五年级上册小数除法第一课时

第三章小数除法

除数是整数的小数除法（第一课时）

教学内容：教材第24页例1。

教学目标：（1）理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。

（2）理解小数除法的意义，会应用小数除以整数解决实际问题。

教学难点重点：掌握计算方法、学会正确地进行计算。理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。

教学过程：

一、复习准备

1.计算下面各题。

115÷5= 2145÷15＝416÷32＝1380÷15＝

二、自主探究

1. 情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有很大好处，来看看，王鹏同学就坚持每天晨跑，你能根据图上的信息提出什么数学问题？

例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？

大家想一想：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？边看边找出题中的已知条件与所求问题，以及它们之间的关系。倾听学生的思考结果，

归纳他们的回答列出算式：22.4÷4

板书课题：“小数除以整数”。

这道题和我们以前学过的除法算式有什么不同，学生自己思考一下。根据学生的回答，教师总结出：这道题的被除数是小数，接下来学生就会想：被除数是小数的时候该怎样计算呢？

试着让学生自己来解决这道题，在解题的过程中他们会发现很多问题。引导学生怎样列式计算，并发现关键的问题。引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”．

根据学生的回答写出正确的算式

三、合作探究

分小组合作解决34.5÷15怎样解决，再计算的过程中想想小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？教师不时地参与到每个小组的讨论中。

四、汇报交流成果

将小组谈论的结果拿出来交流，让学生当小老师来给大家讲讲他们的做法，学生自己找出自己的错误和问题。

五、应用反馈

独立完成教材24页的做一做，比一比看那个小组做的又快又准确。

六、课堂小结

总结自己在这节课上的学习收获。

七、作业的布置

独立完成教材26页的第1题和第2题