为人类服务教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园科学活动课程，旨在让孩子们通过实践操作，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。
一、设计意图本次课程的设计方式采用了实践操作和互动探究的方式，通过让孩子们自己动手操作，感受声音的产生和传播，从而引导他们思考声音在人类生活中的作用。
活动的目的在于培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。
2. 让孩子们知道声音在人类生活中的作用。
3. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
四、教具与学具准备教具：扬声器、音叉、气球、绳子、玻璃杯等。
学具：记录本、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 引入：通过播放一首孩子们喜欢的歌曲，引导他们关注声音的产生和传播。
2. 探究声音的产生：让孩子们用手敲打气球、音叉等，观察声音的产生。
3. 探究声音的传播：让孩子们用绳子将声音传播到另一个房间，观察声音的传播过程。
4. 探究声音的利用：让孩子们用玻璃杯、水等制作简易的乐器，体验声音的利用。
六、活动重难点1. 重难点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
2. 难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践中掌握了声音的产生和传播原理，也认识到了声音在人类生活中的重要作用。
但同时，我也发现部分孩子在制作乐器时，对声音的音调和音量控制还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：邀请家长参与活动，让家长和孩子们一起制作声音玩具，增进亲子关系，同时加深孩子们对声音的了解。
组织孩子们参观音乐厅、电视台等场所，让他们亲身体验声音在各个领域的应用。
初中初二物理上册《让声音为人类服务》教案、教学设计
4.结合生活中的实例，让学生在实际情境中感受声音的应用，提高学生理论联系实际的能力；
5.开展课堂实践活动，如制作简易的传声装置、开展噪声监测等，提高学生的动手实践能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
4.学会利用声音传递能量和信息，探索声音在科技领域的发展前景；
5.能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的声音问题。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养探究和解决问题的能力：
1.采用观察、实验、模拟等方法，引导学生自主探究声音的产生、传播和接收过程；
2.通过小组合作、讨论、汇报等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；
2.声音的基本特性
介绍音调、响度和音色三个方面的概念，通过实例和实验，让学生感受和区分这三个方面的差异。
3.声音的度量单位及分贝计的使用
讲解分贝（dB）的概念，演示如何使用分贝计进行声音测量，并让学生进行实际操作。
4.防治噪声污染
结合生活实例，讲解噪声的危害，介绍防治噪声污染的措施，如隔音、吸声、减振等。
5.预习作业：
预习下一章节内容，了解声音的频率、波长等概念，为课堂学习做好准备。
请同学们认真完成作业，通过观察、实践、研究和思考，不断提高自己的物理素养和科技创新能力。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，期待每位同学的进步！
2.通过播放一段关于声音传播的视频，让学生直观地了解声音的产生、传播和接收过程，激发学生的学习兴趣。
3.教师提出本节课的学习目标，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.声音的产生、传播和接收
2.4让声音为人类服务
英德中学附属实验学校初中电子教案（20 学年第学期第周）
二、人类对声音的利用
1、声音与音乐：通过播放一段音乐，学生感受音乐。
2、声音与建筑：介绍北京天坛的回音壁和三音石（展示图片）
3、声音与信息：交谈、声呐、B超、
听声音分辨铁轨信息等（展示图
片）
4、声音与能量：超声波粉碎、清洁等（展示图片）
三、噪声的防治
1、噪声的区分：
从物理的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
2、噪声的防治
声源处控制噪声：禁止鸣笛、禁止大声喧哗等（图片）
声音传播途径处控制噪声：公路隔音栏等（图片）
人耳处控制噪声：耳塞（图片）。
8年级上册沪粤物理2.4让声音为人类服务教案
8年级上册沪粤物理 2.4让声音为人类服务教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿为中心的教育理念，通过设计有趣、富有教育意义的活动，引导幼儿主动探索、学习。
这次我为大家带来的是《让声音为人类服务》的教案设计，希望通过这次活动，让幼儿了解声音的产生和传播，以及声音在我们日常生活中的应用。
一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，通过游戏、实验等环节，引导幼儿亲身体验、感知声音。
活动的目的在于让幼儿了解声音的产生和传播原理，以及声音在人类服务中的作用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的。
2. 让幼儿了解声音的传播需要介质。
3. 让幼儿认识声音在人类服务中的应用。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理。
难点：声音在人类服务中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、木棒、塑料杯、桌子、音响、PPT等。
2. 学具：记录本、画笔、实验材料等。
五、活动过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画故事，引导幼儿了解声音的产生。
2. 实验探究：让幼儿亲自体验声音的产生和传播，如敲击塑料杯、振动气球等。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论声音在人类服务中的应用，如电话、广播等。
4. 课后实践：让幼儿回家后，观察生活中声音的应用，如电视、音响等。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿通过实验体验，理解声音的产生和传播原理。
2. 难点：让幼儿认识声音在人类服务中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实验中积极动脑、动手，很好地掌握了声音的产生和传播原理。
但在课后拓展延伸环节，部分幼儿对于声音在人类服务中的应用还不够了解，今后我将继续通过实例讲解，让幼儿更深入地认识声音在我们生活中的重要作用。
重点和难点解析情景引入环节的动画故事。
我选择了一个非常生动有趣的动画故事，它通过讲述一个小老鼠和大象的互动，引出了声音的产生。
这个故事不仅吸引了幼儿的注意力，也使他们能够在轻松愉快的氛围中对声音产生兴趣。
2.4让声音为人类服务教案(物理沪粤版八年级上册)
2.4让声音为人类服务教案（物理沪粤版八年级上册）教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生活中的实例，引导学生了解声音的产生、传播和接收的原理，以及声音在人类生活中的应用。
活动的目的是让学生对声音有更深入的理解，培养他们观察、思考和动手实验的能力，从而激发他们对物理学的兴趣。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度约为340m/s。
2. 了解声音的反射现象，如回声，以及回声在生活中的应用。
3. 能通过实验探究声音的产生和传播，提高观察、思考和动手实验的能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，如回声定位。
四、教具与学具准备教具：讲台、粉笔、实验器材（如扬声器、麦克风、音叉、细线、泡沫球等）。
学具：笔记本、实验记录表。
五、活动过程1. 导入：通过生活中的实例，如敲击物体产生的声音，引导学生思考声音的产生。
2. 讲解：讲解声音的产生原理，即物体的振动产生声音，并通过实验演示验证这一原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，从而了解声音的传播和接收原理。
4. 应用：讲解声音在生活中的应用，如回声定位，并通过实例说明回声在现实中的应用，如测量距离、探测鱼群等。
5. 练习：让学生运用所学知识，分析生活中的实例，如电影院、医院等场所如何利用声音为人类服务。
六、活动重难点1. 声音的产生原理。
2. 声音的传播和接收原理。
3. 声音在生活中的应用，如回声定位。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，使学生了解了声音的产生、传播和接收原理，以及声音在人类生活中的应用。
但在教学过程中，对声音在生活中的应用部分的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：让学生思考还有哪些领域可以利用声音为人类服务，如声纳技术在海洋探测中的应用，超声波在医疗领域的应用等。
八年级物理上册 2.4《让声音为人类服务》教案 (新版)粤教沪版
《2.4 让声音为人类服务》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解现代技术中有关声音的应用。
2、了解噪声的来源和危害。
3、知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。
（二）过程与方法1、通过观察、参观或观看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。
2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
（三）情感、态度与价值观1、通过学习了解声在现代技术中的应用,增强对科学的热爱。
2、通过学习噪声的危害和控制，不断培养环境保护意识。
二、教学重、难点重点：防治噪声的途径。
难点：如何从物理学和环保角度区分乐音和噪音。
三、教学过程（一）声音与音乐1、对声音的研究也推动了音乐的发展。
现在，利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地模仿出各种声音，更好的满足了人们的文化艺术享受。
2、用两个或几个不同的音箱在不同的方位和距离处播放音乐，能使人感觉到“立体声”效果，这是人的双耳效应。
3、双耳效应是因为声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时候，强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础。
人通过双耳效应可以判断声源的方位，双耳效应能使人有如临其境的感觉。
立体声双声道耳机就是利用了人的双耳效应。
（二）声音与建筑1、北京天坛的“回音壁”和“三音石”都利用了声音的反射原理。
（1）回音壁是一道约6m，半径约32.5m的圆形围墙，墙面十分光滑，一个人紧贴围墙小声讲话，围墙另一处的人可以听得很清楚。
（2）三音石位于围墙的圆心处，人站在三音石上击掌一次，能听到三声回音，因而人们称它为三音石。
从三音石处发出的声波向四面传播，同时到达墙面。
因圆的半径相等，声音传播距离、声速相等，被反射后同时会聚到圆心处，你便听到第一次回声；声波继续传播，每部分声波又同时到达刚才反射会聚到的圆心处，你听到了第二次回声；声波再继续向前传播，每部分声波再次同时到达圆心处，你听到了第三次回声。
第二次回声比第一次回声弱，第三次回声更弱。
《让声音为人类服务》 教学设计
《让声音为人类服务》教学设计一、教学目标1、让学生了解声音的特性及其在生活中的应用。
2、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3、激发学生对声学知识的兴趣，增强他们对科学技术的探索精神。
二、教学重难点1、重点（1）声音的产生、传播和特性。
（2）声音在不同领域的应用实例。
2、难点（1）理解声音的频率和波长与音调、音色的关系。
（2）如何引导学生将声学知识应用到实际生活中。
三、教学方法1、讲授法：讲解声音的基本概念和原理。
2、实验法：通过实验演示声音的产生、传播和特性。
3、讨论法：组织学生讨论声音在生活中的应用案例。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段优美的音乐或有趣的声音片段，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道声音是怎么产生的吗？声音又是如何传播到我们的耳朵里的呢？”从而引出本节课的主题——让声音为人类服务。
2、知识讲解（20 分钟）（1）声音的产生结合实验，用钢尺在桌面上振动，让学生观察并思考：钢尺为什么会发出声音？得出声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播向学生展示真空罩中的闹钟实验，逐渐抽出空气，让学生倾听闹钟声音的变化，从而理解声音的传播需要介质。
（3）声音的特性介绍声音的三个特性：音调、响度和音色。
通过弹奏不同音调的乐器，让学生感受音调的高低；用不同力度敲击鼓面，让学生体会响度的大小；播放不同乐器演奏的同一首曲子，让学生辨别音色的差异。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）生活中哪些地方利用了声音的特性？（2）声音在医疗、通信、工业等领域有哪些具体的应用？4、小组汇报（10 分钟）每个小组派代表汇报讨论结果，教师进行点评和补充。
5、知识拓展（10 分钟）介绍一些前沿的声音技术，如超声波的应用（B 超、超声清洗）、次声波的监测（地震预警）等，让学生了解声音技术的不断发展和创新。
6、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的主要内容，强调声音在人类生活中的重要性以及如何更好地利用声音为人类服务。
教案 .4让声音为人类服务唐文娟
教案：让声音为人类服务教案概述：本教案以“让声音为人类服务”为主题，旨在让学生了解声音的产生、传播和应用，以及声音在人类生活中的重要作用。
通过观察、实验、讨论等环节，让学生深入体验声音的奇妙之处，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。
同时，引导学生关注声音与环保、声音与健康等现实问题，提高学生的社会责任意识。
教学目标：1.了解声音的产生、传播和应用；2.掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）；3.学会用仪器测量声音的强度；4.关注声音与环保、声音与健康等问题；5.培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。
教学重点：1.声音的产生、传播和应用；2.声音的三个特征（音调、响度、音色）；3.声音强度的测量方法。
教学难点：1.声音的传播规律；2.声音强度的测量技巧。
教学准备：1.教学课件；2.实验器材（如音叉、水盆、尺子、噪声计等）；3.小组讨论表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生关注身边的声音，思考声音是如何产生的。
二、探究声音的传播（15分钟）1.学生分组实验，观察音叉在不同介质中传播的声音。
3.学生演示实验，验证声音在空气、水、固体中的传播效果。
三、了解声音的三个特征（20分钟）1.教师介绍音调、响度、音色的概念，引导学生关注生活中的实例。
2.学生分组实验，用尺子、水盆等器材探究音调、响度、音色的变化规律。
四、测量声音强度（15分钟）1.教师演示如何使用噪声计测量声音强度，引导学生注意测量方法。
2.学生分组实验，测量不同环境中的声音强度。
3.学生汇报实验结果，教师分析声音强度与生活环境的关系。
五、关注声音与环保、声音与健康（10分钟）1.学生讨论声音对环境的影响，思考如何减小噪声污染。
2.学生分享关于声音与健康的知识，如长时间暴露在噪声环境中对人体的危害。
2.学生分享自己的收获，提出关于声音的疑问。
课后作业：1.绘制声音传播的示意图；2.家庭实验：观察并记录不同物体振动产生的声音；3.调查身边的噪声污染，提出改进措施。
沪粤版八年级上册物理2.4让声音为人类服务教学设计
2.学生对声音在不同介质中传播速度的了解不够深入，需要通过实验和案例进行生动形象的讲解；
3.学生对声音在实际应用中的了解较为局限，需要拓展他们的视野，激发他们对声音科技的兴趣；
4.学生在实验操作和数据分析方面能力有待提高，需要加强实验指导和训练；
2.归纳总结：教师对本节课的重点知识进行梳理，强调声音的产生、传播、特性及应用。
3.拓展延伸：布置课后作业，要求学生观察生活中的声音现象，思考如何利用声音为人类服务，激发学生的创新意识。
4.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对“让声音为人类服务”这一章节知识的掌握，同时培养学生的实践操作能力和创新思维，特布置以下作业：
（一）导入新课
1.教学活动设计：以生活中的声音现象为切入点，通过播放不同场景的声音，如早晨的鸟鸣、车辆的喇叭声等，引发学生对声音的关注，激发他们的学习兴趣。
2.提出问题：请学生们思考，这些声音是如何产生的？它们是如何传播到我们的耳朵里的？声音在我们的生活中有哪些应用？
3.引入新课：通过讨论，引导学生认识到声音是一种重要的信息载体，与我们的生活息息相关。进而引出本节课的主题——让声音为人类服务。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.声音在生活中的应用实例；
b.声音传播速度与介质的关系；
c.如何利用声音为人类服务。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨。
3.小组分享：各小组代表汇报讨论成果，其他学生补充，教师点评并总结。
初中初二物理上册《让声音为人类服务》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地理解声音的本质及其在生活中的应用，我将采用以下情景创设策略：
1.利用多媒体展示声音传播的动画，让学生直观地感受声波的传播过程。
2.创设生活场景，如电话通话、音乐会等，让学生体会声音在不同环境下的传播特点。
3.通过实物演示，如敲击物体产生声音、声音反射等现象，让学生亲身感受声音的产生和传播。
3.针对学生提出的问题和疑惑，进行解答和指导，巩固所学知识。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我将布置以下作业：
1.完成课后练习题，加深对声音知识的理解。
2.撰写一篇关于声音在生活中的应用的小短文，提高学生的写作能力和表达能力。
3.设计一个简单的声音实验，观察并记录实验现象，培养学生的动手操作能力和观察能力。
4.设计具有层次性的问题，使学生在解决问题的过程中，逐渐深入理解声音知识。
（三）小组合作
小组合作能培养学生的团队协作能力和沟通能力，以下是小组合策略的实施方法：
1.将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织协调小组活动。
2.教师给出小组任务，要求学生共同完成，如进行实验、分析问题等。
3.小组内展开讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，共同解决问题。
五、案例亮点
本教学案例在设计和实施过程中，凸显以下五个亮点，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。
（一）生活化情境，激发学习兴趣
本案例紧密结合学生的生活实际，创设生活化的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习声音知识。通过引导学生关注生活中的声音现象，如电话通话、音乐会等，使学生感受到声音的奥秘，激发他们对物理学科的兴趣。
（四）多元化教学手段，提高教学效果
本案例运用多媒体、实物演示等多种教学手段，丰富课堂表现形式，提高教学效果。结合声音实验、案例分析等，效果。
2.4 让声音为人类服务(教案)沪粤版(2024)物理八年级上册
2．4让声音为人类服务1．物理观念：(1)了解声音的研究对音乐和建筑的影响。
(2)知道超声和次声及超声与次声在生产、生活中的应用。
(3)知道噪声及其来源，知道如何控制和减弱噪声。
2．科学思维：在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
3．科学探究：通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
4．科学态度与责任：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点：1.音乐、建筑与声音。
2.控制和减少恼人的噪声。
教学难点：1.超声和次声在生活和现代技术中的应用。
2.利用波形图区分乐音与噪声。
多媒体、示波器等。
一、情景引入为什么美妙的音乐可以陶冶人的情操，而刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦躁？为什么我们凭听觉能发现飞行的蚊子，而不能发现飞行的蝴蝶？这节课我们就来探讨如何“让声音为人类服务”！二、新课教学探究点一：声音与音乐播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课本，让学生了解声音与音乐的关系。
探究点二：声音与建筑介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及学习所涉及的声学知识。
思考：在秋游时，你站在大山之间大喊一声，能听到自己的声音多次再现，原因是什么？学生回答：声音发生了多次反射。
阅读教材P43“双耳效应”的内容，了解双耳效应。
探究点三：超声与次声介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声的危害等。
阅读课本P44，思考下列问题。
(1)人耳听到的声音频率范围是多少？(2)超声和次声的定义？(3)超声和次声的特点、应用有哪些？学生回答：(1)人耳听到的声音频率范围是20～20000 Hz。
(2)把振动频率高于20000 Hz的声音，叫作超声；把振动频率低于20 Hz的声音，叫作次声。
沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务教案
沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务教案在设计这节幼儿园课程时，我的意图是让孩子们通过一系列有趣的活动，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。
我希望通过这个课程，让孩子们能够对声音有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
本节课的教学目标是让孩子们能够说出声音是由物体的振动产生的，知道声音的传播需要介质，能在生活中找到声音为人类服务的例子。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
重点是让孩子们理解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。
难点是让孩子们能够理解并说出声音在传播过程中的特点，以及声音如何为人类服务。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括尺子、气球、盆子、玩具等。
我会通过一个简单的实验，让孩子们观察到尺子发出声音的过程，引导他们发现声音是由物体的振动产生的。
然后，我会让孩子们自己动手尝试用气球和盆子制造声音，进一步巩固他们对声音产生的理解。
接着，我会引导孩子们观察和感受声音的传播过程。
我会让孩子们围成一个圈，用玩具在圈子的一端制造声音，让孩子们听到声音从一端传到另一端的过程。
通过这个活动，让孩子们理解声音的传播需要介质。
然后，我会给孩子们展示一些声音为人类服务的例子，如电话、广播等，让孩子们能够理解声音在人类生活中的重要作用。
在整个活动过程中，我会注重引导孩子们观察、思考和动手实践，以帮助他们更好地理解和掌握声音的产生和传播。
这节课的课后反思是，我希望孩子们能够通过这节课，对声音有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
我也希望能够在教学过程中，更好地引导孩子们思考和探索，以提高他们的学习兴趣和学习效果。
对于拓展延伸，我计划让孩子们在家里找一些声音为人类服务的例子，比如电视、音响等，并让他们尝试解释这些例子中声音是如何为人类服务的。
通过这个活动，让孩子们能够将在课堂上学到的知识应用到生活中，进一步提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 声音是由物体的振动产生的：为了让孩子们理解这一概念，我设计了一个简单的实验。
2.4让声音为人类服务教案
2.4让声音为人类服务一、三维目标1、知识与技能（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。
（2）了解超声的一些应用。
（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。
2、过程与方法了解回音壁和三音石的声现象；了解超声波在现代技术中的一些应用；知道防治噪声的途径。
3、情感态度与价值观学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。
二、教学重点：声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。
三、教学难点：分辨乐音和噪音。
四、教学过程(一)新课引入优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。
但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。
我们这节课将知道什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?那在说这些知识之前，同学们还记不记得我们还有一个与噪音相对应的声音，我们把它叫做什么呢？（二）合作交流，推进新课1．声音与音乐音乐的形成：音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和音等，组成不同的旋律2.声音与建筑古代建筑：回音壁，三音石现代建筑：礼堂、音乐厅、电影院、【点拨】原理利用了声音的反射原理。
3．听不见的声音的应用每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20000HZ之间。
各类动物之间听觉范围较大。
频率高于20000HZ的叫做超声波，频率低于20HZ的叫做次声波，像蝙蝠、海豚、飞蛾等能听见超声波，而大象、鲸等能听见次声波。
【超声波的特征】：方向性好，穿透力强。
【超声波的应用】B超诊断、声呐测潜艇、鱼群、超声处理加工、超声处理种子。
【次声波的特征】：来源广、传播远、穿透力强【次声波的应用】人耳虽然听不见次声波，但它时刻潜伏在我们身边，火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰，自然界的火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风等，都会产生次声波，一定强度的次声波会对人体造成严重的危害。
《让声音为人类服务》 教学设计
《让声音为人类服务》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解声音的产生、传播和特性。
掌握声音在不同领域中的应用原理和方法。
2、过程与方法目标通过实验、观察和分析，培养学生的科学探究能力和思维能力。
学会运用声音知识解决实际问题，提高实践操作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对声音科学的兴趣，培养探索精神和创新意识。
体会声音在人类生活中的重要性，增强对科学技术服务人类的认识。
二、教学重难点1、教学重点声音的产生、传播和特性的相关知识。
声音在通信、医疗、娱乐等领域的应用。
2、教学难点理解声音的频率、波长和振幅与声音特性的关系。
掌握声音在复杂环境中的传播和处理方法。
三、教学方法1、讲授法讲解声音的基本概念和原理，使学生建立起系统的知识框架。
2、实验法设计相关实验，让学生亲身体验声音的产生、传播和特性，加深对知识的理解。
3、讨论法组织学生讨论声音在不同领域的应用案例，培养学生的思维能力和合作精神。
4、案例分析法通过实际案例分析，引导学生将声音知识应用到实际问题中。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段优美的音乐或有趣的声音特效，引起学生的兴趣，提问学生声音是如何产生和传播的，从而导入新课。
2、知识讲解声音的产生：通过实验展示，如击鼓、弹弦等，让学生观察物体振动产生声音，从而理解声音是由物体振动产生的。
声音的传播：讲解声音在固体、液体和气体中的传播方式和速度差异，通过实验演示声音在不同介质中的传播效果。
声音的特性：介绍声音的频率、波长和振幅，以及它们与声音的音调、响度和音色的关系，通过音频播放和对比，让学生感受不同特性的声音。
3、实验探究分组实验：让学生进行“探究声音的响度与振幅的关系”“探究声音的音调与频率的关系”等实验，记录实验数据，分析实验结果。
实验汇报：各小组汇报实验过程和结果，交流实验心得。
4、应用拓展通信领域：讲解电话、广播、对讲机等通信设备中声音的传输和处理原理，让学生了解声音在信息传递中的重要作用。
2.4 让声音为人类服务
2．4 让声音为人类服务主备：一、教学目的1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
二、教学重点、难点重点：（１）．声音的利用，超声在现代技术中的应用。
（２）．减弱和控制噪声的措施。
难点：培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学的热爱。
三、教学方法：观察分析法、探究自主法等四、教学过程（一）、新课引入讲述：优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。
但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。
我们这节课将知道什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？（教师板书课题：第四节噪声的危害和控制）（二）、进行新课1．将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生（或板书在小黑板上）。
阅读提纲(1)从物理学的角度来认识什么是噪声？(2)为什么有时乐音也是噪声？（从环境保护的角度来认识噪声）(3)城市噪声的主要来源有哪些？(4)教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？(5)举例说明噪声对人们有哪些危害？(6)减弱噪声的途径有哪些？(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？你自己在减弱噪声上将做些什么？2．指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。
(1)学生阅读课文ｐ42页的第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中的(1)、(2)、(3)、(4)问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导）。
然后全班发言，教师进行补充。
（板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声）(2)演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦。
让声音为人类服务精品教案
联系生活，由生活联系到物理中
认识生活中保护耳朵听力的重要性
联系生活，课后去有意观察
充分认识到噪声的危害，建立控制噪声的思想
结合前面所学内容复习巩固，加强前后知识的联系
联系生活中各种场景，从物理走向生活，从生活走进物理，加深对各个环节控制噪声措施的理解和认识
板书设计
2.4让声音为人类服务
培养学生欣赏音乐鉴赏音乐的思想，认识到声音为生活带来的美好
认识到我们古人在声音应用上的智慧
从生活走进物理，从物理走入生活
拓展学生的知识，让学生充分认识到超声波在日常生活中的广泛应用，加深声可以传递信息的理解
加深声可以传递能量的理解，也引导学生养成生活中多观察多思考的好习惯
联系前面所学声音的产生和波形图相关知识
教学重点
控制和减少恼人的噪声
教学难点
控制和减少恼人的噪声
教学方式
讲授式、讨论式
教具
多媒体
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】引入
请同学们列举生活中利用声音的事例
展示图片：人和动物都是利用声音的能手
【ppt4】声音与音乐
举例：认识到音乐对人的意义及影响
【ppt5】展示图片
举例：对声音的研究推动音乐的发展
【ppt6】声音与建筑
我们不少古建筑巧妙地应用声学知识
介绍：北京天坛的回音壁和三音石
【ppt7】展示图片
有些现代建筑对声学有很高的要求
举例：音乐厅中顶板、侧板
【ppt8】
介绍超声和次声的概念
【ppt9】
介绍回声定位
【ppt10】展示图片
回声定位、回声测距的应用
《让声音为人类服务》 教学设计
《让声音为人类服务》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解声音的产生、传播和特性，掌握声音在不同领域中的应用原理和技术。
2、过程与方法目标通过实验、案例分析和小组讨论，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的合作学习和自主探究能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对声音科学的兴趣，培养学生的创新意识和科学精神，让学生认识到声音在为人类服务中的重要性和价值。
二、教学重难点1、教学重点声音的特性（音调、响度、音色）及其影响因素，声音在通信、医疗、工业等领域的应用。
2、教学难点声音的频率和波长概念，超声波和次声波的特点及应用。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、案例分析法四、教学准备多媒体课件、音叉、示波器、扬声器、隔音材料、电话模型等实验器材。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段优美的音乐和一段嘈杂的噪音，让学生感受声音的不同，并提问：“声音是如何产生的？为什么不同的声音会给我们带来不同的感受？声音在我们的生活中还有哪些作用？”从而引出本节课的主题——让声音为人类服务。
（二）新课讲授（30 分钟）1、声音的产生与传播（8 分钟）（1）通过演示音叉振动发声的实验，让学生观察音叉的振动和声音的产生，引导学生得出声音是由物体的振动产生的结论。
（2）讲解声音的传播需要介质，可以通过真空不能传声的实验来加以验证。
让学生了解声音在固体、液体和气体中的传播速度不同，并举例说明。
2、声音的特性（10 分钟）（1）音调展示不同频率的音叉，用示波器显示其波形，让学生观察频率与音调的关系，得出音调由物体振动的频率决定，频率越高，音调越高。
（2）响度用不同力度敲击鼓面，让学生感受声音的响度变化，了解响度与物体振动的幅度有关，幅度越大，响度越大。
（3）音色播放几种不同乐器演奏的同一首乐曲，让学生辨别乐器，从而引出音色的概念，即音色取决于发声体的材料和结构。
3、声音的应用（12 分钟）（1）通信领域介绍电话的工作原理，讲解声音如何通过话筒转化为电信号，再通过听筒还原为声音。
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2.4让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。
（2）了解超声的一些应用。
（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。
【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。
【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。
教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。
I【难点】分辨乐音和噪音。
课时安排1课时导语一师：请同学们观看以下几个画面：（1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。
（2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。
谈谈对这些声音的感受。
导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。
导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。
同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？（二）合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：北京天坛。
介绍回音壁和三音石现象。
【点拨】利用了声音的反射原理。
【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。
它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。
2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率范围。
以同样方法测一测其他同学的听觉频率范围。
【点拨】师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20190HZ之间叫做可听声。
各类动物之间听觉范围较大，频率高于20190HZ的叫做超声波，频率低于20HZ的叫做次声波，像编幅、海豚、飞蛾等能听见超声波。
而大象、鲸等能听见次声波。
【小结归纳】可听声：频率在20HZ～20190HZ；超声波：频率高于20190HZ；次声波：频率低于20HZ。
【演示】利用多媒体认识超声波。
【点拨】超声波的特征：方向性好，穿透力强。
【应用】（1）B超检查母体内胎儿。
（2）超声波（声呐）测潜艇、鱼群。
（3）超声波清洗器（洗衣机）。
（4）超声波焊接机。
【拓展】人耳虽然听不见次声波，但它时刻潜伏在我们身边，火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰，自然界的火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风等，都会产生次声波，一定强度的次声波会对人体造成严重的危害。
强度大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。
目前科学家正在检测和控制次声波，以便有效避免它的危害，并将它作为预报地震、台风的依据和监测核爆炸的手段。
4．控制和减少烦恼的噪声【讨论交流】噪音来源的实例：交通工具发出的声音，工厂建筑工地和各种机器发出声音，学校课间同学的嘈杂声，家用空调器、电吹风、日光灯镇流器等都是噪音的来源。
【拓展】噪声被列为当代社会主要污染之一，它会使人心烦意乱、神经紧张、损伤人的听觉、使人产生头痛、记忆力衰退，影响人的身心健康、学习、生活、工作。
喷气式飞机和水泥搅拌机的噪音使人头痛、呕吐。
极强的噪音，直接导致人和动物的死亡。
（超声波灭鼠器）【点拨】由于噪音对人类的危害极大，因此必须进行噪音治理，现代城市把噪音列为城市环境保护的主要项目之一。
【讨论交流】分析声音到达人耳的过程（声源一介质一人耳），引导学生讨论控制噪音的方法。
【点拨】从声音到达人耳的过程中分析应着眼于消声、吸声、隔声三个环节。
【小结归纳】控制噪声的主要措施：消声、吸声和隔声三个方面。
【议一议】请同学们举些从三方面控制噪音声源的实例。
生：（1）在市区禁止汽车鸣笛，使产生噪音的工厂、企业远离居民区。
（2）在公路旁植树，营造防声墙，加强城镇绿化建设。
利用绿化措施，使传来的噪声被吸收一部分而减弱。
（3）让有关人员戴上防噪声罩，采用声塞或用手、棉花等堵住耳孔等。
（三）应用迁移巩固提高类型之一声音的反射某人朝对面山峰喊一声，2S后听到回声，求人与山峰之间的距离。
【解析】s=vt=340m/s×2s＝680m，s`=s/2=340m。
【答案】人与山峰之间的距离为340m。
【点评】回声是由于声音的反射形成的。
变式题回声可以用来测鱼群、潜水艇和沉到海底的船，有些船上装有回声探测器，这种仪器会把声波送到海里，利用回声传到船上所花的时间，可以用来算出船下任何物体的位置，若声音在水中的速度是1500m/s，发射声波经5s后回声传到船上。
求船下物体与船的距离。
【解析】声音来回所需的时间5s，声音在水中传播速度1500m/s，则s=vt=1500m/s×5s=7500m，s’=s/2=3500m。
类型之二超声波与次声波蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300～400次。
为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？【解析】蝴蝶翅膀振动的频率为5HZ～6HZ在人听觉范围外；而蜜蜂翅膀振动频率为300HZ～400HZ在人耳听觉范围。
所以凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶。
变式题1地震来临之前，为什么一些动物显得焦躁不定，而人没有太大感觉？【解析】因为一般情况下动物的听觉范围比人的听觉范围广。
地震发出的是次声波，不在人耳的听觉范围内，所以人没有太大感觉。
变式题2下列不属于超声波的是（）A．用声呐系统探测潜艇B．动物感知地震前的震前声C．海豚用来判断方位而发出的声音D．蝙蝠捕捉虫蚊时发出的声音【解析】地震发出的是次声波，不属于超声波。
像声呐探测系统，海豚、蝙蝠等动物发出的声音属于超声波。
【答案】B类型之三噪声的控制下列做法中不利于控制噪声的是（）A．在学校附近建造发动机修理厂B．市区严禁燃放鞭炮C．强声源旁设置隔声板D．医院周围不准交通车鸣笛【解析】控制噪声的措施可从三方面：一是声源处控制；二是传播过程中控制；三是人耳处控制。
选项B、D是从声源处控制，属于消声；选项C是从传播过程中控制，属于隔声。
【答案】A变式题天津市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道上行驶，不准鸣笛。
从环保的角度看这是为了减少___________。
【解析】汽车在市区的街道上行驶时鸣笛会造成噪声污染，正是为了减少噪声污染，才不准鸣笛。
【答案】噪声污染（四）总结反思拓展升华【总结】（1）声音与建筑；（2）超声与次声以及超声与次声的运用；（3）噪声的来源与控制噪声的途径。
【点拨】人耳的听觉频率范围在20HZ～20190HZ。
超声波：频率高于20190HZ 的声音。
次声波：频率低于20HZ声音。
超声的特性：方向性强，功率大；次声的特性：传播的距离远，不容易被吸收。
噪声与乐音的区别：物理学角度，看发生体的振动是否规则；环保角度，看是否妨碍人们正常休息、学习和工作。
噪音的控制可从消声、吸声和隔声三个方面人手。
【拓展】阅读下面短文，然后回答问题。
超声波传感器超声波传感器是利用超声波的特性研制而成的传感器。
超声波是一种振动频率高于可听声波的机械波。
它是由换能晶片在电压的激励下发生振动产生的，具有频率高、波长短，特别是方向性好、能够成为射线而定向传播等特点。
超声波对固体、液体的穿透本领很大，尤其是在不透明的固体中，它可穿透几十米的深度。
超声波碰到杂质或分界面会产生反射形成回波，碰到活动物体能产生多普勒效应。
因此，用超声波检测广泛应用在工业、国防、生物医学等方面。
以超声波作为检测手段，必须产生超声波和接收超声波。
完成这项功能的装置就是超声波传感器，习惯上称为超声换能器，或者超声探头。
（1）超声波有哪些特点？（2）超声波有哪些应用？试举两例。
【答案】（1）频率高，波长短，方向性好，穿透本领大。
（2）检查病情；击碎结石；处理种子等。
（五）资料链接小狗做算术杂技团演出时，小狗做算术的驯兽表演常引起观众的浓厚兴趣。
驯狗女演员把一只小狗领到台上，让它看1＋2＝？的牌子。
看过之后小狗就会叫三声，似乎在告诉观众1＋2＝3。
聪明的小狗还会做更复杂一点的加法甚至乘法题。
那么，狗是靠眼睛来看懂1十2＝3的吗？不是。
虽然狗可以看到1、2、＋等象形符号，但它的智力限定了它不可能进行演算的逻辑思维。
那么，小狗是根据什么暗示来叫三声的？原来狗有种特别的本领：能感觉到超声波。
我们知道人是听不见超声的，本节目就是利用这一差别而设计的。
表演时，女演员身上暗藏着一只类似犬笛的超声波信号发生器。
当她出示一道题时，就让信号器发出相等于这道题答案数的几次超声波脉冲信号。
小狗听到几次脉冲信号就叫几声，这对于一只训练有素的狗来说不难做到。
然而，观众因为听不到超声波，又不了解内情，还以为这只聪明的小狗真会做算术呢！（载《科学大众》）。