心理学的基本概念
大一基础心理学必考基础知识点
大一基础心理学必考基础知识点心理学作为一门独立的科学学科，其研究对象是人类的心理活动。
大一学生在学习心理学的过程中，需要掌握一些基础知识点，下面将以心理学的基本概念、人类的认知过程和心理发展为线索，分别介绍这些知识点。
一、心理学的基本概念1.心理学的定义：心理学是研究人类的心理活动和心理过程的科学，包括感知、思维、情绪、意识等方面。
2.心理学的研究方法：实验法、调查法、观察法等，通过这些方法可以获取与分析心理学实验数据，从而推断心理现象的性质和规律。
3.心理学的发展历程：心理学的研究从古代哲学开始，经历了行为心理学、认知心理学、生理心理学等不同的发展阶段。
4.心理学的应用领域：临床心理学、教育心理学、工业心理学等，心理学的研究成果得以应用于实际的领域中，为人们的生活提供帮助。
二、人类的认知过程1.感知与知觉：人类通过感觉器官接收外界的刺激，经过编码和加工，形成对外界事物的感知和知觉。
2.注意与注意力：注意是心理活动的主动选择过程，注意力是在众多刺激中选择、集中特定刺激的能力。
3.记忆与遗忘：记忆是人类获得、存储和回忆信息的过程，遗忘是指已存储的信息丧失或无法检索。
4.思维与推理：思维是人类运用概念、判断和推理的过程，推理是根据已有的信息从中得出新的信息。
5.语言与思维：语言是人类沟通交流的工具，也是思维的表达方式。
6.问题解决与决策：人类在面临问题时通过思考和决策来解决难题。
三、心理发展1.儿童心理发展：儿童心理发展经历了感知、认知、语言、情感和社会认同等方面的变化，从而成长为独立的个体。
2.青少年心理发展：是从儿童向成年人过渡的阶段，青少年在思维发展、道德意识形成和个性发展等方面都面临着重大的变化和挑战。
3.成人心理发展：成人在生理、心理和社会层面都面临着不同阶段的发展和变化，需要根据不同的生活阶段进行适应和调整。
4.老年心理发展：老年人在身体、认知和情感等方面都会出现一些特殊的变化和挑战，需要得到社会的关注和支持。
心理学的基本概念
心理学的基本概念
心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
它涉及对思维、情绪、行为以及人际关系等方面的研究和分析。
本文将介绍一些心理学的基本概念，并探讨其在日常生活中的应用。
首先，心理学强调个体的主观体验。
个体的感知、思考、情感和意识都是心理学的研究对象。
通过对这些主观体验的研究，心理学试图揭示人类行为和决策背后的原因。
心理学的另一个基本概念是行为。
行为是人类在特定情境下展示的动作或反应。
心理学家通过观察和实验来研究行为，以便了解其背后的心理过程。
心理学还关注个体的认知过程，即信息的获取、加工和储存。
人类的思维和记忆是心理学中的重要研究内容。
通过研究认知过程，心理学可以帮助人们更好地理解和应对日常生活中的问题。
此外，心理学也关注个体与环境之间的互动关系。
个体的行为和心理过程受到环境的影响，同时个体的行为也会对环境产生影响。
心理学研究环境对个体行为和心理状态的影响，并探讨个体如何适应和应对不同的环境。
心理学的基本概念在日常生活中有着广泛的应用。
了解心理学可以帮助人们更好地理解自己和他人的行为和情绪。
它可以提供解决问题和决策的方法，帮助人们更好地应对压力和逆境。
此外，在教育、医疗和商业等领域，心理学的知识也被广泛应用，以提高个体和组织的效益和福祉。
总之，心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
它涵盖了个体的主观体验、行为、认知过程以及个体与环境之间的互动关系。
了解心理学的基本概念可以帮助人们更好地理解自己和他人，提高生活质量，解决问题和应对挑战。
心理学的基本含义
心理学的基本含义心理学是研究人类思维、情感、行为等心理活动的科学，也是一门涉及广泛而深入的学科。
通过对内心世界的探究，心理学帮助人们更好地理解自己和他人，提升个人发展和社会进步。
本文将从心理学的基本概念、研究领域以及对个体和社会的意义等方面，详细介绍心理学的基本含义。
一、心理学的基本概念心理学是研究个体的心理活动和行为的科学。
它着眼于人类的思维、情感、意识、学习、记忆、智力、人格、社会行为等方面，通过研究这些心理过程和行为现象，揭示人类的心理本质和规律。
心理学包括实验心理学、发展心理学、临床心理学、社会心理学等多个分支领域，每个分支都以不同的研究对象和方法为基础，共同构成了心理学这门综合性学科。
心理学的研究方法多种多样，包括观察、实验、问卷调查、心理测量等。
这些方法能帮助心理学家获取心理活动和行为的客观数据，从而进行研究和分析。
此外，心理学还借鉴了其他学科的研究方法，如神经科学、生物学和哲学等，以全面深入地揭示人类心理活动的本质。
二、心理学的研究领域心理学作为一门学科，涉及众多的研究领域。
以下是几个典型的心理学研究领域的例子：1. 实验心理学：实验心理学是通过控制和观察实验变量，来研究人类的感知、注意、记忆、思维等心理活动的分支领域。
通过实验设计，心理学家可以观察和测量不同条件下的心理现象，从而探讨心理过程的规律和机制。
2. 发展心理学：发展心理学研究个体的生命周期内心理发展的规律和过程，包括婴儿期、儿童期、青少年期、成年期和老年期等不同阶段。
通过对个体在不同发展阶段的心理变化的观察和分析，发展心理学帮助我们更好地理解个体的成长和发展。
3. 临床心理学：临床心理学关注个体的心理健康和心理障碍，通过评估、诊断和治疗来帮助个体克服心理问题，提升心理健康水平。
临床心理学家与患者进行面对面的咨询和治疗，通过专业的技术和方法，帮助患者理解并应对自己的心理困扰。
4. 社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的行为、态度和心理过程。
什么是心理学？
什么是心理学？
一、心理学的基本概念
心理学是一门研究人类心理活动的学科。
它从多个角度探究人们思考、情绪、行为等方面的内在机制。
它是通过实验、观察、调查等方法对
人类心理现象进行研究并进行系统化的总结和理解。
二、心理学的历史
心理学发展最早可追溯至公元前4世纪的古希腊。
在这个时期，学者
们对人类思维、行为、情感等方面的问题作出了一些探究，后来心理
学逐渐成为一个独立的学科。
在19世纪，人们采用实验和观察的方法
建立了心理学实验室，并制定了一些研究方法，从而促进了心理学的
发展。
三、心理学的研究领域
心理学的研究领域涵盖很广，包括认知、情感、行为、学习、记忆、
性格、人际关系、发展以及神经生理等方面。
心理学的研究领域主要
是为了了解人类心理活动的内在机制，以及如何处理和解决人类心理
问题。
四、应用心理学
应用心理学是心理学中的一个重要分支，它主要与人类实际生活中的
情况相关。
社会心理学、教育心理学、工业心理学、临床心理学、体
育心理学等，这些应用心理学的分支致力于帮助人们解决心理问题，
使他们拥有更好的生活和工作体验。
五、结论
心理学在当今的社会中扮演着重要的角色。
受到各个领域的关注和支持，它不断地在实践中不断发展和完善。
我们的生活中无论是在家庭、学校、社会还是工作场所，都需要一种心理学的帮助。
心理学学必考知识点总结
心理学学必考知识点总结一、心理学的基本概念1.心理活动与心理过程：心理活动是指人类在感知、思维、感情和意志活动中所表现出来的一系列精神活动。
心理过程是指人类在感知、认知、情感、意志和信念等方面的一系列过程。
2.心理学的研究对象：心理学的研究对象是人类的心理活动和行为。
它既包括个体的心理活动和行为，也包括群体的心理活动和行为。
3.心理学的研究方法：心理学的研究方法包括实证研究方法和理论研究方法。
实证研究方法主要包括观察法、实验法和调查法等。
理论研究方法主要包括逻辑推理法、比较研究法和历史研究法等。
4.心理学的发展历程：心理学是一个不断发展的学科。
它从最初的哲学思考开始，逐渐发展成为一门独立的学科。
二、心理学的基本原理1.感知与知觉：感知是指人类对外界事物的接受和反映，而知觉是指人类对外界事物的认知和理解。
2.学习与记忆：学习是指人类通过感知、认知和行为活动，获得新的知识、技能和经验。
记忆是指人类在学习过程中对所获得的知识、技能和经验的保存、提取和再认。
3.情绪与动机：情绪是指人类个体在面对特定事物或情境时所表现出来的一种心理状态。
动机是指人类在追求某种目标或满足某种需求时的内在驱动力。
4.认知与智力：认知是指人类对外界信息的处理和理解过程。
智力是指人类在认知活动中所表现出来的一种综合性能力。
5.个体差异与个人发展：个体差异是指每个人在心理活动和行为方面所表现出来的不同特征和倾向。
个人发展是指人类在心理活动和行为方面所表现出来的一系列过程和变化。
6.社会心理与人际关系：社会心理是指人类在社会环境中所表现出来的一种心理活动和行为。
人际关系是指人类在社会环境中所表现出来的一种相互作用和交流过程。
三、心理学的应用领域1.教育心理学：教育心理学是一门研究人类在教育环境中所表现出来的心理活动和行为的学科。
它既包括学习过程和方法的研究，也包括教育实践和改革的应用。
2.临床心理学：临床心理学是一门专门应用心理学知识和方法帮助人类解决心理问题的学科。
心理学的概念
心理学的概念心理学是一门研究人类行为和心理过程的学科领域，在不同的文化和社会背景下存在着多个理论和方法论。
本文将介绍心理学的基本概念、主要学派和研究方法，以及心理学在现代社会中的应用。
一、心理学的基本概念心理学是研究人的心理过程和行为的科学。
它探究人的认知、情感、动机、人际关系等诸多方面。
心理学起源于哲学和生理学，但逐渐发展成一门独立的学科。
心理学的核心概念包括意识、无意识、认知、情绪和动机。
意识是指人们主观体验的感知和思维过程，是我们能够主动掌握和反思的部分。
而无意识则是我们没有察觉到的，潜藏在我们心理深处的内容。
认知是指人类获取、处理和应用信息的过程。
它包括感知、记忆、思维、语言和问题解决等方面。
情绪是人在特定情境下产生的主观体验，涉及到生理和心理的反应。
动机则是指人们内心的驱动力，促使我们行动并追求某种目标。
二、心理学的主要学派心理学有多个主要学派，每个学派都有自己的理论和方法。
1. 结构主义学派结构主义关注人类心理的基本结构和构成要素，旨在通过分析心理过程的元素来了解思维和感知的本质。
威廉·詹姆斯和赫尔曼·冯·亨宁斯是这一学派的代表。
2. 行为主义学派行为主义关注观察可以看到和测量的行为，强调环境对行为的影响。
行为主义主张通过刺激和反应之间的关联来解释和预测行为。
约翰·华生和伯斯·福尔曼是这一学派的代表。
3. 人本主义学派人本主义强调个体的自我实现和自我发展，关注人的主观体验和个体的意义构建。
卡尔·罗杰斯和阿伯拉姆·马斯洛是这一学派的代表。
4. 心理动力学派心理动力学派关注个体的潜意识和无意识的心理过程，研究个体的欲望、冲突和内在动机。
西格蒙德·弗洛伊德是这一学派的代表。
5. 认知学派认知学派关注人类的思维过程，探究知觉、记忆、学习、注意力、语言和问题解决等认知过程。
乔治·米勒和乔治·卡兹曼是这一学派的代表。
心理学的基本概念和原理
心理学的基本概念和原理心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
它关注个体的认知、情绪、动机和行为等方面，并试图解释这些心理现象背后的原理。
以下是对心理学的基本概念和原理的详细分析。
第一部分：心理学的基本概念1. 心理学的定义和目标- 心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，旨在理解和解释人类的思维、情感和行动。
- 心理学的目标是发展理论模型和实证研究，以解释人类的认知、情感和行为，并提出应对问题的方法或策略。
2. 心理学的研究方法- 实验研究：通过对变量的控制和操纵来获取因果关系相关的信息。
- 调查研究：通过问卷、访谈等方式收集大量数据，以描述人类行为和经验。
- 观察研究：直接观察和记录人类行为，以收集客观数据。
第二部分：心理学的原理1. 认知原理- 感知：人类通过感官收集和处理外界信息，形成对事物的认知。
- 记忆：人类通过编码、存储和检索信息来实现记忆。
- 思维：人类利用概念、判断和解决问题的能力来进行思维活动。
- 学习：人类通过经验和训练来获取知识和技能。
2. 情绪原理- 情绪的类型：包括喜怒哀乐等多种情绪状态，每种情绪都有其特定的生理和心理表现。
- 情绪的产生：情绪的形成与外部环境的刺激、个体的评价和状况有关。
- 情绪的调节：人类可以通过认知和行为手段来调节自己的情绪状态。
3. 动机原理- 动机的类型：包括生理动机（如饥饿、口渴）和心理动机（如成功、归属感）等。
- 动机的驱动力：人类的行为和决策往往受到内在驱动力的影响，追求满足基本的生理和心理需求。
- 动机的目标导向：人类通过设定目标和制定计划来驱动自己的行为。
4. 人格原理- 人格的构成：人格是相对稳定的个体特质和行为模式的总和，包括特质、态度和价值观等方面。
- 人格的发展：人格特质在遗传和环境因素的相互作用下逐渐形成和发展。
- 人格的影响：个体的人格特质会影响其思维、情感和行为，进而影响与他人的互动和适应环境的能力。
第三部分：心理学的应用1. 临床心理学- 心理评估：通过测试和观察等方法，评估个体的心理状态和问题。
《心理学》基本概念
1意识：人类所独有的一种高水平的心理，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人事物变化的觉知。
2注意：是心理活动或意识在某一时刻所外状态，表现对一定对象的指向与集中，（特点：指向性与集中性）3感觉：是人们的感官对事物个别属性的反映或是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察。
4知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映：是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整全和解释。
5记忆：是在头脑中积累，保存和提取个体经验的心理过程。
6学习：通过主客观的相互作用，在人体头脑内部积累经验，构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而有所表现。
7思维：是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。
它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。
（间接性、概括性、其与语言有密切关系）8聚合思维：指人们根据已知的信息利用熟悉的规则解决问题。
也就是从给予的信息中产生逻辑的结论。
9发散思维：指人们根据当前问题给定信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动。
10常规思维：是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。
11创造性思维：的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思维活动。
12智力：人的一种综合认知能力，包括学习能力，适应能力，抽象推理能力等。
13能力：人们成功地完成某种活动所必需的个性心理牲，可以有多种表现形式，而智力只是表现在人们认知学习方面。
14智商：是心理年龄与实足年龄的比例。
为了避免出现小数，将商数乘以100就是智商。
15流体智力：指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应冷气环境的测验度量。
16晶体智力：指已医得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。
17．动机：为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
心理学基础的知识点整理
心理学基础的知识点整理心理学基础知识点整理一、心理学的基本概念心理学是一门研究人类心理现象、意识和行为的科学。
它涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系等多个方面。
心理学试图理解人类内在的心理机制，以及这些机制如何影响我们的行为和思考方式。
二、心理学的主要分支1、临床心理学：关注心理健康和心理疾病的治疗。
2、社会心理学：研究人类社会行为和社会影响的心理学分支。
3、发展心理学：研究人类个体从胎儿到老年的发展过程。
4、认知心理学：研究人类信息加工、思维和学习的心理学分支。
5、生理心理学：研究心理与生理之间的相互作用关系。
三、心理学的主要理论1、行为主义理论：强调外部环境对个体行为的影响，认为行为可以通过刺激和反应来塑造。
2、认知理论：关注个体如何获取、组织和运用知识，认为思维和行为是相互影响的。
3、人本主义理论：强调个体内在的成长潜力，认为人有能力发现自我、实现自我完善。
4、心理动力学理论：关注个体内在心理力量的作用，尤其是潜意识层面的动力。
四、心理学的主要研究方法1、实验法：在可控制的环境中对变量进行操纵，以观察其对被试行为的影响。
2、观察法：观察和记录被试的行为，包括自然观察和实验室观察。
3、调查法：通过提问、问卷等方式获取被试的信息，包括个别访谈、集体访谈等。
4、案例研究：对个别被试进行深入、长期的跟踪研究，以了解其发展过程和变化。
五、心理学在日常生活中的应用1、教育：如何更好地帮助学生提高学习效果，培养其认知和情感能力。
2、健康：如何改善个体的心理健康，减少压力，提高应对挫折的能力。
3、职业：如何提高员工的工作效率，改善工作环境，减少职业倦怠。
4、人际关系：如何改善人际关系，提高沟通效果，促进人际和谐。
总之，心理学基础知识的整理对我们更好地理解自己和他人有着重要的意义。
它不仅有助于我们解决日常生活中的问题，还能为我们提供更有效的工作和学习方法。
心理学基本概念
心理学基本概念心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，通过观察、实验和理论构建，致力于解释人类思维、情感和行为的原因和规律。
在心理学的研究中，有一些基本概念被广泛应用，下面将对这些基本概念进行介绍。
一、认知认知是指人类对信息的处理过程，包括知觉、记忆、思维、判断和解决问题等。
认知心理学研究的重点是探讨人类是如何感知、理解和思考信息的。
例如，研究者会探索记忆如何影响人们的决策行为，思维模式如何影响问题解决的效率等。
二、情绪情绪是人类对特定事件或刺激产生的主观体验，包括快乐、悲伤、愤怒、害怕等。
心理学家研究情绪的目的是了解情绪对人类行为的影响和调控机制。
情绪具有动态性和复杂性，可以通过生理指标（如心率、血压等）和行为表现（如表情、语言等）来评估。
三、学习学习是指通过经验和训练来获得新的行为和知识。
心理学从行为主义的角度研究学习过程，强调环境刺激与行为之间的关系。
另一方面，认知心理学也关注个体内部的信息加工和知识构建过程。
四、人格人格是指个体稳定的、独特的心理特征和行为方式。
心理学家研究人格的目的是了解个体的差异和人格发展的影响因素。
目前有多种人格理论，如弗洛伊德的精神结构理论、五大人格特质理论等。
五、社会心理学社会心理学是研究个体在社会情境中的行为、认知和情感的学科。
研究的重点包括人际关系、集体行为、社会认知等。
社会心理学关注个体是如何受到社会因素影响的，如群体压力、社会规范等。
六、发展心理学发展心理学研究人类在生命周期中发展和变化的过程。
这个领域的研究关注个体从婴儿期到老年期的发展轨迹，包括身体、认知、情感和社会关系等方面。
研究者通过观察和实验方法，探索人类在不同阶段的发展特点和影响因素。
七、精神疾病精神疾病是指个体心理功能或行为出现异常的疾病状态，例如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
心理学研究精神疾病的目标是了解其发病机制和治疗方法。
心理学在临床诊断和治疗方面发挥着重要作用，尤其是在心理治疗和药物治疗的结合应用上。
什么是心理学？
什么是心理学？一、心理学的定义及发展历程心理学是研究人类的思维、情感和行为的一门科学。
自古希腊哲学家亚里士多德提出的“灵魂是我们的行动的原因”以来，人们对心理学的研究逐渐深入，直至形成独立的学科。
心理学的发展历程包括观察与描述阶段、实验心理学阶段、行为主义阶段和认知心理学阶段。
二、心理学的基本概念1.意识和潜意识。
意识是指当前正在关注的注意力和感知的内容；潜意识指未被注意或者说不易被注意的记忆、信念、欲望等心理活动。
2.情感和情绪。
情感是人们对事物的普遍评价，而情绪则是较短暂的情感状态。
3.学习和记忆。
学习是指通过经验获得知识、技能和价值观等方面的变化；记忆则是保存这些经验的能力。
三、心理学的研究方法1.观察法。
心理学研究的基本方法之一，指观察和描述人的行为和思维活动。
2.实验方法。
通过对特定情况和变量进行控制，来研究因果关系和变量之间的关系。
3.调查方法。
通过问卷、面谈、采访等方式，收集关于个体或群体特征的信息。
四、心理学的应用领域1.临床心理学。
患者的心理问题的评估和治疗，包括心理治疗、药物治疗等。
2.工业心理学。
将心理学与管理学相结合，提高企业效率和员工生产力等。
3.体育心理学。
研究运动员的行为和心理活动，以帮助他们提高竞技表现。
综上所述，心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学，它有着丰富的基本概念和研究方法。
心理学在不同领域有着广泛的应用，不仅在临床、工业、体育等领域受到重视，也被广泛应用于心理学教育、人际关系等方面。
心理学的基本概念和应用
用准确、简洁的语言表达自己的想法和感受，避免 误解和冲突。
建立信任
通过诚实、尊重和关爱建立和维护人际关系中的信 任。
提升学习效率与创造力
学习策略
采用有效的学习策略，如分 段学习、交替学习和自我测 试，以提高学习效率。
创新思维
培养创新思维和解决问题的 能力，如头脑风暴、逆向思 维和批判性思维。
准实验
在自然环境中进行类似实验的研究，但无法完全 控制实验条件。
调查法
访谈调查
通过与研究对象进行面对面交流，深入了解 其心理和行为。
问卷调查
通过发放问卷收集大量数据，以了解人们的 心理特征和行为习惯。
个案调查
对个别具有典型意义的研究对象进行深入调 查，以揭示其心理和行为特点。
个案法
临床个案研究
通过对具有心理障碍或疾病的个 体进行深入研究，了解其心理特 点和治疗方法。
心理学的基本概念和应用
汇报人：XX 2024-01-22
目录
• 心理学概述 • 心理学的基本概念 • 心理学的研究方法 • 心理学的应用领域 • 心理学在日常生活中的应用 • 总结与展望
01
心理学概述
心理学的定义与发展
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其发生、发 展规律的科学，涉及认知、情感、动 机、行为等多个方面。
介绍了心理学研究中常用的实验、观察、调查等方法， 以及这些方法在心理学研究中的应用和局限性。
4 心理学在各领域的应用
探讨了心理学在教育、社会工作、企业管理等领域的应 用，以及心理学在解决现实问题中的作用。
展望心理学的未来发展与应用前景
1 跨学科融合与创新
随着科技的发展和社会的进步，心理学将与其他学科进 行更多的交叉融合，产生新的研究领域和成果。例如， 神经心理学、计算心理学等跨学科领域的发展将为心理 学研究提供更深入的理解和更广泛的应用。
教师资格证考试心理学精要
教师资格证考试心理学精要心理学是教师资格证考试中至关重要的一部分，其内容涉及到教学和学生的心理特点、行为规律以及教学方法、评价与改进等方面。
本文将从心理学的基本概念、心理发展理论、认知心理学、学习理论和教学评价等方面进行探讨。
一、心理学的基本概念心理学是研究人的心理活动的科学，它包括四个基本概念：心理现象、心理过程、心理结构和心理发展。
心理现象是指个体对信息的感觉、知觉、情感、意志等内心经验，心理过程是指个体在认知、情感、意志等方面的心智活动过程，心理结构是指心理过程中个体的心理能力和特点的总和，心理发展则是指个体在生理、心理和社会环境的作用下，心理能力逐渐形成和发展的过程。
二、心理发展理论心理发展理论是指研究人的心理能力和特点在生理、心理和社会环境作用下的发展轨迹和规律的学说。
目前比较有代表性的理论有弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化理论等。
1. 弗洛伊德的精神分析理论认为个体的心理发展受到潜意识和冲动的影响，个体的心理活动主要通过解决内心冲突来实现。
2. 皮亚杰的认知发展理论强调个体在认知和思维能力方面的逐渐成熟和发展，通过适应不同的认知环境来提高自身的认知水平。
3. 维果茨基的社会文化理论认为学习和发展是通过与他人的社会互动和文化传承而形成的，个体的发展受到社会环境和文化的影响。
三、认知心理学认知心理学是研究人类思维、感知、记忆和解决问题等认知过程的科学。
它关注个体在思考、记忆和解决问题时的信息加工过程，通过研究学习者的认知机制，可以帮助教师了解学生的思维方式、学习策略和问题解决能力，从而更好地设计教学活动。
四、学习理论学习理论是研究个体学习过程和学习效果的科学。
其中包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会学习理论等。
1. 行为主义学习理论认为学习是行为的改变，个体通过与环境的刺激和反馈来形成新的行为习惯。
2. 认知学习理论强调学习是个体对信息的加工和理解过程，通过构建知识结构和解决认知冲突来促进学习的发展。
心理学基本概念
心理学基本概念心理学是一门研究人类思维与行为的学科，它通过研究人类的内在心理过程和外在行为表现，探索人类的行为和心理状态的原因和机制。
在这篇文章中，我们将探讨心理学的基本概念，解释一些心理学中常用的术语和理论。
思维：思维是人类思考、推理和理解的过程。
它是指通过信息的接受、加工和处理，来产生想法、观念和概念的过程。
思维可以是有意识的或无意识的，它是人类认知能力的核心。
感知：感知是人类通过感官感受和认知外界信息的过程。
感知包括对视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉的感知，人们通过感知来构建对外界的认识和理解。
学习：学习是人类获取知识和技能的过程。
学习可以通过刺激和反馈进行，通过与环境的交互和经验的积累来改变行为和理解。
学习可以是有意识的或无意识的，它是人类适应和发展的重要方式。
记忆：记忆是人类储存和回忆经历和信息的能力。
记忆包括通过编码、存储和检索来获取和保留经验和知识的过程。
记忆可以是短期的或长期的，通过记忆，人们能够回忆过去的经历和应对当前的情境。
情绪：情绪是人类对于内外刺激产生的主观体验和生理反应。
情绪常常伴随着特定情绪状态的行为倾向和身体感觉，包括喜乐、悲伤、愤怒、惊恐等。
情绪对于人类的决策和行为具有重要的影响。
意识：意识是人类对自我和外界的有意识的感知和认知。
意识包括对思维、感知、记忆和情绪的主观体验和理解。
意识对于人们的自我认知和对他人、环境的理解和反应起着重要的作用。
认知：认知是人类对信息进行处理和理解的过程。
认知包括对世界的感知、思考、记忆、语言和问题解决等方面。
认知能力对于人类的智力和适应能力至关重要。
行为：行为是人类对内外刺激做出的反应和表现。
行为包括个体的观念、态度和动作，并受到个体的思维、情绪、意识和认知等因素的影响。
个体差异：个体差异是指不同个体之间在心理特征和行为方面的差异。
这些差异可以是因为遗传、生理、环境和社会等多种因素的综合作用。
个体差异是心理学研究的重要内容之一。
心理健康：心理健康是指个体情感、心理和行为方面的良好状态。
心理学的基本概念与原理
心理学的基本概念与原理心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
它探究了人们的思维、情感和行为等方面，并试图揭示这些现象背后的原理和机制。
本文将介绍心理学的基本概念和原理，并分点列出。
以下是具体内容：1. 什么是心理学- 心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科。
- 它涵盖了认知、情感、动机、社会互动、发展和个体差异等多个领域。
2. 心理学的基本概念- 认知：指个体对外界信息的接收、加工和理解过程。
- 情感：指个体对外界刺激的情绪体验。
- 动机：指个体行为背后的驱动力，如满足需要和追求目标。
- 发展：指个体从出生到老年的心理和行为变化。
- 个体差异：指不同个体在心理特征和行为表现上的差异。
3. 心理学的研究方法- 实验研究：通过控制和观察变量来研究因果关系。
- 观察研究：通过观察和记录个体行为来了解心理现象。
- 调查研究：通过问卷调查和面谈等方式收集数据。
- 临床研究：通过诊断和治疗来研究心理障碍和治疗效果。
4. 心理学的主要流派和理论- 结构主义：试图分析心理现象的结构和构成要素，如记忆和感知。
- 行为主义：关注个体的可观察行为和外界刺激之间的关系。
- 认知心理学：研究个体的思维和信息加工过程。
- 社会文化心理学：关注文化和社会因素对个体心理的影响。
- 心理动力学：强调潜意识和内心冲突对行为的影响。
- 人本主义心理学：强调个体的自我实现和人类的积极潜能。
5. 心理学的应用领域- 临床心理学：研究和治疗心理障碍和精神疾病。
- 教育心理学：研究和优化教育过程和学习效果。
- 工业-组织心理学：关注工作环境和组织行为。
- 健康心理学：研究心理因素对健康和疾病的影响。
- 运动心理学：研究运动员的心理特点和优化表现的方法。
- 儿童与青少年心理学：关注儿童和青少年发展的心理问题。
总结：心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，涵盖了认知、情感、动机、发展和个体差异等多个领域。
心理学的研究方法包括实验研究、观察研究、调查研究和临床研究。
心理学基本概念
心理学基本概念心理学作为一门科学研究人类心理活动和行为的学科，涉及到许多基本概念。
这些概念为我们理解人类行为和思维提供了重要的框架。
本文将介绍几个心理学基本概念，帮助读者更好地了解心理学的核心内容。
1. 心理学心理学是研究人类心理活动和行为的科学，旨在探究人类认知、情感、动机和行为背后的原因和机制。
心理学的研究包括实验、观察和记录，以及对心理现象进行解释和预测。
2. 感知感知是指个体通过感觉器官获取外部刺激，并解释和理解这些刺激的过程。
感知包括对声音、图像、味道、触觉和嗅觉等各种感官信息的处理和组织。
3. 学习学习是一种通过经验和训练改变行为和思维的过程。
学习可以分为经典条件作用、操作条件作用和观察学习等不同形式。
通过学习，个体可以获取新的知识和技能，并在面对新的情境时做出适应性的反应。
4. 记忆记忆指的是通过对信息加工和存储来获取和保留知识和经验的能力。
记忆包括感知记忆、短时记忆和长时记忆等不同类型。
记忆对于个体在学习和适应中起着至关重要的作用。
5. 情绪情绪是个体对特定刺激产生的心理和生理的反应。
情绪可以是积极的（如喜悦、兴奋）或消极的（如恐惧、悲伤）。
情绪对决策、行为和人际关系有着深远的影响。
6. 人格人格是指个体在一段时间内表现出的一系列持久性的思维、情感和行为的特征。
人格特征包括外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性等。
人格对个体的行为和社交关系产生重要影响。
7. 意识意识是指个体对自身和周围环境的主观体验和感知。
意识包括清醒状态、潜意识和无意识等不同层次。
意识对于人类思维、感知和决策过程至关重要。
8. 发展心理学发展心理学研究个体在不同阶段的生命周期内身心发展的过程。
发展心理学包括婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期和成年期等不同阶段的研究。
通过了解发展心理学，人们可以更好地理解个体在不同生命阶段的行为和思维变化。
这些基本概念只是心理学领域众多概念的一小部分。
通过深入学习和理解这些概念，我们可以更好地理解人类心理活动和行为的本质，并应用这些知识来解决现实生活中的问题。
心理学中的基本概念知识点
心理学中的基本概念知识点心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学，涵盖了广泛的研究领域和概念。
本文将介绍几个心理学中的基本概念知识点，包括条件反射、心理建构、认知失调和人格特质。
一、条件反射条件反射是俄国学者巴甫洛夫在19世纪提出的基本概念。
它指的是一种学习形式，人或动物通过多次重复的刺激与反应，建立起一个先天不存在的条件性反射。
典型的例子是巴甫洛夫的狗实验，他通过在给狗提供食物前使用铃声刺激，逐渐建立了狗对铃声的条件性反射，即铃声就代表了即将到来的食物。
二、心理建构心理建构是指人们对于外界刺激进行理解和归类的过程。
人类在感知和认知过程中，会根据自己的经验、知识和观念对信息进行解释和组织，形成心理建构。
心理建构的形成受到个体的认知和情感因素的影响，不同个体对同一刺激可能形成不同的心理建构。
三、认知失调认知失调是美国心理学家弗斯泰克在20世纪50年代提出的概念，用来描述人们在面对矛盾信息或者与自身观念不符的情况时所产生的心理不适。
认知失调理论认为，人们会主动寻求消除认知失调的不适感，通过调整自己的态度、信念或行为来恢复一致性。
例如，一个人抽烟却知道吸烟对健康有害，就会产生认知失调，为了减少不适感，可能会选择改变自己的信念或行为，比如戒烟。
四、人格特质人格特质指的是个体与众多个体相比在一定情境下表现出来的相对一致的行为模式和态度倾向。
人格特质是人类个体之间相对稳定的差异，可以通过心理量表等工具进行测量。
常见的人格特质包括外向性、内向性、神经质、宜人性和尽责性等。
人格特质可以对个体的行为和情绪产生重要影响，并在个体与环境之间起到中介作用。
综上所述，心理学中的基本概念涉及到条件反射、心理建构、认知失调和人格特质等方面。
这些概念帮助我们更好地理解和解释人的心理过程和行为，对于心理学研究和实践都具有重要意义。
大一心理学课本知识点
大一心理学课本知识点心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学。
作为大一学生，学习心理学的基础知识是非常重要的，它不仅可以帮助我们更好地了解自己，还可以提高我们与他人的沟通能力。
下面是一些大一心理学课本中常见的知识点。
一、基本概念1.心理学的定义和研究对象心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
它的研究对象包括认知、情感、社会等各个方面。
2.心理学的研究方法心理学采用实验、观察、问卷等不同的研究方法，通过收集和分析数据来获取对心理现象的认识。
3.心理学的主要流派心理学有结构主义、功能主义、行为主义、认知主义等不同的流派，每种流派都有其独特的研究方法和理论。
二、感知与知觉1.感知的过程感知是通过感觉器官对外界刺激进行接收和处理的过程，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的感知方式。
2.知觉的构建知觉是对感知信息进行解释和组织，它受到个体的认知、情感等因素的影响。
三、学习与记忆1.经典条件反射经典条件反射是一种通过有前提的刺激与无条件刺激形成条件反射的学习方式，如巴甫洛夫的狗实验。
2.操作条件反射操作条件反射是一种通过个体的行为和结果之间的关联来形成条件反射的学习方式，如斯金纳的箱子实验。
3.记忆的过程记忆包括感知、编码、存储和检索等不同的过程，通过这些过程个体可以获取、保存和回忆信息。
四、情绪与动机1.情绪的组成情绪是人体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括情感、生理反应和认知三个组成要素。
2.情绪的分类情绪可以分为基本情绪和复杂情绪，基本情绪包括愉快、悲伤、愤怒、恐惧等，而复杂情绪则是由基本情绪组合而成的。
3.动机的类型动机是个体行为背后的驱动力，包括生理动机、心理动机和社会动机等不同类型。
五、人格与社会心理1.人格的理论人格是个体稳定的心理特征和行为模式，有不同的人格理论来解释人的个性特征与行为。
2.社会认知社会认知是个体对自己、他人和社会的认知过程，包括自我概念、态度、认知失调等不同方面的研究。
3.群体心理学群体心理学研究个体在群体中的心理过程和行为表现，如集体决策、群体归属感等。
什么是心理学？
什么是心理学？心理学是一门研究人类心理和行为的科学。
心理学家运用各种研究方法，如观察、实验、调查等，来探索人类行为的原理和特点，帮助我们更好地了解自己和他人的心理状态并提高心理健康水平。
下面我们将具体介绍一下心理学的相关内容。
一、心理学的基本概念1.心理学的起源和定义是什么？心理学的起源可以追溯到古希腊时期，但它作为一门独立的学科出现还只不到两百年。
心理学的定义非常广泛，可以说是研究人与其他动物在知觉、思维、情感、意识、行为等各个方面的过程和表现的科学。
2.心理学的研究范围有哪些？心理学的研究范围广泛，可以涵盖个体、团体、社会和文化等各个层面。
包括认知心理学（研究注意力、记忆、思维、语言等），人格心理学（研究个体差异、人格发展与形成）、社会心理学（研究个体在社会环境下的行为）、临床心理学（研究心理障碍的诊断与治疗）等。
二、心理学对个体的作用1.心理学如何帮助我们更好地理解自己？心理学的研究使我们更清楚地了解自己的心理和行为，可以帮助我们提高自尊和自我认识，发现自己的优缺点，为人生规划找到更好的方向。
2.心理学如何帮助我们调节情绪？心理学对人的情绪管理具有积极的促进作用。
了解如何调解、缓解压力和焦虑，能够让我们更好地控制自己的情绪，更好地应对生活中的挑战和压力。
3.心理学如何帮助我们提高性格？心理学知识的应用能帮助我们更加自信、独立，更好地处理人际关系，充分发挥自己的潜能，成为更成功的人。
三、心理学对社会的作用1.心理学如何帮助我们更好地理解他人？心理学不仅可以让我们了解自己，还能让我们更好地了解他人。
研究社会心理学可以让我们了解人们的行为和思维模式，促进人际关系的发展和稳定。
2.心理学如何帮助我们解决社会问题？心理学的理论和技术在解决各种社会问题上起到了非常重要的作用。
例如：心理测量可以帮助普及健康知识，降低流行病的发生率。
3.心理学如何帮助我们提高整体社会发展水平？学习心理学不仅可以帮助我们改善个人、家庭和社区的心理健康，还能为我们提供重要的自我教育机会，提升整体社会的文化素质和道德水平。
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2019年5月8日
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1.需要
自我实现的需要 尊重的需要 归属和爱的需要 安全的需要 生理的需要
马斯洛需要层次理论
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第二章 个性 第一节 能力和智力
一、能力 能力的分类 1.一般能力：
一切活动中所具备的基 本能力 （ 观察力、 记忆力、注意力、想象力、思维力） 2.特殊能力：
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第三节 性格
1.性格的分类
A型行为模式：
个性强 、过分的抱负、强烈的竞争意识、 固执、好争辩、急噪、紧张、好冲动、 大声说话、匆匆忙忙、富有敌意、具有 攻击性
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B型行为模式：安宁、松弛、抱负较少、 顺从、沉默、声音低、节奏慢等
C型行为模式：忍耐、不自信、过分顺 从和合作、易于接受和忍受外界的干涉， 过度压抑愤怒、怨恨等负性情绪，而对 忧郁与绝望等情绪体验较多
3.癔症型人格障碍 行为夸张；暗示性高；自我中心；渴 望表扬和同情；需要引人注意
4.冲动型人格障碍 行为不可预测；爆发难以自控，强烈 而不稳定的人际关系
5.强迫型人格障碍 完美无缺；要求别人也按照自己的要
求行事，反复考虑、检查、拘谨吝啬，缺乏友谊往来
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第五章常见的心身疾病
逃避型
父 无论是受到拒绝或忽视，儿童的需求 母 满足的经验都是痛苦的，即不论生理 方 或安全的满足都会有所欠缺，更谈不 式 上高层次的满足
择 害怕和他人相处，宁可在自己的工作 业 岗位上，靠自己的努力得到高层次需 选 求的满足。 择
2019年5月8日
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关心子女型
过度保护型
过度要求型
父 毫无保留地满足子女 对子女的生理需求的满足 母 的生理需要，不见得 往往附加某些条件，当子 表 能满足子女对爱与自 女表现出顺从的行为或父 现 尊的需求，即使这些 母认可的行为，生理需求
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二、现代心理学派别
派别 时间 代表人物
主要观点
构造主义
行为主义
心理动力 学派 人本主义
1879 冯特
心理由感觉意象和感 情两种元素构成
1913 华生 斯金 只研究观察得到的刺
纳
激和行为 S---R---S
２０世纪 弗洛伊德 初
潜意识，人格结构， 性本能
５０－６ 马斯洛和罗杰 人有强烈的自我实现的需要，
实足年龄(CA)
智商:intelligence
心理年龄:mental age
实足年龄:chronological age
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IQ的意义及其在全人口中的分布
IQ
文字说明 百分比
139以上 极优秀 1
120--139 优秀
11
110--119 中上
18
90—109 中等
46
从事某专业活动所具备的能力（ 绘画能力、音乐）
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能力的个体差异
1）能力发展水平的差异：
呈正态分布
2）能力的类型差异：
艺术型、思维型、中间型
3）能力表现的时间差异：
才华早露、大器晚成
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二、智力
心理年龄(MA)
智商：IQ=—————— *100
4.行为的目的和动机不明确：由偶然的动机、本能驱使， 自制力差
5.缺乏自知力
6.人格偏离的相对稳定性
7.矫正困201难9年5月8日
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40
二、人格障碍类型
1.偏执型人格障碍：广泛猜疑；病态嫉妒；过分自负； 归咎别人，自己正确；记恨别人，不宽容；固执
2.反社会型人格障碍 冷漠；缺乏责任感，无视社会规范、 规则与义务；人际关系保持不长；易产生暴力行为；易 责怪他人不能吸取教训
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第二节 气质的学说
1.体液说：
胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质
2.高级神经活动类型说
兴奋型、活泼型、安静型、弱型
3.体型说
4.血型说 2019年5月8日
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气质类型及其主要表现特征 气质类型 高级神经活动类型 主要表现特征 胆汁质 兴奋型 精力充沛 直率 易冲动 多血质 活泼型 善交际 兴趣多变情绪稳定 黏液质 安静型 情感内隐 固执 情绪稳定 抑郁质 弱型 孤癖 多愁善感情绪不稳定
（二）应用领域
教育心理学、劳动心理学、管理心理学、医 学心理学、商业心理学、军事心理学、司法 心理学、司法心理学等 。
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第三节 心理学的方法 心理学的研究方法很多。这里，仅介绍 四种基本的研究方法。 （一）观察法 长期观察和定期观察 （二）调查法 书面调查和口头调查 （三）测验法 （四）实验法
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从日常现象谈心理学
1、“人心可测”——心理学的科学 性
（1）因果推断 （2）生理反应 （3）言行表现
2019年5月8日
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说谎者的动作
美国心理学家艾克曼研究说谎的人会有下列动作：
1、 双唇紧闭 2、 微笑但不牵动眼睛周围肌肉 3、 悲伤时，前额缺乏感情 4、 面部同一表情持续10秒钟以上 5、 脸上神情一闪即逝，超过思想速度 6、 应可明确迅速答复问题时却犹豫不决 思索假答案的信号包括谈话时眼神游移、段落间
6.儿童在家庭中的作用（孪生姐妹）
7.双亲的教养态度
母亲的亲密、温暖、柔和、密切及她的 社会观点对儿童的社会化十分重要
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附表 母亲的态度与儿童的性格
母亲态度
儿童性格
支配的 服从、无主动性、消极、依赖、温和
照管过甚 幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯
保护的 缺乏社会性、深思、亲切、情绪安定
织） 2019年5月8日
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四、学校教育在性格形成中的作用
1.课堂教学：培养坚定顽强的性格
2.校风、班风：积极性、独立性、自觉遵守纪律
懒散、无组织、无纪律
3.团队活动：品德、行为
4.教师：
有威信的老师——思想进步、强烈的责任心
无威信的老师——粗暴、偏心导致学生自暴自弃、 不求上进
2019年5月8日
2019年5月8日
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第四节 心理学的发展和现状
一、古代心理学思想
（一）我国古代的心理学思想
荀况：形具而神生。
桓谭：以烛火为喻说明形神的关系。
（二）西方古代心理学思想
得谟克利特灵魂也是由原子构成的
柏拉图灵魂先于身体并独立于身体
亚里斯多德心理功能分为认识功能和动求功能。
2019年5月8日
3．心理特征
（二）个性心理
1．个性心理特征
2．个性倾向性
3．自我
2019年5月8日
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2.动机：动机冲突 1）双趋冲突 2）双避冲突 3）趋避冲突
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（三）意识和无意识
1.意识 ——正被人觉察到的心理现象。
外界环境；自己的行为目标；认识、情绪和 意志行动中的心理活动和心理状态；自己的 身心特点和行为特点。
2019年5月8日
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二、性格的形成和发展
（一）生物学条件
1、先天的活动水平，影响父母亲的行为反应
2、身高、体重、体型和外貌
3、生理成熟的早晚
早熟者：爱社交、关心遵守社会常规和社会规 则，给人以好的印象
晚熟者：不大遵守社会常规和社会规则，一意
孤行，似乎是他的言行依靠外在社会公意不如
依靠他自己的态度和情感。
疾病
原发性高血压
心理病因 独特的人格特征
性格表现 A型行为模式
支气管哮喘
焦虑 失望压抑捆饶愤 神经质 不安 情绪
怒 恐惧
不稳 自我中心 社
幼儿时期有分离经验、会适应不良
心理创伤
消化性溃疡 情绪 生活条件 工作 工作认真负责，有
过重、责任过大 管理 较强的进取心，有
不良
强烈的依赖愿望怨
恨不满，压抑愤怒，
80--89 中下
15
70--79 临界
6
70以下 智力落后 3
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Байду номын сангаас
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三、思维 创造力测验例举 1.不寻常用途：A牙签 B砖 C曲别针 2.图案的意思：
2019年5月8日
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3.非直接联想： A.老鼠—蓝色—农舍小屋 B.轮子—电—高 C.外面—狗—猫 D.惊奇—线—生日
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在性本能的整个发展过程中，人由爱自己（自
恋情结）到爱父母（男孩的恋母情结和女孩的恋 父情结），最后在青春期发展为异性相爱．弗洛 伊德认为，婴儿或儿童对性感区（如口腔、肛门、 性器官）的各种活动会受到父母的管教而引起冲 突，这样就会导致某种人格特征的产生。例如， 根据他的说法，婴儿期由于过多或不足的口部满 足，就会产生口恋型的性格，如强迫性大吃大喝 者、抽烟者、健谈者、自私贪婪者等。他甚至认 为，人类的一切创造都是追求性满足的无意识表 现；精神病则是由于性欲过分受到压抑的结果。
需求都得到满足 ，子 或爱才能得到满足 女的行为未必表现出 社会认可的行为
子 表现出较多的人际倾 也有强烈的人际倾向，但