湘少版-英语-三年级上册-Unit10 Touch your head. lesson3 教学设计

Unit10 第3课时教学设计

一、教学目标

（1）语言目标

1. 语音：巩固字母Cc在单词中的读法，并操练字母Mm, Nn, Oo, Pp, Qq 的书写。

2. 词汇：巩固B部分单词；理解shape的意思，并了解一些图形的名称。

3. 句型：注意句子中动词的第三人称单数形式。

（二）应用目标

1. 能用形象记忆法记忆所学的关于身体部位的单词。

2. 能初步运用本单元的单词和重点句型，并能做出相应的动作。

二、教学重、难点

1. 重点：能理解图形的名称并利用图形发挥想象拼出图画。

2. 难点：帮助学生理解candle。

三、教学准备

单词卡片、关于文具的图片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。

四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)

1. Greetings

2. Revision: What is in the box?

（预测：复习句型“What is it?”及单词。）

Step 2 任务型阅读（Let’s Learn to learn）

1. 学生看书，认真观察第一幅图与第三幅图。

2. 教师展示图形并提问。

T: What’s this?

S: It’s a mouth.

T: Great. What's this?

S: It’s a nose.

以此类推，帮助学生发挥想象，说出单词head, hand, leg, foot等。

3. 学生发挥想象拼图形

发挥想象，把E部分的图形与身体部位联系起来。比如，长方形可以想象成arm，leg；

圆形可以想象成eye, mouth, hand；三角形可以想象成nose ……

Step 3 歌谣学习（Let’s chant）

1. 字母教学

（1）教师出示字母卡片Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,并带读。

（2）教师展示字母操，并教授字母读音。

（3）教师板书，示范字母Mm, Nn, Oo, Pp, Qq在四线三格中的大小写书写。然后让学生按照范例书写，并个别检查和辅导。

（4）学了几个字母后，教师把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽取其中一张，让学生寻找“What’s missing?"。

（5）游戏：Make letters，用肢体动作或者火柴棍拼出不同的字母。

2. 歌谣教学

（1）教师出示字母卡片Cc，带读。

（2）教师出示单词candle, cake,强调字母Cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。

（3）教师出示图片供学生理解记忆，并朗读歌读，让学生标出含有字母Cc的单词。

（4）教师可以利用小组竞赛、小老师带读的形式操练歌谣。

（5）教师播放多媒体课件或示范单词candle, cake的书写。

（6）请两位书写较好的学生在黑板上四线三格中书写单词。

（7）同桌之间画生日卡片，并相互赠送卡片。

Step 4 趣味活动（Let’s have fun）

Sing a song Body Song.

1. 学生听歌曲，找出有关身体部位的单词。

2. 跟着节奏学唱歌曲。

3. 跟着歌曲分角色表演。

Step 5 作业布置（Homework）

1.听录音，课后练习歌谣和歌曲，说唱给父母听。

2.操练句型和单词。

3. 自编一个关于身体部位的歌摇，表演给父母看。