中考复习人物形象分析
中考语文复习技巧如何分析文学作品中的人物形象
中考语文复习技巧如何分析文学作品中的人物形象在中考语文考试中，文学作品的阅读和分析是重点内容之一。
而文学作品中的人物形象是其中的重要组成部分。
正确的分析人物形象能够帮助我们更好地理解和把握作品的主题和意义。
下面将介绍一些中考语文复习技巧，帮助我们更好地分析文学作品中的人物形象。
一、细读描写细节揭示人物性格特点文学作品中的人物形象通过作者的描写来展现。
我们可以通过细读描写细节来揭示人物的性格特点。
例如，作品中对人物的外貌、言谈举止、行为举措等方面的描写，都能给我们一些线索用来理解人物的性格。
同时，还需要注意透过人物的对话、行动、心理活动等来推断人物的性格特征。
只有准确把握人物性格特点，才能更好地理解和解读文学作品。
二、分析人物的内心变化和成长文学作品往往通过人物的内心变化和成长来展现主题和意义。
因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物的内心变化过程。
通过人物的经历、思考和冲突等，可以看到人物在不同时间和环境下的内心变化。
例如，有的人物在故事开始时是懦弱无主见的，但在一系列事件的激励下，逐渐成长为坚强勇敢的人。
这样的变化和成长能够帮助我们更好地理解人物和作品的含义。
三、分析人物与其他人物的互动关系人物在文学作品中往往通过与其他人物的互动来展现自己的性格和特点。
因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物与其他人物之间的互动关系。
通过分析人物之间的对话、争斗、合作等，可以准确把握人物的性格、思想和价值观等。
例如，在小说《红楼梦》中，宝玉与黛玉的亲密关系、盘亘的爱慕之情以及两人经历的种种波折都给人留下了深刻的印象，从而更好地揭示了两位主要人物的性格特点。
四、分析人物形象与作品主题的关联文学作品的人物形象与作品主题有着密切的关联。
因此，在分析人物形象时，我们需要关注人物形象与作品主题的关联性。
通过分析人物的性格特点、行为举止以及内心变化等方面，我们可以发现人物形象与作品主题之间存在的内在联系。
这样的分析能够帮助我们更好地理解和解读文学作品的主题意义。
2024中考语文一轮复习之现代文阅读讲练测专题21 分析人物形象(讲义)
专题三现代文阅读第21讲分析人物形象考情分析【课标要求】2022版课标中关于“形象”的相关阐释，有如下几点。
课程目标部分“核心素养内涵”之“思维能力”提出：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。
”第四学段（7-9年级）“阅读与鉴赏”部分：“能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
”课程内容部分文学阅读与创意表达任务群第四学段（7-9年级）“教学提示”中强调：“侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水平，关注研讨、交流以及创意表达能力。
”学业质量部分第四学段（7～9年级）中提出：“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。
”【考查重点】1.人物形象概括。
2.次要人物作用。
3.人物形象的塑造。
【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。
二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。
三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。
试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。
对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
中考复习阅读教案——人物形象分析
中考复习记叙文阅读——人物形象分析复习目标知识与能力：1.了解人物分析考查的题型2.掌握人物分析的方法3.培养学生整体感知文章的能力过程与方法：通过课内文章的复习回顾，运用典例分析，讲练结合，整体感知文章的内容和人物形象情感态度价值观：从阅读文章中与作者进行情感的交流，理解作者的情感倾向，滋养心灵，感受美好、辨别是非、振奋精神，产生阅读的愉悦感。
复习重难点：准确全面分析人物形象复习过程：一.导入前面我们复习了情节的概括，这节课主要复习人物形象的分析。
二.出示学习目标（幻灯片）三.知识回顾人物塑造的方法从人物描写角度看，可分为描写和＿＿＿描写。
刻画人物的方法主要有＿＿＿＿、＿＿＿、_______、_______、_______。
四.考点导学我们分析人物形象，须准确把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎之情，这是准确理解作品主旨的首要一步。
下面我们看看中考对这一知识点是如何考查的。
1.题型表述与经典题例：①指认小说对人物进行描写的具体方法并指出相应的作用；如《萝卜花》第5题（2009 ·广西桂林）本文用了、等描写方法，刻画了一个的女性形象。
如《母爱的颜色》第1题（周末练习一）：第②段中第一句话运用了哪种人物描写方法？此句刻画了“妈妈”是一个怎样的形象？②概括（举例）指出人物的性格特征；如《英雄》第2题：（2011·南平市质检题）结合具体内容，说说“他”是一个怎样的人？《米粽之忆》第2题（2011·宁德市）请结合文中的语句分析母亲的特点。
（《考点技法点拨》P120）《每朵花本应芬芳》第2题（2011·龙岩）从文四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性?③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
近年来更多的命题方式是“本文中的人物, 你更喜欢哪一个, 请说出理由”, 意在尊重考生独特的阅读体验。
九年级上期期末试题《木头伸腰》第2题：刻画市长这个人物形象时主要用了、两种描写方法。
中考语文现代文阅读专题复习：分析人物形象 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点八分析人物形象答题模板1.刻画人物的方法。
小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种方式，其中正面描写的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。
①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。
②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。
③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。
④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。
⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。
⑥细节描写，生动形象地表现人物……的情态，突出人物的……性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物……心情。
⑦正面描写，用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
⑧侧面描写，衬托出人物某种思想、心情、性格等。
2.分析人物形象。
①通过分析典型事例、情节来分析人物形象。
（1）.情节的安排以人物为轴心。
（2）.从情节的发展中表现人物性格。
②通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格。
还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。
③抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。
④人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。
⑤通过环境补充人物性格。
自然环境描写：推动情节发展，烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物性格；社会环境描写：交代故事发生的时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推动情节发展。
⑥借助表达方式反映人物性格。
议论：引发读者思考，点明人物性格，突出中心，升华主题。
人物形象的分析与概括技巧
2、结合文章内容，简要分析 某一人物形象
对于这种考查形式，答题时需要结合具体内 容来逐条分析，可从刻画人物的方法入手：
1. 抓住最能体现人物某一方面性格或品质的 语句（如描写人物语言、动作、行为、心 理的句子或细节描写的句子）进行分析；
2. 抓住对人物的直接评论性语言或侧面烘托 性语言进行分析。注意分析的条理性。
十二课
人物形象的分析与概括 技巧
一、中考考点 分析、概括人物形象
1. 文中的××是个什么样的形象？请
题 简要分析。
型
ห้องสมุดไป่ตู้
2. 文中××的形象耐人寻味。请结
合全文探究他（她）是个怎样的人。
展
3. 请概括××的形象（特点）。
示
4. 文中的××给你留下了怎样的印
象？请根据文章内容概括作答。
方法点拨 分析、概括人物形象主要有两
种考查形式： 1、概括某一人物的形象（特点）； 2、结合文章内容，简要分析某一
人物形象。
方1法、点如拨何概括某一人物的形象 （特点）
针对这种考查形式，在作答时可从三方面来组织提 炼答案：
(1）从文章中直接找出表现人物品质、性格 等的词语；
(2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中 提炼出体现人物品质、性格等的词语。
3、通过分析典型事件理解人物 形象
• 人物性格都是通过人物的行动得到体现的， 因此，分析人物典型事件中的行动表现， 就可以了解人物的性格特征。
下面，结合具体的阅读理解题来 加以掌握本课的内容
• 请首先认真完成阅读理解（5）
中考语文专题复习-现代文阅读之人物形象分析
赞可见）
品性
②温良、和善，懂得感恩。落魄时的唐先生将雕花烟斗赠送给老
范，表示感谢和对人情的珍视。
③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚看出来。
④有良知，懂得自省。从唐先生最后的惊愕与后悔可见出。
注重人物形象的变化和复杂性
肆
总结
【答题模板】
《谁的电话》
⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。 “老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习， 跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。
⑧老葛问:“谁的电话?毛毛吗?接吧!” ⑨主任一接通就说:“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。” ⑩“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗? 你尝尝跟家里的有啥区别。”
去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边
月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力
的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕
别人看见。 侧面描写：烘托父爱的伟大 —— 朱自清《背影》
外貌、神态、动作描写：辛劳卑微、病入膏肓
《雕花烟斗》
⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗 中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得 声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地 吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”
⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙 地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门， 一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放 在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说， 他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送 给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”
中考复习人物形象分析
中考复习人物形象分析在中考复习过程中，分析人物形象是非常重要的一部分。
通过对人物形象的深入分析，可以更好地理解小说或故事的情节、主题和核心思想，并为写作或阅读理解题提供更具体的支持和论据。
下面是对几个常见人物形象的分析。
首先是主角形象的分析。
主角通常是故事的主要推动力和焦点。
他们的性格、动机、行为和变化都对故事的发展和走向产生重要影响。
在分析主角形象时，需要关注以下几个方面：1.性格特点：主角的性格特点直接影响着他们的行为和决策。
他们可能是勇敢、聪明、善良、冷静等，也可能是懦弱、自私、狡猾、冲动等。
通过分析主角的性格特点，可以更好地理解他们的行为动机和内心世界。
2.外貌特征：主角的外貌特征通常与他们的性格和角色定位有关。
例如，身材高大、英俊的男主角可能具有勇敢、正义的性格；娇小可爱的女主角可能具有温柔、善良的性格。
通过对主角外貌特征的分析，可以更好地理解他们的角色形象和角色定位。
3.与其他角色的关系：主角与其他角色之间的关系也是人物形象分析的重要部分。
这些关系可能包括家庭关系、友谊关系、爱情关系等。
通过分析主角与其他角色的关系，可以更好地理解他们的行为和决策，并对故事的发展产生影响。
其次是配角形象的分析。
配角在故事中通常扮演重要的角色，为故事的发展和情节推动起到关键作用。
在分析配角形象时，可以关注以下几个方面：1.角色定位：配角通常扮演特定的角色定位，如朋友、助手、反派角色等。
通过分析配角的角色定位，可以更好地理解他们在故事中的作用和影响。
2.性格特点：配角的性格特点可能与主角形成鲜明对比，或者是与主角形成补充和平衡。
他们的性格特点通常与故事情节和主题有关。
通过分析配角的性格特点，可以更好地理解他们的行为和动机，并对故事情节产生影响。
3.与其他角色的关系：配角与其他角色之间的关系也是人物形象分析的重要部分。
这些关系可能包括配角与主角之间的互动、合作、矛盾等。
通过分析配角与其他角色的关系，可以更好地理解他们对故事情节的贡献和影响。
中考记叙文阅读复习——人物形象分析1
方法总结一
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
表述形式： ① 品质特点1（1分） + 具体依据1（1分） ② 品质特点2（1分） + 具体依据2（1分）
题型二 结合具体的人物描写 分析形象
描写（根据对象）分类 人物描写 环境描写 场景描写 细节描写
方法探究
例3.（《寻找妈妈的寻人启事》）第⒀段中加点 词语在表达上有什么好处？(4分)
修辞手法
比 喻 、 拟 人…等
写作手法
衬托、对比 欲扬先抑等
结构作用
过渡、照应 铺垫、伏笔
万变不离其宗 掌握方法 练习巩固 摸索提高
⒀穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上 新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜 欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和 自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么 颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
答案: “干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料， 反衬出孩子对母亲的忽视。(2分)“从来也没有”写出了孩 子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自 己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比， 突出了孩子们对母亲的忽视。（2分）
答案要素： 写作手法
表达效果
方法探究
例4.（《最辛酸的秘密》）请分别说明下面句 子在文章中的主要作用。（3分） 他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨 着走。 答案:
中考记叙文阅读复习
——分析人物形象
学习目标
1、复习记叙文相关知识
2、培养分析人物形象的基本能力 3、学习分析人物形象两类题型的 答题方法
记叙文相关知识梳理
九年级语文中考小说人物形象的概括分析专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案
九年级语文中考小说人物形象的概括分析专题复习+导学案+公开课一等奖创新教案中考复习专题--小说人物形象的概括分析学习目标：掌握小说人物形象概括分析的方法。
一、回顾教材，考点探源1.请回归七年级和九年级课本，参考书本课后“思考探究"梳理下表。
册数篇目考点探源七上《植树的牧羊人》七下《台阶》《带上她的眼睛》九上《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《刘姥姥进大观园》九下《孔乙己》2.通过对教材内容的梳理，我们发现：二、以文析法，归纳策略。
案例1：《孔乙己》孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
案例2：《变色龙》从奥楚蔑洛夫处理案件时不断变化的态度中，可以看出他是怎样的一个人？三、以法析文，巩固策略。
1.快速浏览《溜索》一文，说说领队是一个怎样的人？2.《蒲柳人家》中的何大学问是个怎样的形象？四、以文测法，内化能力。
1.阅读《密营》，回答问题。
密营①那天傍晚，她拨开洞口的矮树丛，小心翼翼地从密营里走出来，十分警惕地看了一下四周，确定已经很安全了，这才抱着一只水罐，紧贴着崖壁向溪边走去。
②密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。
而那条小溪，就在密营百步开外的地方。
③快要走到一半的时候，她突然站住了。
一个陌生的声音让她警觉起来，她忙摘下背上的那支马枪，紧张地伏下身去。
④循声望去，她看到了一个影子，那影子就躲在溪边茂密的草丛中，伸长脖子，把整个头探向了水面。
猛然间始起头来，抖了抖唇边的水滴，回过头去叫了一声。
⑤那声叫把她逗笑了，原来是一只狍子。
⑥她已经半个月没有吃上一粒粮食了，他也没有。
她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃这些。
他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里。
⑦那只狍子来得可真是时候。
她想，这可真是天赐的美味。
她边想着，边瞄准。
⑧但是，她的目光越过准星，突然看到一只小狍子从一旁的草丛里走出来。
中考记叙文阅读复习——人物形象分析详细
中考记叙文阅读复习——人物形象分析详细
1.主人公形象：主人公是整个故事的核心人物，通常是故事中的英雄，担负着冲突解决和问题解决的责任。
主人公形象通常需要描写其性格特点、外表特征以及内心世界等方面。
例如，在记叙文《勇往直前的小鸟》中，
主人公小鸟要面对风雨洗礼，表现出坚强、勇敢的一面，这是小鸟形象的
鲜明特点。
2.反派形象：反派是主人公的对立面，通常是故事中的恶人，用来制
造冲突和紧张感。
反派形象通常需要描写其狡猾、阴险、残忍等负面特点。
例如，在记叙文《危机在前的母狐狸》中，母狐狸的形象就是一个反派，
它虽然是母亲，但为了自己的孩子，它可以不择手段地攻击其他动物，直
到它的孩子得到食物为止。
3.朋友形象：朋友是主人公的忠实支持者和帮助者，在故事中起到扮
演辅助主人公解决问题的角色。
朋友形象通常需要描写其善良、忠诚、乐
于助人等正面特点。
例如，在记叙文《初次见面的好友》中，主人公初到
一个陌生的城市，遇到了一个善良热情的小伙伴，他帮助主人公了解这个
城市的情况，并一起度过了难关。
4.伙伴形象：伙伴是和主人公一同经历故事的人物，和主人公有着共
同的目标和使命，共同努力、奋斗。
伙伴形象通常需要描写其聪明、勇敢、乐观等特点。
例如，在记叙文《螃蟹找队友》中，螃蟹要找到一支足够强
大的队伍一起打败敌人，最后它找到了一只智慧过人且勇敢无畏的小鱼，
两个人共同努力，最终实现了目标。
以上是对中考记叙文中常见的几种人物形象的详细分析。
通过对人物形象的描写和刻画，可以更加生动地展现故事情节，使读者能够更好地理解和体验故事中的人物。
中考语文二轮专题复习：记叙文阅读——人物形象分析(含解析)
文学类文本之人物形象分析【知识梳理】1、常见设问方式（1）请概括张老师的人物形象。
（此问直接答形象即可）答案：张老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直、有原则的老师。
（2）请结合全文内容分析，张老师是一个怎样的人。
（此题需要先归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。
）答案：①张老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直有原则的老师。
②从张老师每天中午到教室陪伴同学们完成作业可以看出张老师是一个对工作认真负责的人。
③从张老师帮助贫困家庭的孩子可以看出他是一个心地善良、关爱学生的人。
④从张老师拒收家长的红包和礼物可以看出张老师是一个正直、有原则的人。
注意：（1）人物性格的表达形式，一般用二字词语或四字词语且尽量用到三个或三个以上，还要注意多个角度概括；（2）抓住重点，有主到次；（3）分点概括，要点之间不要出现近义词；（4）先概括形象，再具体分析。
做到结合文本，用到三个以上，从不同角度表达，全面、客观、公正。
2、如何归纳人物形象答题方法：①根据人物相关故事情节分析人物形象；②抓住具体人物描写手法推断人物形象；③结合人物身份职业地位揣摩人物形象；④通过作者对人物的评价得出人物形象；【积累与运用】老师的优秀品质：（1）认真负责、关爱学生（2）严慈相济、温柔善良（3）风趣幽默、教导有方父母的优秀品质：（1）坚强独立、吃苦耐劳（2）温柔善良、待人和善（3）关爱孩子、教子有方医生的优秀品质：（1）（2）（3）警察的优秀品质：（1）（2）（3）答题格式（1）XX是一个（……）（……）（……）的人。
从……可以看出XX……；（2）他做了……（事件），表现了他……的性格（形象）（3）通过……描写，表现了他……的性格（形象）【例题精讲】干净刘建超①欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜那一池子热水了，没有泡成澡。
②司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜。
③突如其来的暴雨，恶魔般地袭击了这座城市。
制定完防涝应急预案后，欧阳回到家，媳妇刚给放好了一池子洗澡水。
中考语文复习技巧如何理解和分析小说中的人物形象
中考语文复习技巧如何理解和分析小说中的人物形象在中考语文考试中，小说是常见的文学形式。
而人物形象是小说中非常重要的元素之一，也是我们在阅读小说时需要重点关注和理解的内容。
因此，掌握一些技巧来理解和分析小说中的人物形象是非常有必要的。
本文将介绍一些中考语文复习技巧，帮助大家更好地理解和分析小说中的人物形象。
一、通读全文，抓住人物形象的描写细节在阅读小说时，我们首先应该进行一次全文的通读。
这样可以帮助我们对整个故事情节有一个整体的了解，从而更好地理解人物形象的作用和意义。
在通读的过程中，我们要特别关注人物形象的描写细节。
例如，作者对人物的外貌特征、性格特点、行为举止等进行了怎样的描写，这些都能帮助我们深入理解人物形象。
二、分析人物形象的造型特点每个人物形象都有其独特的造型特点，这些特点可以通过作者的描写和描绘展现出来。
在分析人物形象的造型特点时，我们可以从以下几个方面入手：1.外貌特征：包括人物的相貌、身高、体型等方面的描述。
通过分析人物的外貌特征，我们可以对他们的性格特点有一定的推测。
例如，外貌俊美的人物可能具有自信和魅力，而外貌普通的人物可能更加平凡和朴实。
2.服饰打扮：人物的服饰打扮反映了他们的个性和社会地位。
一些小说会通过人物的服饰来区分不同角色。
比如，富有的人物可能穿着时尚、奢华的服饰，而贫困的人物可能衣衫褴褛，形容憔悴。
3.动作表情：人物的动作表情能够反映其内心的变化和情感状态。
通过分析人物的动作表情，我们可以更好地理解其思想和情感。
通过分析人物形象的造型特点，我们可以更加深入地理解人物的性格特点和角色关系。
三、解读人物形象的心理活动除了外在的形象特点，每个人物都有其独特的心理活动。
通过深入理解和解读人物的心理活动，我们可以更好地把握其性格特点和内心世界。
在解读人物形象的心理活动时，我们可以从以下几个方面入手：1.思想感情：人物的思想和情感是其行为和选择的驱动力。
通过分析人物的思想感情，我们可以理解其为什么会做出某种决定，或者为什么会有某种行为。
中考复习人物形象分析
02
（ (2013 年广东省卷)《天使儿》 请结合文本，概括商未央的形象特点。(4 分)
01
（2011《旧餐桌上的美好时光》） 你是怎样看待安东尼这个形象的？(4 分)
02
广东中考人物形象分析试题回顾
中考人物形象分析常见题型
概括人物形象并结合具体内容分析。 结合具体人物描写分析形象。
穷困潦倒、自命清高、自欺欺人
指出小说对人物进行描写的具体方法；
对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
概括指出人物呢？一般可从四方面揣摩：
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。
重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
具体依据1（1分）
+
品质特点2（1分）
具体依据2（1分）
+
①
②
题型二 结合具体的人物描写分析形象
肆
人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理、细节 技法：对比，正面侧面，欲扬先抑等
方法探究
例1.(2010·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案要素：
参考答案：动作描写（1分），传神地写出了父亲行动的痛苦，暗示父亲病情严重（1分）。为下文“我”背父亲做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（1分）。
巩固练习：不同题型
01
1，导学66页 第6、8题
02
分析人物形象(中考复习)
示例三：女人 ①她是一个守信用的人： 她坚守与捐献者的约定，一康复就赶来 看孩子，告诉孩子把自己当作妈妈；② 她是个充满爱心的人：一康复就来看孩 子，对孩子倾注了一位母亲的怜爱，见 到孩子，眼睛盈满泪水，把孩子深情地 揽在怀里，轻轻地抚摸……俨然就是一 位慈爱的母亲。
记叙文阅读专题复习
指导教师：王腾
分析人物形象的题目
年份
请分别概括东京地铁客和芝加哥地铁客的风格。（4分） ——《地铁客的风格》（毕淑敏） 2015年广州 “事情闹成这不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气”，伊凡为什么 会“很不高兴”呢？从他没有拒绝，能看出伊凡是个怎样的人？（4分） 2014年广州 ——《一块烫石头》（盖达尔） “我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支 票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分) 2013年广州 ——《猫人》（罗杰·迪安·基瑟）
他水性极好，经常在风浪中救助溺水之人， 不取酬劳，可见他是一个善良仁义的水手。 他把赚来的钱用在喝酒赌钱上，从不置产业， 没有一点积蓄，可以看出陈泥鳅具有一般乡民 的自由散漫的个性。 他常常在暗中接济一些孤寡老人，却从来不 声张，可见他具有敬老爱幼，扶危济困的传统 美德。
答对两点即可，性格2分，结合内容2分
总结方法
结合文本内容+刻画人物的方法+人物形象
小试牛刀
这是一篇闪耀着人性光辉 的作品，请选择最能打动 你的一位人物，结合全文 分析其形象。（谈到两点 即可）（6分）
示例一：男孩 ①他是一个孝顺懂事的孩子： 对生病的妈妈细心照顾：拉着妈妈散步，喂 妈妈喝水，陪伴妈妈；面对身患绝症即将离 去的妈妈，虽然伤心难过，但为了让妈妈安 心，咬着嘴唇强忍着泪水；妈妈去世后，他 不哭也不闹，有关妈妈的字眼一句也不提。 ②他是一个纯真（执着）的孩子：坚信妈妈 临终前与自己的约定，相信妈妈会派人来看 他，经常到十字路口等候妈妈派来看他的人。
中考现代文考点八 - 分析人物形象。答题模板+模板示例
中考现代文考点八 - 分析人物形象。
答题模板+模板示例在小说或散文中，刻画人物形象的方法有很多种。
其中正面描写的基本方法有六种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写。
外貌描写可以交代人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。
语言描写可以形象生动地表现人物的心理，反映人物的性格特征或精神品质，有时还推动了情节的发展。
动作描写可以交代人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时还推动情节的发展。
心理描写可以形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品质。
神态描写可以反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的心理状况和性格特征。
细节描写可以生动形象地表现人物的情态，突出人物的性格，展示故事情节，创造典型环境，渲染人物的心情。
正面描写和侧面描写都可以衬托出人物某种思想、心情、性格等。
分析人物形象可以通过分析典型事例、情节来分析人物形象。
情节的安排以人物为轴心，从情节的发展中表现人物性格。
也可以通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）来分析来把握人物的性格。
还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。
举例来说，文中一处语言或动作描写可以分析某个人物的形象。
通过分析人物的外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等，可以深入了解人物的性格特征。
例如，某人物的语言描写可以反映他的心理状态和性格特征，动作描写可以表现他的身份和地位，心理描写可以揭示他的内心世界，神态描写可以反映他的情感变化。
通过这些描写，可以对人物形象进行深入分析。
在全文中，可以概括主角的性格特征。
主角是一个具有复杂性格的人物，他表现出了很多不同的性格特征。
他可能有坚定不移的信念，也可能有矛盾的情感。
他可能是一个善良、聪明、勇敢的人，也可能是一个自私、胆小、懦弱的人。
总之，通过全文的描写，可以深入了解主角的性格特征，从而更好地理解他的行为和情感。
中考复习专题--小说人物形象的概括分析
3.阅读《最后的老师》，回答问题。 小说中的老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
参考答案
（1）关爱学生，甘于奉献：每天放学送学生离校；为学生争取 过冬的衣物；为保护学生以致腿瘸；怕学生们上学不便坚持不撤点 到最后。
（2）坚守岗位，热爱教育：即使生活艰难也愿留在山区继续教 书；即使学校破败、自己年老力衰，仍激情澎湃地教孩子们读书。
一、回顾教材，考点探源
册数
篇目
考点探源
《植树的牧羊人》 参照示例，以“他是一个
的人”的形式说说你对牧
七上
羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包
括直接描写和间接描写）
七下
《台阶》 你是怎样看待“父亲”这一人物形象的？
《带上她的眼睛》 从这段话中，可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质
？
九上 《我的叔叔于勒》 于勒是一个什么样的人？请依据小说内容和你自己的理解
要点：
①外在形象 ②内在形象 ③所处的社会环境
案例2.《变色龙》 从奥楚蔑洛夫处理案件时不断变化的态度中， 可以看出他是怎样的一个人？
答案要点 奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、谗上媚下、 见风使舵、趋炎附势的小人。
要点 ①奥楚蔑洛夫自身的语言 ②前后的对比
归纳策略 1.从文中找出能直接点明人物形象的词语， 注意作者对人物的评价。 2.借助文章对人物的各种描写，从中概括 分析出人物形象的特点。 3.结合当时的背景和人物的经历，明确人 物的身份、地位、职业等。 4.概括分析人物形象要从整体事件入手， 进一步完善人物形象。
三、以法析文，巩固策略。
1.快速浏览《溜索》一文，说说领队是一个怎样的人？
参考答案 领队是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不 迫、具有领袖气质的人。
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复习目标：
▪ 分析人物形象,掌握答题的技巧， 从容应对中考。
中考人物形象分析试题回顾
《滴水之恩》 文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。 (4 分)
《看自行车的女人》 品读第3段和第6段，从人物描写的角度， 结合相关语句进行赏析。(4 分)
《桥在水上》 文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全 文探究她是个什么样的人。(4 分)
静。
② 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却
从来不吱一声 。
增加条理
方法总结
题型一 概括人物形象结合具体内容分析
答题思路：
审清题干 梳理情节 具体概括 标清序号
表述形式：
+ ① 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + ② 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
真题回顾 方法探究
第二步 梳理情节 生活事件
抓住关键词句 注意情节转换
①那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
▪ 掌握了这些方法，遇见实际问题我们 该如何去操作呢？
题型一
概括人物形象 并结合具体内容分析
真题回顾 方法探究
第一步 审清题干 （ 《让我看着你》） 我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个 方面即可) (4分)
概括人物形象 + 结合具体内容分析 + 品质特点1（1分） 具体依据1（1分） + 品质特点2（1分） 具体依据2（1分）
方法探究
例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎样 刻画人物的？这样写有什么作用？（4分） 她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经 关上的电梯门。 答案： 运用神态描写刻画人物。（2分） 传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐 惧心理。（2分）
件中对比。如《故乡》中杨二嫂自私和润 土淳朴善良的对比。
▪ 纵比是指一个进中举前后不同态度的对比。
▪ 6.可以从人物活动的特殊环境入手，包括 自然环境和社会环境描写。
▪ 7.可以从情节发展入手（如：典型的事件 、片段）。
▪ 8.还可以从抒情句入手。
梳理情节 简明概括
迁移运用：
中考阅读题，我也能做 !
题型二 结合具体的人物描写
分析形象
描写（根据对象）分类 人物描写 环境描写 场景描写 细节描写
人物描写方法
人物描写：外貌、神态、动作、语言、 心理
• 正面描写（直接描写）：对人物直 接进行描绘；
• 侧面描写（间接描写）：不直接描 绘，而是从另一个角度间接描绘人 物。
中考人物形象分析常见题型
1.概括人物形象并结合具体内 容分析。
2.判断语句运用的描写方法及 其作用。
3.结合具体人物描写分析形象。
▪三、共同探究：
▪ 面对这些题型，我们该如何解答呢？ ▪ 你掌握了哪些分析人物性格的方法？请
回忆总结一下，说出来大家共享。
▪ 一般可从以下几方面揣摩：
▪ 1、重视的人物的身份、地位、教养、气质等， 因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
▪ 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写及 细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。
▪ 3、人物都是在一定的历史背景下活动的，所以 分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去 理解。（如孔乙己的性格是由封建科举制度造 成的）
▪ 4、注意作者对人物的介绍和评价。（如于勒的 形象）
▪ 5.注意对比，可以横比，也可以纵比。 ▪ 横比是指不同的人在同一时间、同一事
方法探究
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运用了什么描写方法？有什么作用？（2分） ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤 了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方 传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一 定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 答案： 心理描写(1分)，突出了他镇定果敢、不畏死亡 的高贵品质(1分)。
第三步 具体概括 多侧面 忌笼统
①那个时候坚，强母亲的癌细胞已扩散到整个胸 部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却 从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都 装作很平静的样子，面带微笑地看着我： “我觉得比先爱前儿子好多了。你工作忙，不用老 来看我。”
真题回顾 方法探究
第四步 标清序号
① 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平
• 细节描写 ：对人物的外貌、神态、 动作、语言、心理作细致的刻画。
2010、2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎 样刻画人物的？这样写有什么作用？ 例3.（2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。
答案要素：描写方法 表达效果 性格品质
2011年这类题型的主要提问方式：
例1.(2011·鸡西·《拔下钥匙》)第⑩段画线句子 运 用了什么描写方法？有什么作用？ 例2.(2011·遵义·《趴下》)第⑤段中画线句是怎
？ 样刻画人物的？这样写有什么作用？
例3. （2010·河南·《寻找妈妈的寻人启事》）第 ⒀段中加点词语在表达上有什么好处？ 例4.（2011·湛江·《最辛酸的秘密》）请分别说 明下面两个句子在文章中的主要作用。 例5.（2011·安顺·《梨一样的苹果》）结合语境， 品味下面加点文字的表达效果。