小学科学教师教学技能测试题及答案

小学教师知识测试题（科学）

分）学科文化知识部分（100一、填空（20分）

1、绝大多数生命体都是由构成的。

2、通过呼吸，我们可以将输送到体内，并将体内产生的排出体外。

3、儿童的心率一般略于成年人。

4、同种生物的不同个体在形态和生理特征上存差异的现象叫。

5、达尔文将自然界中的生生在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程收做。

6、把不溶于水的细沙土从水中分离出来可以用的方法。

7、声音是由物体产生的。

8、植物中的能量来自，并以另一种形式贮藏在中。

9、电磁铁是一种将能转化成能的装置。

10、地球自转和公转的方向都是。

11、地球上的四季变化是由于地球的引起的。

12、因地壳运动产生的自然灾害有、等。

13、在行驶的汽车上红红看到路边的树向后走，她是以为参照物的。

14、地球上昼夜的变化是由于地球的造成的。

15、地球上的可利用淡水大约只占地球总水量的。

16、春分时，太阳的直射点在上。

二、选择（40分）

1、世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家是（）

A、伽利略

B、牛顿

C、爱迪生

2、中国航天的创始人是（）

A、李四光

B、钱学森D、袁隆平

3、我国第一颗人造地球卫星上天的时间在（）

A、1957年10月4日

B、1957年12月6日

C、1970年4月24日

4、我国是世界上第个有自主能力将航天员送入太空的国空。

A、一

B、二

C、三

D、四

）根木棍。、捆绑一个稳定的支架，至少需要（5．

5

C、A、2 B、3

）6、在池塘生态系统中，生产者是（D、浮游生物C、鸭子A、水草B、鱼类

）。7、把重物提到同一高度，下面三种方式中最省力的是

（

A

B

C

）在摩氏硬度计对照表中硬度最大的矿物是（8、 B、石英石 C、滑石 A、

金刚石） 9、学校旗杆顶端安装的是（

C、滑轮组 B、定滑轮 A、动滑轮）10、风向仪指向西北方向，则此时刮的风是（、不能确定风向 BA、西北风、东南风 C ）11、铁制用品最容易生锈的环境是（

D B、水中 C、潮湿环境、油封环境A、干燥环境 12、声音在哪种介质中传播最慢（） B、空气中 C、金属中A、水中 13）、红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，会出现（

D、深蓝色 CA、白色 B、黄色、红色）14、磁铁的什么部位吸引力最强（、磁铁各部分吸引力相同A、磁铁的两端 B、磁铁的中间 C 15、下列哪种动物是通过拟态来保护自己的。（） D、枯叶蝶、青蛙 BA、蝗虫、变色龙 C ）。、在行驶的汽车上相对于汽车来说，坐在车上的人是（16 、运动的 B 、静止的、不能确定 C A、由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破17 ）（坏，称为

A、风化作用

B、风蚀作用

C、蒸腾作用

18、白纸、黑纸、镜子三种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（）。

A、白纸、黑纸、镜子

B、黑纸、白纸、镜子

C、镜子、白纸、黑纸

19、我们每天看到的太阳东升西落，实际上是地球在（）运动。

A.自西向东

B.自南向北

C.自东向西

D.自北向南

20、下面的机械中一定省力的是（）

A、轮轴

B、杠杆

C、滑轮

D、斜面

三、判断题（10分）

动滑轮的优点是可以省力又可以改变用力的方向。（）、1食物中的养分是在人的小肠中被吸收的。（）、23、所有的鸟类都是靠产卵繁殖后代。（）

4、风是由空气流动所产生的。（）

5、振动不是物体运动的一种基本形式。（）

6、瘪的乒乓球放入热水中能够鼓起来是利用了水的热胀冷缩的原理。（）

7、磁砖地板比木地板导热快。（）

8、最不适合植物生长的土壤是壤土。（）

9、海水中含量最多的矿物质是盐。（）

10、在太阳系中体积最大的行星是地球。（）

四、问答题（10分）

分）、为什么雨雪天广播里要提醒司机师傅开车慢行？（51

2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上面还是冰块下面？为什么？(5分)

五、实验探究（9分）

如图：是学生研究光对豆苗生长的影响实验图。试问：

1、该实验采用的是什么

3实验方法？（分）

2、在实验时，实验组和对照组的相同条件和不同条件6分）分别是什么？（分）看图做题。（11六、

6分）、请观察星座的图片。1（（1 。）右图星座的名称

）此星座适宜观察的时间是。（2（3）图中的星座能为我们解决遇到的什么困难？

2、根据你的观察，画月相（用铅笔画阴影）。（5分）

娥眉月上弦月满月下弦月残月

教材教法部分（40分）

一、填空题（10分）

1、小学科学课程是以培养学生为宗旨的科学启蒙课程。

2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是、和科学知识。

3、小学科学课程中的科学知识包括、、地球与宇宙三个方面。

二、教学片断分析（10分）

《指纹》片断。学生分成6个小组。桌上摆放着留有指纹的各种材料。

学生已经认识了指纹，并且能用各种方法取下指纹。

师：关于指纹，你还想了解些什么呢？

生：我想知道每个手指上的指纹是不是都一样？生：我想知道我的指纹和同学的指纹是不是一样？生：指纹是怎么产生的？生：指纹有什么用？生：我的指纹和老师的指纹是不是一样的？……师：各组确定准备研究的问题。并将研