【最新】春六年级语文下册 第10课《还有人活着吗》(课文详解)教学课件 冀教版-冀教级下册语文课件
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Image 医院废墟时,他照例像往日一样,
边走边喊:“还有人活着吗?有 吗?”
为下文做铺垫
卢桂兰马上接着话茬儿喊道:
No “有!我是人,不是鬼。我叫卢
桂兰,家住南兴街……”卢桂兰 得救了。十六年后,她坐在中央
Image 电视台《综艺大观》的演播现场,
向亿万观众讲述她“两世为人” 的真实故事。
时隔多年,恍若隔世
春季一个寻常的
补充
下午,我在河北 交代
Image 省唐山市一家影
院目睹的一幕动
背景
人情景。
No 一座拥有抗震纪念碑的英雄城市,
一座可以让红玫瑰和紫罗兰做梦的花园城 市,一座会开采乌金、会烧制陶瓷的伟大 城市,却怎么也禁受不住一两句寻人问话、
Image 三四声求生哨音的轻轻触动。在这似曾相
识的细节面前,唐山竟孩子般地哭出声来。 “还有人活着吗?”这一句问话在二十二 年前的地震废墟上无异于天国福音哪!
Image 暗中等待着,等待着。 漫长的等待,非凡的意志
No 她撕烂自己的裤子蘸了尿液一
点点往嘴里挤,她想着阳光下自己 经历过的一桩桩美事、乐事。她不
Image 停地跟自己小小的“难友”——一
只嗡嗡乱飞的苍蝇喃喃细语
顽强的求生意志
No 地老了,天荒了,终于盼来了
一位衡水籍的小战士。那战士忙了 一整天,准备回去用晚饭了。走过
者于1998年春季的一天在电影院观 看《泰坦尼克号》时,一句“还有
Image 人活着吗?”深深地触动了作者的
心,引起她对二十年前唐山大地震 的记忆。
No “喂——还有人活着吗?还
有人活着吗?”
Im创设悬a念ge
No 这是影片《泰坦尼克号》中救生艇
返回救人时的喊话。他们来晚了一步, 那么多人带着生的信念冻僵了。此刻,
长辫被死死地压在一大块楼板下面,头和 颈都不能转动,她哭着、喊着,用手拼命 地揪断那有可能让她搭上性命的长长青丝,
Image 一绺绺、一根根。双手勒得淌血了,她便
用那血水濡湿干裂的嘴唇。三天过去了, 她终于盼来了那一声“还有人活着吗”的 亲切问询……当她被和她一样双手淌血的 叔叔从瓦砾堆中扒出来时,她抱住那陌生 的叔叔,两人一起放声大哭。
Image 斯莱特、迪卡普里奥演下来的。
我的泪,为人类高贵的精神而抛 洒。
点明中心
Image 甚至想到上帝是不是要让他代表一
个民族来向另一个民族赔罪……
由个人遭遇,上升到民族情感
No 可是,他想错了。没过多久,
他就听到有人用不太熟练的日语高 喊:“日本朋友,你还活着吗?你
Image 在哪里?”片冈登闻声,泪如雨下。 这次获救有了不寻常的意义
No 卢桂兰听到过这声音。这个被
埋在医院的废墟中整整十三个昼夜 的非凡的女人哪,永不绝望地在黑
No 第二部分(6——8段):记
叙了唐山大地震中具有代表性的 三位幸存者顽强获救的经历,进
Image 一步支撑了作者的独特感受——
这一句问话在二十二年前的地震 废墟上无异于天国福音哪!“
田惠敏听到过这声音。1976年7月28 日凌晨,当高大的住宅楼轰然倒塌时,田
No 惠敏被埋在废墟中。她那平日令人羡慕的
Imaபைடு நூலகம்e 躺在木板上的露茜用无比微弱的声音喊
着:“回来……回来……”然而,救生 艇上的人没有听到这声音。
No 就在那载来生之希望的船又掉头离去的
时候,露茜勇敢地滚到了冰海之中,挣扎着 游到一具尸体旁,拿到并吹响了那只救命的
Image 哨子…… 顿时,影院里掌声雷动,有许多人激动 得哭出声来。
No ——这是1998年
No 第三部分(9自然段):作者又
回到了影院现场,将自己的真实情感 体验告诉读者:观众们感受到的是电
Image 影作品的震撼,这仅仅是一种源于电
影作品的体验,而作者切身感受到的 是对“人类高贵的精神”的震撼。
而今,我坐在离抗震纪念碑
No 最近的一家影院里,陪着那些真
诚流泪的人们流泪。我的泪不是 卡梅隆“导”下来的,也不是温
No 救援人员不顾个 Image 人安危的高尚品质
No 片冈登听到过这声音。大地
震发生时,片冈登正在宾馆的一 个房间里梦着故乡的樱花。那突
Image 如其来的7.8级地震吓得他魂飞
魄散,他以为自己死定了。
恐慌,无助
No 两块楼板夹着他,使他动弹不
得。他绝望地操着母语高喊求救。 在那一瞬间,他想了很多很多,他
还有N人 吗o活着 Image
学习目标
No 1、理解“信念、突如其来、
魂飞魄散”等词语,自觉积累词语。
2、默读课文,能抓住关键词 句,独立读懂课文内容。
Image 3、了解发生在唐山大地震中
的感人故事,体会救生人员一心排 险救人以及遇险人员奋力自救的不 屈精神,从而感受那种人间真情。
课文分 析
No 第一部分(1——5段):写作
边走边喊:“还有人活着吗?有 吗?”
为下文做铺垫
卢桂兰马上接着话茬儿喊道:
No “有!我是人,不是鬼。我叫卢
桂兰,家住南兴街……”卢桂兰 得救了。十六年后,她坐在中央
Image 电视台《综艺大观》的演播现场,
向亿万观众讲述她“两世为人” 的真实故事。
时隔多年,恍若隔世
春季一个寻常的
补充
下午,我在河北 交代
Image 省唐山市一家影
院目睹的一幕动
背景
人情景。
No 一座拥有抗震纪念碑的英雄城市,
一座可以让红玫瑰和紫罗兰做梦的花园城 市,一座会开采乌金、会烧制陶瓷的伟大 城市,却怎么也禁受不住一两句寻人问话、
Image 三四声求生哨音的轻轻触动。在这似曾相
识的细节面前,唐山竟孩子般地哭出声来。 “还有人活着吗?”这一句问话在二十二 年前的地震废墟上无异于天国福音哪!
Image 暗中等待着,等待着。 漫长的等待,非凡的意志
No 她撕烂自己的裤子蘸了尿液一
点点往嘴里挤,她想着阳光下自己 经历过的一桩桩美事、乐事。她不
Image 停地跟自己小小的“难友”——一
只嗡嗡乱飞的苍蝇喃喃细语
顽强的求生意志
No 地老了,天荒了,终于盼来了
一位衡水籍的小战士。那战士忙了 一整天,准备回去用晚饭了。走过
者于1998年春季的一天在电影院观 看《泰坦尼克号》时,一句“还有
Image 人活着吗?”深深地触动了作者的
心,引起她对二十年前唐山大地震 的记忆。
No “喂——还有人活着吗?还
有人活着吗?”
Im创设悬a念ge
No 这是影片《泰坦尼克号》中救生艇
返回救人时的喊话。他们来晚了一步, 那么多人带着生的信念冻僵了。此刻,
长辫被死死地压在一大块楼板下面,头和 颈都不能转动,她哭着、喊着,用手拼命 地揪断那有可能让她搭上性命的长长青丝,
Image 一绺绺、一根根。双手勒得淌血了,她便
用那血水濡湿干裂的嘴唇。三天过去了, 她终于盼来了那一声“还有人活着吗”的 亲切问询……当她被和她一样双手淌血的 叔叔从瓦砾堆中扒出来时,她抱住那陌生 的叔叔,两人一起放声大哭。
Image 斯莱特、迪卡普里奥演下来的。
我的泪,为人类高贵的精神而抛 洒。
点明中心
Image 甚至想到上帝是不是要让他代表一
个民族来向另一个民族赔罪……
由个人遭遇,上升到民族情感
No 可是,他想错了。没过多久,
他就听到有人用不太熟练的日语高 喊:“日本朋友,你还活着吗?你
Image 在哪里?”片冈登闻声,泪如雨下。 这次获救有了不寻常的意义
No 卢桂兰听到过这声音。这个被
埋在医院的废墟中整整十三个昼夜 的非凡的女人哪,永不绝望地在黑
No 第二部分(6——8段):记
叙了唐山大地震中具有代表性的 三位幸存者顽强获救的经历,进
Image 一步支撑了作者的独特感受——
这一句问话在二十二年前的地震 废墟上无异于天国福音哪!“
田惠敏听到过这声音。1976年7月28 日凌晨,当高大的住宅楼轰然倒塌时,田
No 惠敏被埋在废墟中。她那平日令人羡慕的
Imaபைடு நூலகம்e 躺在木板上的露茜用无比微弱的声音喊
着:“回来……回来……”然而,救生 艇上的人没有听到这声音。
No 就在那载来生之希望的船又掉头离去的
时候,露茜勇敢地滚到了冰海之中,挣扎着 游到一具尸体旁,拿到并吹响了那只救命的
Image 哨子…… 顿时,影院里掌声雷动,有许多人激动 得哭出声来。
No ——这是1998年
No 第三部分(9自然段):作者又
回到了影院现场,将自己的真实情感 体验告诉读者:观众们感受到的是电
Image 影作品的震撼,这仅仅是一种源于电
影作品的体验,而作者切身感受到的 是对“人类高贵的精神”的震撼。
而今,我坐在离抗震纪念碑
No 最近的一家影院里,陪着那些真
诚流泪的人们流泪。我的泪不是 卡梅隆“导”下来的,也不是温
No 救援人员不顾个 Image 人安危的高尚品质
No 片冈登听到过这声音。大地
震发生时,片冈登正在宾馆的一 个房间里梦着故乡的樱花。那突
Image 如其来的7.8级地震吓得他魂飞
魄散,他以为自己死定了。
恐慌,无助
No 两块楼板夹着他,使他动弹不
得。他绝望地操着母语高喊求救。 在那一瞬间,他想了很多很多,他
还有N人 吗o活着 Image
学习目标
No 1、理解“信念、突如其来、
魂飞魄散”等词语,自觉积累词语。
2、默读课文,能抓住关键词 句,独立读懂课文内容。
Image 3、了解发生在唐山大地震中
的感人故事,体会救生人员一心排 险救人以及遇险人员奋力自救的不 屈精神,从而感受那种人间真情。
课文分 析
No 第一部分(1——5段):写作