7 【精品课件】第一课 一道难解的题
2014秋九年级历史与社会全册 第二单元 第一课 第一框 一道难解的题课件3 人教版
行进中的 世界人口列车
行进中的
世界人口列车
一、世界人口情况 二、目前世界人口存在哪些问题 三、怎样解决人口问题
一、世界人口情况
人 口 大 爆 炸 了
一、世界人口情况
地球上究竟能养活多少人,请对教材P51上的三 种观点做点评。你的观点呢?
2、发达国家人口老龄化
1、加重社会负担 2、整体竞争力下降
二、目前世界人口存在的问题
不同的国 家,不同 的人口问 题
1、发展中国家人口增长过快
2、发达国家人口老龄化
对于世界上不同国家来说,人口过剩和人口不足的状况都不利于 社会的良性发展,应该追求适度的人口数量和人口增长速度。
三、怎样解决人口问题
二、目前世界人口存在哪些问题
思考:人口增长过快会造成什么后果?
二、目前世界人口存在哪些问题
思考:人口增长过快会造成什么后果?
1.人均收入增长缓慢。例子:印度 2.消费多,积累少,致使生产力发展不快。例子:印度 3. 失业问题十分严重。 4、随着人口增长,自然资源日趋紧缺,有些资源已接近资源承载 极限 。 5、环境污染迅速蔓延,自然生态日趋恶化。
一年内出生的婴儿数占总人数的比率
死亡率
自然增长 率
一年内死亡的人数占总人数的比率 出生率减去死亡率 自然增长率大于0,表示人口增长,小于0,表示人口负增长。
二、目前世界人口存在哪些问题
人口———人力资源———生产力水平
有同学认为:“人是生产力中的主导因素,人多比人少好,人口 越多,人力资源就越丰富,也就愈加能促进生产力的发展,从而会创 造出更多的社会财富。”你认为这种观点对吗?为什么? 请同学们结合“人口增长过快会带来什么后果”一起思考。
9.2.11第一课第一课时一道难解的题
人类长期毁林开荒、 滥砍滥伐会对自然环 境造成什么影响?
人类砍伐森林的印记
长江中下游的湖泊面积 在20世纪50年代还有 2.23万平方千米,到80 年代就只剩下1.2万平 方千米,净减45.5%。 几乎相当于三座三峡水 库的防洪库容量。 长江中下游湖泊面积为何会减少得那么快? 这会造成什么影响?
塔里木河为城市的兴起与发展提供
•简要分析塔里木河萎缩和流域内的生态环境恶化的原因?
除了自然因素外,人为因素居主导地位。
人口问题
资源问题
环境问题
人类是不是无能为力了呢?
阅读下面两种方案,讨论方案一、二分别会带来什么影响? 你更倾向哪种方案?请说明理由。 方案一 :将中游几百公里的天然河道改造成水泥板铺设的渠 道,特殊地段改为地下管道。防止塔里木河宝贵的水资源在中 游白白浪费、蒸发流失。 治理方案一,可以最大可能地减少中游水资源蒸发和流失, 保证下游水量。但是耗资巨大,管理难度较大,而且还会对 中游地区生态环境造成较大影响,不能从根本上解决目前塔 里木河流存在的问题。 方案二:综合治理塔里木河,实施生态移民封育保护、退耕还 林和灌区节水改造工程,向塔里木河下游应急输水。 治理方案二,是一个综合了人口、资源、环境等多方面因素 的方案,从政策、工程、生态建设等多个层次着手解决问题, 在目前的实践中已初步获得了较好的综合效益。
第二单元建设可持续发展的社会 第一课
北 江 告 急
6 月 20 日
( )
北江堤内外一片泱国
东 江 告 急
6 月 21 日 ) (
沿江乡镇一片汪洋 京九铁路遇滑坡、塌方,形如泥路
西 江 告 急
6 月 22 日
( )
肇庆市德庆县一片汪洋 特大洪水冲入梧州市区
【教学课件】解决问题第1课时示范教学课件
24
二、探究新知
分析与解答
480 m²
萝卜地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可以先求出红萝卜地占 大棚面积的几分之几。
?
红萝卜地 是大棚面积的 1
8
1 2
×
1 4
=
1 8
480×
1 8
=
60(m²)
综合算式:480 (1 1 )=60(m²) 24
二、探究新知
回顾与反思
用你自己喜欢的方法检验一下这些方法的合理性。
五、拓展延伸
注:这个图片是动画缩略 图,直观感知日取其半, 万世不竭,体会其中的数 学道理。如需使用此资源, 请插入动画“【数学活动】 日取其半,万世不竭”。
再见
36人
想成为科学家
?
36 × 1 = 12(人) 3
12 × 3 = 9(人) 4
答:这个班有9人想成为科学家。
三、巩固练习
想成为老师
36人
想成为科学家
?
1 × 3 = 1(人) 3 44
36 × 1 = 9(人) 4
答:这个班有9人想成为科学家。
四、课堂小结
这节课我们解决了“连续求一个数的几分之几是多少”的 实际问题,研究的是三个量之间的关系。要注意的是,在描述 其中某两个量的数量关系时,单位“1”是在动态变化的。
第1单元 分数乘法
解决问题 第1课时
一、情境导入
红萝卜地有多少平方米?
二、探究新知
阅读与理解
红萝卜地有多少平方米?
整个大棚的面积是 480 m² 。
1
萝卜地的面积占整个大棚面积的
2
。
1
红萝卜地的面积占萝卜地面积的
最新一道难解的题-课件教学讲义ppt
• 从实物保管财务会计领域到生产科研经营 • 控制方法的扩展
•
从四种基本方法到预算控制、标准成本、期间报告、统计分
• 析、员工培训等
两分法的内部控制
• 由美国注册会计师协会提出 • 提出的原因 • 内部控制测试作为现代审计的重要方法 • 审计师的审计责任和法律责任 • 内部控制划分为 • 内部会计控制
行政事业单位内部控制
财政部会计司 张象至
主要内容
• 内部控制的关键概念 • 我国内部控制建设 • 行政事业单位内部控制建设
内部控制的关键概念
• 1 内部牵制制度(Internal Check) • 2 两分法内部控制(Internal Control) • 3 现代内部控制
内部牵制阶段(Internal Check)
• 控制 活动--有助于管理措施实施的政策和程序
• 信息和沟通--相关信息及时和有效传递
•监
控--对内部控制系统时时监控及定期监控
科索报告内部控制整体框架 (八要素法,2004版)
• 内部 环境--确定单位内部控制意识的基调,确立对待和处理风 险的基础
• 目标 设定--单位应有风险管理机制保证目标设立与单位的宗旨 和风险偏好地减少中 游水资源的蒸发和流失,保证下游水量。 但是耗资巨大,管理难度较大,而且还会 对中游地区生态环境造成较大影响,不能 从根本上解决目前塔里木河流域存在的问 题。 治理方案二,是一个综合了人口、资源、 环境等多方面因素的方案,从政策、工程、 生态建设等多个层次着手解决问题,在目 前的实践中已初步获得了较好的综合效益 (见参考资料)。
人口急速增长──土地压 力加大──围湖垦田──湖 泊调蓄能力下降──洪水 灾害
教材中的“发展”实际上指的是可持续发展。在传 统意义上,发展是指经济领域的活动,以增强物质 财富、产值和利润为主要目标。在可持续发展的概 念中,发展不仅表现在经济增长、国民生产总值提 高和人民生活水平改善方面,还表现在文学、艺术 和科学的昌盛,道德水平的提高,社会秩序的和谐 和国民素质的提高等方面。如果经济增长和人均收 入提高并没有带来社会进步和人民生活质量的提高, 就不能认为它是发展。因此,真正意义上的“发展” 追求人口、资源、环境与社会之间的平衡与协调, 是一个包括人口、资源、环境、社会、文化、技术 等诸多因素的综合概念。
一道难解的题[1]精品PPT课件
一原因,造成这场灾难的人为因素有哪些?
(1)上游地区毁林开荒、滥砍滥伐 造成生态破坏水土流失
(2)中下游地区盲目围湖造田
造成蓄洪能力降低
(3)中下游地区不合理的水利建设 破坏江河的自然生态功能
PRED问题矛盾重重
人口急剧增长 土地压力加大
毁林开荒 围湖造田
水土流失 调蓄能力下降
洪水灾害
PRED问题
单选题
7、从“森----林----木”的图例中可以反映出(B )
A、人口问题 B、资源问题 C、环境问题 D、发展问题
单选题
8、在人口、资源、环境与发展的关系中,关键
因素是( A )
A、人口 B、资源 C、环境 D、发展
简答题
A、所谓的PRED问题是指什么?
简答题
B、今天我们讲到的一道既难解而又 必须有解的题是什么?
错误的是( C )
A、地球容纳的人口是有限的 B、目前世界人口太多,地球不堪重负了 C、地球还可以容纳更多的人口,还没达到极限 D、人口的发展要与地球的承载量相适宜
单选题
6、从“人-----从----众”的图例中反映的是(A )
A、人口问题 B、资源问题 C、环境问题 D、道德问题
关键 因素
P opulation
人口
四者的关系问题
R esources
资源
E nvironment 环境
D evelopment 发展
自然环境的特点
塔里木河流经 塔里木盆地, 是一条内陆河, 远离海洋,周 围高大山系环 绕,气候极端 干旱少雨,地 面大部分地区 被流动沙丘覆 盖。
塔里木河流域的城市在分布上有什么特点?为什么?
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
举一反三 5. 有5箱饼干,如果从每个箱子里取出15千克,那 么5个箱子里剩下的饼干正好等于原来的两箱饼干。 原来每箱饼干多少千克? 15×5÷(5-2)=25(千克) 答:原来每箱饼干25千克。 6. 一辆车从A地开往B地,每小时行45千米,开出2 小时后离B地还有8千米,AB两地相距多少千米? 45×2+8=98(千米) 答:AB两地相距98千米。
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
题型三 【例3】学校组织同学们参加“保护地球村”资源 再利用活动。五年级一班同学把捐献的废报纸卖了, 共得54.8元。
五年级二班共收集废旧报纸多少千克?
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
题型二 【例2】某加工厂存煤200吨,原来每天烧2.5吨,烧 了20天后,剩下的每天只烧1.2吨,还可以烧多少天?
小升初数学总复习第七章第一课 解决实际问题精品PPT人教新课标
(2)复合应用题:就是不能一步计算求得答案,而需 要两步或者两步以上的计算才能求得答案的应用题。 2. 解复合应用题 (1)解答复合应用题分析方法一般有两种 ①分析法:问题→条件。 ②综合法:条件→问题。 (2)解答应用题的一般步骤 ①弄清题意,找出题中的已知条件和所求问题。 ②分析题中数量关系,确定先算什么,再算什么, 最后算什么。 ③列式求得结果。 ④检验是否正确,写出答语。
一道难解的题
一道难解的题原主备教师:徐建波主修改(备)教师:陈炯鹏年级:九年级学科:历史与社会备注:修改 2011年10月8日一、学情与教材分析本课从整个环境范畴的角度出发,让学生对环境有一个更为系统的了解,从人口、资源、环境与发展之间的内在联系来进一步认识当今世界的环境问题。
本课涉及到几对关系:人口与发展、人口与资源、人口与环境、资源与发展、环境与发展。
教材从历史与现实的坐标中去探寻PRED之间的关系,使PRED的内涵更为丰富。
九年级的学生对整个环境范畴已有一定的知识积累,但缺乏系统性。
用理性的语言阐明它们的关系不仅费力,也完全没有必要。
因此,学生只要能认识到它们之间有着不可分割的联系,并能通过具体的事例说明它们之间的联系即达到了课标的要求。
二、教学目标1.知识与能力:通过实例展示分析,使学生感悟人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是人类必须面对的问题,学会正确看待PRED之间的关系。
能够正确的理顺PRED之间的因果关系。
2.过程与方法:培养学生收分析材料及图表的能力,引导学生用历史的、辨证的眼光观察、评价、探究社会问题,提高参与社会实践和自主学习的能力。
3.情感态度与价值观:初步树立可持续发展的观念,培养忧患意识。
三、教学重点认识PRED四者的矛盾及关系能够简单的运用pred解决一些问题。
四、教学难点从历史、现实的角度辨证的看待PRED四者的。
五、教学过程(一)导入新课[七嘴巴舌话洪灾]辅助媒体展示:长江洪灾的图片,让学生直观地感受这场百年罕见的特大洪水给人民的生命财产造成的巨大损失,激发学生强烈的关注。
(或让学生展示收集的资料、图片等)设问1:你们能分析一下造成长江洪灾的原因吗?(学生思考后并合作探究)教师引导学生代表回答,并及时点拨和适当板书。
并引导学生概括分析—人为因素是造成98长江洪灾的主要原因。
以书本为主,教师罗列里面的因素分类。
(98洪灾的原因:)自然因素:(1)流经地区大部分为湿润地区,流域面积广,支流多,干流汛期长、水势大。
一道难解的题
《一道难解的题》教学设计一、课程标准2-1运用典型事例和相关数据,说明现阶段人口、资源与环境的形势。
2-6综述人口、资源与环境问题的关系,说明三者协调才能使社会持续发展。
二、教材分析首先以1998年中国长江流域特大洪水灾害为例,从分析其成因入手,引出人口急速增长──土地压力加大──围湖垦田──湖泊调蓄能力下降──洪水灾害的关系链,直观地展示了人口、资源、环境与发展之间的重重矛盾。
在此基础上,从理论上介绍了PRED的概念及其涉及的重大问题(人口增长过快、自然资源短缺、土地荒漠化、酸雨等),强调在“发展”这个当代社会的主题下,人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的却又是我们必须面对的问题。
三、教学目标使学生明白社会发展中产生了PRED问题,PRED四者之间的关系日益复杂,人们应寻求这些问题的解决之道。
四、教学重点“一道难解的题”的含义及其表现。
五、教学难点人口、资源、环境与发展之间,环环相扣,紧密相连,矛盾重重,十分难解。
要用联系的、全面的、发展的观点看待这个问题。
六、教学方法:问题探究、情境渲染、小组讨论、图片解析。
七、教学过程【导入】同学们,1998年我们捞刀河镇发生了一场特大的自然灾害,你们知道是什么吗?(生答)不错,当时大水冲垮了彭家巷至中岭的堤坝,造成交通不便,那么其他地方又是什么情况呢?请大家看一组图片。
【展示】1998年长江流域特大洪灾的图片【提问】1.1998年的特大洪灾发生在我国的哪些地区?其中,最为严重的是哪个地区?2.洪水流量比20世纪50年代少1万立方米每秒,而水位却高出1米~2米,原因是什么?(请仔细阅读教材P46第一自然段并结合老师提供的资料进行讨论分析。
)【展示】资料1.长江上游环境破坏,水土流失严重。
资料2.忧心的工程。
学生分小组讨论后派代表发言。
【小结】1.自然因素:气候异常、超强度集中降雨。
2.人为因素:(1)上游地区毁林开荒、滥砍滥伐、水土流失(2)中下游地区某些不合理的水利工程破坏了江河的自然生态功能;(3)中下游地区盲目围湖造田、蓄洪能力降低、洪水水位增高。
数学1解决问题人教版(共9张PPT)优秀课件
是
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
,
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
,
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
(2)小华学习了( 35 )分钟后去踢球了。
5.这辆客车什么时候能到达? 10:40
【精品课件教案ppt】 课题:一道难解的题共29页PPT
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
END【精品Leabharlann 件教案ppt】 课题:一道难 解的题
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
【全版】轻松攻克会考第一难关公开课新推荐PPT
同一周期,从左到右,电子层数____相_,同核电荷数逐渐_____,
最增外多层电子数逐渐_______,增原多子半径逐渐_______,减失小电子 能 力 逐 渐 ______ ,减得弱电 子 能 力 逐 渐 _____增__强, 金 属 性 逐 渐 _____减__弱_,非金属性逐渐____增__强___。
高频高点
1. 了解原子的组成,知道核电荷数、核外电子数、质子数、 中子数、质量数之间的关系(2分)
2.知道同位素 、同素异形体的含义(2分) 3.能画出1-18号元素的原子结构示意图或离子结构示意图
(2分) 4.认识元素在元素周期表中的位置与其原子的电子层结构
①金属性越强,该金属与水或酸反应越____,其最高价氧化物对应水化物的碱性越____;
NaCl KCl CaCl2
离化子学化 键合物:由物离质原子键子构成的半化合径物叫最离子化大合物的。 为__IA__族元素,最小的为_V_II_A_
族元素; H2 N2 Cl2
• ④主族元素的最高正价与其最低负价的绝对值 的和为_8____。
• ①金属性越强,该金属与水或酸反应越_容_易__, 其最高价氧化物对应水化物的碱性越_强___;
3、4、7•、9、12、②13、非18计金14分属; 性越强,该非金属单质与H2化合(反
④离主子族 化元合素物的最高应正价)与其最越低负_价剧_的绝_烈对_值,的和为生___成__。的氢化物越_稳_定_,该非金属
共价键。 • 同种非金属元素之间或不同种非金属元素之间容易形成共
价键。 • 离子化合物:由离子键构成的化合物叫离子化合物。 • 共价化合物:以点3:了解离子键、共价键、离子化合物、共价化
合物的概念,能识别典型的离子化合物和共价化合
初二政治上学期第一课至第五课问答题-PPT课件
h
10
• 6作业方式: • 材料一:甲乙是非常要好的朋友,经常在一起做作业。
一天,甲很快做完了作业,在旁边催促乙快点写,可 乙有两道题不会,想了一会也不知怎么做,甲越催乙 越着急,甲最后说:“干脆,你抄我的吧!”这样, 乙很快把作业写完了,两人开始一起玩耍。 • 材料二:甲乙是非常要好的朋友,经常在一起做作业。 一天,甲很快做完作业,在旁边一边看书一边等乙写 完作业。乙有两道不会,想了很久也不知该怎么做。 于是对甲说:“借我抄抄吧,写完了咱俩好一起玩 儿。”甲说:“不行,你再认真想想,若还想不出来, 我再给你讲。”过了一会儿,乙还是不会,于是甲就 从读题开始,帮助乙理解这两道题,直到乙全明白为 止。等乙做完作业,已经很晚了,两人没能玩儿,但
• (2)面对各国文化与习俗的差异,怎样才 能更好地融入当地主流文化中
h
19
• 、(1)各国的文化风俗习惯不 同,所以处事方式也不同。
• (2)面对文化差异,我们应该 克服自己的不安和焦虑,尽量保 持客观宽容的态度,入乡随俗, 尊重当地的风俗习惯,在交往时 以礼相待,不卑不亢。
h
20
11、我们还小,孝敬父母与我们无 关。
来参加会议了。
小军的做法对吗?你想对小军说怎样的一 番话?
h
1
• 小军的做法不对。父母赋予我们生命, 哺育我们成长,这种恩情我们应永远 铭记,我们理应尊重爱戴自己的父母。 天下没有十全十美的家庭和父母,自 己的家境可能不富裕,但有志者不嫌 家贫。自己的父母可能很普通,但是, 人是平等的,父母工作平凡,职位低, 并不影响他们在我们心中的高大形象, 更不是我们自卑的理由
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.农业文明早期,人类对自然界的改造能力较为 有限,对自然环境更多采取的是“崇拜,顺从”。
2.农业文明发达时期,人们开始有意识地“改造” 自然,在大地上留下壮观的人文景观,如梯田
3.工业文明时期,人类自由地凭借自己的意志来 “征服”和“改造”自然。
4.随之而来,人地关系紧张化,人类反思自己的 行为,寻求人地“协调”的发展道路。
图中的洞庭湖与长江
的关系也非常复杂,水网 交错,可以依稀想见当年 曹操从赤壁退兵之时,误 入洞庭湖,不知何处是入 口,何处是出口的情景了。
七十年代末的洞庭湖
这是“地图 出版社”1979 年绘制的洞庭湖 地图。
经过多年的
“围湖造田”, 洞庭湖已经面目 全非,大家如果 细心观察,会发 现“洞庭湖”这 三个字,都已经 仅仅只标在岳阳 以西硕果仅存的 “大片可持续发展的社会
第一课 人类只有一个地球
第一框 一道难解的题
文晖中学 黄剑
PRED问题
Population 人口增长过快 Resources 自然资源短缺 E nvironment 全球气候变暖、
土地荒漠化、酸雨 Development 当代世界的主题
98长江特大洪水为例:
现代人能反思自 己的行为并积极 改善自然。
原来是水的地方,现在住着人、种着田,水来了,来多了,往那里 装?宋朝的时候,有人向王安石开玩笑,如果把八百里梁山泊的掘渠水 引走,就可以造出八百里良田。王安石初听觉得很好,但马上问:那么 梁山泊里原来的水放到那里去呢?开玩笑的人说:再挖一个八百里的水 池不就成了!
分析洪灾成因:
1.自然因素: 气候异常、超强度集中降雨
原来南边的大
片湖沼,更加七 零八落,被陆地 侵蚀得不成形状, 甚至大片成为 “季节湖”(图 中画虚线的水 域)。
如今的洞庭湖
这是2000年绘 制的洞庭湖地图 (湖南地图出版 社出版)。
除了所谓 的“东洞庭湖”, 整个洞庭湖已经 不再是一个大湖, 而更像是一串湖 泊群。古代的云 梦泽化而为三, 一洞庭,二鄱阳, 三为湖北境内几 个大湖,如今的 洞庭湖,又要重 蹈云梦泽的过去 吗?
胡杨林发出SOS呼救
胡杨林生命力顽强:能耐干旱,耐盐碱, 抗风沙 ,耐夏季酷热、耐冬季严寒。被形 象地称为 “活着1000年不死,死了1000年 不倒,倒下1000年不烂!”
——
会是有 人人自 地为然 冲因因 突素素 加。, 剧但 了更 !现主
代要 社的
无序无节制的 引水灌溉
塔河两岸随处可见 的开荒场景
2.人为因素: (1)上游地区毁林开荒、滥砍滥伐、 水土流失; (2)中下游地区某些不合理的水利工 程破坏了江河的自然生态功能; (3)中下游地区盲目围湖造田、蓄洪 能力降低、洪水水位增高。
环环相扣、紧密相联
人口急剧增长 调蓄能力下降
土地压力加大 洪水灾害
围湖造田
PRED问题 矛盾重重
统一的整体
开。——顺从
塔里木河流经塔里木 盆地,地处亚欧大陆 深处,远离海洋,周 围高大山系环绕,气 候极端干旱少雨,地 面大部分地区被流动 沙丘覆盖。
塔里木河流域的城市 主要都集中在河流两 侧。塔里木河水为城 市的兴起与发展提供 了必要的水源。
“梨城”库尔 勒
梨树
香梨满枝头
鸳鸯配 : 左为公梨 右为母梨
实 展 人 社 体 文 体现 的 口 会 制 化 现只 贫 资 经 源 社合 经 一 限 成 而 展 人 因 最 质 持 环 以 为 人 妨 经社 最 、 协 、 沉 出科 的 生 源 式 向有 困 源 济 开 会理 济 定 的 资 影 以 是 素 活 量 续 境 包 造 的 碍 济会 高 资 调 良 积 选教 各 产 环 的 可经 , 和 发 发 可开 可 时 , 源 响 及 整 , 跃 直 发 在 容 成 恶 生 资 的的 目 源 发 好 以 择可 个 工 境 改 持济 而 环 展 提 持发 持 期 不 短 到 社 个 是 的 接 展 一 某 化 活 源 发可 标 、 展 的 及 可以 方 艺 , 变 续发 且 境 既 供 续和 续 内 合 缺 人 会 系 全 因 关 系 定 些 破 , 质 的 展持,环的社稳持影面,促等发展 经 问 可 资 发利 发 , 理 和 类 的 统 系 素 系 统 的 不 坏 则 量 利 ,续社境关会定续响,更进,展才济题为金展用展自利环生进的统,到。容恰。一,用环发会、键伦的发到如好经它方能发的环和的自的然用境活步主中它整量当但方另,境展的经,理社展整通地济推向使展根境技根然前资资污和。体最的个限的如面一从质是质济合道会作个过利增动逐人又本保术本资提源源染经和积数区度人果会方而量可量、理德环为系改用长社步类是手护,前源。是会,济核极量域内类环降面影的持是科的和境今统进资方会进脱解段和又提是在有造进发心、和可可行境低会响好技后续实政历因离决。资是。和社发现治史素 会的坏发化是展并可观不持是断续明前发智进展正。与确非的可。持续
发展的重要区别点。
联系的、全面的、发展的看待PRED问题
在“发展”这个当代社会的主 题下,怎样处理好人口、资源、 环境与发展之间的关系是一道 难解的却又是必须有解的题。
从历史中考证 从现实中感悟
楼兰古国由于地处丝绸 要道,加上水土肥美,曾经 盛极一时。
罗布泊小河墓地遗址
楼兰古城遗址
楼兰古国的消亡之谜? 冰古古川楼人来兰在水人自日一然趋旦面减失前少去是,赖导致 自以无然生能环存为境的力恶资的化源。基渔础猎、、农 业环受境阻依,托经、济经衰济退动,力古,楼 兰就人无被力迫调大控批,迁只移能。离
1998年夏季长江流域 的特大洪水灾害,给 当地人民以及全国经 济发展造成了巨大影 响,直接带来的经济 损失达2000多亿元。
洪水流量比20世纪50年代少
? 1万立方米每秒,而水位却高
出1~2米
解放前的洞庭湖
这是1957年“地图出 版社”绘制的洞庭湖地图。
从这幅图来看,当时洞庭 湖水域面积北至华容(三 国故事中著名的“华容 道”),南至益阳市,西 接常德市,东压京广铁路 线,还可以称得上“八百 里洞庭湖”,不愧受范仲 淹的名句:浩浩汤汤,横 无际涯。