七年级英语语音课教学案例
初中英语语音课教案
初中英语语音课教案教案标题：初中英语语音课教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够正确地发音并区分英语中的元音和辅音音素。
2. 学生能够掌握一些常见的发音规则和技巧，提高英语口语表达的准确性和流利度。
教学重点：1. 英语元音音素的发音和区分。
2. 英语辅音音素的发音和区分。
3. 常见的发音规则和技巧。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 课件或教学PPT。
3. 音频材料和练习题。
4. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1: 引入1. 向学生介绍本节课的学习内容和目标。
2. 激发学生学习英语语音的兴趣，提问学生对英语语音的了解和认识。
Step 2: 元音音素的发音和区分1. 使用多媒体设备播放元音音素的音频材料，让学生跟读。
2. 引导学生观察并比较不同元音音素的发音特点，如舌位、口型等。
3. 给学生展示元音音素的国际音标，并进行解释和示范。
4. 分组练习：将学生分成小组，让他们相互模仿和比较元音音素的发音。
Step 3: 辅音音素的发音和区分1. 使用多媒体设备播放辅音音素的音频材料，让学生跟读。
2. 引导学生观察并比较不同辅音音素的发音特点，如声带振动、气流的阻碍等。
3. 给学生展示辅音音素的国际音标，并进行解释和示范。
4. 分组练习：将学生分成小组，让他们相互模仿和比较辅音音素的发音。
Step 4: 发音规则和技巧的讲解1. 介绍一些常见的发音规则和技巧，如元音音素的长短发音规律、辅音音素的浊音和清音转换规则等。
2. 使用多媒体设备展示相关的例子和练习题，让学生理解和掌握这些规则和技巧。
Step 5: 练习和巩固1. 分发练习册和笔，让学生完成相关的发音练习题。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的发音错误。
3. 鼓励学生进行口语练习，运用所学的发音规则和技巧进行对话练习。
Step 6: 总结和反馈1. 对本节课的学习内容进行总结和归纳，强调学生在发音上的进步和提高。
2. 针对学生的问题和困惑进行解答和反馈。
初一英语语音教学教案模板
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律。
2. 技能目标：能够正确发音元音字母，并能运用所学发音规律拼读新单词。
3. 情感目标：培养学生对英语语音的兴趣，提高英语学习的自信心。
教学重点：1. 元音字母a、e、i、o、u的发音规律。
2. 元音字母在单词中的发音。
教学难点：1. 元音字母的发音要准确、清晰。
2. 元音字母在单词中的发音要符合发音规律。
教学准备：1. 多媒体课件2. 英文字母卡片3. 单词卡片4. 录音机及录音带教学过程：第一课时一、导入1. 利用图片或实物引入元音字母a、e、i、o、u。
2. 播放英语歌曲，让学生感受元音字母在单词中的发音。
二、新课导入1. 教师展示字母卡片，引导学生观察字母的形状。
2. 学生跟读教师发音，注意元音字母的发音特点。
三、新课讲解1. 教师详细讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律。
2. 利用单词卡片，让学生练习元音字母的发音。
四、课堂练习1. 学生跟读教师发音，巩固元音字母的发音规律。
2. 学生分组练习，互相纠正发音。
五、小结1. 教师总结元音字母的发音规律。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 学生回忆上一节课所学内容，复习元音字母的发音规律。
2. 教师播放录音，让学生跟读，巩固发音。
二、新课讲解1. 教师讲解元音字母在单词中的发音。
2. 利用单词卡片，让学生练习元音字母在单词中的发音。
三、课堂练习1. 学生跟读教师发音，巩固元音字母在单词中的发音。
2. 学生分组练习，互相纠正发音。
四、拼读新单词1. 教师展示新单词，引导学生运用元音字母的发音规律拼读。
2. 学生跟读教师发音，巩固拼读技巧。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发音是否准确、清晰。
2. 检查学生能否正确运用元音字母的发音规律拼读新单词。
3. 了解学生对英语语音的兴趣和学习效果。
初中英语语音指导教案
初中英语语音指导教案教学目标：1. 学生能够了解并掌握英语音标的基本知识。
2. 学生能够正确发音，辨别单词的重音。
3. 学生能够运用所学的语音知识，正确朗读句子和短文。
教学重点：1. 英语音标的基本知识。
2. 单词重音的辨别。
教学难点：1. 英语音标的正确发音。
2. 运用语音知识朗读句子和短文。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括英语音标的基本知识、单词重音的辨别、语音练习等。
2. 教师准备一些单词卡片，用于练习发音和辨别重音。
教学过程：Step 1: 导入- 教师通过与学生互动，引起学生对英语语音的兴趣，例如询问学生是否知道英语中不同的音标及其发音。
Step 2: 音标的基本知识- 教师通过PPT介绍英语音标的基本知识，包括元音音标和辅音音标，以及它们的发音方法。
- 教师演示音标的正确发音，并让学生模仿练习。
Step 3: 单词重音的辨别- 教师通过PPT介绍单词重音的概念，解释重音在单词中的位置和发音。
- 教师出示一些单词卡片，让学生练习发音并辨别重音。
Step 4: 语音练习- 教师通过PPT出示一些句子和短文，让学生运用所学的语音知识，正确朗读。
- 教师可以邀请学生上台演示，并给予反馈和指导。
Step 5: 总结和作业布置- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 教师布置作业，要求学生复习本节课所学的语音知识，并练习发音和辨别重音。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了英语音标的基本知识，并能够正确发音。
同时，学生也应该能够辨别单词的重音。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，以确保学生能够掌握所学的语音知识。
在课后，学生应该加强练习，巩固所学的知识，提高自己的英语发音水平。
初中语音课教案模板(3篇)
第1篇课程名称：初中英语语音授课年级：七年级授课班级：班授课时间： 40分钟教学目标：1. 知识目标：- 学生能够正确识别和发音基本元音和辅音。
- 学生能够掌握常见的重音和语调规则。
- 学生能够正确朗读简单的句子和短文。
2. 技能目标：- 学生能够通过模仿和练习，提高自己的英语口语发音。
- 学生能够运用所学语音知识，进行简单的日常交流。
3. 情感目标：- 学生对英语语音学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够体会到学习语音对提高英语听说能力的重要性。
教学重点：- 元音和辅音的正确发音。
- 重音和语调的基本规则。
教学难点：- 辅音连缀的发音技巧。
- 语调的把握和运用。
教学准备：- 多媒体课件（包含语音示例、练习题等）。
- 发音练习材料（如录音带、光盘）。
- 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 复习旧知：通过简单的英语歌曲或对话，复习上节课所学的语音知识。
2. 导入新课：引导学生思考学习语音的重要性，并提出本节课的学习目标。
二、新课讲授（25分钟）1. 元音发音：- 展示不同元音的发音示例，并指导学生进行模仿练习。
- 通过游戏或竞赛形式，让学生练习元音的发音。
2. 辅音发音：- 讲解辅音的发音方法，并通过图片、动作等帮助学生记忆。
- 进行辅音发音的练习，包括单辅音和辅音连缀。
3. 重音和语调：- 介绍重音和语调的基本规则，通过实例让学生理解。
- 指导学生朗读句子和短文，强调重音和语调的正确运用。
三、课堂练习（10分钟）1. 听音辨音：播放含有不同元音和辅音的句子，让学生判断并模仿。
2. 跟读练习：播放含有重音和语调的句子，让学生跟读并注意发音的准确性。
四、总结与反馈（5分钟）1. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 反馈：鼓励学生提出疑问，教师进行解答。
五、课后作业（5分钟）1. 复习本节课所学内容，进行自我检测。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？是否达到了教学目标？针对不足之处，如何进行改进？---注意事项：- 教学过程中要注重学生的参与，鼓励学生积极发言和练习。
英语语音教学的教案
英语语音教学的教案【篇一：七年级英语语音教学教案】七年级语音教学教案一、教学内容：教学生掌握12个单元音和并通过英语日常用语来让学生操练语音二、教学目标：（一）知识与技能1.学会12个单元音以及它们的音标的书写；2.理解音素、元音和辅音的概念；3.准确朗读12个单元音和含有单元音的字母和单词;4.能懂并且学会说4句英语日常用语。
(1)at first look at me and listen to me carefully, please.(2) follow me, please.(3) is that clear? (clear?)(4) the letter “e” is pronounced //.（二）过程与方法1.通过模仿—定型—自动化三个学习过程，使学生对要发音的要领有更深的体会，从而掌握单元音的准确读法；2.通过跟读、独自练读、接力读、唱读、双人读、小组竞赛等多种方式，培养学生良好的注意品质和合作学习意识。
3.初步掌握语音的学习方法。
（三）情感、态度和价值观1.通过语音学习让学生体验中英两种语言文化的差异性，让学生理解英语和汉语发音的区别，激发学生对英语学习的兴趣。
2.知道拼读是英语自学的最基本能力，而学会48个音素是获得拼读能力的基础，进一步激发英语学习的热情和兴趣。
三、教学重点:1.掌握单元音的发音要领，能够大声准确地朗读这些音素和含有单元音的字母以及单词；2.学会书写12个单元音；3.学会说一些简单英语常用口语来训练自己英语口语发音。
四、教学难点：2.准确的朗读音标五、教学步骤:step1: organization（5’） 1. 师生问好(规范要求)。
(1) ---good afternoon.-- good afternoon.(2)—how are you today?(3)---we’re very well. thank you. and you?----i’m fine, too.2.课堂组织（1）每个同学的位置可以用两个号码来定位，即number _和row_比如??例1，2，3??问学生有什么规律？ s1：排叫做row,而列叫做number,后面的数字则表示第几排或者第几列。
七年级英语语音教学教案
七年级英语语音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语元音字母和辅音字母的发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力，提高英语听力水平。
3. 引导学生运用所学生词进行简单的口语交流。
二、教学内容：1. 元音字母的发音规则：短元音/i/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ə/、/u/、/ʌ/、/ʊ/、/eə/、/əu/、/iə/。
2. 辅音字母的发音规则：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/。
3. 常见字母组合的发音规则：-tion、-sion、-ment、-ence、-tion、-ing、-ed、-er、-est。
三、教学重点与难点：1. 重点：元音字母和辅音字母的发音规则。
2. 难点：字母组合的发音规则和应用。
四、教学方法：1. 语音示范法：教师正确示范发音，学生跟随模仿。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学语音知识。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高课堂积极性。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解英语元音字母和辅音字母的发音规则，举例说明。
3. 练习：让学生拼读单词，注意发音准确性。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学语音知识进行口语交流。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课后作业：布置发音练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音准确性、参与度和合作精神。
3. 口语测试：进行小组对话，评估学生的语音应用能力。
七、课后作业：1. 抄写元音字母和辅音字母的发音规则。
2. 练习拼读单词，注意发音准确性。
3. 准备一组单词，明天课堂上进行展示。
八、教学拓展：1. 邀请英语为母语的外国朋友进行课堂互动，提高学生的发音水平。
初中英语语音课教案
初中英语语音课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够掌握英语元音和辅音的基本发音规则。
2. 学生能够正确区分元音和辅音的发音。
3. 学生能够运用所学的发音规则正确拼读单词。
4. 学生能够在日常交流中运用正确的发音。
教学内容：1. 元音和辅音的基本发音规则。
2. 元音和辅音的区分和练习。
3. 单词拼读练习。
4. 日常交流中的应用练习。
教学步骤：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过与学生打招呼，引入语音教学的主题。
二、元音发音规则（20分钟）1. 教师向学生介绍元音的基本发音规则，包括长元音和短元音的发音。
2. 教师通过示例单词，让学生感受长元音和短元音的发音差异。
3. 学生跟读并模仿教师的发音。
三、元音区分练习（15分钟）1. 教师准备一些元音单词卡片，让学生分辨出长元音和短元音。
2. 学生分组进行比赛，看哪组分辨得更准确。
四、辅音发音规则（20分钟）1. 教师向学生介绍辅音的基本发音规则，包括清辅音、浊辅音和半浊辅音的发音。
2. 教师通过示例单词，让学生感受辅音的发音差异。
3. 学生跟读并模仿教师的发音。
第二课时：一、复习（10分钟）教师通过复习上节课的内容，检查学生对元音和辅音发音规则的掌握情况。
二、单词拼读练习（20分钟）1. 教师挑选一些含有元音和辅音的单词，让学生拼读。
2. 学生分组进行比赛，看哪组拼读得更准确。
三、日常交流中的应用练习（25分钟）1. 教师准备一些日常交流的场景，让学生运用正确的发音进行角色扮演。
2. 学生分组进行表演，教师给予评价和指导。
四、总结与作业布置（15分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调元音和辅音的正确发音。
2. 布置作业：让学生选择几个单词进行拼读练习，并记录下自己的发音。
教学评价：1. 通过课堂参与度、跟读模仿和作业完成情况来评价学生对元音和辅音发音规则的掌握。
2. 通过单词拼读练习和日常交流中的应用练习来评价学生的发音准确性。
七年级英语语音课教学案例
七年级英语语音课教学案例一、教学目标设计1.学情分析本节课的授课对象是七年级学生。
他们已经研究了两年的英语，掌握了基本的英语知识和听说读写的能力。
同时，学生对英语研究有着浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
2.教学内容n的内容，是一节单纯的语音课型。
学生已经研究了26个字母及例词，可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主研究的能力。
3.课标解读七年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。
虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。
（5）语音清楚，语调自然。
4.教学目标知识目标：能够听懂、会说、会读音标“[ei] [æ] [i:] [e]”和例词“cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen”。
能力目标：引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好惯，初步形成主动研究的意识。
培养学生的分析能力。
情感目标：进一步提高学生对英语的研究热情及研究兴趣。
鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：能够听懂、会说、会读音标“[ei] [æ] [i:] [e]”和例词“cake，snake，grapes，face，apple，bag，cat，hat，we，me，he，she，egg，bed，desk，pen”。
教具准备：课件、单词卡片和磁铁。
二、教学模式设计本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei]，[æ]，[i:]和[e]。
初中英语语音课教学案例
初中英语语音课教学案例目标本次语音课教学的目标是帮助初中学生正确发音，提高他们的英语口语能力。
教学内容本次语音课教学主要包括以下内容：1. 字母发音：学生通过研究英语字母的发音规则，掌握英语中不同字母的发音方式。
2. 音标发音：学生研究国际音标的发音规则，掌握音标与发音之间的对应关系。
3. 声调发音：学生研究英语中的音调规则，培养正确的语音语调。
4. 声音模仿：学生通过模仿教师的发音，提高自己的语音准确性和流利度。
教学步骤本次语音课教学按照以下步骤进行：1. 引入：教师通过播放一段英语对话或歌曲，引起学生的兴趣和注意力。
2. 字母发音：教师逐个介绍英语字母的发音规则，并带领学生一起发音练。
3. 音标发音：教师给学生展示国际音标表，讲解音标与发音之间的对应关系，并进行相应的发音练。
4. 声调发音：教师通过示范和练，教授英语中常见的声调规则，帮助学生培养正确的语音语调。
5. 声音模仿：教师通过播放英语短句或单词的录音，要求学生跟读并模仿，提高语音准确性和流利度。
6. 总结：教师总结本节课研究的重点内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学评估本次语音课教学评估分为形成性评估和终结性评估两部分：1. 形成性评估：教师通过观察学生课堂表现、听力理解和发音准确性，进行形成性评估。
2. 终结性评估：教师设置相关语音测试，并根据学生的测试成绩进行终结性评估。
教学资源本次语音课教学需要以下资源：1. PPT演示文稿：包括字母发音、音标发音、声调发音和声音模仿的内容。
2. 音频录音：用于示范和练学生的发音。
3. 国际音标表：用于学生研究音标与发音之间的对应关系。
教学时长本次语音课教学时长为45分钟。
以上是初中英语语音课教学案例的内容，希望能对您有所帮助。
初中的英语语音课教案
初中的英语语音课教案教案标题：初中英语语音课教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够正确发音和区分英语中的元音音素。
2. 学生将能够运用所学的语音知识，正确发音并理解相关单词和句子。
教学重点：1. 学习和区分英语中的元音音素。
2. 练习正确发音并应用于实际语境中。
教学难点：1. 区分不同的元音音素。
2. 运用所学的语音知识进行实际发音。
教学准备：1. 多媒体设备2. 教材和练习册3. 单词卡片或图片教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段包含不同元音音素的英语对话或歌曲，引起学生对英语语音的兴趣。
2. 引导学生观察并尝试模仿音素的发音。
步骤二：学习元音音素（15分钟）1. 使用多媒体设备展示元音音素的国际音标，并解释其发音特点。
2. 借助单词卡片或图片，示范并让学生模仿发音。
3. 强调元音音素的发音部位和口型。
步骤三：巩固练习（20分钟）1. 分发练习册或打印相关练习，并让学生在课堂上完成。
2. 组织学生进行小组活动，让他们互相练习发音并纠正错误。
3. 选取一些学生进行展示，纠正他们的发音错误并给予肯定和鼓励。
步骤四：应用实践（15分钟）1. 给学生播放一段录音或视频，要求他们仔细听并标出其中的元音音素。
2. 学生分组进行对话练习，要求他们在对话中运用所学的元音音素进行发音。
3. 鼓励学生在实际生活中多加练习，例如与外国朋友交流或观看英语电影。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调学生在发音上的进步。
2. 鼓励学生继续努力，并提供个别指导和帮助。
教学延伸：1. 学生可通过录音或视频自我评估发音准确性。
2. 提供更多的练习资源，如在线发音练习网站或应用程序。
3. 鼓励学生参加英语语音比赛或演讲比赛，提高他们的发音技巧和自信心。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，帮助学生学习和区分英语中的元音音素。
通过实际练习和应用，学生能够更好地掌握发音技巧，并在实际语境中运用所学的知识。
初中英语语音教学教案
初中英语语音教学教案教案标题：初中英语语音教学教案教学目标：1. 学生能够正确发音并区分英语中的元音和辅音音素。
2. 学生能够准确使用英语中的重音和音调。
3. 学生能够运用所学的语音知识进行口语交流。
教学重点：1. 英语中的元音和辅音音素的发音。
2. 英语中的重音和音调的运用。
教学准备：1. 录音机或电脑音频播放设备。
2. 英语语音教材和练习册。
3. 多媒体投影仪或白板。
教学过程：Step 1: 引入1. 利用录音机或电脑播放一段包含多个英语单词和短语的音频，让学生聆听并尝试模仿发音。
2. 引导学生讨论英语语音的重要性，并解释语音对于交流的影响。
Step 2: 元音和辅音音素的发音1. 使用多媒体投影仪或白板，展示英语中的元音和辅音音素的发音图表，并解释每个音素的发音方式。
2. 播放相关音频示范，让学生跟读并纠正他们的发音。
3. 给学生分发练习册或练习工作纸，让他们练习发音，并在小组内互相纠正。
Step 3: 重音和音调的运用1. 解释英语中的重音和音调的概念，并展示相关的示例。
2. 播放包含不同重音和音调的句子的音频，让学生聆听并模仿。
3. 给学生分发练习册或练习工作纸，让他们练习运用重音和音调。
Step 4: 口语交流练习1. 将学生分成小组，让他们在小组内进行对话练习，要求他们运用所学的语音知识。
2. 轮流点评每个小组的表现，并提供反馈和建议。
Step 5: 总结和评价1. 总结本节课所学的语音知识和技巧，并强调其在英语口语交流中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和运用所学的语音知识。
拓展活动：1. 鼓励学生自主学习更多的英语语音知识，并分享给其他同学。
2. 组织语音比赛或朗读比赛，鼓励学生展示他们的发音技巧。
教学反思：教师可以观察学生在练习过程中的发音准确性，并及时给予纠正和指导。
同时，教师还可以通过听力练习和口语交流活动来评估学生的语音掌握程度。
如果学生在某些音素上存在较大困难，教师可以针对性地进行额外的练习和指导。
七年级英语语音教学教案
七年级英语语音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语元音和辅音的基本发音规则。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生英语听说能力，增强语音语调的准确性。
二、教学内容：1. 元音字母的发音规则：短元音/i/, /e/, /æ/, 长元音/i: /, /e:/, /ɔ:/, /u:/, /u/。
2. 辅音字母的发音规则：清辅音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, 浊辅音/m/, /n/, /l/, /r/, /s/, /z/, /ʃ/, /ʒ/, /θ/, /ð/。
3. 音节的概念和划分方法。
4. 单词的重音和意群。
三、教学重点与难点：1. 重点：元音和辅音的发音规则，音节的划分，单词的重音和意群。
2. 难点：元音和辅音的辨析，音节的准确划分，重音和意群的运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中练习语音。
2. 运用游戏教学法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。
3. 采用分组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，调动学生学习积极性。
2. 讲解元音和辅音的发音规则（10分钟）：通过示例单词，讲解元音和辅音的发音特点，让学生掌握基本的发音规则。
3. 练习发音（15分钟）：分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏活动（10分钟）：设计语音游戏，让学生在游戏中巩固所学发音规则。
5. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
6. 课堂反馈（课后）：收集学生作业，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生完成一定数量的练习题，巩固课堂所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。
3. 定期测试：进行阶段性的语音测试，了解学生对元音和辅音发音规则的掌握情况。
七年级英语语音教学教案
七年级英语语音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握七年级英语语音基本知识，包括元音、辅音、音标、语音规则等。
2. 培养学生正确发音、拼读单词的能力，提高他们的英语听力和口语水平。
3. 通过对语音的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自主学习能力。
二、教学内容：1. 元音：长元音、短元音、双元音2. 辅音：清辅音、浊辅音、半辅音3. 音标：国际音标及其发音方法4. 语音规则：音节、重音、连读、缩读等三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师示范、学生模仿，让学生直观地掌握发音要领。
2. 运用游戏教学法，设计各种趣味性强的小游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的合作能力。
4. 运用任务型教学法，设置实际语境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：通过图片、歌曲等吸引学生注意力，引出本课主题。
2. 讲解：教师讲解元音、辅音、音标及其发音方法，让学生跟随教师一起练习。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，特别是发音要领和语音规则。
2. 完成课后练习题，提高自己的发音和拼读能力。
3. 搜集相关的语音学习资料，进行自主学习。
4. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及合作交流能力。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括发音、拼读和自主学习能力的体现。
3. 语音测试：定期进行语音测试，以检测学生对元音、辅音、音标和语音规则的掌握情况。
七、教学资源：1. 教材：使用符合七年级英语教学要求的教材，如《人教版新目标英语》等。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等，用于展示PPT、播放音频和视频材料。
3. 教具：图片、卡片、单词条等，用于辅助教学。
七年级英语语音教学教案
七年级英语语音教学教案一、教学目标1. 让学生掌握并能正确发音元音字母/a/, /e/, /i/, /o/, /u/。
2. 让学生学会区分元音字母和辅音字母。
3. 让学生能够运用所学的语音知识正确拼读单词。
二、教学重难点1. 重点：让学生掌握元音字母的发音。
2. 难点：让学生能够正确区分元音字母和辅音字母，并能够运用所学的语音知识拼读单词。
三、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、单词卡片等。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。
四、教学过程1. 导入：教师通过与学生互动，引导学生回顾已学的字母知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：教师通过PPT展示元音字母/a/, /e/, /i/, /o/, /u/ 的发音，讲解发音要领，并让学生跟读。
3. 练习巩固：教师发放单词卡片，让学生分组进行发音练习，互相纠正发音错误。
4. 课堂活动：教师组织学生进行语音游戏，如“找不同”、“拼读比赛”等，巩固所学知识。
5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对发音正确的同学给予表扬，对发音错误的同学进行指导和鼓励。
五、课后作业1. 学生回家后，复习所学语音知识，并尝试拼读单词。
2. 家长签字确认学生的学习情况。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现评价、课后作业评价、拼读比赛。
2. 评价标准：（1）课堂表现评价：学生参与度、发音准确性、互动积极性。
（2）课后作业评价：作业完成情况、拼读准确性、家长签字确认。
（3）拼读比赛：发音准确性、拼读速度、团队合作。
七、教学拓展1. 开展英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语发音。
2. 组织英语配音比赛，提高学生的英语口语表达能力。
3. 推荐学生参加校内外英语演讲比赛，提升学生的综合素质。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，以便对后续教学进行调整。
2. 关注学生的学习反馈，及时了解学生的学习需求，优化教学方法。
3. 针对学生的个性化问题，进行有针对性的辅导，提高学生的英语水平。
初中英语语音课教案模板范文
课题：《英语元音字母组合的发音规律》课时：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握英语元音字母组合的发音规律，能够正确发音。
2. 能力目标：培养学生自主学习和探究的能力，提高学生英语语音的感知能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 英语元音字母组合的发音规律。
2. 学生能够正确发音。
教学难点：1. 学生对元音字母组合发音规律的掌握。
2. 学生在实际语境中运用所学发音规律。
教学准备：1. 多媒体课件2. 语音卡片3. 英文歌曲或音频资料4. 教学辅助工具（如：小黑板、挂图等）教学过程：一、导入1. 播放英文歌曲或音频资料，让学生感受英语语音的美妙。
2. 引导学生讨论：你们在听英语歌曲或音频资料时，是否注意到某些单词的发音规律？二、新课讲授1. 教师展示元音字母组合的发音规律表格，讲解常见的元音字母组合及其发音。
2. 通过实例分析，让学生了解元音字母组合在单词中的发音特点。
3. 教师示范发音，让学生跟读，并纠正发音错误。
三、练习环节1. 学生分组，进行元音字母组合发音练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
四、巩固环节1. 教师播放英语歌曲或音频资料，让学生跟读，巩固所学元音字母组合的发音。
2. 学生自由组合，进行英语对话练习，运用所学元音字母组合的发音规律。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调元音字母组合的发音规律。
2. 学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。
六、作业布置1. 复习本节课所学元音字母组合的发音规律。
2. 呼吁家长协助，共同监督学生的英语语音学习。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语语音感知能力。
2. 在练习环节，教师应注重个别辅导，确保每个学生都能掌握元音字母组合的发音规律。
3. 在巩固环节，教师可适当增加趣味性，如播放英文歌曲或音频资料，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语语音。
英语语音教学试讲初中教案
教案：英语语音教学年级：初中教学目标：1. 学生能够正确发音单词和句子，提高发音准确性。
2. 学生能够理解单词的重音和句子的语调，提高听力理解能力。
3. 学生能够运用正确的语音和语调进行口语交流，提高口语表达能力。
教学内容：1. 单词重音：如何正确发音单词的重音音节。
2. 句子语调：如何正确运用语调表达句子的意义。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：英语语音教学。
2. 解释单词重音和句子语调的重要性。
Step 2: 单词重音（15分钟）1. 向学生讲解单词重音的概念和规则。
2. 举例说明重音音节的发音方法。
3. 让学生练习发音单词，并提供反馈和指导。
Step 3: 句子语调（15分钟）1. 向学生讲解句子语调的概念和规则。
2. 举例说明不同语调的使用场景和意义。
3. 让学生练习发音句子，并提供反馈和指导。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组成员相互练习发音单词和句子。
2. 鼓励学生互相纠正发音错误，并互相帮助提高。
Step 5: 听力练习（10分钟）1. 播放一段英语对话或短文，要求学生注意其中的单词重音和句子语调。
2. 让学生回答与听力材料相关的问题，检验他们的理解程度。
Step 6: 总结和作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调单词重音和句子语调的重要性。
2. 布置作业：要求学生练习发音单词和句子，并记录自己的进步。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发音准确性，提供及时的反馈和指导。
2. 通过听力练习和口语交流，评估学生的语音理解能力和表达能力。
教学反思：本节课通过讲解单词重音和句子语调的概念和规则，帮助学生提高发音准确性，提高听力理解能力和口语表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践和互动，提供及时的反馈和指导，以促进学生语音能力的提升。
同时，教师还应鼓励学生在日常生活中多听多说，培养良好的语音习惯。
初中英语语音课教案模板教资
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的音标及其发音规则。
- 学生能够正确拼读单词，并能根据音标判断单词的发音。
- 学生能够识别和区分相近的音素。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等方式练习发音，提高口语表达能力。
- 学生能够在实际交流中运用所学语音知识，提高听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够对英语语音学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够通过学习语音，增强跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课所涉及的音标及其发音规则。
- 音素的区别与联系。
2. 教学难点：- 音标的正确发音。
- 音素在单词中的运用。
三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师通过展示图片、视频或实物，引导学生思考英语语音的重要性。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容。
（二）新课讲解（20分钟）1. 教师讲解本节课所涉及的音标及其发音规则，可结合多媒体课件进行演示。
2. 学生跟读练习，教师巡回指导，纠正发音。
3. 教师引导学生进行音素对比练习，如：/b/与/p/、/m/与/n/等。
4. 教师讲解音标在单词中的运用，并举例说明。
（三）练习巩固（15分钟）1. 学生分组进行听音辨音练习，教师巡视指导。
2. 学生进行单词拼读练习，教师随机抽查。
3. 学生进行句子朗读练习，教师点评并给予反馈。
（四）拓展延伸（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学语音知识。
2. 学生分享学习心得，教师总结本节课的学习内容。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、课堂纪律等。
2. 练习情况：检查学生的听音辨音、单词拼读和句子朗读情况。
3. 课后作业：检查学生的课后练习完成情况。
五、教学反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要注重学生的实践操作，提高学生的语音应用能力。
3. 教师要不断反思教学过程，改进教学方法，提高教学质量。
六、教学资源1. 多媒体课件2. 音标卡片3. 语音练习册4. 英文歌曲或视频七、教学时间1. 整节课共40分钟，具体分配如下：- 导入：5分钟- 新课讲解：20分钟- 练习巩固：15分钟- 拓展延伸：10分钟通过以上教学设计，相信教师能够有效地开展初中英语语音课的教学工作，帮助学生掌握语音知识，提高英语学习效果。
初中英语语音教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音英语元音和辅音，掌握常见的音标符号，了解英语语音的基本规则。
2. 能力目标：学生能够运用所学语音知识进行简单的口语交流，提高听力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语语音学习的兴趣，增强自信心，提高学习英语的积极性。
二、教学内容1. 元音发音：a, e, i, o, u及其变音。
2. 辅音发音：b, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z 及其变音。
3. 音标符号：国际音标及汉语拼音。
4. 语音规则：重音、节奏、语调等。
三、教学过程1. 导入- 教师通过简单的英语歌曲或视频，引导学生进入英语语音学习的氛围。
2. 元音发音教学- 教师展示元音字母，引导学生观察字母的形状和发音特点。
- 通过口型示范、手势辅助等方式，让学生模仿元音发音。
- 分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 辅音发音教学- 教师展示辅音字母，引导学生观察字母的形状和发音特点。
- 通过口型示范、手势辅助等方式，让学生模仿辅音发音。
- 分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 音标符号教学- 教师讲解国际音标及汉语拼音的对应关系。
- 通过图片或卡片展示音标符号，让学生辨认并模仿发音。
- 分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 语音规则教学- 教师讲解重音、节奏、语调等语音规则。
- 通过实际例句，让学生感受语音规则在实际口语中的运用。
- 分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
6. 综合练习- 教师设计一些听力、口语练习题，让学生运用所学语音知识进行实际操作。
- 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
7. 总结与反馈- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 学生自我评价，教师根据学生的表现给予反馈和鼓励。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习情况等。
2. 语音发音：通过听力和口语练习，评估学生的语音发音水平。
初中英语语音教学案例
初中英语语音教学案例第一篇：初中英语语音教学案例初中英语语音教学案例(第一课时)：房县白窝中学王厚平一、教学任务：①音标知识的简单介绍；②音标知识的重要性；③教学音标: a,辅音：能正确识读 28个辅音；b,元音:元音字母在开、闭音节中的发音。
二、教学重点：①开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音②28个辅音的认读，尤其是6个爆破音的认读。
三、教学难点：开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的梵音和28个辅音的认读四、教学步骤：Step One Everyday English（日常用语）⒈----Good morning,Hellen!(afternoon/evening)----Good morning,Alice!(afternoon/evening)⒉---How do you do!----How do you do!⒊----How are you ?----Fine, thank you,A nd you?/ I’m OK.thanks.----I’m fine,too.⒋----What’s your name?----My name is Mary/Tom.(I am Mary)⒌---Can you spell it,please?----Yes, M—A—R—Y,Mary.⒍----Are you clear?----Yes.?No.⒎Read after me,please.⒏Look at the blackboard.Please.⒐Exchange, please.（注;第6、7、8、9的项目只要求学生明白指令并作出反应即可）Step Two①简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音）②说明学习音标的重要性。
（让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证。
）③音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音）。
初中英语语音课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所涉及的音标发音规则。
- 学生能够识别并正确拼读常见的单词。
2. 能力目标：- 学生能够通过观察、模仿和练习，提高自己的发音水平。
- 学生能够在实际语境中运用所学语音知识进行交流。
3. 情感目标：- 激发学生对英语语音学习的兴趣，增强自信心。
- 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课所涉及的音标发音规则。
- 常见单词的正确拼读。
2. 教学难点：- 音标的发音技巧。
- 语音知识在实际语境中的应用。
三、教学准备1. 教学材料：- 语音教材、录音机、PPT课件。
2. 教学工具：- 黑板、粉笔、教学卡片。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 利用图片、歌曲或故事等形式，激发学生对英语语音学习的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道英语语音有哪些重要组成部分吗？（二）新知讲解（15分钟）1. 讲解音标发音规则，重点讲解元音和辅音的发音。
2. 通过PPT课件展示音标图，引导学生观察并模仿发音。
3. 分组练习，让学生尝试拼读单词，教师巡视指导。
（三）语音练习（20分钟）1. 单词拼读练习：教师展示单词，学生拼读，教师纠正发音。
2. 句子朗读练习：教师展示句子，学生朗读，教师纠正发音。
3. 小组合作练习：学生分组，互相纠正发音，提高发音水平。
（四）语音游戏（10分钟）1. 设计有趣的语音游戏，如“听音辨词”、“单词接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
（五）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高发音水平。
五、作业布置1. 复习本节课所学音标，熟练掌握发音规则。
2. 拼读课后单词，巩固所学知识。
3. 观看英语动画片或电影，提高语音语感。
六、教学反思1. 教师应关注学生的发音问题，及时纠正错误。
2. 采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
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七年级英语语音课教学案例
一、教学目标设计
1、学情分析
本节课的授课对象是七年级学生。
四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容
本课的教学内容是PEP七年级上pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。
四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
3、课标解读
七年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。
虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。
（5）语音清楚，语调自然。
4、教学目标
知识目标：
能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake，snake，grapes，face，apple ，bag ，cat ，hat，we，me ，he ，she，egg ，bed ，desk ，pen”
能力目标：
（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：
（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：
能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [æ] [i:] [e]和例词cake，snake，grapes，face，apple ，bag ，cat ，hat，we，me ，he ，she，egg ，bed ，desk ，pen”
教具准备：
课件、单词卡片和磁铁。
二、教学模式设计
授课的主要内容为七年级pronunciation的内容，是一节单纯的语音课型。
本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[æ] ，[i:]和[e]。
让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
教案设计如下：（一）改进设计
总结第一次失败的教训，笔者有了以下的收获：（1）明确于本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，会读课本中的16个例词和四个音标[ei] ，[æ] ，[i:]和[e]。
让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
（2）音标教
学能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。
我的教学设计是：
Step1、Warming up
1、师生问候。
设计意图：拉进师生之间的距离。
2、共唱歌曲“ ABC ” song.之后，询问：在ABC歌曲里有多少个字母？多少个元音字母？从而导入新课。
今天我们来学习元音字母Aa和Ee的发音。
教学方法是用歌曲教学法。
设计意图：轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。
同时为新课教学做铺垫。
Step2 、Presentation
1、教师出示课件，播放课件，学生听后回答：“上面单词中a的发音相同吗？”
教学方法是直观教学法。
设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。
2、播放课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [ei] in cake ，grape，face，snake。
教学方法是直观教学法。
设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。
3、老师教读音标[ei]及例词。
（编歌谣：爷爷砍树，[ei] [ei] [ei]）
教学方法TPR和编唱歌谣教学法。
设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。
有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
4、播放课件，学生跟读之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引导学生回答:Aa sounds like [æ] in apple , bag ,cat ,hat .
教学方法是直观教学法。
设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Aa在单词中的发音规律。
5、老师教读音标[æ]及例词。
（编歌谣：大嘴巴，大嘴巴，[æ] [æ] [æ]）
教学方法TPR和编唱歌谣教学法。
设计意图：在教授音标的时候，采用TPR和编唱歌谣教学法。
有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
6、以同样的方式教学字母Ee的发音。
Ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。
Ee sounds like [e] in bed ，pen，desk egg。
（编歌谣：穿针引线，[i:] [i:] [i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e] [e] [e] ）
教学方法是直观教学法，TPR和编唱歌谣教学法。
设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Ee在单词中的发音规律。
有利于激发学生的兴趣，帮助学生记忆。
7、全班齐读课本11页和23页Pronunciation中的单词。
教学方法是朗读教学法。
设计意图：让学生对本节课所学内容有个整体回顾。
Step3 、Prctice
1、看动作猜音标
2、看口形猜音标。
3、听音标举卡片。
教师准备若干音标卡片，然后教师说：Show me your［ei］,Show me your[æ] ,Show me your [i:]，Show me your [e]。
4、听单词举音标卡片。
老师准备单词卡片若干。
如：老师举单词卡cake，让学生找字母a在单词cake 的发音，举起相应的音标卡片。
Step4、Production
1、游戏“找家人”。
教师把全班分成四个小组。
准备单词卡片若干和四张画有房子的纸。
每张房屋上分别写上四个音标。
要求学生帮四个音标找到他们的家人并贴在画有房间的纸上。
最先完成没有错误的组为优胜组。
给每个人奖励一个小贴片。
教学方法有TPR和游戏教学法。
设计意图：通过学生亲自参与体验、游戏和合作的方式激发学生学习的兴趣，考察学生的分析与记忆能力。
形成积极地学习态度。
2、说一说
[ei][ei][ei] Say “OK”.
[æ] [æ] [æ] Look at the blackboard.
[i:] [i:] [i:] Drink some tea.
[e] [e] [e] Let it rest.
教学方法是学说顺口溜教学法。
设计意图：学说顺口溜不仅可以使知识变得简单、生动、印象深刻，而且通过这样的训练，真正将语音教学落到实处。
Step5、Summary
What did you learn in this class? We learned Aa and Ee’s pronunciation.
教学方法是启发式教学法。
设计意图：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点。
Step6、Homework
做活动手册上的习题。
（二）教学反思
本次试教过程循序渐进，从热身活动到巩固练习环节，每个教学环节都是根据学生的知识水平、接受能力而设计。
各教学环节衔接自然、层次清晰，教学目标明确，教学重点突出。
课堂上主意调动学生的积极性，教学过程体现了学生的主体性，学生的学习积极性较高。
注意将语言知识的学习与实际运用相结合，在发展学生运用能力的同时，特别注意培养学生观察、思考、分析和总结的能力。
采用多媒体课件，单词卡片形象直观的教学手段，结合歌曲、编顺口溜、TPR和游戏等教学法。
通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用。
引导学生在合作学习中体验、探究、发现问题、寻找解决问题的方法。
学生能顺利的发现总结出元音字母Aa和Ee在单词里的基本发音规则，准确读出例词。
符合小学生的生理和心理特点，激发了他们学习英语的兴趣，教学效果良好。