幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》律动教学活动【幼儿教案】
《猪八戒吃西瓜》教案设计(优秀8篇)
《猪八戒吃西瓜》教案设计（优秀8篇）《猪八戒吃西瓜》教案设计篇一运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇二目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。
2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。
3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。
准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。
师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
1、再次播放flash动画，教师范唱。
师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。
讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。
三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。
1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。
师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。
2、幼儿分组进行演唱。
四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。
1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容主要包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、词汇学习等。
具体章节为：《猪八戒吃西瓜》全文。
二、教学目标1. 理解故事《猪八戒吃西瓜》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和社交能力。
3. 学习故事中的新词汇，提高幼儿的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，进行角色扮演。
教学重点：词汇学习，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、西瓜道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿一起来到“西瓜园”，看看谁摘到的西瓜最大。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的新词汇，如“贪吃”、“懒惰”等，并进行例句展示。
4. 随堂练习：分发图片，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 西瓜园游戏：分组进行角色扮演游戏，巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子在家里扮演故事中的角色，录制一段视频。
2. 答案：视频提交后，教师进行评价，选出表现优秀的幼儿进行表扬。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：将故事中的角色延伸到其他领域，如绘画、手工制作等，让幼儿全面发展。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词汇：贪吃、懒惰、聪明、机智3. 故事角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧4. 教学重点：词汇学习、语言表达5. 教学难点：理解故事情节、角色扮演重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中新词汇的教授方法。
3. 角色扮演游戏的组织和指导。
4. 作业设计中的亲子互动环节。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计1. 结合幼儿的兴趣和实际生活，创设具有吸引力的情景。
2024年大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班韵律活动教材第三单元《快乐节奏》，具体内容为第八章节《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒偷吃西瓜的故事，引导学生感受韵律的趣味性，掌握基本节奏。
二、教学目标1. 让学生了解猪八戒吃西瓜的故事，激发学生对音乐活动的兴趣。
2. 培养学生运用肢体动作表现韵律的能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：运用肢体动作表现韵律，进行团队协作。
教学重点：掌握基本节奏，感受韵律的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、猪八戒吃西瓜的故事视频、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、拍手器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放猪八戒吃西瓜的故事视频，引导学生关注故事中的韵律元素。
2. 讲解（10分钟）（1）讲述故事，引导学生关注猪八戒吃西瓜的动作。
（2）讲解基本节奏，让学生用手拍击桌面感受节奏。
3. 示范（10分钟）（1）教师示范用肢体动作表现韵律。
（2）邀请学生上台示范，给予鼓励和指导。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种乐器，进行团队协作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 展示（10分钟）各组进行展示，评选最佳表演奖。
六、板书设计1. 课程《猪八戒吃西瓜》2. 主要内容：基本节奏、肢体动作、团队协作3. 教学难点与重点：节奏掌握、韵律感受七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《猪八戒吃西瓜》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的韵律，如儿歌、动画片等，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 教学过程中的示范与练习环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 简化动作，让学生易于模仿。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容活动名称：大班语言领域《猪八戒吃西瓜》教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》第10册，第3单元教学内容：通过故事《猪八戒吃西瓜》，让幼儿了解猪八戒的性格特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学习猪八戒的语言和动作，提高幼儿的表演能力。
3. 通过故事，培养幼儿分享、合作的精神，以及判断是非的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够简单描述猪八戒的性格特点。
难点：能够运用语言和动作表现猪八戒吃西瓜的情景。
四、教具与学具准备教具：故事课件、猪八戒头饰、西瓜图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里是谁？它在做什么？”2. 故事理解（5分钟）教师分段讲述故事，引导幼儿回答问题：“猪八戒为什么要把西瓜切成四份？它自己吃了几份？”3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示西瓜图片，引导幼儿用语言描述猪八戒吃西瓜的情景。
5. 创作展示（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作猪八戒吃西瓜的场景，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 猪八戒吃西瓜2. 分享、合作3. 判断是非七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《猪八戒吃西瓜》的情节。
答案：略2. 作业题目：请幼儿画出猪八戒吃西瓜的场景，并写上几份。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以根据故事内容，组织类似的情境活动，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力和想象力。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猪八戒吃西瓜》。
主要内容包括：通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，了解水果的名称、颜色、形状及味道；教育幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是夏季常见的水果之一。
2. 培养幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解猪八戒吃西瓜的故事寓意，培养幼儿的良好习惯。
教学重点：认识西瓜，了解西瓜的特点，养成不挑食、不浪费食物的习惯。
四、教具与学具准备教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、西瓜实物、水果模具。
学具：画纸、水彩笔、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，让幼儿摸一摸、闻一闻，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《猪八戒吃西瓜》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的猪八戒吃西瓜的情节，让幼儿了解西瓜的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中猪八戒吃的是什么水果？这个水果是什么颜色、什么形状的？”引导幼儿回答，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿将图片与实物进行配对，培养幼儿的观察力和认知能力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，模拟猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿在游戏中加深对水果的认识。
六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容：水果：西瓜颜色：绿色形状：圆形味道：甜美七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
（2）画一幅猪八戒吃西瓜的画。
2. 答案：（1）故事内容：猪八戒吃西瓜的故事。
（2）画作：猪八戒吃西瓜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了西瓜的特点，培养了幼儿的认知能力和良好习惯。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》律动教学活动
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》律动教学活动一、教学目标1.知识目标•了解寓言故事《猪八戒吃西瓜》的故事情节•掌握西瓜的名称及其形态、颜色等基本特征•认识歌谣《猪八戒吃西瓜》，能够模仿歌谣的语调、节奏朗读2.能力目标•培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的口语交流能力•开发幼儿的音乐、律动和协调能力•培养团队合作意识和良好的集体观念3.情感目标•增强幼儿的民族文化认同感•培养幼儿发现身边美好事物的能力二、教学内容与过程1.内容•寓言故事《猪八戒吃西瓜》•西瓜的形态、颜色、名称等基本特征•歌谣《猪八戒吃西瓜》2.过程(1) 寓言故事《猪八戒吃西瓜》的讲解1.教师播放动画《猪八戒吃西瓜》。
2.教师讲解故事情节，引导幼儿理解故事的含义。
3.学生自主讲述故事情节。
(2) 认识西瓜1.教师展示图片，介绍西瓜的基本特征：形态、颜色、名称。
2.学生跟读西瓜的名称，观察并描述西瓜的形态和颜色。
3.学生自由发挥，画出自己理解中的西瓜形态和颜色。
(3) 学唱歌谣《猪八戒吃西瓜》1.教师唱一遍歌谣，让学生听一遍。
2.教师放音乐，指导学生跟唱歌谣。
3.学生分组，编排动作和律动，表演《猪八戒吃西瓜》。
三、教学评价1.教师评价•评价学生是否理解故事情节，是否认识西瓜的基本特征•评价学生模仿歌谣的语调、节奏是否准确、是否有节奏感•评价学生表演是否整齐划一，是否协作顺利2.自评与互评•学生沟通讨论，自评表演效果，提供自己的意见及建议•学生进行互评，对其他组表演效果进行评价，提供宝贵意见四、教学反思本次课程通过讲解《猪八戒吃西瓜》故事，让幼儿了解到西瓜的名称和基本特征。
让幼儿学唱《猪八戒吃西瓜》歌谣，并分组表演，开发了幼儿的音乐、律动与协调能力。
同时，这样的活动也锻炼了幼儿的团队合作意识，增强了幼儿的民族文化认同感。
在活动过程中，老师应多与幼儿沟通，关注幼儿的体验和感受，及时调整教学方法，确保学生的参与度和学习效果。
同时，老师应该及时进行教学评价，及时提供反馈和指导，以便幼儿及时纠正错误，规范自己的表演效果。
大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思(1)
大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班韵律活动教材第四章《有趣的节奏与律动》，详细内容为通过《猪八戒吃西瓜》的故事情境，让幼儿感知四分音符和八分音符的节奏区别，学习用肢体动作表现不同的节奏。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事情境，理解四分音符和八分音符的节奏感，并能用肢体动作表现出来。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符的节奏区分，以及用肢体动作表现不同节奏。
教学重点：通过故事情境，让幼儿感知并掌握四分音符和八分音符的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、故事PPT、节奏卡片。
2. 学具：小猪八戒头饰、西瓜玩具、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的节奏元素。
邀请幼儿扮演猪八戒，一起模仿吃西瓜的动作，感知四分音符和八分音符的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）使用节奏卡片，让幼儿观察四分音符和八分音符的形状，并讲解它们之间的区别。
演示用肢体动作表现四分音符和八分音符的节奏，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放节奏棒和小猪八戒头饰。
播放音乐，让幼儿按照节奏，用肢体动作表现四分音符和八分音符。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 集体展示（5分钟）邀请各小组进行集体展示，评选出最佳猪八戒小组。
对表现优秀的小组给予表扬，提高幼儿的集体荣誉感。
六、板书设计1. 在黑板上画出四分音符和八分音符的图形，并标注名称。
2. 在旁边附上故事《猪八戒吃西瓜》的插画，增强视觉记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，用家里的物品（如筷子、瓶子等）制作四分音符和八分音符的节奏乐器，并与家人一起完成《猪八戒吃西瓜》的肢体动作表演。
2. 答案：无固定答案，以创意和趣味性为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境引入，让幼儿对四分音符和八分音符的节奏有了直观的认识，但在个别幼儿的动作模仿上仍需加强指导。
大班韵律猪八戒吃西瓜教案
大班韵律猪八戒吃西瓜教案
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律结构的基础上，随着音乐合拍做动作。
2、通过游戏情境，表现猪八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3、共同感受游戏的幽默、有趣。
活动准备：
物质准备：音乐剪辑、圆形座位摆放。
经验准备：幼儿有听数字抱团游戏的经验。
活动过程：
1、倾听故事，熟悉游戏角色。
教师：唐僧师徒四人走在西天取经的路上，他们又累又渴。
唐僧派孙悟空和猪八戒去找解渴的西瓜，孙悟空一个筋斗云就翻到了九霄云外。
猪八戒去找西瓜会遇到什么事情呢？
2、幼儿听音乐学习猪八戒的动作。
(l)幼儿倾听音乐，看老师做猪八戒的动作。
(2)教师：老师这里有一段音乐说的就是猪八戒去找西瓜的故事，让我们一起来听一听，看一看猪八戒都做了哪些事情，好吗？教师带领幼儿听音做猪八戒的动作。
教师：你看到猪八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃饱了滑倒）
3、跟随音乐，完整游戏。
(1)与幼儿共同探讨如何表现猪八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿势。
教师：老师有个问题想问问你们，猪八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃饱。
走路走的一样吗？一个走的快一点，一个走的慢一点，那我们在吃饱了之后可以走的慢一点，把肚子挺起来。
好，那我们来试试看。
(2)幼儿散点游戏
教师：猪八戒挺着吃饱的大肚子往回走的时候发生什么事情了呀？（摔倒了）他为什么会摔倒呢？想不想知道？那我们一起去找找原因。
(3)增加幼儿听到数字抱团防止摔倒情节（游戏2遍）。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知猪八戒吃西瓜的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿要珍惜食物，不浪费。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿学会珍惜食物。
四、教学准备1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.西瓜、刀具等道具。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的特点。
提问：你们知道这个故事吗？故事里发生了什么？2.故事讲解教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿理解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注猪八戒吃西瓜的过程，以及他的心情变化。
3.故事讨论教师提问：故事里猪八戒为什么吃西瓜？引导幼儿说出猪八戒吃西瓜的原因，以及他的错误行为。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
在表演过程中，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
5.情感教育教师引导幼儿思考：我们应该怎样对待食物？引导幼儿学会珍惜食物，不浪费。
鼓励幼儿在日常生活中，做到不浪费食物。
六、教学反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、角色扮演、情感教育等多种形式，让幼儿充分理解了故事内容，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教育幼儿学会珍惜食物，达到了教学目标。
2.教学改进在讲解故事过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。
可以增加一些实践活动，如让幼儿亲手制作水果沙拉，体验劳动的乐趣，从而更加珍惜食物。
3.教学延伸在下次活动中，可以引导幼儿讨论其他关于珍惜食物的故事，如《浪费食物的小猫》等，让幼儿从不同角度认识到浪费食物的严重性。
4.教学评价通过本次活动，幼儿对珍惜食物有了更深刻的认识，能够在日常生活中做到不浪费。
同时，他们的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提高。
达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事内容，如：“猪八戒为什么一开始不愿意和其他人分享西瓜？”在讨论环节，教师可以引导幼儿用自己的话复述故事，例如：“谁能告诉我在故事里，猪八戒是如何解决吃西瓜的问题的？”2.教学难点：教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解猪八戒的情绪变化，例如：“猪八戒在吃西瓜的时候，他心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师可以鼓励幼儿表达角色的感受，比如：“如果你是猪八戒，当别人不和你分享西瓜时，你会有什么感受？”教学过程补充：1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察。
大班韵律猪八戒吃西瓜教案
大班韵律猪八戒吃西瓜教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班韵律活动教材，具体章节为《猪八戒吃西瓜》。
教学内容主要包括通过故事情境引入韵律活动，学习以《猪八戒吃西瓜》为主题的儿歌和舞蹈，掌握简单的节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《猪八戒吃西瓜》的故事，通过故事情境激发幼儿学习韵律的兴趣。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，使其能熟练地演唱《猪八戒吃西瓜》儿歌并完成相应的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的编排与节奏的掌握。
教学重点：学会演唱《猪八戒吃西瓜》儿歌，熟练完成舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、音响设备、猪八戒和西瓜道具。
2. 学具：小鼓、铃铛、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的韵律元素，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《猪八戒吃西瓜》儿歌，让幼儿跟随音乐学习歌词和节奏。
教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流进行舞蹈展示，其他小组观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 歌词及节奏展示3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《猪八戒吃西瓜》儿歌和舞蹈。
2. 答案：根据课堂所学，完成表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对舞蹈动作和节奏掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展以《猪八戒吃西瓜》为主题的亲子活动，邀请家长参与，共同感受韵律活动的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的编排与节奏的掌握。
2. 实践情景引入：确保故事情境能够有效吸引幼儿的注意力，为后续教学活动打下基础。
3. 例题讲解：在讲解舞蹈动作时，需注意动作的分解和逐步教学，使幼儿易于理解和模仿。
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动优质教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域一篇经典故事《猪八戒吃西瓜》。
该故事选自教材第七章第一节，主要讲述猪八戒在取经路上，偷吃西瓜，却不知道节约，被孙悟空惩罚故事。
通过这个故事，我们将详细讲解故事内容，引导幼儿理解故事寓意，培养他们语言表达能力和节约意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《猪八戒吃西瓜》，提高他们语言表达能力。
2. 培养幼儿节约粮食良好习惯，增强他们道德观念。
3. 激发幼儿对文学作品兴趣，培养他们阅读习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养节约意识。
教学重点：引导幼儿讲述故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《猪八戒吃西瓜》动画课件、西瓜道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个神秘篮子，里面装着一个大西瓜。
邀请孩子们观察西瓜，描述它外观、颜色和气味。
通过这个环节，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画课件，引导幼儿观看并讲解故事内容。
在讲解过程中，注意引导幼儿关注猪八戒行为和孙悟空教训。
3. 例题讲解（10分钟）我提出问题：“猪八戒为什被孙悟空惩罚？”引导幼儿回答，培养他们思考能力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一个关于节约故事画面。
在这个过程中，我巡回指导，帮助幼儿表达自己想法。
5. 故事复述（10分钟）邀请幼儿上台，用自己话复述故事内容。
其他幼儿认真听，互相学习，提高语言表达能力。
6. 西瓜分享（5分钟）六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 关键词：猪八戒、孙悟空、西瓜、节约3. 故事简要流程图：猪八戒偷吃西瓜→孙悟空惩罚→猪八戒认错→大家学会节约七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于节约故事画面，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述猪八戒在吃西瓜，旁边有一个垃圾桶，垃圾桶里装着猪八戒吃剩西瓜皮。
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜 大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇一活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么?三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇二大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征，乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点，感知故事语言幽默风趣的特，快来看看幼儿园大班语言《猪八戒吃西瓜》含反思教案吧。
大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班韵律活动教材第四章《有趣的故事角色》，详细内容为通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让学生在理解故事情节的基础上，通过模仿、表演、节奏游戏等形式，感受韵律活动的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点，培养学生对文学作品的兴趣。
2. 通过模仿、表演等实践活动，培养学生对韵律的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作、协调的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：学生对韵律的感知和表现能力。
教学重点：学生对故事的理解，以及通过模仿、表演等形式体验韵律活动。
四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、猪八戒和西瓜道具。
学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述《猪八戒吃西瓜》的故事引入课程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解故事内容，分析角色特点，引导学生理解故事情节。
3. 模仿：学生分组，每组选择一个角色进行模仿，教师指导学生进行表演。
4. 节奏游戏：教师播放音乐，学生按照节奏进行表演，体验韵律活动。
5. 实践：学生用画纸、彩笔等学具制作故事角色面具，进行小组表演。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色分析：猪八戒、孙悟空、唐僧、沙僧3. 韵律活动：模仿、表演、节奏游戏七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以小组为单位，创作一个关于《猪八戒吃西瓜》的韵律表演。
2. 答案：学生需在作业中体现出故事情节、角色特点以及韵律感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主阅读其他经典故事，了解不同角色的特点，提高学生的文学素养。
同时，引导学生参加各类文艺活动，培养其对韵律活动的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：学生对韵律的感知和表现能力。
2024年大班语言《猪八戒吃西瓜》教案
2024年大班语言《猪八戒吃西瓜》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
内容详细讲述了猪八戒在果园里偷吃西瓜的故事，通过故事让幼儿了解水果的营养价值，引导幼儿养成健康饮食习惯。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解故事内容，能够复述故事。
2. 学会故事中出现的水果词汇，了解水果的营养价值，培养健康饮食意识。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，激发对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解与复述，水果词汇的掌握。
教学重点：培养幼儿的健康饮食意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、水果模型、录音机。
学具：画纸、彩笔、水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水果模型，让幼儿说出水果的名称，引导幼儿了解水果的营养价值。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中出现的水果词汇，进行讲解，让幼儿学会水果词汇。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发水果卡片，让幼儿将卡片与对应的水果模型搭配，巩固水果词汇。
5. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中猪八戒偷吃西瓜的行为是否正确，引导幼儿养成健康饮食习惯。
六、板书设计1. 板书故事《猪八戒吃西瓜》。
2. 在下方列出故事中出现的水果词汇。
3. 在板书右侧画出猪八戒偷吃西瓜的情景，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅猪八戒吃西瓜的画，并标注水果名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成作业，家长辅助幼儿了解水果的营养价值，共同培养健康饮食习惯。
同时，鼓励幼儿多讲故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与复述2. 水果词汇的掌握3. 健康饮食意识的培养4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容理解与复述故事的理解与复述是本节课的重点。
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
教学内容包括：阅读故事《猪八戒吃西瓜》，学习故事中的词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力；讨论故事中的道理，引导幼儿树立正确的价值观。
二、教学目标1. 熟悉故事《猪八戒吃西瓜》的内容，能够复述故事主要情节。
2. 学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿团结友爱、懂得分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和句型学习，以及故事道理的理解。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、字卡、小黑板。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于分享的实践情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事《猪八戒吃西瓜》，结合挂图、故事卡片，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习词汇和句型：通过小黑板展示生词和句型，引导幼儿跟读、模仿。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，引导幼儿用所学词汇和句型进行描述。
5. 随堂练习：分组进行练习，让幼儿用所学词汇和句型描述故事中的其他场景。
6. 讨论故事道理：引导幼儿讨论故事中猪八戒为什么吃不到西瓜，从而引出团结友爱、懂得分享的道理。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 生词：贪心、自私、分享、团结3. 句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型，描述故事中的一个场景。
答案示例：因为猪八戒太贪心，所以他没有吃到西瓜。
2. 画一幅关于分享的画，展示正确的价值观。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的分享行为，将所学道理运用到实际生活中。
组织相关主题活动，如分享故事会、分享手抄报等，巩固所学内容。
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思教案主题：猪八戒吃西瓜一、教育目标1.情感目标：通过教学活动，让幼儿们感受到西瓜鲜美可口的特点，爱上西瓜这种水果。
2.认知目标：幼儿了解西瓜的名称、颜色、形状和味道。
3.语言目标：培育幼儿的语言表达本领和交流本领，让幼儿能够简单地对西瓜进行描述，并能够使用适当的语言表达对猪八戒吃西瓜的想法和感受。
4.运动目标：培育幼儿的动手本领，让幼儿能够在教学过程中自由地触摸、闻味、感受西瓜，同时通过吃西瓜这个活动，让幼儿体验到不同的口感和咀嚼方式。
二、教学内容1.教学目标内容：（1）名称：西瓜。
（2）颜色：绿色的外皮和红色的果肉。
（3）形状：大型水果，球形。
（4）味道：清甜可口。
2.教学重点和难点重点：让幼儿了解西瓜的名称、颜色、形状和味道，并引导幼儿尝试吃西瓜的感受。
难点：用简单的语言告知幼儿如何描述西瓜的味道和吃西瓜的感受。
1.同学故事老师：在课堂上向幼儿们讲故事，故事的主人公是猪八戒。
今日，猪八戒碰到了一件特别古怪的事情。
他在路上碰到了一个农夫，农夫手上拿着一个很大的东西。
猪八戒古怪地问：“叔叔，这是什么东西啊？”农夫回答：“这是我的收成——西瓜。
”猪八戒听到这个词，立刻向农夫要求尝一尝。
农夫将切好的西瓜递到猪八戒的面前，猪八戒急忙开吃，发觉西瓜的味道特别好，又凉快又甜美。
2.游戏活动老师：游戏环节，游戏内容为“摸一摸，看看，闻一闻，吃一吃”。
以引导幼儿察看、感受、尝试西瓜为主题，让幼儿们体验到不同的感觉，并让幼儿感性认得到西瓜的外形、颜色、大小和味道。
四、课中活动1.听故事老师：向幼儿叙述“猪八戒吃西瓜”的故事，让幼儿了解并认得西瓜。
2.察看实物老师：在课堂上出示西瓜实物，让幼儿察看、闻味、感受西瓜。
3.品尝西瓜老师：引导幼儿们尝试品尝西瓜，并在尝试之后向幼儿们讲解西瓜的名称、颜色、形状、味道等相关学问。
4.语言表达老师：利用“口语表达”环节，让幼儿将本身对西瓜和猪八戒吃西瓜的想法和感受用语言表达出来，并与同伴共享。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、活动概述猪八戒是一个很可爱的形象神，幼儿很容易被吸引。
本次活动通过讲故事《猪八戒吃西瓜》，培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力，加强幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
二、活动目标1.发展幼儿的听说能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和观点；2.培养幼儿的观察力，让他们从故事中学会观察、发现和总结；3.提高幼儿的应变能力，让他们在交流中更加灵活和自信；4.加强幼儿对于猪八戒形象的认知，让他们了解这个中国传统文化的经典角色。
三、活动步骤第一步：介绍猪八戒通过图片、视频等方式向幼儿介绍猪八戒，让他们认识这个可爱的形象。
引导幼儿发现猪八戒的体型、耳朵、尾巴等特征，并询问他们对于猪八戒的认知，开展简单的问答环节。
第二步：讲故事《猪八戒吃西瓜》让幼儿集中注意力听故事，并结合简单的肢体动作、表情等方式增加趣味性，引导幼儿在听故事的过程中观察、发现，认识故事中的角色、事件和情感。
第三步：开展分组活动将幼儿分成小组，让他们根据自己的理解、感受，用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
引导幼儿在表达过程中注意语言的正确性和流畅性。
第四步：开展总结活动让不同小组的幼儿上台展示自己的表达，并由其他小组的幼儿进行评价和点评，提供建设性的意见和建议，以加强幼儿的应变能力和全部能力。
四、活动总结通过本次活动，幼儿们在听、说、观察、分析、总结等方面都得到了锻炼和提高，同时加强了幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
这种教育方法的好处是丰富了幼儿的想象力和创造力，在自由自在的游戏中不断发掘自我，也是幼儿园一种较为重要的教育方法。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》律动教学活动
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》律动教学活动教学目标•唤起幼儿对于猪八戒的印象，加深对于动物与水果的认知•练习幼儿口齿清晰、节奏明显的说话能力，协调幼儿的肢体动作，提升幼儿的身体协调能力•引导幼儿在活动中体验节奏感，加深对于演说和朗诵的认识教学内容歌曲和说唱•清唱童谣《猪八戒吃西瓜》•说唱童谣《猪八戒吃西瓜》律动教学•运用音乐语言加强幼儿律动感的把握•根据练习动作进行节奏计算•运用身体动作表达节奏感•通过有趣的猪八戒形象运用动作，唤起幼儿的兴趣教学步骤歌曲和说唱1.引导幼儿听《猪八戒吃西瓜》歌曲录音，唤起幼儿对于猪八戒和西瓜的印象2.练习清唱《猪八戒吃西瓜》，让幼儿更快熟练掌握歌曲歌词，尤其是独特的节奏感3.进入说唱环节，教师先示范，保证节奏明显清晰，幼儿在后续的追读中理解、学习并感受4.逐句教唱完整说唱，小组、个体巩固，加强练习，备课阶段亦需练习熟练。
5.适当时间组织幼儿加个人或团体展示环节。
律动教学1.温热身。
”伸会1，2，3，4，放松会1，2，3，4。
” 伴有手臂，头，腿的活动。
2.运用音乐语言加强幼儿律动感的把握，进行音乐鼓蹦蹦拳头，合乎音乐节拍之上，同时加强节拍感的把握。
3.通过跷二郎腿，做马步，做端正看似简单的动作，唤起幼儿膝盖弯曲以及身体节奏感。
4.进行身体动作表达节奏，表达节奏感的会打手指，头，胳膊，腿，声音等。
老师通过互动意境的方式引导幼儿进行模仿，加强幼儿协同力的发展。
5.带动幼儿们通过看点猪八戒形象，了解并运用动作，来进一步加深对律动的感觉。
鼓励幼儿进行创新，当幼儿对动作掌握熟悉后，可以进行自由创编动作，并表达自己的感受。
教学评估•观察孩子在说唱环节中发音正确率以及在律动环节中是否能随着音乐进行简单的动作表现•结合授课和操作状况的情况，进行现场点评教学反思•教师应提前准备足够的时间来熟悉教学内容，确保在授课时节奏和口型能够清晰明确•教学中需要提供充足的教学活动和细致的指导，鼓励幼儿进行多次练习，并在结束时对于节奏掌握差异进行特别指导，促进幼儿能够在学习中充分的体验活动带来的乐趣和魅力•在授课环节中需注重音乐的表现意境，激起幼儿兴趣和情感反应。
2024年大班韵律活动精彩教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年大班韵律活动精彩教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班韵律活动教材第三单元《趣味故事与儿歌》，具体内容为第5节《猪八戒吃西瓜》。
本节课将通过讲述猪八戒偷吃西瓜的故事，引导幼儿感知韵律，学习儿歌，并配合动作进行表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，感受故事中的趣味性和韵律美。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养，学会演唱《猪八戒吃西瓜》儿歌。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力，通过动作表演，展示故事情节。
三、教学难点与重点难点：儿歌的节奏和旋律掌握，动作表演的协调性。
重点：故事情节的理解，儿歌的学习，动作表演的练习。
四、教具与学具准备教具：故事挂图，儿歌CD，猪八戒玩偶，西瓜玩具。
学具：彩纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示猪八戒玩偶和西瓜玩具，引发幼儿兴趣，进入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事CD，教师同步讲解，引导幼儿关注故事情节和韵律感。
3. 学习儿歌：教师示范演唱，幼儿跟学，注意节奏和音准。
4. 动作练习：教师示范动作，幼儿跟随练习，注意动作的协调性和表现力。
5. 表演展示：分组进行表演，每组挑选一名代表扮演猪八戒，其他幼儿配合演唱和动作表演。
6. 随堂练习：发放彩纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作表演道具，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 儿歌歌词：猪八戒，吃西瓜，嘴巴鼓，肚子大，呵呵呵，笑哈哈，西瓜籽，随地撒。
3. 动作图解：猪八戒吃西瓜的动作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起表演《猪八戒吃西瓜》，并录制视频。
2. 答案：作业完成情况以视频形式提交，教师点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学习了韵律活动，提高了音乐素养和表演能力。
课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿创编其他角色（如孙悟空、沙僧等）的动作，丰富表演内容，提高幼儿的创作力和想象力。
《猪八戒吃西瓜》教案（精选13篇）
《猪八戒吃西瓜》教案（精选13篇）《猪八戒吃西瓜》篇1活动目标：1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣2、在活动中体验与同伴合作的乐趣3、掌握歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱护环境卫生活动准备：图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干活动过程：一、谈话引入课题1、教师："小朋友，今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件开心的事情，但是它也做了一件坏事情，请大家仔细的.听歌曲。
2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手)提问：猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说)3、教师再次清唱歌曲一遍提问：猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱)4、指瓜秧，告诉幼儿这是歌曲的间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。
二、创编猪八戒滑倒的动作1、教师：刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢?2、鼓励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。
3、关注幼儿的表演，鼓励幼儿大胆的表现自己。
三、游戏：谁丢的瓜皮游戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问："谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒，让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。
被捉的幼儿来当环保小卫士，游戏继续进行。
四、活动结束：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
《猪八戒吃西瓜》教案篇21、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
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猪八戒吃西瓜
主题名称：神通广大美猴王
次主题名称：走进西游记
活动名称：猪八戒吃西瓜
主要教学领域：语言领域
教学内容及学情分析：
每个人读《猪八戒吃西瓜》都会有不同的见解，每位老师把自己读到的东西，讲给孩子，孩子就会接受到各种不同的观点和道理，如果每个人都能够认真地读一本书，多想想，那么孩子得到的就不仅仅是一个故事了，哪怕是一个故事，孩子从小班读到大班都会有不一样的收获。
活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
重难点分析：
活动准备：
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。