心理障碍 ppt课件
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《心理障碍》课件
心理障碍的治疗
1
药物疗法
某些心理障碍可以通过药物来调节患者大脑中的化学物质，以减轻症状。
2
心理治疗
心理治疗，如认知行为疗法和精神分析，可以帮助患者改变不健康的思维和行为 模式。
3
社会支持
获得社会支持，如家庭和朋友的支持，可以帮助患者更好地管理和应对心理障碍。
如何预防心理障碍
1 平衡生活积极心态
保持合理的工作和休息时间，培养积极乐观的思维方式。
心理障碍的症状
1 孤独感和社交障
心理障碍可能导致人们感到与他人的隔阂和 难以建立亲密的关系。
2 焦虑和恐惧症状
人们可能经历紧张、不安或害怕的情绪，甚 至没有明确的原因。
3 抑郁情感问题
心理障碍可能导致长期的低落情绪、失去对 事物的兴趣和快乐感。
4 思维和行为问题
人们可能遭受对现实的扭曲感知、幻觉或不 正常的行为和思维方式。
2 良好的人际关系
建立稳固的人际关系和支持网络，分享情感和压力。
3 保持身体健康
定期锻炼、良好的睡眠和均衡的饮食可促进身心健康。
结语
心理障碍不是罪过，我们应该理性看待。重视心理健康，及时求助，可以帮 助我们更好地面对困难并过上更健康和快乐的生活。
《心理障碍》PPT课件
欢迎来到本课程《心理障碍》的PPT课件。在本课程中，我们将探讨心理障 碍的定义、症状和主要类型，以及治疗和预防心理障碍的方法。
什么是心理障碍
心理障碍是指个体在心理上出现持续的异常或不适，影响他们的思维、情感和行为的一种疾病。它可以分为不 同的类型和症状。
心理障碍的分类
焦虑症
焦虑症是一种持续感到紧张、担忧和恐惧的心理 障碍。这种症状可能导致身体不适和功能受损。
大学生常见心理障碍及防治ppt课件
3
一、心理障碍
对心理障碍的判断： ❖ 1、一般心理问题
❖ 由现实因素激发，持续时间短，情绪反应能在理性的控 制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化（仅仅局 限在最初事件 ）的心理不健康状态。 现实因素导致内心冲突，体验到不良情绪。 不良情绪不间断地持续满一个月或不良情绪间断地持续 两个月仍不能自行化解。
16
二、神经症
4、恐怖症
是指对某一特定的物体、活动或者处境所产生的 持续紧张、毫无理由的惧怕，从而出现回避反应。
恐怖症是焦虑障碍的子类。 患者的特点：羞怯、胆小、内向、依赖性强。 大多数成人的单纯恐怖来源于儿童期曾有过的体 验，明显的精神刺激可诱发恐怖症的产生。
17
二、神经症
4、恐怖症
恐 怖 症 的 类 别
14
二、神经症
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、焦虑症
轻度焦虑在正常的生活中经常发生，这是正常的情 绪反应，不要将其看成焦虑症 （如考试焦虑、竞选焦 虑等）。
真正的焦虑症，是一个人在毫无原因或在一些无关 紧要的情况下，反而呈现出严重的焦虑不安、胆战心惊 等症状。
如：出远门前一周就反复准备行李。
15
二、神经症
3、焦虑症
患有焦虑症的人，在其性格上也有一定的特点，大 多胆小，做事瞻前顾后，犹豫不决，对新事物、新环境 适应能力差，遇上一定精神刺激，就很容易患焦虑症。
一般指神经症性的心理问题（可疑神经症），接近 神经症的表现，可能是神经症的早期表现或阶段。
正常思维逻辑受到严重干扰，常表现出人格与行为 的偏离，有时出现片段的幻觉或妄想。
不符合任何一种精神疾病的诊断。
6
二、神经症
1、神经衰弱
神经衰弱也是大学生中极为常见的心理障碍。 特点：是容易兴奋，迅速疲倦，并常常伴有各种躯 体不适感和睡眠障碍。 引起神经衰弱的原因：是长期存在的某些精神因素 （不良情绪反应）引起大脑机能活动的过度紧张，使精 神活动的能力减弱。
一、心理障碍
对心理障碍的判断： ❖ 1、一般心理问题
❖ 由现实因素激发，持续时间短，情绪反应能在理性的控 制之下，不严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化（仅仅局 限在最初事件 ）的心理不健康状态。 现实因素导致内心冲突，体验到不良情绪。 不良情绪不间断地持续满一个月或不良情绪间断地持续 两个月仍不能自行化解。
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二、神经症
4、恐怖症
是指对某一特定的物体、活动或者处境所产生的 持续紧张、毫无理由的惧怕，从而出现回避反应。
恐怖症是焦虑障碍的子类。 患者的特点：羞怯、胆小、内向、依赖性强。 大多数成人的单纯恐怖来源于儿童期曾有过的体 验，明显的精神刺激可诱发恐怖症的产生。
17
二、神经症
4、恐怖症
恐 怖 症 的 类 别
14
二、神经症
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、焦虑症
轻度焦虑在正常的生活中经常发生，这是正常的情 绪反应，不要将其看成焦虑症 （如考试焦虑、竞选焦 虑等）。
真正的焦虑症，是一个人在毫无原因或在一些无关 紧要的情况下，反而呈现出严重的焦虑不安、胆战心惊 等症状。
如：出远门前一周就反复准备行李。
15
二、神经症
3、焦虑症
患有焦虑症的人，在其性格上也有一定的特点，大 多胆小，做事瞻前顾后，犹豫不决，对新事物、新环境 适应能力差，遇上一定精神刺激，就很容易患焦虑症。
一般指神经症性的心理问题（可疑神经症），接近 神经症的表现，可能是神经症的早期表现或阶段。
正常思维逻辑受到严重干扰，常表现出人格与行为 的偏离，有时出现片段的幻觉或妄想。
不符合任何一种精神疾病的诊断。
6
二、神经症
1、神经衰弱
神经衰弱也是大学生中极为常见的心理障碍。 特点：是容易兴奋，迅速疲倦，并常常伴有各种躯 体不适感和睡眠障碍。 引起神经衰弱的原因：是长期存在的某些精神因素 （不良情绪反应）引起大脑机能活动的过度紧张，使精 神活动的能力减弱。
常见心理障碍(大学生心理健康)PPT课件
分类
心理障碍可以根据不同的标准进 行分类，如病因、症状表现、诊 断标准等。
大学生心理障碍的常见类型
焦虑症
表现为过度担心、紧张不安、 恐惧等情绪，常常伴随躯体症 状，如失眠、胸闷、呼吸急促
等。
抑郁症
表现为持续的情绪低落、兴趣 丧失、自我价值感降低等，严 重时可出现自杀念头。
人际关系障碍
表现为难以与人相处、沟通， 容易产生冲突和矛盾，影响正 常的人际交往。
如果学校和医院无法满足需求，大学 生还可以选择私人心理咨询机构进行 咨询和治疗。
建立良好的人际关系
01
02
03
04
增强沟通能力
学会倾听和表达自己的想法和 感受，增强与他人的沟通能力
。
建立支持系统
与家人、朋友和同学建立良好 的关系，形成一个支持和帮助
的网络。
培养社交技巧
学会主动与人交往、参加社交 活动，提高自己的社交技巧和
总结词
情绪低落、失去兴趣、自我评价 低
详细描述
抑郁症患者常常感到情绪低落、沮 丧，失去对日常活动的兴趣和乐趣， 自我评价低，感到无助和绝望。
影响
长期抑郁可能导致学习困难、工作 效率低下、身体健康问题等，甚至 可能导致自杀。
强迫症的表现与影响
01
02
03
总结词
强迫思维、强迫行为、无 法自控
详细描述
强迫症患者常常反复出现 强迫思维和强迫行为，无 法控制自己的想法和行为， 导致焦虑和痛苦。
培养积极的生活态度
树立正确的人生观和价值观
明确自己的目标和追求，形成积极向上的人生 观和价值观。
培养兴趣爱好
通过参与感兴趣的活动，提升生活满意度和幸 福感，缓解心理压力。
心理障碍可以根据不同的标准进 行分类，如病因、症状表现、诊 断标准等。
大学生心理障碍的常见类型
焦虑症
表现为过度担心、紧张不安、 恐惧等情绪，常常伴随躯体症 状，如失眠、胸闷、呼吸急促
等。
抑郁症
表现为持续的情绪低落、兴趣 丧失、自我价值感降低等，严 重时可出现自杀念头。
人际关系障碍
表现为难以与人相处、沟通， 容易产生冲突和矛盾，影响正 常的人际交往。
如果学校和医院无法满足需求，大学 生还可以选择私人心理咨询机构进行 咨询和治疗。
建立良好的人际关系
01
02
03
04
增强沟通能力
学会倾听和表达自己的想法和 感受，增强与他人的沟通能力
。
建立支持系统
与家人、朋友和同学建立良好 的关系，形成一个支持和帮助
的网络。
培养社交技巧
学会主动与人交往、参加社交 活动，提高自己的社交技巧和
总结词
情绪低落、失去兴趣、自我评价 低
详细描述
抑郁症患者常常感到情绪低落、沮 丧，失去对日常活动的兴趣和乐趣， 自我评价低，感到无助和绝望。
影响
长期抑郁可能导致学习困难、工作 效率低下、身体健康问题等，甚至 可能导致自杀。
强迫症的表现与影响
01
02
03
总结词
强迫思维、强迫行为、无 法自控
详细描述
强迫症患者常常反复出现 强迫思维和强迫行为，无 法控制自己的想法和行为， 导致焦虑和痛苦。
培养积极的生活态度
树立正确的人生观和价值观
明确自己的目标和追求，形成积极向上的人生 观和价值观。
培养兴趣爱好
通过参与感兴趣的活动，提升生活满意度和幸 福感，缓解心理压力。
人格障碍与心理治疗ppt课件
人格障碍与心理治疗ppt课件
contents
目录
• 人格障碍概述 • 人格障碍的成因 • 心理治疗方法 • 治疗人格障碍的挑战与对策 • 案例分析
01 人格障碍概述
人格障碍的定义
总结词
人格障碍是一种持久面存在持续的、不适应的行为模式。
预防和早期干预
要点一
总结词
预防和早期干预是降低人格障碍发生风险的有效手段，通 过早期识别和干预，可以减少患者症状的严重程度和影响 。
要点二
详细描述
预防和早期干预对于人格障碍的治疗至关重要。通过普及 心理健康知识、提高公众对人格障碍的认识，可以及早发 现和识别潜在的人格障碍患者。此外，对于已经出现人格 障碍症状的患者，早期干预和治疗可以帮助他们控制症状 、改善生活质量，降低进一步恶化的风险。因此，加强预 防和早期干预工作是降低人格障碍发生和影响的重要途径 。
05 案例分析
案例一：边缘型人格障碍的治疗
边缘型人格障碍（Borderline Personality Disorder，简称BPD） 是一种常见的心理障碍，其特征是情 绪不稳定、人际关系紧张、自我形象 模糊等。
VS
治疗建议：认知行为疗法（CBT）和 心理动力疗法是治疗BPD的有效方法。 在治疗过程中，心理医生会帮助患者 识别和改变负面的思维模式和行为习 惯，同时解决深层次的心理问题。
等方法，帮助个体深入了解自己的内心 可以帮助个体理解自己的情感和行为模
世界。
式，从而调整心态，提高心理健康水平。
04 治疗人格障碍的挑战与对 策
治疗依从性问题
总结词
治疗依从性差是人格障碍治疗中的常见问题，患者常常因为缺乏自制力、对治疗不信任等原因而中断 治疗。
详细描述
contents
目录
• 人格障碍概述 • 人格障碍的成因 • 心理治疗方法 • 治疗人格障碍的挑战与对策 • 案例分析
01 人格障碍概述
人格障碍的定义
总结词
人格障碍是一种持久面存在持续的、不适应的行为模式。
预防和早期干预
要点一
总结词
预防和早期干预是降低人格障碍发生风险的有效手段，通 过早期识别和干预，可以减少患者症状的严重程度和影响 。
要点二
详细描述
预防和早期干预对于人格障碍的治疗至关重要。通过普及 心理健康知识、提高公众对人格障碍的认识，可以及早发 现和识别潜在的人格障碍患者。此外，对于已经出现人格 障碍症状的患者，早期干预和治疗可以帮助他们控制症状 、改善生活质量，降低进一步恶化的风险。因此，加强预 防和早期干预工作是降低人格障碍发生和影响的重要途径 。
05 案例分析
案例一：边缘型人格障碍的治疗
边缘型人格障碍（Borderline Personality Disorder，简称BPD） 是一种常见的心理障碍，其特征是情 绪不稳定、人际关系紧张、自我形象 模糊等。
VS
治疗建议：认知行为疗法（CBT）和 心理动力疗法是治疗BPD的有效方法。 在治疗过程中，心理医生会帮助患者 识别和改变负面的思维模式和行为习 惯，同时解决深层次的心理问题。
等方法，帮助个体深入了解自己的内心 可以帮助个体理解自己的情感和行为模
世界。
式，从而调整心态，提高心理健康水平。
04 治疗人格障碍的挑战与对 策
治疗依从性问题
总结词
治疗依从性差是人格障碍治疗中的常见问题，患者常常因为缺乏自制力、对治疗不信任等原因而中断 治疗。
详细描述
心理疾病 ppt课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
心理疾病 PPT 课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
CONTENTS
• 心理疾病概述 • 心理疾病的成因 • 心理疾病的诊断与评估 • 心理疾病的治疗与干预 • 心理疾病的康复与预防 • 研究展望与未来挑战
REPORT
CATALOG
01
预防心理疾病的复发需采取综合措施，包括药物治疗、心理治
疗和社会支持等。
维持治疗的意义
02
维持治疗对于预防复发具有重要意义，能够降低疾病复发的风
险。
维持治疗的注意事项
03
在维持治疗期间，需定期评估患者的状况，调整治疗方案，以
确保治疗效果。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
建议患者调整生活方式，如保持健康饮食 、规律作息、适度运动等，以促进康复。
预防策略与措施
早期筛查与干预
通过早期筛查和评估，发现潜 伏的心理问题，及时采取干预
措施，防止疾病恶化。
提高心理素养
通过心理健康教育、心理训练 等方式，提高个体的心理素养 ，增强应对压力和挫折的能力 。
改良社会环境
优化家庭、学校、工作单位等 环境，减少压力和不良刺激， 降低心理疾病的发病风险。
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
心理疾病概述
定义与分类
总结词
心理疾病是指由于心理因素或心 理状态特殊所导致的疾病，通常 表现为情绪、行为、认知等方面 的障碍。
详细描述
心理疾病包括抑郁症、焦虑症、 逼迫症、精神分裂症等多种类型 ，每种疾病有其特定的症状和表 现。
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
心理疾病 PPT 课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
目录
CONTENTS
• 心理疾病概述 • 心理疾病的成因 • 心理疾病的诊断与评估 • 心理疾病的治疗与干预 • 心理疾病的康复与预防 • 研究展望与未来挑战
REPORT
CATALOG
01
预防心理疾病的复发需采取综合措施，包括药物治疗、心理治
疗和社会支持等。
维持治疗的意义
02
维持治疗对于预防复发具有重要意义，能够降低疾病复发的风
险。
维持治疗的注意事项
03
在维持治疗期间，需定期评估患者的状况，调整治疗方案，以
确保治疗效果。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
建议患者调整生活方式，如保持健康饮食 、规律作息、适度运动等，以促进康复。
预防策略与措施
早期筛查与干预
通过早期筛查和评估，发现潜 伏的心理问题，及时采取干预
措施，防止疾病恶化。
提高心理素养
通过心理健康教育、心理训练 等方式，提高个体的心理素养 ，增强应对压力和挫折的能力 。
改良社会环境
优化家庭、学校、工作单位等 环境，减少压力和不良刺激， 降低心理疾病的发病风险。
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
心理疾病概述
定义与分类
总结词
心理疾病是指由于心理因素或心 理状态特殊所导致的疾病，通常 表现为情绪、行为、认知等方面 的障碍。
详细描述
心理疾病包括抑郁症、焦虑症、 逼迫症、精神分裂症等多种类型 ，每种疾病有其特定的症状和表 现。
人格障碍及性心理障碍PPT教学课件
第四章 变态心理学和健康心理学知识
第十讲
第五单元 人格障碍及性心理障碍
一、人格障碍（personality disorders） ❖ （一）偏执性人格障碍（paranoid personality
disorder） 以猜疑和偏执为特点。
❖ （二）分裂样人格障碍（schizoid personality
的重吸收作用。
学情分析
1、学生已经了解了人体营养、消化、血液循环 等有关知识
2. 学生初步具备了一定的小组合作学习方法
3. 有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但 是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力
教法学法
①指导阅读观察法
教法
②多媒体辅助教学法
③指导归纳法
学法
①观察法
②资料分析法
③归纳总结法
④合作探究
血液 -------原尿 ______尿液
(三)新课教学 合作探究一
（四）回顾与整理
主要内容
泌尿系统的组成 尿的形成 尿的排出
知识拓展 关注生活
1、医生在检查某病人的尿液时发现 了较多的红细胞，如果是有肾病，请 你分析可能是肾的哪个部位出现了病 症？
2、水对人体是非常重要的，而排尿 时会失去大量的水，那么，为什么人 体在缺水的情况下还要排出尿液？
（一）教材简介
本节是人教版七年级生物（下册） 第五章第一节内容，是在学生学习了人 体的营养、消化、物质的运输之后，针 对人体内废物如何排出而安排的。它在 本册书中是一个教学的重点，也是一个 难点,与前面所学知识联系紧密。教材 首先联系学生的生活，通过观察与思考， 让学生了解泌尿系统的组成，再安排学 生进行资料分析，理解尿的形成，解决 生活中的实际问题，并为以后的学习奠 定基础，起到了承上启下的作用。
第十讲
第五单元 人格障碍及性心理障碍
一、人格障碍（personality disorders） ❖ （一）偏执性人格障碍（paranoid personality
disorder） 以猜疑和偏执为特点。
❖ （二）分裂样人格障碍（schizoid personality
的重吸收作用。
学情分析
1、学生已经了解了人体营养、消化、血液循环 等有关知识
2. 学生初步具备了一定的小组合作学习方法
3. 有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但 是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力
教法学法
①指导阅读观察法
教法
②多媒体辅助教学法
③指导归纳法
学法
①观察法
②资料分析法
③归纳总结法
④合作探究
血液 -------原尿 ______尿液
(三)新课教学 合作探究一
（四）回顾与整理
主要内容
泌尿系统的组成 尿的形成 尿的排出
知识拓展 关注生活
1、医生在检查某病人的尿液时发现 了较多的红细胞，如果是有肾病，请 你分析可能是肾的哪个部位出现了病 症？
2、水对人体是非常重要的，而排尿 时会失去大量的水，那么，为什么人 体在缺水的情况下还要排出尿液？
（一）教材简介
本节是人教版七年级生物（下册） 第五章第一节内容，是在学生学习了人 体的营养、消化、物质的运输之后，针 对人体内废物如何排出而安排的。它在 本册书中是一个教学的重点，也是一个 难点,与前面所学知识联系紧密。教材 首先联系学生的生活，通过观察与思考， 让学生了解泌尿系统的组成，再安排学 生进行资料分析，理解尿的形成，解决 生活中的实际问题，并为以后的学习奠 定基础，起到了承上启下的作用。
认知心理障碍ppt课件
诊断与评估
诊断
认知心理障碍的诊断需要专业的心理医生或神经科医生进行 评估和诊断。医生会通过一系列的测试和评估，了解患者的 认知能力、注意力、记忆力等方面的表现，从而确定是否存 在认知心理障碍。
评估
评估认知心理障碍的方法包括神经心理测试、认知能力评估 等。这些测试可以帮助医生了解患者的认知能力水平，以及 是否存在认知心理障碍。同时，评估结果还可以为治疗提供 依据和指导。
02 常见认知心理障碍
02 常见认知心理障碍
焦虑症
总结词
过度担忧、紧张不安、恐惧和恐慌
详细描述
焦虑症患者常常对未来可能发生的事情感到过度担忧，伴随着紧张不安、恐惧 和恐慌的情绪。他们常常难以控制自己的思维，导致日常生活受到影响。
焦虑症
总结词
过度担忧、紧张不安、恐惧和恐慌
详细描述
焦虑症患者常常对未来可能发生的事情感到过度担忧，伴随着紧张不安、恐惧 和恐慌的情绪。他们常常难以控制自己的思维，导致日常生活受到影响。
强迫症
总结词
强迫思维、强迫行为、无法自控
详细描述
强迫症患者会反复出现强迫思维和强迫行为，无法控制自己的思维和行为。这些 症状会导致患者感到焦虑和不安，影响日常生活。
强迫症
总结词
强迫思维、强迫行为、无法自控
详细描述
强迫症患者会反复出现强迫思维和强迫行为，无法控制自己的思维和行为。这些 症状会导致患者感到焦虑和不安，影响日常生活。
心理治疗需要专业心理医生或心理咨 询师进行，治疗过程中需建立良好的 医患关系，逐步引导患者自我觉察和 调整。
常用的心理治疗方法包括认知行为疗 法、心理动力疗法、家庭治疗等。
心理治疗
心理治疗是认知心理障碍治疗的另一 重要手段，主要通过调整患者的心理 状态和认知方式，帮助患者恢复正常 的思维和情感。
心理障碍 课件
心理障碍
心理障碍的概念
心理障碍是指由于某种原因致 使心理功能不能正常发挥作用，从 而影响了正常的生活、工作和学习 的状态。避免使用“疾病”、“病 患”、“心理疾病”、“变态心 理”、“病理心理”等术语。
心理障碍的解释
障碍不是一个精确的概念，它意味 着存在一系列临床上可辨认的症状或行 为，这些症状或行为在大多数情况下伴 有痛苦和个人功能受干扰。
急性焦虑发作：发作快、症状强、 濒死感。
强迫症
对自己头脑及身体内部某些不可 控制的观念与行为.
强迫观念：强迫怀疑( 对自己做 过事情的正确性性怀疑)强迫回忆(对 自己做的事讲过话明知不必的回忆） 穷思竭虑（人为什么是两条腿走路） 对立思维.
强迫症
强迫症
强迫意向与行为：利器伤人伤已； 强迫洗涤（反复洗手洗衣服自己都觉 得洗得过分但控制不了）；强迫计数 （电杆、窗户、台阶）强迫性仪式动 作（自己规定出门得先跨左脚）；
神经衰弱
神经衰弱neurasthenia以易 兴奋，易疲劳（衰竭）为特点， 伴有肌肉紧张和疼痛，失眠，植 物神经功能紊乱（消化、泌尿、 内分泌等）以及情绪不稳的轻型 精神障碍性疾病。发病率12-13%。 以脑力劳动者多见。
神经衰弱
病因学：持久的精神紧张与压 力、生活事件刺激、性格因素（不 开朗、心胸狭窄、敏感多疑、胆 怯）。
一过性特殊体验：一过性幻觉，一过性
反社会性人格障碍
一、三缺乏： 1、责任感：对个人名誉、对家庭妻子儿女、
对社会、对事业，不具有稳定和谐的家 庭和职业 2、羞耻感：内部警察监督我们的行为，人 无羞耻，百事可为。 3、内疚感： 二、言行不符合社会规范
冲动性人格障碍
缺乏三性 1、缺乏目的性 2、缺乏计划性 3、缺乏预见性：对行为的社会后果没有预见。 情绪不稳定易激惹，强烈而不稳定的人际关系
心理障碍的概念
心理障碍是指由于某种原因致 使心理功能不能正常发挥作用，从 而影响了正常的生活、工作和学习 的状态。避免使用“疾病”、“病 患”、“心理疾病”、“变态心 理”、“病理心理”等术语。
心理障碍的解释
障碍不是一个精确的概念，它意味 着存在一系列临床上可辨认的症状或行 为，这些症状或行为在大多数情况下伴 有痛苦和个人功能受干扰。
急性焦虑发作：发作快、症状强、 濒死感。
强迫症
对自己头脑及身体内部某些不可 控制的观念与行为.
强迫观念：强迫怀疑( 对自己做 过事情的正确性性怀疑)强迫回忆(对 自己做的事讲过话明知不必的回忆） 穷思竭虑（人为什么是两条腿走路） 对立思维.
强迫症
强迫症
强迫意向与行为：利器伤人伤已； 强迫洗涤（反复洗手洗衣服自己都觉 得洗得过分但控制不了）；强迫计数 （电杆、窗户、台阶）强迫性仪式动 作（自己规定出门得先跨左脚）；
神经衰弱
神经衰弱neurasthenia以易 兴奋，易疲劳（衰竭）为特点， 伴有肌肉紧张和疼痛，失眠，植 物神经功能紊乱（消化、泌尿、 内分泌等）以及情绪不稳的轻型 精神障碍性疾病。发病率12-13%。 以脑力劳动者多见。
神经衰弱
病因学：持久的精神紧张与压 力、生活事件刺激、性格因素（不 开朗、心胸狭窄、敏感多疑、胆 怯）。
一过性特殊体验：一过性幻觉，一过性
反社会性人格障碍
一、三缺乏： 1、责任感：对个人名誉、对家庭妻子儿女、
对社会、对事业，不具有稳定和谐的家 庭和职业 2、羞耻感：内部警察监督我们的行为，人 无羞耻，百事可为。 3、内疚感： 二、言行不符合社会规范
冲动性人格障碍
缺乏三性 1、缺乏目的性 2、缺乏计划性 3、缺乏预见性：对行为的社会后果没有预见。 情绪不稳定易激惹，强烈而不稳定的人际关系
心理障碍PPT幻灯片课件
21
临床表现
急性焦虑（惊恐障碍） 突然发生，极度恐惧，呼吸困难，心 悸，恶心，胸闷，头晕，有濒死感。 发作持续数分钟至数十分钟，很少超 过1小时，可自行缓解。 慢性焦虑（广泛性焦虑） 表情紧张，姿势僵硬，伴有震颤，有 运动性不安。
22
诊断标准
CCMD—2—R关于惊恐障碍的诊断要点为： A．1个月内至少有3次惊恐发作，或者首次典型发作 后继之以害怕再发作的焦虑而持续1个月。 B．惊恐发作符合以下四项： (1)在没有任何客观危险的环境下发作，或者发作无 明显而固定的诱因，以致发作不可预测。 (2)两次发作中的间歇期，除了害怕再发作外，没有 明显的症状。 (3)发作表现为强烈的恐惧，伴有显著的植物神经系 统症状，还往往有人格解体、现实解体、濒死恐怖、 失控感等痛苦体验。 (4)发作来得突然，10min内达到高峰，一般不超过1 小时，发作时意识清晰，事后能回忆发作的经过。 C．排除恐怖性神经症、抑郁症等继发的惊恐发作。
25
恐怖症的分类与临床表现
(1) 物体恐怖症又称简单恐怖症。患者所 恐怖的对象主要为特定的物体，如动物、 鲜血、尖锐锋利的物体等。 (2) 场所恐怖症 患者恐怖的对象主要为 某些特定的场所或环境。 (3)社交恐怖症 患者恐怖的对象主要为 社交场合和人际接触。
震颤恐怖
26
恐怖症的病因学研究
疾病缠身的健康37神经衰弱神经衰弱神经衰弱可定义为是神经症的一种主要表现为注意力障碍联想回忆增多和感觉国民的心理以兴奋症状精神易疲劳症状烦恼易激惹心情紧张的情绪症状和记忆减退头痛失眠为主征的心理生理症状群
心理障碍
1
心理障碍
心理障碍概念 正常与异常心理的判断标准 神经症
心理生理障碍PPT课件
性欲减退
性欲增强 阳痿、早泻 性高潮缺乏 阴道痉挛 性交疼痛
第七单元 癔症
旧称歇斯底里,是一种没有器质性病变源自以解离 症状和转换症状为主的精神障碍.以人格倾向 基础,自知力基本完整. 一、分离性障碍（dissociative disorders） 包括:癔症性意识障碍、情感暴发；癔症性假性 痴呆、癔症性遗忘、癔症性身份障碍；癔症 性漫游；癔症性精神病。
二、转换性障碍（conversion disorders） 运动障碍：痉挛发作，局部肌肉抽动，肌体瘫 痪，行走不能。 感觉障碍：感觉过敏，感觉缺失，感觉异常， 癔症性失明等。 三、癔症的特殊表现形式 流行性癔症是其特殊表现形式。
祝您学习进步、生活愉快！
谢谢观赏！
第四章 变态心理学和健康心理学知识
第十一讲
第六单元 心理生理障碍
一、进食障碍（eating nervosa） 神经性厌食 神经性贪食 神经性呕吐
二、睡眠障碍（sleep disorders）
失眠症
睡眠过度(嗜睡症) 发作性睡眠异常情况(梦游、夜惊、梦魇)
三、性功能障碍（sexual dysfunctions）
性欲增强 阳痿、早泻 性高潮缺乏 阴道痉挛 性交疼痛
第七单元 癔症
旧称歇斯底里,是一种没有器质性病变源自以解离 症状和转换症状为主的精神障碍.以人格倾向 基础,自知力基本完整. 一、分离性障碍（dissociative disorders） 包括:癔症性意识障碍、情感暴发；癔症性假性 痴呆、癔症性遗忘、癔症性身份障碍；癔症 性漫游；癔症性精神病。
二、转换性障碍（conversion disorders） 运动障碍：痉挛发作，局部肌肉抽动，肌体瘫 痪，行走不能。 感觉障碍：感觉过敏，感觉缺失，感觉异常， 癔症性失明等。 三、癔症的特殊表现形式 流行性癔症是其特殊表现形式。
祝您学习进步、生活愉快！
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第四章 变态心理学和健康心理学知识
第十一讲
第六单元 心理生理障碍
一、进食障碍（eating nervosa） 神经性厌食 神经性贪食 神经性呕吐
二、睡眠障碍（sleep disorders）
失眠症
睡眠过度(嗜睡症) 发作性睡眠异常情况(梦游、夜惊、梦魇)
三、性功能障碍（sexual dysfunctions）
心理学课件-心境障碍及治疗方案介绍PPT
4 锻炼身体
通过运动，促进身心协调平衡、缓解压力。
传统治疗方法介绍
瑜伽冥想
运用呼吸与冥想的技巧，舒缓情 绪、消除焦虑、减轻抑郁。
写作疗法
通过记录生活经历和思考，调整 心态，开解自己。
音乐疗法
利用音乐调整情绪，舒缓压力。
药物治疗方案
抗抑郁药
• 常见药物包括SSRI、 SNRI等。
• 副作用较小，可能需要 长期服用。
导致情绪波动。
3
遗传因素
部分研究表明，心境障碍可能与基因和 家族遗传有关。
疾病因素
某些生理疾病，如甲状腺功能异常、失 眠等也会影响情绪状态。
心境障碍的预防和干预
1 心理平衡
保持身心平衡，学会有效地管理情绪。
2 接受挑战
积极面对挑战并解决问题，提升自信心。
3 规律作息
保持规律的作息，睡眠充足，有助于维持情 绪稳定。
治疗师协助患者的直系亲属了解病人病 情，并在家庭中提供更好的支持和理解。
物理治疗方案
电抽搐疗法
通过电刺激控制神经元反应来改善情绪波 动情况。
其他物理治疗
按摩、针灸、瑜伽等。
光疗
通过模拟阳光来调整脑内物质的平衡，缓 解症状。
心理咨询与心理辅导
个体咨询
团体治疗
自助支持
患者与治疗师一对一开展心理咨 询，适用于需要深度沟通的病人。
心境障碍患者应该注意的事项与建议
1 避免过度压力
找到合适的应对压力的方法，并避免过度操 劳。
2 控制生活质量
注意个人卫生、合理饮食、良好的休息习惯 等。
3 养成良好的生活习惯
健康的生活方式将有助于管理情绪，减轻症 状。
4 寻求治疗
在情境症状上受到严重影响时，应用于治疗双相情 感障碍。
大学生常见心理问题ppt课件
2.遗传因素 ：遗传在发病因素中起着十分重要的作用。 家系调查发现抑郁症先症者的亲属患此病的可能性是一 般人群的10- 30倍。
3.人格因素 ：病人往往有人格缺陷, 如抑郁、寡言少语、 依赖性强、自卑、不开朗、胆小怕事、多思虑和易趋向 厌世悲观等。他们的人格缺陷常导致认知歪曲, 以习得 的消极思想模式看待事物, 导致患者的抑郁情感。
她说，她患病的时候，觉得生命没有意义，生 活极其无趣，想到过要自杀。“有一次和朋友吃饭， 吃着吃着我就莫名奇妙地哭了起来，说可能下次你
们就再也见不到我了，当时我就有自杀的念头。”
患抑郁症主要有三方面的原因：
1.心理社会因素 ：包括社会, 文化和客观环境的变化, 婚 姻, 家庭, 个人身体状况和人际关系的变化, 经济条件的 变化, 个人事业, 学业上的成败等。
622亿
据最新研究统计，抑郁症在中国造成的直接经济负担为141 亿元人民币，间接经济负担481亿元人民币，总经济负担达到 622亿元人民币。
什么是抑郁症？
抑郁症是以持久性情绪低落为特征的神
经症状。抑郁症以忧郁和厌世心理特点 表现突出，病人有凄凉感，常唉声叹气， 对人对事物失去兴趣，常头痛，心烦， 多梦，恐慌，乏力，腹泻等，此病严重 时，人会感到强烈的厌世，甚至有自杀 的念头。
强迫动作是反复出现的刻板行为或仪式动作，是 病人屈从于强迫观念力求减轻内心焦虑的结果。
强迫症的基本症状是强迫观念（Obsession） 和强迫行为（Compulsion）。90%以上病人既
有强迫观念，也有强迫行为；但也有研究报 道：28%的病人以强迫观念为主，20%的病人 以强迫行为为主，50%的病人二者均很突出。
2、强迫清洗 强迫清洗指病人为了消除对受到脏物、毒物或细
菌污染的担心，常反复洗手、洗澡或洗衣服。有的 病人不仅自己反复清洗，而且要求与他一道生活的 人，如配偶、子女、父母等也必须按照他的要求彻 底清洗。
3.人格因素 ：病人往往有人格缺陷, 如抑郁、寡言少语、 依赖性强、自卑、不开朗、胆小怕事、多思虑和易趋向 厌世悲观等。他们的人格缺陷常导致认知歪曲, 以习得 的消极思想模式看待事物, 导致患者的抑郁情感。
她说，她患病的时候，觉得生命没有意义，生 活极其无趣，想到过要自杀。“有一次和朋友吃饭， 吃着吃着我就莫名奇妙地哭了起来，说可能下次你
们就再也见不到我了，当时我就有自杀的念头。”
患抑郁症主要有三方面的原因：
1.心理社会因素 ：包括社会, 文化和客观环境的变化, 婚 姻, 家庭, 个人身体状况和人际关系的变化, 经济条件的 变化, 个人事业, 学业上的成败等。
622亿
据最新研究统计，抑郁症在中国造成的直接经济负担为141 亿元人民币，间接经济负担481亿元人民币，总经济负担达到 622亿元人民币。
什么是抑郁症？
抑郁症是以持久性情绪低落为特征的神
经症状。抑郁症以忧郁和厌世心理特点 表现突出，病人有凄凉感，常唉声叹气， 对人对事物失去兴趣，常头痛，心烦， 多梦，恐慌，乏力，腹泻等，此病严重 时，人会感到强烈的厌世，甚至有自杀 的念头。
强迫动作是反复出现的刻板行为或仪式动作，是 病人屈从于强迫观念力求减轻内心焦虑的结果。
强迫症的基本症状是强迫观念（Obsession） 和强迫行为（Compulsion）。90%以上病人既
有强迫观念，也有强迫行为；但也有研究报 道：28%的病人以强迫观念为主，20%的病人 以强迫行为为主，50%的病人二者均很突出。
2、强迫清洗 强迫清洗指病人为了消除对受到脏物、毒物或细
菌污染的担心，常反复洗手、洗澡或洗衣服。有的 病人不仅自己反复清洗，而且要求与他一道生活的 人，如配偶、子女、父母等也必须按照他的要求彻 底清洗。
《心理学普及课件：心理障碍》
心理学普及课件：心理障 碍
心理障碍是各种心理症状的总称，有着复杂的表现形式和病因机制。让我们 一起了解心理障碍吧。
什么是心理障碍？
1 定义感、 行为和人际关系等功能的一系列疾病。
常见的心理障碍包括抑郁症、焦虑症、强 迫症和创伤后应激障碍等。
心理障碍的原因和风险因素
不安、失眠、心悸、出汗、惊恐等。
创伤后应激障碍
持续重复经历的阴影、梦魇、不安、失眠、 回避刺激等。
心理障碍的症状和表现
1
情绪和心理
低落、焦虑、烦躁、自责、失去爱好、
身体方面
2
注意力不集中等。
头痛、胃痛、失眠、食欲不振等。
3
社交和工作方面
孤立、缺乏自信心、人际关系紧张等。
心理障碍的诊断和治疗方法
治疗方法
积极看待生活
培养乐观积极的态度，保持 快乐心情。
心理障碍对个人和社会的影响
对个人 幸福指数降低 职场竞争力降低 影响家庭和平与幸福
对社会 增加心理咨询服务需求 增加社会支出 增加犯罪率和自杀率
基因和环境
遗传因素、生化因素、环境因 素等都可能成为引起心理障碍 的原因。
压力和创伤
重大生活事件如失去亲友、失 业等会成为心理障碍的风险因 素。
物质滥用
药物和酒精滥用容易导致心理 障碍。
常见的心理障碍类型
抑郁症
情绪低落、兴趣丧失、自责、绝望等。
强迫症
固执、追求完美、过分担心、精神上的强制 等。
焦虑症
药物治疗、心理治疗、物理疗 法等都可以被用于治疗心理障 碍。
诊断方法
自我管理
心理测试、临床诊断、医学影 像等都有助于心理障碍的诊断。
放松、调节情绪、正念、规律 作息等都可以加强自我管理能 力。
心理障碍是各种心理症状的总称，有着复杂的表现形式和病因机制。让我们 一起了解心理障碍吧。
什么是心理障碍？
1 定义感、 行为和人际关系等功能的一系列疾病。
常见的心理障碍包括抑郁症、焦虑症、强 迫症和创伤后应激障碍等。
心理障碍的原因和风险因素
不安、失眠、心悸、出汗、惊恐等。
创伤后应激障碍
持续重复经历的阴影、梦魇、不安、失眠、 回避刺激等。
心理障碍的症状和表现
1
情绪和心理
低落、焦虑、烦躁、自责、失去爱好、
身体方面
2
注意力不集中等。
头痛、胃痛、失眠、食欲不振等。
3
社交和工作方面
孤立、缺乏自信心、人际关系紧张等。
心理障碍的诊断和治疗方法
治疗方法
积极看待生活
培养乐观积极的态度，保持 快乐心情。
心理障碍对个人和社会的影响
对个人 幸福指数降低 职场竞争力降低 影响家庭和平与幸福
对社会 增加心理咨询服务需求 增加社会支出 增加犯罪率和自杀率
基因和环境
遗传因素、生化因素、环境因 素等都可能成为引起心理障碍 的原因。
压力和创伤
重大生活事件如失去亲友、失 业等会成为心理障碍的风险因 素。
物质滥用
药物和酒精滥用容易导致心理 障碍。
常见的心理障碍类型
抑郁症
情绪低落、兴趣丧失、自责、绝望等。
强迫症
固执、追求完美、过分担心、精神上的强制 等。
焦虑症
药物治疗、心理治疗、物理疗 法等都可以被用于治疗心理障 碍。
诊断方法
自我管理
心理测试、临床诊断、医学影 像等都有助于心理障碍的诊断。
放松、调节情绪、正念、规律 作息等都可以加强自我管理能 力。
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5
心理障碍：是指个体的心理偏离了常 规标准或准则，并伴有个体痛苦体验 或心理损害，从而影响其正常的生活、 工作和学习的心理异常状态。
6
二、心理障碍的判定
经验 标准
医学 标准
自知力 标准
社会适 应标准
统计学 标准
7
三大原则
①个体的行为是否符合所处情境对其 所提出的要求——现实性 ②个体自身的心理活动是否完整协调 统一 ③个体的个性特征是否具有相对的稳 定性
这时就不可避免的出现社会文化关系失 调的情况，并会导致个体出现心理异常， 进而形成心理障碍。
26
(四)整合理论模型 20世纪上半叶，美国精神病学领袖梅耶 (A．Meger)提出了多重因素影响心理病 理的观点。
生物、心理、社会等因素对心理病理学 的影响同样重要，任何心理异常现象的 产生都可能是这三方面因素共同作用的 结果，它们相互依存、相互影响、相互 制约，不可分割。
心理障碍
第八章 心理障碍
2
第八章 心理障碍
1 心理障碍的概述 2 心理障碍的分类与诊断 3 心理障碍的成因 4 临床常见心理障碍
3
第一节 心理障碍的概述
1 心理障碍的概念 2 心理障碍的判定 3 心理障碍的理论模型
4
一、心理障碍的概念
心理障碍(mental disorder)与心理健康一样， 是一种状态。 对于心理健康来说，表现为心理功能的一致 性、协调性、稳定性、和谐性； 对于心理障恰恰相反，表现为不协调、不稳 定、扭曲甚至分裂。
24
(三)社会-文化理论模型 社会-文化理论模型强调社会文化环境 在心理障碍产生过程中的作用。 个体是在各种社会文化环境的综合影 响下，逐渐形成了各自的心理品质和 行为方式，并以相对恒定的形式保留 下来。
25
当个体的社会文化环境发生变化，而个 体所形成的心理品质和行为方式不能作 出适应性改变，
或者社会文化环境发生的变化过于迅速、 频繁或过于强烈，超出个体所能适应的 范围，
12
(五)自知力标准 自知力标准又称内省经验标准，是指 通过患者自己的主观体验为依据，去 判断患者是否存在心理障碍。 一般来讲，个体对自己的心理活动是 否正常有着自己的判断系统。
13
总的来说，以上每一种判定标准都有 其各自的特点和优势，但同时也都存 在一定的特性，几乎都不能单独地完 全解决判定心理正常与异常的问题。 因此，各种标准应相互补充，通过多 方面的资料进行综合分析，最终判断 是否存在心理障碍。
22
3.人本主义 以马斯洛、罗杰斯为代表的人本主义特 别强调人的价值主义，认为发挥潜能的 自我实现是个体的最高动机。 在一个良好的环境中，个体能够发挥潜 力自我实现。
23
而心理障碍究其根源，不过是自我实 现的潜能遭到压抑、发生扭曲的外在 表现而已。
一个人如果遭遇虐待或重大生活事件 时，自我就会发生创伤或裂痕，内在 的潜能不能释放出来，自我实现受阻， 从而影响其心理健康的正常发展，心 理失衡，进而出现心理障碍。
该模型在遵循行为模型观点的同时，将 关注的重点转到了个体行为内在的认知 过程。
根据该理论模型，个体的内在认知特点 及其对环境、对自身行为的认知评价误 差才是引起异常行为的原因所在。
21
当个体由于自身错误的认知模式，对 外界事物作出不现实的估计或评价， 从而出现不恰当的反应； 当这种反应超过一定的限度，便以心 理障碍的形式出现。
8
(一)医学标准
医学标准，又称症状和病因学标准。 这一诊断标准认为，异常的心理现象 或行为都能找到其病理生理改变的依 据，像躯体疾病一样，可以运用医学 检查、诊断的手段及标准判断心理活 动的正常与否。
9
(二)统计学标准
这一标准源于对普通人群的心理测量。 对一般人群的心理特征进行测量，其 结果常常呈现出正态分布： 居中的大多数人属于心理正常范围； 远离均值，处于两端的人则被认为是 心理异常。
17
(一)潜意识理论 (二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防reconscious）
（unconscious）
“深层无意识” “动力无意识” “被压抑的无意识”
18
2．认知-行为主义 行为主义学派的学者们认为，所有的 行为是通过条件反射形成的“学习” 过程固定下来的，包括异常的行为， 并且这种后天习得的行为也可以通过 条件反射的方式予以“否定”，从而 使这种行为得以消除或改变。
10
(三)经验标准
经验标准：是指以自身的认识和经验 为依据，或者以一般人的心理状态为 标准，去判断他人心理活动的特点和 规律，并作出被观察者心理正常与否 的判断。
11
(四)社会适应标准
人类之所以区别于动物，其中重要的 一点就是人具有社会属性。 正常人的心理活动行为是符合社会准 则的，能按照社会的要求和道德规范 行事。 判断一个人的心理活动正常与否就可 以以社会准则作为标准去衡量。
19
该模型对人的行为异常现象提供了一 种全新的理论解释，具有准确性和客 观性的特点，而不仅仅是依据推论。 但是，在强调可观察到行为的同时， 该模型忽略了个体思维、情感、动机 等内在心理活动对异常心理和行为的 作用。
20
20世纪50年代，认知信息加工理论对行 为理论模型产生了很大的影响，并由此 产生了认知-行为主义理论模型。
14
二、心理障碍的理论模型
生物学
超自然 理论
整合 理论
心理学
社会文化 理论
15
(一)生物学模型
心理障碍的生物学模型是运用生理学 或生物学的因素，去解释各种心理活 动或行为的异常。 希波克拉底：精神疾病都来源于躯体 因素或大脑损伤 躯体疾病、遗传因素及神经生理生化 改变
16
(二)心理学模型
1．心理动力学 弗洛伊德认为，被压抑在潜 意识中的负性情绪和心理冲 突是导致心理障碍产生的直 接原因。 个体的异常心理活动和行为 仅仅是长期不能解决的潜意 识冲突的外在表现。
27
第二节 心理障碍的分类与诊断
1 心理障碍分类理论 2 心理障碍诊断
28
一、心理障碍分类理论
现象学分类
病因症状学 分类
ICD-10 DSM-lV CCMD-3
认识过程障碍 情感过程障碍 意志行为障碍
意识障碍
二、心理障碍诊断
诊断步骤 诊断标准
收集资料、分 析资料
心理障碍：是指个体的心理偏离了常 规标准或准则，并伴有个体痛苦体验 或心理损害，从而影响其正常的生活、 工作和学习的心理异常状态。
6
二、心理障碍的判定
经验 标准
医学 标准
自知力 标准
社会适 应标准
统计学 标准
7
三大原则
①个体的行为是否符合所处情境对其 所提出的要求——现实性 ②个体自身的心理活动是否完整协调 统一 ③个体的个性特征是否具有相对的稳 定性
这时就不可避免的出现社会文化关系失 调的情况，并会导致个体出现心理异常， 进而形成心理障碍。
26
(四)整合理论模型 20世纪上半叶，美国精神病学领袖梅耶 (A．Meger)提出了多重因素影响心理病 理的观点。
生物、心理、社会等因素对心理病理学 的影响同样重要，任何心理异常现象的 产生都可能是这三方面因素共同作用的 结果，它们相互依存、相互影响、相互 制约，不可分割。
心理障碍
第八章 心理障碍
2
第八章 心理障碍
1 心理障碍的概述 2 心理障碍的分类与诊断 3 心理障碍的成因 4 临床常见心理障碍
3
第一节 心理障碍的概述
1 心理障碍的概念 2 心理障碍的判定 3 心理障碍的理论模型
4
一、心理障碍的概念
心理障碍(mental disorder)与心理健康一样， 是一种状态。 对于心理健康来说，表现为心理功能的一致 性、协调性、稳定性、和谐性； 对于心理障恰恰相反，表现为不协调、不稳 定、扭曲甚至分裂。
24
(三)社会-文化理论模型 社会-文化理论模型强调社会文化环境 在心理障碍产生过程中的作用。 个体是在各种社会文化环境的综合影 响下，逐渐形成了各自的心理品质和 行为方式，并以相对恒定的形式保留 下来。
25
当个体的社会文化环境发生变化，而个 体所形成的心理品质和行为方式不能作 出适应性改变，
或者社会文化环境发生的变化过于迅速、 频繁或过于强烈，超出个体所能适应的 范围，
12
(五)自知力标准 自知力标准又称内省经验标准，是指 通过患者自己的主观体验为依据，去 判断患者是否存在心理障碍。 一般来讲，个体对自己的心理活动是 否正常有着自己的判断系统。
13
总的来说，以上每一种判定标准都有 其各自的特点和优势，但同时也都存 在一定的特性，几乎都不能单独地完 全解决判定心理正常与异常的问题。 因此，各种标准应相互补充，通过多 方面的资料进行综合分析，最终判断 是否存在心理障碍。
22
3.人本主义 以马斯洛、罗杰斯为代表的人本主义特 别强调人的价值主义，认为发挥潜能的 自我实现是个体的最高动机。 在一个良好的环境中，个体能够发挥潜 力自我实现。
23
而心理障碍究其根源，不过是自我实 现的潜能遭到压抑、发生扭曲的外在 表现而已。
一个人如果遭遇虐待或重大生活事件 时，自我就会发生创伤或裂痕，内在 的潜能不能释放出来，自我实现受阻， 从而影响其心理健康的正常发展，心 理失衡，进而出现心理障碍。
该模型在遵循行为模型观点的同时，将 关注的重点转到了个体行为内在的认知 过程。
根据该理论模型，个体的内在认知特点 及其对环境、对自身行为的认知评价误 差才是引起异常行为的原因所在。
21
当个体由于自身错误的认知模式，对 外界事物作出不现实的估计或评价， 从而出现不恰当的反应； 当这种反应超过一定的限度，便以心 理障碍的形式出现。
8
(一)医学标准
医学标准，又称症状和病因学标准。 这一诊断标准认为，异常的心理现象 或行为都能找到其病理生理改变的依 据，像躯体疾病一样，可以运用医学 检查、诊断的手段及标准判断心理活 动的正常与否。
9
(二)统计学标准
这一标准源于对普通人群的心理测量。 对一般人群的心理特征进行测量，其 结果常常呈现出正态分布： 居中的大多数人属于心理正常范围； 远离均值，处于两端的人则被认为是 心理异常。
17
(一)潜意识理论 (二)人格结构理论 (三)性心理发展理论 (四)防reconscious）
（unconscious）
“深层无意识” “动力无意识” “被压抑的无意识”
18
2．认知-行为主义 行为主义学派的学者们认为，所有的 行为是通过条件反射形成的“学习” 过程固定下来的，包括异常的行为， 并且这种后天习得的行为也可以通过 条件反射的方式予以“否定”，从而 使这种行为得以消除或改变。
10
(三)经验标准
经验标准：是指以自身的认识和经验 为依据，或者以一般人的心理状态为 标准，去判断他人心理活动的特点和 规律，并作出被观察者心理正常与否 的判断。
11
(四)社会适应标准
人类之所以区别于动物，其中重要的 一点就是人具有社会属性。 正常人的心理活动行为是符合社会准 则的，能按照社会的要求和道德规范 行事。 判断一个人的心理活动正常与否就可 以以社会准则作为标准去衡量。
19
该模型对人的行为异常现象提供了一 种全新的理论解释，具有准确性和客 观性的特点，而不仅仅是依据推论。 但是，在强调可观察到行为的同时， 该模型忽略了个体思维、情感、动机 等内在心理活动对异常心理和行为的 作用。
20
20世纪50年代，认知信息加工理论对行 为理论模型产生了很大的影响，并由此 产生了认知-行为主义理论模型。
14
二、心理障碍的理论模型
生物学
超自然 理论
整合 理论
心理学
社会文化 理论
15
(一)生物学模型
心理障碍的生物学模型是运用生理学 或生物学的因素，去解释各种心理活 动或行为的异常。 希波克拉底：精神疾病都来源于躯体 因素或大脑损伤 躯体疾病、遗传因素及神经生理生化 改变
16
(二)心理学模型
1．心理动力学 弗洛伊德认为，被压抑在潜 意识中的负性情绪和心理冲 突是导致心理障碍产生的直 接原因。 个体的异常心理活动和行为 仅仅是长期不能解决的潜意 识冲突的外在表现。
27
第二节 心理障碍的分类与诊断
1 心理障碍分类理论 2 心理障碍诊断
28
一、心理障碍分类理论
现象学分类
病因症状学 分类
ICD-10 DSM-lV CCMD-3
认识过程障碍 情感过程障碍 意志行为障碍
意识障碍
二、心理障碍诊断
诊断步骤 诊断标准
收集资料、分 析资料