三大步伐教学方案ppt课件

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三大步伐

三大步伐

单个军人徒手队列动作教案科目:单个军人徒手队列动作目的:通过单个军人徒手队列动作训练使同志们熟练掌握队列动作的要领,养成良好的作风和严整的警容,为以后的工作和生活打下坚实的基础。

时间:******地点:本次军训指定训练场一、立正立正是军人的基本姿势,是队列动作的基础。

其口令为:立正。

动作要领:听到“立正”的口令,两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,上体正直;自然挺胸;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指的第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视,身体微向前倾。

二、跨立跨立主要用于执勤和站立等场合,可与立正互换。

其口令为:跨立。

动作要领:听到“跨立”的口令,左脚向左跨出约一脚之长,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心落于两脚之间。

而手后背,左手握右手腕,右手手指并扰自然弯屈,手心向后。

携枪时不背手。

三、稍息其口令为:稍息。

动作要领:听到“稍息”的口令,左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚。

稍息过久,可自行换脚。

四、停止间转法向右(左)转其口令为:向右(左)--转动作要领:听到“向右(左)转”的口令,以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体和脚一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。

转动和靠脚时,两腿挺直,上身保持立正姿势。

半面向左(左)转,按向右(左)转的要领转45度。

2、向后转其口令为:向后--转。

动作要领:按向右转的要领向后转180度。

六、行进与立定行进的基本步法分为齐步、正步和跑步,辅助步法分为便步、踏步和移步。

1、齐步齐步是军人进行的常用步法。

其口令为:齐步--走。

动作要领:听到“齐步走”的口令,左脚向正前方迈出约75厘米着地,身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯屈,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高;着冬季作训服时,与第五衣扣同高;着水兵服时,与腰带同高),离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。

三大步伐教学方案

三大步伐教学方案
将所学的步法应用到实际舞蹈中,学习不同风格的舞蹈,如爵士舞、街舞、桑巴舞等。
03
02
01
教学内容
教学目标
学生能够熟练掌握基本步法,并能够灵活运用。
通过学习步伐,培养学生的节奏感和音乐感,提高舞蹈表现力。
鼓励学生发挥创造力,在舞蹈中融入自己的风格和情感。
通过练习步伐,提高学生的协调性、灵活性和耐力等身体素质。
建立科学的教师评价体系,表彰优秀教师,激励教师不断进步。
协作与分享
鼓励教师之间的合作与交流,共同解决教学问题,分享教学经验。
教师团队建设
05
CHAPTER
学生参与与实践
学生分组进行讨论,围绕主题发表观点,促进交流与合作。
小组讨论
鼓励学生提问、回答问题,积极参与课堂讨论,提高学习积极性。
课堂互动
通过模拟真实场景,让学生扮演不同角色,增强理解和应用能力。
角色扮演
学生参与方式
实地考察
提供实验器材和材料,让学生亲自动手操作,培养实践能力。
实验操作
项目式学习
引导学生完成实际项目,提高解决实际问题的能力。
组织学生参观相关场所,了解实际操作流程,增强感学习报告,总结学习成果,培养书面表达能力。
报告撰写
展示学生的实践成果,如设计作品、模型等,促进相互学习和交流。
作品展示
组织学生进行学习汇报演讲,锻炼口头表达能力。
汇报演讲
学生成果展示
06
CHAPTER
教学资源与环境
教材与教辅
01
选择适合学生需求的教材和教辅,确保教学内容的科学性和准确性。
实验器材
02
提供充足的实验器材和设备,满足学生动手实践的需求。
图书资料

健美操的基本步伐PPT教案

健美操的基本步伐PPT教案

技术要求: 落地屈膝缓冲,脚跟尽量落地。
动作变化:1.高抬腿跑——膝盖尽量抬高。
2.后踢腿跑——小腿尽量后屈,脚 跟到臀部。
交替进行。
3.双跳跑——每只脚落地跳两次,
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迈步类
并步:侧并步
一般描述:一脚迈开,另一只脚随之并拢屈膝点 地;再向反方向迈步。
技术要点:两膝始终保持弹动,动作幅度和力度 可随风格而定。
弓步 一般描述:两腿前后分开,两脚行站立,蹲下,
起来。 技术要点:半蹲时后腿膝关节向下,大腿垂直于
地面,重心始终在两脚之间。
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动作变化:1.两次并步——向一侧做两个并步, 再向反方向迈步。
2.侧交叉步
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2.迈步点地 一般描述:一脚向侧迈一步,两腿经屈膝移重心, 另一腿再前、侧或后用脚尖跟点地。 技术要求: 两膝同时有弹性地屈伸,重心移动轨迹 呈弧形;上体不要扭转。
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迈步吸腿 一般描述:一脚迈出一步,另一腿屈膝抬起,然
后向反方向迈步。 技术要点:经过屈膝半蹲,抬膝是支撑稍屈膝
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迈步后屈腿 一般描述:一脚迈出一步,另一腿后屈,然后向 反方向迈步。 技术要点:经过屈膝半蹲,支撑腿屈膝,后屈腿 的脚跟靠近臀部。
侧交叉步 一般描述:一脚向侧迈一步,另一脚在其后交叉,
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随之再向侧迈一步,另一脚并拢,屈膝点地。
膝与踝关节自然屈伸。 动作变化:踏步分腿——两脚依次向两侧迈步,成分推半蹲,再依次还原
成并腿:迈步向前走时,脚跟先落地。 过渡到全脚掌;向后走时则相反。 技术要点:落地时,踝、膝关节有弹性地缓冲。 动作变化:1.三步点地——向前走三步,第四拍点地。

健美操三种基本步伐的说课稿

健美操三种基本步伐的说课稿

说课稿尊敬的专家﹑老师﹑评委大家上午好:一、指导思想:根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

学习健美操的四个基本步伐,提高学生的身体素质和协调能力,发展学生主动学习,培养学生合作精神,感受个体在集体中的价值,在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛,帮助学生学会合作学习,为学生的终生体育打下基础。

二、分析教材:健美操是近几十年发展起来的一项新兴的体育运动项目,它起源于传统的有氧健身操,是以有氧运动为基础,以健,力,美为特征,融体操,音乐,舞蹈为一体的大众健身方式,也是竞技运动的一个项目。

通过徒手,手持器械和在专门器械上进行的健美操练习可达到健身,健美和健心的目的,并具有竞技性,娱乐性和观赏性。

本节课通过学习健美操的四种基本步伐为主要内容,充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵,培养学生音乐节奏感,逐步形成学生优美的基本身体姿态和良好的气质。

课中学习健美操的基本步伐,优化手臂动作,使学生充分发挥想象,增强学生体育创新意识,发展他们的协调能力,提高节奏感。

培养他们合作精神。

三、分析学情:本节课授课的对象是“新政中学”初二年级(2)班,总共65人。

初二学生正处于青春发育期,善于学习和思考,活泼爱动,对一切鲜鲜的事物都充满好奇,具有强烈的求知欲望,但是学习稳定能力一般,很容易出现情绪化,所以应该关注学生的差异,可根据男、女生学习能力和接受能力的不同,对健美操步伐掌握的力度,柔韧性要求也有一定的差别,照顾到不同层次学生的需要,尽可能给所有学生创造成功的机会,体验成功的喜悦,焕发学生学习的热情。

把全班分成5组,引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较,一起学习交流并编排不同的队形来完成老师教的健美操步伐,提高认识动作的能力(分辨动作的对和错、美和差),激发学生学习激情,对动作有问题的学生先自己找到问题,再帮他们解决问题,或让动作优美的同学做示范帮助。

健美操基本步伐课件

健美操基本步伐课件

健美操基本步伐的重要性
掌握健美操基本步伐是学习健美操的 基础,只有掌握了这些基本步伐,才 能更好地学习各种复杂的健美操动作 和套路。
基本步伐能够提高身体的协调性、灵 活性和平衡性,有助于改善身体素质 ,增强身体健康。
健美操基本步伐的分类
根据动作的特点和功能,健美操基本步伐可以分为五大类:踏步类、跳跃类、转 体类、平衡类和柔美类。
详细描述
交叉步要求迈出第一步时,右脚 在前,第二步左脚在前,如此交 替进行。动作要求步伐大,速度 均匀,保持身体直立。
转体跳
总结词
跳跃过程中进行转体,增加动作变化 和难度。
详细描述
转体跳是在跳跃过程中,通过双脚同 时向内或向外转动一定角度来完成。 练习时需要注意保持身体平衡,尽量 使转体动作流畅自然。
开合跳
总结词
要求身体协调性好,动作要有力度和节奏感 。
详细描述
开合跳是一种较为常见的步伐,需要身体具 有良好的协调性。练习开合跳时,要求动作 有力度和节奏感,跳跃时双腿要分开并与双 手击掌,然后双腿再并拢着地,同时保持身 体的平衡和流畅的节奏感。开合跳可以锻炼 全身肌肉,提高身体的协调性和灵活性。
CHAPTER
03
进阶步伐详解
并步跳
总结词
快速并步跳跃,动作流畅,适合节奏 感强的音乐。
详细描述
并步跳是健美操基本步伐之一,要求 双脚同时离地,交替迈步,动作轻盈 、快速,富有弹性。在练习时,需要 注意保持身体平衡,尽量使动作流畅 自然。
交叉步
总结词
双脚交叉移动,步伐大,适合节 奏明快的音乐。
通过步伐的变化和表现形式,将音乐 的情感和意境传递出来,增强表演的 、古典等,编排相应的步伐组合,使 动作与音乐融为一体。

健美操基本步伐PPT学习教案

健美操基本步伐PPT学习教案
4、基本动作教学过程中应注 意的方面?
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3、腓肠肌伸展 弓步,两脚前后平行站立,上体前倾与后腿成一直线,双手扶膝。 直立,两脚前脚掌站立台阶上,脚跟下压。
(三)下肢力量动作 下肢力量练习动作是指在健美操练习中利用自身重量和轻器械进
行的针对主要肌群练习的一些动作。主要有臀大肌、股四头肌、股 二头肌及腓肠肌。
1、蹲起 动作描述:下蹲,髋关节屈,股四头肌收缩,站起时髋关节伸,
一、科学合理
首先,从思想上重视,狠抓基本动作练习。内容安排上要合 理、有计划地进行。动作要循序渐进,由单动作到组合动作, 由原地到移动并增加方向的变化,由大肌群到小肌群。动作组 合的设计要科学,连接要合理。
二、全面系统
基本动作包括了身体的各主要部位和主要肌群,在实际练习 过程中,必须耐心细致地进行每一部位的基本动作练习,使之 全面影响身体。此外,练习内容要注意逐步扩展,不能急于求 成,一定要一个动作一个部位地进行练习。同时加强对动作规 格、肌肉控制的要求,使练习更加有效和完美。
动作变化: 并步跳
Step jump
迈步吸腿跳
Step knee jump
迈步后屈腿跳 Step curl jump
第二类:双脚起跳类 Jumping or jumping jack 动作描述:此类动作是指双脚起跳、双脚落地的动作。
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动作变化: 并脚纵跳 分腿半蹲跳 开合跳 并腿滑雪跳 弓步跳
二、健美操上肢动作
上肢动作是由手臂的自然摆动、力量练习以及基本体操的徒手动 作
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和舞蹈组成,其目的是丰富健美操动作内容。在前面的术语中我们已经了 解了一些上肢的基本动作,这里只介绍传统有氧健美操常用的上肢动作和 手型。 (一)上肢动作 1、自然摆动:屈肘前后摆动,同时或依次。 2、臂屈伸:上臂固定,肘屈伸。臂屈时肱二头肌收缩,臂伸时肱三头 肌收缩,可持小哑铃或沙袋进行练习。 3、屈臂提拉:臂由下举提至胸前平屈。胸大肌和三角肌前束收缩,可 持小哑铃或沙袋进行练习。 4、直臂提拉:臂由下举提至前平举或侧平举。练习部位和方法同上。 5、冲拳:握拳由腰间冲至某位置。如向前冲拳、向上冲拳。 6、推:手掌由腰间冲至某位置。如前推时,胸大肌和三角肌前束收缩; 上推时,三角肌中束收缩。

学走路中班PPT课件

学走路中班PPT课件

通过不断尝试和努力,幼儿将逐渐建 立起自信心,并激发对周围环境的探 索欲望。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ促进身体发育和健康成长
学走路中班的锻炼有助于幼儿骨骼、 肌肉和神经系统的正常发育,对身体 健康成长具有积极影响。
适合年龄段
18-24个月
这个年龄段的幼儿开始表现出对 行走的兴趣,逐渐能够独立行走 ,是学习走路的关键时期。
25-36个月
平衡感练习
01
02
03
04
平衡木练习
在平衡木上行走,有助于提高 宝宝的平衡感和身体协调性。
单脚站立
鼓励宝宝尝试单脚站立,可以 锻炼宝宝的腿部肌肉和平衡感

闭眼站立
让宝宝尝试闭上眼睛站立,以 增强对身体的感知和平衡控制

旋转游戏
与宝宝一起玩旋转游戏,但要 注意控制旋转的速度和幅度,
避免宝宝眩晕。
步态练习
走路的技巧和注意事项
循序渐进
学走路是一个渐进的过程,家长应逐步引导宝宝从爬行、扶站到 独立行走。
选择合适的时间和地点
学走路时应选择平坦、宽敞、无障碍物的场地,避免在湿滑或坚硬 的地面上行走。
注意安全
在学走路过程中,家长应时刻关注宝宝的安全,避免摔倒、碰撞等 意外发生。
03 学走路中班实践练习
CHAPTER
促进身心健康
希望孩子们能够养成良好 的运动习惯和健康的生活 方式,保持身心健康。
谢谢
THANKS
改善走路姿势
要点一
总结词
通过观察和纠正不良姿势,培养孩子正确的走路姿势,提 升行走的稳定性和舒适度。
要点二
详细描述
走路姿势对于孩子的发展非常重要,不正确的姿势可能会 导致骨骼发育问题或肌肉疲劳。在学走路中班阶段,老师 和家长应关注孩子的走路姿势,及时发现并纠正不良习惯 。例如,提醒孩子保持背部挺直、抬头挺胸、膝盖伸直等 姿势;或者通过一些练习活动,如平衡木行走、单脚站立 等,来锻炼孩子的平衡感和姿势控制能力。

三大步伐教学方案 ppt课件

三大步伐教学方案 ppt课件

三大步伐教学方案
• 动作要领:左脚顺脚尖方 向伸出约全脚的三分之二, 两腿自然伸直,上体保持 立正姿势,身体重心 大 部分落于右脚。稍息过久, 可以自行换脚。
三大步伐教学方案
• 动作要领:左脚向左跨出约一 脚之长,两腿挺直,上体保持 立正姿势,身体重心落于两脚 之间.两手后背,左手提右手 腕拇指根部与外腰带下沿同高, 右手手指并拢自然弯曲,手心 向后。
• 5、转体时两臂外张。纠正时,两臂紧贴身体,中指贴 于裤缝,协调上体用力。
三大步伐教学方案
• 口令:整齐、报数
三大步伐教学方案
• 要领:基准兵不动,其他学员 向右或左转头眼睛看右(左)邻 学员的腮部,前四名能通视基 准兵,自第五名起,以能通视 到本人以右(左)第三人为度。 听到向前看的口令迅速将头转 正,恢复立正姿势。
• 2、换脚时改变上体姿势。纠正 时,强调换脚上体保持上变,培养 自觉制约自己的能力。
三大步伐教学方案
• 1、稍息出脚定位练习。立正 站好后,沿左脚内侧的延伸方 向划一直线,在左脚尖前的全 脚三分之二距离上划一横线, 尔后反复练习出脚收脚。
• 2、立正、稍息互换练习
三大步伐教学方案
• 1、跨立的手型不定位,握拳 或手掌张开过大。纠正时应强 调手指并拢自然弯曲。
三大步伐教学方案
• 1、两腿挺不直、有缝隙。纠正时,应强调膝盖 里合、后压、裆部夹紧。
• 2、两肩不平、头歪。纠正时,应强调两肩放松、 两臂下垂、自然伸直,两肩微向后张、头正直向 上顶,脖颈贴紧后衣领。
• 3、上体前倾过大或过小。纠正时,应强调身体 重心落在两脚掌上,第三衣扣垂直在两脚尖的正 中央。
三大步伐教学方案
• 1.上体晃动军姿变形 • 纠正方法:行进时做到腰杆当家,脖子当

三走主题系列活动策划书PPT

三走主题系列活动策划书PPT

资金筹措途径分析比较
赞助资金
政府补助
寻求企业或个人赞助,为活动提供资金支 持。
向政府申请相关项目补助资金,降低活动 成本。
门票收入
其他收入
通过售卖活动门票,筹集部分活动资金。
考虑如捐赠、义卖等方式筹集资金。
成本控制措施介绍
01
合理规划活动规模
根据实际需求和预期效果,合理规 划活动规模,避免浪费。
CHAPTER 06
预算制定与资金筹措途径探 讨
预算编制原则和方法论述
完整性原则
预算编制应包括活动所有相关收支,确保全 面反映活动经济状况。
灵活性原则
预算编制应留有一定余地,以应对可能出现 的不可预见因素。
合理性原则
预算编制应基于实际需求和合理预测,避免 过高或过低估算。
透明性原则
预算编制过程和结果应向相关方公开,接受 监督。
三走主题系列活动策 划书
contents
目录
• 活动背景与目标 • 活动创意与内容设计 • 活动时间与地点选择 • 参与人员招募与培训安排 • 宣传推广策略制定和执行方案 • 预算制定与资金筹措途径探讨
CHAPTER 01
活动背景与目标
活动背景介绍
01
02
03
社会背景
当前社会,久坐不动、长 时间使用电子产品等不良 生活习惯普遍,导致青少 年体质健康状况堪忧。
管理职责明确
明确管理团队在志愿者招募、培训、管理、考核 等方面的职责。
3
团队协作机制建立
建立定期沟通、协作机制,确保管理团队高效运 作。
CHAPTER 05
宣传推广策略制定和执行方 案
宣传推广渠道选择及合作洽谈
社交媒体平台

教学课件

教学课件

组织措施
1、整节课分小组进行(讨论、交流) 2、分成四个组并安排小组长 4、队伍调动:
要求:集合时,做到快、静,集中学生的注意力 口令:教师声音洪亮,口令下达准确,宣布课堂内容清晰 示范:学生要面向场地,老师站在全部学生都能看到示范 的地方,小组长积极配合好老师
方法与手段
(1)原地徒手模仿练习 口诀教学:上右脚同时数1,左脚2、起跳3(右手上篮为例)
(2)原地持球模仿练习 (提示法 如:尽量往上跳 绕球场进行)
(3)原地拍一下球模仿练习 (示范法与讲解法、分解练习法、探究法、提示法1大2小3起跳)
(4)分组练习 (分组练习 老师到场地分别指导)
(5)学习结果展示 (互评、自评、鼓励)
3.身体素质练习 (1)捕鱼(游戏法提高学生灵敏、协调、耐力等身体素质) (2)往返运球比赛(比赛方法体现同学间团结合作)
课堂总结
• 老师点评、学生互评
预期效果
身体效果:
预计心率120——135次/min 练习密度:50%——60%
最高:150次/min
心理效果:心情轻松愉悦,意志力有所增强
技能效果:熟悉动作要领,上下肢力量素质得到提高
学生在熟练掌握技术动作后能自主创新动作
结束 部分
3min
1.放松操 2.老师小结、点评 3.组织回收器材
重点:难点
重点:掌握三
步上篮脚步技 术的基本动作
难点:收球与
三步之间动作 的衔接,身体 控制节奏。
身体素质练习
一节成功的课,身体素质练习是不可缺少的 部分,任何技、战术动作的学习,良好的身体素 质是前提。
(1)捕鱼(提高学生灵敏、协调、耐力等身体素质) (2)往返运球比赛(比赛方法体现同学间团结合作)

大学体育舞蹈三步舞教案

大学体育舞蹈三步舞教案

课程目标:1. 让学生掌握三步舞的基本步伐和节奏。

2. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈协调性。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性。

4. 增进学生之间的交流与合作。

教学对象:大学体育选修课学生教学时间:2课时教学地点:舞蹈教室教学工具:音响设备、舞蹈镜子、舞蹈把杆教学内容:1. 三步舞的基本步伐2. 三步舞的节奏和音乐配合3. 三步舞的基本舞姿和造型教学过程:第一课时:一、热身活动1. 组织学生进行慢跑,活动全身关节,增强肌肉弹性。

2. 进行简单的舞蹈动作热身,如:手臂摆动、脚步跳动等。

二、三步舞基本步伐教学1. 讲解三步舞的基本步伐:前进、后退、侧移。

2. 演示三步舞的基本步伐,让学生跟随模仿。

3. 学生分组练习,教师巡回指导。

三、三步舞节奏和音乐配合教学1. 讲解三步舞的节奏特点,强调音乐的强弱变化。

2. 播放三步舞音乐,让学生跟随音乐节奏进行步伐练习。

3. 学生分组练习,教师巡回指导。

四、三步舞基本舞姿和造型教学1. 讲解三步舞的基本舞姿和造型,如:手位、脚位、身体姿态等。

2. 演示三步舞的基本舞姿和造型,让学生跟随模仿。

3. 学生分组练习,教师巡回指导。

五、课堂小结1. 对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后加强练习,提高舞蹈水平。

第二课时:一、复习上节课所学内容1. 学生进行三步舞基本步伐的复习。

2. 学生进行三步舞节奏和音乐配合的复习。

二、三步舞组合教学1. 教师示范三步舞组合,学生跟随模仿。

2. 学生分组练习,教师巡回指导。

三、三步舞即兴表演1. 学生自由组合,进行三步舞即兴表演。

2. 教师对学生的表演进行点评,提出改进意见。

四、课堂小结1. 对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后加强练习,提高舞蹈水平。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。

2. 评估学生对三步舞基本步伐、节奏和音乐配合的掌握程度。

3. 评价学生在三步舞组合和即兴表演中的表现。

三步舞_基础教学教案模板

三步舞_基础教学教案模板

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解三步舞的基本概念、起源和发展。

2. 使学生掌握三步舞的基本步法和基本舞姿。

3. 培养学生的节奏感、协调性和舞伴间的默契。

教学重点:1. 三步舞的基本步法。

2. 三步舞的基本舞姿。

教学难点:1. 三步舞的节奏感把握。

2. 舞伴间的默契配合。

教学准备:1. 音乐:选择适合三步舞的轻快旋律。

2. 舞池:宽敞、平整、无障碍物。

3. 教具:舞蹈教材、视频、舞蹈音乐。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍三步舞的基本概念、起源和发展。

2. 播放一段三步舞视频,让学生感受三步舞的魅力。

二、基本步法教学1. 教师示范三步舞的基本步法,包括直进、直退、交叉步等。

2. 学生跟随教师学习基本步法,教师纠正学生的动作。

3. 学生分组练习,教师巡回指导。

三、基本舞姿教学1. 教师示范三步舞的基本舞姿,包括身体姿势、手臂摆放等。

2. 学生跟随教师学习基本舞姿,教师纠正学生的动作。

3. 学生分组练习,教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学的基本步法和基本舞姿。

2. 学生分组练习,教师巡回指导。

二、舞伴间的默契配合1. 教师讲解舞伴间默契配合的重要性。

2. 学生进行舞伴间的默契配合练习,教师巡回指导。

3. 学生展示练习成果,教师点评。

三、节奏感训练1. 教师带领学生进行节奏感训练,包括拍手、踩脚等。

2. 学生跟随教师进行节奏感训练,教师纠正学生的动作。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习心得。

教学评价:1. 学生对三步舞的基本概念、起源和发展有一定的了解。

2. 学生能够掌握三步舞的基本步法和基本舞姿。

3. 学生在舞伴间的默契配合和节奏感方面有所提高。

课后作业:1. 学生回家后,与家人或朋友一起练习三步舞的基本步法和基本舞姿。

2. 学生录制一段三步舞视频,分享到社交平台,互相学习、交流。

三大步伐动作要领

三大步伐动作要领

三大步伐的行进与停止动作要领13连5排三班王泽坤1.概述三大步伐为:正步、齐步、跑步。

2.齐步齐步是军人的常用步伐,一般用于队列的整齐行进。

动作要领:当听到“齐步走”的口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体中心前移,右脚照此法动作:上体正直,微向前倾:手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍想下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。

行进速度每分钟116-122步。

听到“立定”的口令,左脚再向前大半步着地(约50厘米,脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。

齐步行进要求姿态端正,臂腿协调,摆臂自然大方,定型定位,步速,步幅准确。

3.正步走今天,我和同志们共同学习下正步的行进与立定.正步主要用于分列式和其他礼节性场合.其口令为"正步--走" "立--定"看我示范.(省略)结合动作,讲解要领:当听到"正步走"的口令后,左脚向正前方踢出约75公分,同时向前摆右臂,向后摆左臂."正步--走"此时,前腿绷直,后退挺直,脚尖下压,脚掌与地面平行.距离地面约25公分,适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移.此时,两腿挺直,上体正直.右脚照此动作,其行进速度为,每分钟110-116步.在行进过程中上体正直,两臂前后自然摆动,叠臂而起.其手型为,四指并拢,自然弯曲,拇指尖贴于食指第二节.向前摆臂时,大臂略直,小臂略平,大臂小臂略成90度,肘部稍向里合,手腕不得弯曲,手心向内稍向下,手腕下沿摆至高于最下衣扣约10公分,距身体约10公分.向后摆臂时,手臂伸直,小臂稍向里合,手腕不得弯曲,左手手心向右,右手手心向左.在行进过程中,当听到立定的口令后,立在左脚,定在右脚,而后左脚向前大半步着地,此时,两腿挺直,上体正直,身体重心大部分落于左脚,右脚取捷径靠拢左脚,同时两臂放下恢复成立正姿势.4.正步走原地摆臂练习针对同志们在行进过程中摆臂不自然等现象,我和同志们共同学习一下正步走原地摆臂练习,正步走原地摆臂练习可分为,一个口令一个动作,一个口令三个动作以及一个口令多个动作.其口令为"正步走原地摆臂练习,一,二,停".看我示范(只示范一个口令一个动作).结合动作,讲解要领.当听到"正步走原地摆臂练习一个口令一个动作,一"的口令后,按照正步行进间摆臂的动作要领,向前摆右臂,向后摆左臂,当听到"二"的口令后,两臂前后交替互换,叠臂而起,当听到"停"的口令后,两臂放下恢复成立正姿势.一个口令三个动作在一个口令一个动作的基础上多加两个动作(而后示范一下).一个口令多个动作以次类推.5.正步走原地踢腿练习针对同志们在行进过程中出现的出腿过慢等现象,下面我和同志们共同学习下正步走原地踢腿练习,其口令为"抱腹预备,原地踢腿练习,左腿预备,一,二,停."看我示范.结合动作,讲解要领.当听到"抱腹预备"的口令后,两手交叉合实,置于腹部,同时两脚尖靠拢并齐.当听到左腿预备的口令后,左腿提胯使脚离地约两厘米,两腿挺直,脚掌与地面平行,左脚位于右脚全脚掌的三分之一处.当听到"一"的口令后,左脚轻擦右脚内侧,按照正步踢腿的相同动作要领实施,当听到"二"的口令后迅速收回,听到"停"的口令后恢复成立正姿势.6.正步走行进踢腿练习针对同志们在行进过程中,跟体过慢等现象,下面我和同志们共同学习下正步走行进踢腿练习,正步走行进踢腿练习可分为,正步走行进踢腿练习一步一动和一步多动,其口令为"抱腹预备,正步走行进踢腿练习一步一动,正步--走,二,一,二,停"看我示范.结合动作,讲解要领.当听到"抱腹预备"的口令后,两手交叉合实置于腹部,两脚减靠拢并齐. 当听到"正步走行进踢腿练习一步一动,正步走"的口令后,按照正步行进间踢腿的动作要领实施.当听到"二"的口令后,砸地跟体,而后照此动作,当听到"停"的口令后,左脚在前时,左脚再向前大半步着地,右脚取捷径靠拢左脚成立正姿势,若右脚在前时,右脚迅速收回,靠拢左脚成立正姿势. 当听到"正步走一步两动,正步--走"的口令后,左脚向正前方踢出越75公分,听到"二"的口令后,砸地跟体,而后照此动作.当听到"停"的口令后,若左脚在前或左脚离地时,左脚再向前大半步着地,右脚取捷径靠拢左脚成立正姿势,若右脚在前或右脚离地时,右脚迅速收回,靠拢左脚成立正姿势.,7.正步走腿臂结合练习针对同志们在行进过程中腿臂不协调等问题,下面我和同志们共同学习下,正步走腿臂结合练习.正步走腿臂结合练习可分为一步一动和一步两动.其口令为"正步走腿臂结合练习一步一动,正步--走,二,一,二,停"看我示范.8.正步走讲解总结1,讲解正步动作要领2,原地摆臂练习3,原地踢腿练习4,行进踢腿练习(一步一动一步两动)5,腿臂结合练习(一步一动一步两动)9.跑步跑步主要用于快速行进。

行进间‘三步’+上篮+说课课件-高一上学期体育与健康人教版必修第一册

行进间‘三步’+上篮+说课课件-高一上学期体育与健康人教版必修第一册
学习目标
1.运动参与: 通过传接球的练习,调动学生主动参与体育活动 的兴趣,培养他们积极投身体育活动的意识。
学习目标
2.运动技能: 使学生在练习中掌握传接球动作技术要领和练 习的重点和难点。
学习目标
3.心理健康: 在传接球练习中掌握技术、愉悦身心,激发和 培养学生参与体育锻炼的兴趣。
学习目标
难点: 接球时手指触球瞬间缓冲。
行进间‘三步’ 上篮
上篮第一步:右脚跨(大)步 接球(以右手为例)
抢篮板球
• 要求:先抢位、判断; 尽量用双手抢球并步垂直高跳单 手肩上投篮
谢谢!
4.身体健康: 通过传接球练习,可发展学生灵敏性、协调性等 身体素质以及判断能力,培养学生团结合作的良 好品质。
学习目标
5.社会适应: 在练习中掌握篮球基本技能,通过练习能正 确处理竞争与交流合作的关系。
场地器材
篮球场1块,篮球架2个,篮球40 个,口哨1把,音响1套。
教学重难点 重点: 传球时的抖腕、翻腕迅速。

全国大众健美操基本步伐教学PPT

全国大众健美操基本步伐教学PPT

全国大众健美操基本步伐教学PPT大众健美操基本步伐教学大学体育学习者特征教学重点与难点指导思想教学流程教学方法教学目标164523目录1.指导思想1.指导思想健康第一;老师为主导.学生为主体;以人为本;终生体育锻炼意识;实行科学发展观.2.教学目标(1)认知目标:让学生了解本节课基本步伐的动作名称(2)技能目标:学会健美操中的基本步伐如“一”字步“V”字步等并学会听音乐的节奏数节拍。

(3)情感目标:培养对美的欣赏,对健康的重视以及乐观的人生态度。

3.教学重点与难点教学重点:音乐与动作的协调。

教学难点:动作的规范性.统一性以及学生协调能力的培养。

4.学习者的特征教学对象是青春期的学生做动作难免有些畏手畏脚放不开应用实际行动展示健美操活力的一面给他们自信心5.教学方法(1)讲解示范法(2)语言提示法(3)递加循环法6.教学过程(1)开始部分(2)准备部分(3)基本部分(4)结束部分开始部分1督促学生集合2向学生问好3宣布本节课的教学内容,要求,安排见习生并检查服装是否符合要求集合队形女生在前排男生在后排呈四列横队站齐给学生做热身运动1慢跑两圈绕操场2徒手操练习3播放一段健美操音乐让学生体会音乐的节拍4给学生观看健美操图片准备部分健美操音乐健美操图片激发学生对健美操的兴趣基本部分讲解与示范动作指导学生练习配合音乐检验教学成果三种步伐的讲解与示范讲解与示范一字步图解讲解与示范V字步图解示范与讲解后交叉步图解教学步骤1.两手叉腰屈膝弹动2.先教授脚上的动作及运动路线教学步骤3.手臂动作示范4.将手臂动作与脚下步伐结合起来教学步骤5.反方向由学生自己学习分组进行练习互相纠错教学步骤6.老师用语言给以指导如:向哪个方向做下一个动作做什么?什么时候开始做?教学步骤7.适当时候应该激励学生的热情如喊出‘加油’“坚持”等.教学步骤8.纠正学生动作使学生动作规范化.教学步骤9.配合音乐检验教学成果结束部分1放松操2小结3下课放松操在柔美的音乐中进行放松练习调整呼吸使肌肉放松舒缓神经~~~小结对本节课学生的表现给予肯定并鼓励他们再接再励.预告下节课所要学习的内容让学生提前学习.场地器材音响一台健美操房一间。

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三大步伐教学方案
8
组织训练
• 限制训练(贴墙跟,站台阶),互助训练, 强化训练,评比等(进行三种站姿互换练习)
三大步伐教学方案
9
容易出现问题及纠正方法
• 纠正时注意“把握一条轴线,克服两个误区,解决三 个协调。”
• 把握一条轴线即:把握鼻线,衣扣线和两脚分开线, 从而纠正头不正,肩不平,扭腰,两脚分开角度不够 等问题。
后转时加紧)。脚掌扒紧地面,稳住上体。
靠脚有力。特别注意转动快,用力猛,转动
与靠腿之间有短暂停顿,动要快,停要稳,
节奏一定要分明。
三大步伐教学方案
19
达到的标准及要求
• 转体时要保持良好的军姿,动作迅速, 节奏分明,做到“快、稳、准、狠”
• 快:转体要快,靠脚要快; • 稳:做动作时上体要稳,节奏要稳; • 准:转体位置准确,靠脚位置准确; • 狠:靠脚时有力。
• 教练员应该注意规范好单个动作,不要急于
集体合练。
三大步伐教学方案
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常犯毛病与纠正方法
• 1、转体时不迅速、身体不协调。纠正时,强调转体、 扭腰和拧腰要协调一致。转体时,腰杆要当家。
• 2、转体时上体不稳,改变姿势。纠正时,腰部保持绷 力,全身形成整体,同时转动,转向新方向后,负重脚 迅速扒地、上体前倾,体重移于负重脚。
• 2、两肩不平、头歪。纠正时,应强调两肩放松、 两臂下垂、自然伸直,两肩微向后张、头正直向 上顶,脖颈贴紧后衣领。
• 3、上体前倾过大或过小。纠正时,应强调身体 重心落在两脚掌上,第三衣扣垂直在两脚尖的正 中央。
• 4、手型不正确。纠正时,应强调手指并拢,自 然微曲,拇指贴于食指第二节,中指贴于裤缝。
• 克服两个误区即:单纯的收下颏造成的低头,单纯的 强调中指贴于裤缝而造成的手不在大腿外侧的中央部 位。
• 解决三个协调即:两腿挺直与向内旋转夹紧之间的协
调(纠正罗圈腿);收小腹与收臀部之间的协调(纠
正撅臀部);挺颈抬头与收下颏之间的协调(纠正低
头)。
三大步伐教学方案
10
常犯毛病及纠正方法
• 1、两腿挺不直、有缝隙。纠正时,应强调膝盖 里合、后压、裆部夹紧。
三大步伐教学方案
16
第二个训练内容
• 口令:停止间转法
三大步伐教学方案
17
停止间转法
• l 。 向右(左)转。
• 动作要领:听到口令,以右(左) 脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)
脚掌前部同时用力,使身体协调一
致向右(左)转90度。体重落在右 (左)脚,成立正姿势。转动和靠脚
跟时,两腿挺直,上体保持立正姿
• 1、跨立的手型不定位,握拳 或手掌张开过大。纠正时应强 调手指并拢自然弯曲。
• 2、跨立的后背手放的位置不
准。纠正时,应强调拇指根据
部与外腰带下沿(内腰带上沿)
同高反复定位练习。
三大步伐教学方案
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训练步骤
• 1、先解决后背手的手型以 及放的位置。
• 2、再跨步的距离适当问题。
• 3、尔后练习跨步、背手协 调一致的问题。
三大步伐教学方案
3
2.稍息
• 动作要领:左脚顺脚尖方 向伸出约全脚的三分之二, 两腿自然伸直,上体保持 立正姿势,身体重心 大 部分落于右脚。稍息过久, 可以自行换脚。
三大步伐教学方案
4
3.跨立
• 动作要领:左脚向左跨出约一 脚之长,两腿挺直,上体保持
立正姿势,身体重心落于两脚
之间.两手后背,左手提右手
三大步伐教学方案
6
稍息时要做到
• “两快、一稳、二准确” • 两快:出脚快,收脚快; • 一稳:上体保持平稳;
• 二准确:出脚位置准确,收 脚位置准确
三大步伐教学方案
7
跨立时要做到
• “两快、一稳、两准确”
• 两快:跨脚背手快,靠脚放手 快;
• 一稳:做动作时上体要稳;
• 两准确:跨脚和背手的位置 准 确。
队列动作训练教案
三大步伐教学方案
1
第一个训练内容
• 口令:立正、稍息、跨立
三大步伐教学方案
2
1.立正
• 动作要领:两脚跟靠拢并齐,两脚尖 向外分开约60度,两脚挺直,小腹微 收,自然挺胸,上体正直.微向前倾, 两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然 伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴 于食指第二节,中指贴于裤缝,头要 正,颈要直,口要闭,下颌微收,两 眼向前平视稍高。
势。半面向右(左)转,按照向右(左)
转的要领转45三度大步伐。教学方案
18
2、向后转
• 动作要领:按照向右转时的要领向后转180 度。
• 动作要点:听到预令,上体稍放松。听到动
令,两脚配合使身体向规定的方向突然用力
转动,脚、腿、腰肩、头以爆发力转至规定
的方向位置。同时,头部向上顶拨,先于身
体快速转至新的方向并停稳。两腿挺直(向
• 2、换脚时改变上体姿势。纠正
时,强调换脚上体保持上变,培养
自觉制约自己三的大步伐能教学方力案 。
13
训练步骤
• 1、稍息Βιβλιοθήκη 脚定位练习。立正 站好后,沿左脚内侧的延伸方 向划一直线,在左脚尖前的全 脚三分之二距离上划一横线, 尔后反复练习出脚收脚。
• 2、立正、稍息互换练习
三大步伐教学方案
14
常犯毛病及纠正方法
三大步伐教学方案
20
组织练习
• 分解训练,个人体会,分组训练, 集体合练,评比竞赛。
三大步伐教学方案
21
训练步骤
• 1、分解动作练习:
• 口令:“分解动作,向右(左)— 转”“一”“二”
• 动作要领:听到动令转向新的方向不靠脚; 听到“二”的口令后,后脚取捷径向下用力 靠拢前脚,成立正姿势。
• 2、连续动作练习:
腕拇指根部与外腰带下沿同高,
右手手指并拢自然弯曲,手心 向后。
三大步伐教学方案
5
达到的标准及要求
• 立正时做到“三挺、三收、一顶、一睁、一垂、 一贴”
• 三挺:挺膝、挺胸、挺颈; • 三收:收小腹、收臀部、收下颏; • 一顶:胸部向前上方顶; • 一睁:眼睛睁大有神; • 一垂:双臂自然下垂; • 一贴:双手贴于大腿外侧中央部位。
• 3、靠脚时弯腿、撂脚、跺脚。纠正时,强调不提垮, 蹬脚跟跷脚尖,取捷径迅速靠脚,两腿挺直。
三大步伐教学方案
11
训练步骤
• 1、手型定位练习。解决手型 和中指贴于裤缝的问题。
• 2、站立持久练习。按立正姿 势站好后,进行耐力和“定型” 训练,时间由短到长、养成正 确的姿势。
三大步伐教学方案
12
常犯毛病及纠正方法
• 1、稍息出脚方向不正,距离过大 或过小。纠正时,强调利用脚腕爆 发力,顺脚尖方向迅速伸出约全脚 的三分之二,防止脚跟外展,保持 脚的方向不变。
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