初中语文作文公开课：细节描写人物
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。
第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。
第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。
第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。
第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。
第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。
初中语文作文公开课细节描写人物
情感目标
激发学生对写作的兴趣 和热情，培养他们对文
学的热爱和追求。
预期成果
学生能够独立完成一篇 细节描写人物的作文， 并在课堂上进行分享和
交流。
02
细节描写人物基本原则
观察入微，抓住特点
观察人物的外貌特征
01
包括面容、身材、服饰等方面，注意独特的细节和与众不同的
地方。
观察人物的动作举止
02
注意人物的习惯性动作、手势、步态等，反映其性格特点和心
外貌描写
父亲身材肥胖，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，步 履艰难。
动作描写
父亲努力地攀爬月台，双 手攀着上面，两脚再向上 缩；肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子。
语言描写
父亲简短而有力的话语， 如“不要紧，他们去不好 ！”等，表现出他对儿子 的关爱和不舍。
《我叔叔于勒》中于勒形象细节描写
外貌描写
于勒叔叔衣衫褴褛，满脸皱纹， 双手粗糙，展现出他的穷困和沧
挑选优秀学生作品进行展示
选择具有代表性和典型性的学生作品，能够充分体现细节描写人物的要求和技巧。
将学生作品按照不同的描写对象和角度进行分类，以便更好地展示各种细节描写的 方法和效果。
在展示过程中，注重引导学生认真观察和思考，发现作品中的亮点和不足，为后续 点评和指导做好准备。
针对学生作品进行点评和指导
理状态。
观察人物的语言特点
03
包括语速、语调、用词等，揭示其文化素养、性格特点和情感
状态。
生动形象地展现人物内心世界
描写人物的心理活动
通过内心独白、梦境、幻觉等方式，展现人物的内心感受和情感 体验。
刻画人物的情感变化
注意情感变化的层次和转折点，使人物形象更加立体和丰满。
七年级人物细节描写的作文
七年级人物细节描写的作文在七年级的学习生活中，我遇到了不少有趣的老师，其中最让我印象深刻的就是我们的数学老师——李老师。
他呀，就像一个从数学王国穿越而来的“怪咖”。
李老师的外貌就很有特点。
他那一头总是乱蓬蓬的头发，就像被龙卷风席卷过一样，而且还夹杂着不少银丝，看起来就像个顶着鸟巢的白头翁。
他的眼睛不大，却特别有神，每次讲题的时候，那眼睛里就像射出一道道X光，能把我们心里的小九九都看穿。
他的鼻子有点大，架着一副黑框眼镜，那眼镜总是滑到鼻尖上，他也懒得往上推，就那么将就着，看起来特别滑稽。
李老师的穿着也是别具一格。
他似乎对格子衬衫情有独钟，每天不是蓝白格子就是黑白格子。
裤子呢，永远是那种松松垮垮的黑色长裤，再配上一双沾满粉笔灰的旧皮鞋。
他走起路来皮鞋还会发出“嘎吱嘎吱”的声音，仿佛在诉说着它多年的“服役”历史。
最“怪”的还是他的上课方式。
他上课就像在演一场独角戏，手舞足蹈的，特别有激情。
当他讲一个复杂的数学公式时，会把自己当成一个魔法师，双手在空中挥舞着，像是在施展魔法，嘴里还念念有词：“看啊，这个X就像一个调皮的小精灵，我们要把它从这个等式里抓出来，怎么抓呢？就用这个魔法咒语——移项变号！”他一边说，一边在黑板上龙飞凤舞地写着，那粉笔灰就像雪花一样纷纷扬扬地飘落。
有一次，班上的小明在课堂上打瞌睡。
李老师发现后，并没有直接批评他，而是悄悄地走到小明身边，突然提高了音量说：“同学们，现在我们来看看这个难题，就像小明同学现在面临的‘困题’一样。
”大家都哄堂大笑，小明也被惊醒了，一脸茫然地看着老师。
李老师接着说：“小明啊，你可不能在数学的海洋里‘溺水’啊，快醒醒，跟上我的魔法船。
”从那以后，小明再也不敢在数学课上打瞌睡了。
李老师批改作业也很有趣。
他会在我们的作业本上画各种各样的表情。
如果作业全对，他就会画一个大大的笑脸，旁边还写着“棒极了！”要是有一点小错误，他就会画一个皱着眉头的脸，然后详细地写上错误的原因和正确的解法。
人物动作细节描写作文公开课
人物动作细节描写作文公开课1.细节描写：童年往事孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。
街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。
在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。
这时西瓜的清香气息弥漫着在街道里，时弱时强，若有若无。
我（大概五六岁）双手五六寸膝盖，例如猫诛耗子似的，蹲坐在大板凳上，乌黑的小眼睛转过身着西瓜在水中上下打转儿。
透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。
蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。
一张美好的笑脸下，存有一颗期盼的心在等候—瓜囊的甜丝丝。
等待至西瓜切开一块块的：指着西瓜子例如黑珍珠方形在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉那股些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像是彩瓷表面工笔细描的线条……最最幸福的时刻就是：冰镇的西瓜追捧在手里，全身似乎存有一股寒流往复荡漾。
2.甜甜的泥土黄飞西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，自得着学校门口的一棵杨树，一动不动，犹如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，粘住了蛰伏的校园。
她一阵昏眩，几乎俯卧不了，跌跌撞撞地扑过去，双手紧紧抓住铁栏几下地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“言……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地头顶脑袋，慢慢抬起手，从大襟棉袄口袋里，拿起一包覆得太紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么？”“王小亮。
”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生日。
”“我就是反问几年级几班。
”老头有一点生气了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
人物细节描写作文
人物细节描写作文在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是店铺为大家整理的人物细节描写作文，欢迎阅读与收藏。
人物细节描写作文篇1我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。
小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。
!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。
她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。
记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。
我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。
后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。
她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。
所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!人物细节描写作文篇2这天，我同妈妈一起去赶集，我无聊地四处张望，无意间发现了这样一幕：一个身穿灰色棉袄、脖子上围着一个红色的围巾、斜挎着黄布包、身材略显臃肿的妇人，站在卖菜的摊子前面，这样的一身打扮，可谓是非常“吸人眼球”。
只见她眯着本就不大的眼睛，转动着肥胖的身子东瞧瞧西看看，过了一会，她开口道：“喂！给个塑料袋呗。
”“好嘞。
”小商贩爽快答道。
当一个塑料袋伸向她时，她皱起眉斥道：“哎，你这个人呐，你怎么知道我就买一种东西？再拿两个。
”商家有些忙不过来了，便没多说，就给了她，她连忙抓了过来，便往布包里揣，嘴里还嘟囔着。
当她装了一些西红柿递给小商贩后，商贩说：“八元吧！”那妇人听了不乐意起来道：“你抢劫吗？这么贵？就这点西红柿，我看你就是个黑商。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对细节描写的兴趣和重视。
2. 帮助学生理解细节描写在写作中的重要性。
教学内容：引导学生回顾之前学过的写作技巧。
向学生介绍细节描写的基本概念和作用。
教学活动：1. 开场白：向学生问好，并简要介绍本节课的主题。
2. 引入活动：让学生分享他们最喜欢的书籍或电影，并解释他们喜欢的原因。
3. 讨论：引导学生思考为什么这些书籍或电影能够引起他们的兴趣，引出细节描写的重要性。
评估方式：观察学生的参与度和兴趣。
学生分享和讨论的质量。
第二章：理论讲解教学目标：1. 帮助学生理解细节描写的基本要素。
2. 培养学生对细节描写的敏感度。
教学内容：细节描写的基本要素：人物、场景、情感等。
如何选择和运用细节描写。
教学活动：1. 讲解：向学生讲解细节描写的基本要素和选择方法。
2. 例子分析：给学生展示一些经典的细节描写例子，并分析其效果。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用细节描写来丰富自己的写作。
评估方式：观察学生的理解和参与度。
学生小组讨论的质量和创意。
第三章：写作练习教学目标：1. 培养学生运用细节描写进行写作的能力。
2. 帮助学生通过细节描写表达情感和描绘场景。
教学内容：学生通过细节描写来描绘一个熟悉的地方或人物。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些写作prompts，激发他们的想象力。
2. 写作时间：给学生一定的时间来进行写作练习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的作品，并进行讨论和互相评价。
评估方式：观察学生的写作过程和作品质量。
学生分享和讨论的质量。
第四章：修改和提升教学目标：1. 培养学生对写作作品的修改和提升能力。
2. 帮助学生通过修改和提升来增强细节描写的效果。
教学内容：学生通过修改和提升来增强写作作品的细节描写效果。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些修改和提升的建议和方法。
2. 修改时间：给学生一定的时间来进行修改和提升。
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
节发展。
环境细节描写
刻画周围环境，营造氛 围，衬托人物心情和故
事背景。
学生现场写作展示与点评
学生现场写作
给定时间限制，让学生根据所选主题和所学 技巧进行现场写作。
互相点评
引导学生互相点评作品，发现优点和不足， 提出改进建议。
展示作品
鼓励学生主动分享自己的作品，锻炼表达能 力和自信心。
片段练习
安排学生进行片段练习，专注于描写一个场景、一个人物或一个动 作，力求生动细致。
改写与扩写
选取一些简短的文章或故事，让学生进行改写或扩写，加入自己的 细节描写。
写作指导与点评
老师对学生的作文进行有针对性的指导，指出在细节描写方面的不足 ，并给予改进建议。同时，鼓励学生之间互相点评，共同进步。
课程总结与展望
阅读积累：拓宽视野，丰富素材库
阅读经典文学作品
推荐学生阅读经典文学作品，学习作家们如何运 用细节描写塑造人物形象和表现主题。
阅读报刊杂志
引导学生关注时事新闻和各类杂志，了解社会热 点和多元文化。
阅读同学佳作
组织学生互相阅读同学的优秀作文，学习彼此在 细节描写方面的长处。
多写多练：熟能生巧，提高表达能力
教师总结
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定成 绩，指出需要改进之处。
细节描写能力提升
05
策略
观察力训练：培养发现美的眼睛
观察大自然
引导学生观察大自然中的景物、 动物和植物，注意它们的形态、
色彩和变化。
观察生活
鼓励学生关注生活中的点滴细节 ，如人物的表情、动作、服饰等
。
观察艺术作品
通过欣赏艺术作品，提高学生的 审美能力和对细节的敏感度。
作文指导：细节描写(公开课)
天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟 不像老祖宗的外孙女儿， 竟是个嫡亲的孙女，怨 不得老祖宗天天口头心 头一时不忘。
——曹雪芹《红楼梦》
这林黛玉常听得母亲说 过，他外祖母家与别家不 同。他近日所见的这几个 三等仆妇，吃穿用度，已 是不凡了，何况今至其家。 因此步步留心，时时在意， 不肯轻易多说一句话，多 行一步路，惟恐被人耻笑 了他去。
光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
写好细节增神韵
——人物细节描写
【学习目标】
1、了解人物细节描写并体会人物细节描写 的妙处以及与一般人物描写的区别； 2、学习人物细节描写的常用方法并能运用 于写作； 3、养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情 的习惯。
——著名女作家
池莉
当一切的结局都已准备就绪，一切情节都 已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组 成作品的价值。 ——巴尔扎克（法国著名作家） 有时候，一个细节比千言万语生动得多， 深刻得多，有力得多。 ——穆青（著名记者） 一个细节在揭示人物的性格特征的作用上， 有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。我 写人物，主要手段就是细节和语言。 ——李准（著名作家）
添加“语言描写” • 姑夫喊道：“快，跟我回家！” 添加“动作描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口 冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“肖像描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄 豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气 不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”
添加“心理描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒 黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我 突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着： 爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持 到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑 夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回 家！”
人物细节描写片段 【语文作文】
1、奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。
梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。
一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。
”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……2、我为生命垂危的外婆祈求，希望外婆长命百岁。
睡觉的时候，外婆在我身边躺下，身子微微颤抖，我紧紧的抱着她，用力嗅着她身上的熟悉的味道，外婆抚摸着我的后背，叹了口气：“如果外婆不在了，你怎么办啊？”我听了后泪水涌了出来，带着哭腔说：“不会的，外婆会长命百岁的！我还没长大啊，你不许不在。
”半夜里，我悄悄爬起来，赤脚跪在冰冷的地上，对着一根点燃的蜡烛轻轻念着：“'三赎’啊，请福佑外婆吧，如果她有什么病痛让我来承受吧，只求……”我那样虔诚地说着，无声地哭泣起来。
3.全班同学为班主任过生日的细节片段—P33《这就是幸福》月色朦胧,星辉灿烂。
晚自修的教室里出奇的安静。
同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。
当班主任推开门的那一刹那，“嘭！”全班沸腾—“祝陈老师生日快乐。
”说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。
一个香香的大蛋糕上，点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。
在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，幸福的哽咽，我的心猛地为之一颤。
三年来，她为我们操碎了心。
不经意间，我瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上4.爷爷奶奶之间浓浓的爱情—P59《这就是幸福》奶奶直起身来，与爷爷四目相对的刹那，他们相视一笑。
在无声无息中传递着幸福。
爷爷举起一只手，轻轻理了理奶奶零乱的鬓丝，轻轻地说了声“我走了”5.忽然只觉得耳膜一阵振动，一串细细的脚步声，那么碎，那么轻，生怕打搅了我。
这声音再熟悉不过了，它承载了数不尽的爱，奔走在两扇门之间。
“吱，”门轻轻地开了，母亲走到我旁边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累坏了。
市优秀公开课作文指导细节描写(精彩片段)
几种常用的方法
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
具体写出动作的过程
1、把握动作描写的方法
穿得也很差。
02
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，
1
运用修辞，画其神韵
2
临渊羡鱼
我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!
1
联想想象，添其内涵
2
临渊羡鱼
细化动作、延长过程
联想想象，添其内涵
运用修辞，画其神韵
......
退而结网
细节描写不是要把文章中每一处地方都写得“细”就好，它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，因此必须抓住能够展示人物精神风貌和深化文章主题的关键环节。 这样，才能详略得当，突出中心，切合题意。
04
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，
01
“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
03
头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
05
2、把实起来。
01
运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
02
她骂他混蛋。
02
添加“动作描写”
细节描写的人物作文(9篇)
细节描写的人物作文（9篇）今天是放假的第五天，妈妈说明天就要回老家过年了，今天让我们把家里打扫干净，于是我们就开始了大扫除。
我和姐姐的任务就是洗洗刷刷，妈妈给我们两各分了一块抹布和一个小水桶。
说干就干，我先往桶里装满水，再把抹布浸湿，抹布像被我施了魔法似的，在桌子上像精灵一样舞蹈着，不一会儿，我就把桌子上的灰尘都清理干净了。
我仿佛也被它感染了，越干越带劲，擦完桌子想去擦椅子。
当我正要进攻椅子上的“灰尘大军”时，姐姐跑过来说要帮我，因为她擦得比较快，已经把妈妈分配给她的任务完成了。
我顿时着急了，说：“一山容不得二虎，快快离开我的领地。
”哈哈，就这样，我击退了来占领我“领地”的敌人，姐姐一脸无奈，生气地说：“哼！好心当成驴肝肺！”等姐姐走后，椅子上的“灰尘大军”很快就被我和我的抹布精灵吓得仓皇而逃了。
接着我开始清理我的储物架了，我先把储物架上的“小伙伴们”都搬下来，然后再认真地擦洗着“小伙伴们”的家，最后再请我的文具伙伴和玩具伙伴回到被我清理之后焕然一新的家中。
看着它们，我仿佛看见一张张笑盈盈的脸对着我说：“谢谢你，我的小主人，是你让我们和我们的家变得这么干净。
”打扫完了，看着自己的杰作，我的心里像吃了蜜一样甜。
她，一个天生黑皮肤的女孩子，一张瓜子脸，大大的眼睛上一对黑黑的眉毛，一个笔挺的鼻子，再加上一个樱桃小嘴。
在同学眼里除了有点暴力以外，简直就是个完美的淑女。
她，一个百年难得一见的小气鬼。
由于玩了两个月的电脑，眼睛已经高度近视。
开学没多久，我就和她成了“邻居”爱漂亮的我不想戴眼镜，所以经常问她。
她心情好的话就告诉我，心情不好懂得话就跟我“摊牌”她会生气的说：“去死吧，你自己不去戴眼镜，关我什么事啊。
你少来烦我，否则有你好看！”每当这时，我总是想：“天理何在啊！”因为她经常向我借东西，我不借的时候她就会“拳脚相加”的来逼我，直到我借给她才肯停手。
每当这时说她以小欺大也不是，以大欺小也不是，真不知道说她什么好！她，一个同学惧怕，班长也礼让三分，老师面前的乖乖女。
人物描语言动作神态细节描写的作文
人物描语言动作神态细节描写的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1人物描写真是个有趣的课题呀!我们身边都有各种各样的人,每个人的长相、性格、神态动作都不尽相同,就像一朵朵独一无二的花儿。
今天我就来描写一下我最熟悉的几个人,希望你们读后能有所感悟。
先从我最亲近的人开始吧,那就是我可爱的妈妈。
妈妈长得很漂亮,皮肤白皙,眼睛水汪汪的,就像两汪春水。
她的头发乌黑发亮,总是编成一个精致的发髻。
妈妈的嘴唇很红,每次笑起来就像樱桃一样甜美可人。
妈妈平时做家务的时候神情很专注,眉头微微皱起,一双灵巧的手像两只小鸟般忙个不停。
可一旦看到我,她的眼睛就会亮亮的,嘴角上扬,露出温暖的笑容。
妈妈做饭的手法可娴熟了,她翻炒菜品时手腕轻轻一抖,锅里的食材就全部翻起来,像在跳舞一样优雅动人。
每次我考试考好了,妈妈都会高兴得手舞足蹈,上身前倾微微鞠躬,两只拳头在胸前握紧,嘴里不住地说"太好了"。
她的眼神炯炯有神,闪烁着骄傲的光芒。
妈妈在骄傲什么呢?她骄傲的是我的进步,是我在学习上付出的努力终于结出了累累硕果。
妈妈也是个能干的主妇,做家务的时候干净利索,她挽起的袖口露出结实有力的手臂线条。
拖地时她双腿稍稍分开,上身前倾,手握拖把在地上来回拖拉,动作行云流水一气呵成。
妈妈洗衣服的样子同样让我难忘,她双手按住衣服在盆里使劲搓,手臂不时用力,浑身上下都散发出英姿飒爽的气质。
爸爸则和妈妈形成了鲜明的对比。
作为一名教师,爸爸的仪表气质都透着一股儒雅随和的味道。
爸爸身材略显矮小,但挺拔的背脊昭示着不凡的气质。
他的头发有点薄,露出饱经风霜的头顶,堪堪遮住前额,很有一股知识分子的味道。
爸爸的眼睛极有神韵,深邃而有灵气,眼角的细纹宛如刀裁斧凿一般,述说着他对知识执着追求的坚韧。
上班时穿着素净的浅色衬衫,爸爸总能把它穿得笔挺有型。
袖子挽至肘部,露出修长有力的小臂,在讲台上滔滔不绝时手势潇洒利落。
爸爸讲课的时候总是神情专注,他的眉头时而扭结,时而舒展,仿佛在思索着最好的讲解方式。
人物细节描写300字
《人物细节描写》小朋友们，咱们来聊聊人物细节描写。
先说说我的同桌吧，她有一双大大的眼睛，笑起来就像弯弯的月亮。
每次她认真思考问题的时候，眼睛就会一眨一眨的，那长长的睫毛也跟着忽闪忽闪，好像在告诉我们她正在努力想办法。
还有我们的语文老师，她的声音特别好听。
上课的时候，她会用温和的语气给我们讲故事，那声音就像春风吹过耳边，让人觉得特别舒服。
她的手也很巧，在黑板上写字的时候，一笔一划都那么工整，就像在纸上画出来的一样。
我再给你们讲个我在公园遇到的老奶奶。
她的头发都白了，脸上布满了皱纹，可是她的笑容特别温暖。
她坐在长椅上织毛衣，那双手虽然满是皱纹，但是动作特别熟练，一针一线，都带着满满的爱。
小朋友们，你们看，这些小小的细节是不是让这些人一下子就生动起来啦？《人物细节描写》同学们，今天咱们来讲讲人物的细节描写。
我有个好朋友，他跑步特别快。
每次跑步比赛，他都会紧紧咬着牙关，眼睛紧紧盯着前方，那坚定的眼神好像在说：“我一定要赢！”他的脚步迈得很大，手臂摆动得特别有力，额头上的汗珠一颗一颗地往下掉，可他一点儿也不在乎。
我邻居家的小妹妹很可爱。
她有两个小酒窝，笑起来甜甜的。
她说话的时候，声音软软糯糯的，让人听了心里都化了。
她还有一双胖乎乎的小手，总是喜欢抓着玩具不放手。
还有我们小区门口的保安叔叔，他总是站得笔直。
他的脸上有一道伤疤，那是他以前帮助别人的时候留下的。
他的眼神特别锐利，能一下子就看到有没有陌生人进入小区。
同学们，这些细节是不是让这些人更鲜活啦？《人物细节描写》小朋友们，咱们来谈谈人物细节。
我妈妈做饭可好吃啦！她在厨房忙碌的时候，系着围裙，头发随意地扎在脑后。
她切菜的动作特别麻利，“哒哒哒”，一会儿菜就切好了。
炒菜的时候，她的脸上会沾一点油烟，但是她的眼神专注又认真，看着锅里的菜，就像在照顾宝贝一样。
我的小伙伴小明很调皮。
他的鼻子上总是有一点灰尘，那是他在外面玩耍时蹭上的。
他的裤子膝盖处经常会有破洞，那是因为他总是跪在地上观察小虫子。
关于人物细节描写的作文十
人物细节描写的作文篇28星期五下午的大扫除开始了。
老师在教室里为同学们分了工，早已摩拳擦掌的同学们，像决了堤的洪水，手拿工具涌向各自的劳动目标。
不等老师令下，同学们就七手八脚地干了起来。
只见搬桌椅的同学，你抬我扛，桌椅的碰撞声、欢呼声、吆喝声，响成一片。
不一会儿，教室的角落，堆起了一座“小山”。
紧接着，扫地板的同学，手拿扫帚，一丝不苟，左一把，右一把地清除地上的垃圾。
尘土四处飞扬，飘散在同学们的脸上，和着汗水，画出一幅幅不规则的山水画。
有的同学不经意的一擦，就成了一张大花脸，可谁也顾不得停下来擦一擦……提水的同学也毫不示弱，你看他们，手提装满水的小红桶，晃晃悠悠，三步并两步，来来往往。
黄思源虽然身体矮小，但他右手中的小红桶，却装满水，只见他两眼睁得老大老大，咬着牙，整张脸憋得通红通红，人被水的重量拉得向右倾斜，桶的边沿紧贴着大腿，桶中的水摇晃不止，水不时溅到他的裤管，顺着大腿往下流。
但他还是跌跌撞撞挣扎地往前走。
教室里，同学们干得正欢呢。
擦窗的同学大展身手，他们手脚利索地爬上窗台，一手扶着窗框，一手拿着布巾，使劲地来回擦洗玻璃。
你看郑靖楠，他两脚踮得笔直，右手拼命往高处伸举，整个人趴在窗上，像只壁虎，但仍然够不着高处的玻璃，汗水顺着他的脸颊直往下淌……玻璃，在同学们的手中逐渐地明亮起来了，而同学们的手却“一片灿烂”。
洗地板的女同学们，裤管卷得高高的，手袖挽起，双手拿着拖把，犁地似的，来来回回拖洗着。
嘴里还唱着歌，像一只只快乐的小燕子。
时间不知过去多久，黑板黑得发亮，略带水渍的桌椅排得整整齐齐，玻璃窗明明亮亮，地板一尘不染……每个同学都“挂彩”了不是大花脸就是落汤鸡，不是卷裤管就是挽手袖。
同学们你看着我笑，我看着你乐，大家都笑了。
人物细节描写的作文篇29自从我来到十一小，来到了四班，认识了我们的前任班主任——刘老师以后，我跟这位诲人不倦的好老师的故事就一波未平，一波又起。
开始上小学才几个星期，刘老师就提出了一个奇怪的要求：“上课哪位同学有不明白的问题。
抓住细节描写突出人物形象的作文
抓住细节描写突出人物形象的作文全文共10篇示例，供读者参考抓住细节描写突出人物形象的作文篇1我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。
小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。
!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。
她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。
记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。
我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。
后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。
她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。
所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!抓住细节描写突出人物形象的作文篇2“豆角嘞！豆角！七块钱一斤！”高声大喇叭充满整个集市，各种卖菜声、讨价还价声掺杂在其中，这应该就是中国的一种热闹吧！身材娇小、三十多岁的妈妈的讲价经验很让我开眼。
穿着小白鞋的妈妈，脚狠狠跺地，卯足劲，用着高原女子才拥有的高音，冲着卖菜小哥嚷道：“七块钱一斤？！这么贵？超市才五块一斤，六块两斤还差不多……”一旁的大娘也附和着，两手叉腰，一副不同意就要吃人的样子，旁边买菜的人都微微向一边闪过，小孩都吓得节节后退。
卖菜小哥连忙同意，两人拿了袋子开始捡捡挑挑，装了足足一大袋，才满意地拿去称。
抓住细节描写突出人物形象的作文篇3集市上的人熙熙攘攘，摩肩接踵，一位衣着艳丽的老太太被挤到一个小小的苹果摊儿前，她瞪着拥挤的人，不耐烦地叫嚷：“挤什么挤啊？年纪大了挤坏得赔钱的！”稍一低头，看见苹果又大又红，便用尖利的嗓音问道：“这苹果多少钱一斤？”“五块。
人物细节描写作文范文200字初一
人物细节描写作文范文200字初一口语化的人物细节描写。
李明啊，那双眼睛，真的就像夜空里最亮的星星，一看就知道是个聪明孩子。
每次他笑，都好像阳光照进心里，暖暖的。
小红的手啊，简直就像艺术家的手，啥都能做出来。
看她织毛衣，手指翻飞，简直比机器还快，真佩服她！
王刚这家伙，腿力可真好！每次体育课，他就像一匹脱缰的野马，跑得飞快。
看他跑步，我都觉得累！
赵老师的声音，哎，那真叫一个好听！就像山里的泉水，叮咚叮咚的，听她讲课简直是一种享受。
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案一、教学目标1.理解细节描写的概念及其在作文中的重要性。
2.学会运用细节描写来表现人物形象、情感和环境氛围。
3.培养学生的观察能力和想象力，提高作文质量。
二、教学重难点1.教学重点：理解细节描写的概念，学会运用细节描写。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示细节描写实例。
2.学生作文素材，用于课堂练习和评价。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师展示一篇学生作文，引导学生关注作文中的细节描写。
2.提问：这篇作文中，哪些地方使用了细节描写？细节描写起到了什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解细节描写的概念、作用和分类。
（三）实例分析1.老师展示几个细节描写的实例，引导学生分析其特点。
1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写练习。
2.老师选取几篇学生的练习作品，进行评价和指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了细节描写，谁能介绍一下细节描写的作用？（二）方法指导1.老师讲解如何观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
（三）课堂实践1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写实践。
2.老师选取几篇学生的作品，进行评价和指导。
（四）优秀作品展示1.学生展示自己的优秀作品，分享创作心得。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了细节描写，你们觉得细节描写在作文中的重要性如何？（二）作文实践1.学生根据所学知识，完成一篇以细节描写为主的作文。
2.老师对学生的作文进行评价，指导学生如何运用细节描写。
1.学生根据老师的指导，修改自己的作文。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度的评价：通过课堂练习、作文实践和课后作业，了解学生对细节描写的理解和运用情况。
2.学生对教学方法的评价：了解学生对本节课的教学方法是否满意，以便改进教学。
作文指导细节描写优秀公开课PPT课件
01
02
03
动词运用
选择生动、具体的动词， 准确描述人物动作和事件 发展，使细节描写更生动 。
形容词修饰
运用恰当的形容词描绘人 物、景物和事物特征，增 强形象感和画面感。
副词强化
使用副词对动词和形容词 进行修饰，进一步突出细 节的特点和效果。
借助比喻、拟人等修辞手法增强表现力
比喻手法
通过比喻将抽象的事物具 体化，帮助学生更好地理 解和感受细节之美。
作文指导细节描写优秀公开课PPT 课件
汇报人： 2023-12-31
目 录
• 细节描写基本概念与重要性 • 观察力与细节捕捉训练 • 语言表达技巧在细节描写中运用 • 情感渗透与心理描绘技巧 • 环境烘托及场景再现技巧 • 总结回顾与拓展延伸
01 细节描写基本概念与重要 性
细节描写定义及作用
定义
细节描写是指对文学作品中的人 物、环境、情节等进行具体、生 动、形象的描绘，使读者产生身 临其境的感受。
作用
细节描写能够增强作品的艺术感 染力，使读者更加深入地理解作 品主题和人物形象，提高作品的 可读性和趣味性。
优秀作品中细节描写案例分析
案例一
案例三
《红楼梦》中对贾宝玉的描写，通过 对其服饰、神态、动作的细致刻画， 展现了一个栩栩如生的人物形象。
、观察过程、感受等。
观察日记写作示范
通过展示优秀的观察日记范例， 让学生了解如何写出内容丰富、
表达清晰的观察日记。
学生练习与点评
布置观察日记写作任务，要求学 生选取自己感兴趣的观察对象进 行写作练习，并对学生的作品进 行点评和反馈，指导学生不断改
进和提高。
03 语言表达技巧在细节描写 中运用
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精彩展示
一说完就出了门。过了好久，奶奶手 里拿着一枚亮闪闪的奖章回来了。我 兴奋地一下子扑进她的怀里。奶奶抚 摸着我的头，舒心地笑了。
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“我们班又要换班主任啦！”我的同 桌小高嚷道，“听人家说，这个新班 主任很凶，不管你犯什么错误，小得 不管你犯什么 比细菌还小的事，他都会狠狠地训你 一顿。”当时我一听，吓得手中的书 “砰”地掉在地上，心凉了半截：在 这中考时期还换什么班主任？我上课 老爱搞小动作，有时还欠交作业……
用细节描写的方法描述
以《目光》为题， 写一篇600字左右的作文。
积累细节
有关摘抄：
1、阅读有关作品，积累精彩的 细节描写片段。 2、认真观察生活，并及时将收获 记入自己的写作素材库。
谢 谢
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一放学，我就一溜烟地跑回家，想那 奖章给奶奶看，让她也高兴高兴。 “奶奶！”一进院门我就高喊，“您 看我的奖章！”我站在奶奶面前，自 豪地指指胸前。可是，一低头，却发 现那枚奖章已不翼而飞了。我先是一 愣，随后便委屈地哭泣起来。奶奶忙 问：“怎么啦？当了三好学生还哭 呀？”
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“我的……奖章……弄……丢了。”我 抽泣着说。“兴许在书包里呢，来， 奶奶帮你找找。”边说边给我擦干了 眼泪，“莫哭，肯定能找着。”我看 到她把书包翻了个遍，也不见奖章的 影子。祖母见我呆呆地坐在那里，便 解下围裙说：“在家等奶奶，我到学 校问问老师，兴许还有多余的呢。”
理解细节
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥 土，心里很轻松似的。
初中语文作文指导
动作、对话、心理 综合描写 写人物
他是谁？为什么你这样认为？
他们是什么关系？为什么你这样认为？
认知细节
什么是细节描写？
细节描写——通过对人物的肖像、 动作、语言、心理、神态等的细微而又 具体的描绘，体现人物个性，展现人物 情思的艺术手段。
理解细节
思考： 作者是怎样用细节描写来体现父亲的性格特征的？
理解细节
父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的 台阶，那里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃 去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一 片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。
一滴水能折射太阳的光辉 一个细节能刻画人物传神
思考： 用细节描写刻画人物，要注意什么？
理解细节
分析下列细节描写是否成功：
◆我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌 着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长 不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿…… ◆她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑 了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。 ◆屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你 且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得 我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连 忙把拳头缩了回去，往腰里揣。 ◆那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
精彩展示
他到底怎么了，过去可是吃他几颗花 生也不行？他一边往我包里塞枣一边 说：“熟透的枣可不像花生那样吃了 会闹肚子，今天敞开肚皮吃。”我抬 起头，见他正用慈爱的眼光看着我， 脸上荡漾着微笑，我的心轻轻地颤了 一下，觉得他高大了许多，以前的怨 恨一下子抛到九霄云外了，一种深深 的敬意涌上心头。
运用细节