教育的经济功能名词解释

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教育的经济功能名词解释

教育的经济功能名词解释教育经济功能是指学校通过各种途径为社会培养专门人才所具有的职能，它是学校在一定的教育制度和体制环境中产生的。

其中，教育经济活动是指在教育经济系统运作中的经济关系，具有明显的经济特征，教育经济关系的本质是人与人之间的经济利益关系。

因此，教育经济功能是教育关系发展到一定阶段后产生的一种新型经济现象。

2、职业教育的投资与产出分析：(1)办学费用的分析(2)学生就业情况分析(3)毕业生就业率与待业率的对比分析3、职业教育资金筹措方式的分析：主要包括职业教育财政拨款方式及其内部结构分析。

财政拨款方式是国家将国民收入划分为经常性收入与非经常性收入两部分，前者即直接用于各类学校教育事业的拨款;后者是各类学校的杂费收入。

根据基础教育改革的成功经验，应该增加教育投资中的经常性收入份额，减少非经常性收入份额，逐步建立以国家财政拨款为主的职业教育财政投入体制。

这样做有利于引导职业教育尽快向市场化转轨。

职业教育财政拨款一般分为两种形式，即全额拨款和差额拨款。

职业教育功能分析主要从以下几个方面进行： 1、教育的经济功能——教育对社会经济的影响教育是促进人的身心发展的最有效手段。

通过学校教育，人们可以把自己变成合乎需要的人才。

而且，教育是一种能够创造经济价值的产业，并通过影响经济结构或劳动力的供给和需求来影响国民收入。

教育对社会的经济影响集中表现为知识经济条件下人力资本的增长与社会经济增长之间存在着一种互动的关系，即人力资本作为一种不断增长的资本投入可以推动社会经济的增长。

2、教育的经济功能——教育对人力资本形成的促进作用随着经济的发展，技术的进步，传统的资本积累更新模式正在发生变化。

人力资本形成的过程也发生了相应的变化，即劳动力不再仅仅作为一种消耗性资源，它还作为一种资本投入，创造出更多的价值。

3、教育的经济功能——教育的科技功能教育是现代科学技术知识和智力的重要载体，是开发人的智力、创造性思维能力的必要条件。

教育现代化的四个功能

教育现代化对世界范围内先进文化和异质文化的融合功能。当前,全球文化多元、价值多元、诉求多元所造成的冲突依然层出不穷，因而必须在对话与合作中谋求契合人类共同利益的文化秩序。教育现代化则是实现我国教育发展与国际教育发展的接轨、促进文化与文明的交融与互鉴、实现全球共同利
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教育现代化的四个功能
朱士中
教育现代化是科教兴国战略、人才强国战略、创新发展战略的重要支撑与载体。教育现代化的功能，既是教育现代化的一个基本理论问题，也是关乎教育现代化成效的一个具体实践问题。按照《中国教育现代化2035》发展战略和当前经济社会发展的要求，我们需要认识教育现代化具有哪些特定的功能,再进一步有效发挥这些功能的作用，推动国家的发展、社会的发展以及人的发展。从国家和社会层面，主要包括政治、经济、文化三个维度,彼此相互融通，而这三个维度均指向“人”，是为“人的发展”服务的。
四、文化功能
现代化以道路问题为前提，不同的文化价值导向就意味着不同类型的现代化实践。我国的教育现代化必然是符合中国特色社会主义制度的教育现代化实践，同时也是通过教育现代化不断对中华优秀传统文化和当代文化传承的过程，对符合主流价值文化、优秀的人类文化进行选择的过程，对先进文化、异质文化进行融合的过程。
一、人的发展功能
教育是培养人的活动,从本质上而言,教育现代化是培养符合社会发展的现代化个体，是人的现代性不断增强的过程，人的现代性寓于个体社会化和社会个体化之统一。因此，教育现代化“人的发展” 功能具体表现为个体社会化和社会个体化。
教育现代化的“个体社会化”功能。一是促进个体思想意识的社会化。教育现代化进程中通过价值观教育、文化传播,使学生形成与主流社会价值观相符合的思想意识体系，并主动融入社会现代化进程中来。二是促进个体行为的社会化。在社会关系中，个体行为应当符合所属社会关系的特定要求和当今社会的特定规范。教育现代化通过社会规范和现代化生活技能的个体内化，完善个体行为顺应现代化社会发展。三是促进个体角色和职业的社会化。社会现代化发展过程中,个体要承担多重角色，而角色的形式、内涵会随着社会变迁不断更新。教育现代化使社会个体达成符合社会或人们对特定角色的价值期待，接受教育以掌握必要的技能为从事一定的职业角色和长远发展做准备。

教育的经济功能名词解释题

教育的经济功能名词解释题
教育的经济功能是指教育在经济发展中所起的作用。

随着社会的发展，教育在经济增长中的作用越来越显著。

教育通过培养劳动力、传播知识和技能，促进经济的发展。

具体来说，教育的经济功能包括以下几个方面：
1. 教育再生产劳动力：教育使潜在的生产力转化为现实的生产力，提高劳动力的质量和素质，使劳动者具备适应经济发展所需的技能和知识。

2. 教育再生产科学知识：教育通过传播科学知识和技术，推动科技进步和产业升级，为经济发展提供源源不断的技术支持。

3. 教育提高生产效率：通过教育提高劳动者的技能水平和知识素养，可以降低生产成本，提高生产效率，增加社会财富。

4. 教育促进产业升级：教育在产业结构调整和转型升级中发挥着重要作用，通过培养新兴产业所需的高素质人才，推动产业向高端化、智能化、绿色化方向发展。

5. 教育优化资源配置：教育通过提高劳动者的信息素养和市场经济意识，促进资源的合理配置和有效利用，提高经济效率。

总之，教育的经济功能是推动经济发展的重要力量。

通过加强教育投入、提高教育质量、优化教育结构等措施，可以更好地发挥教育的经济功能，推动经济的持续健康发展。

教育学期末考试主观题(猜测版)

教育学期末考试主观题（猜测版）一、名词解释：第一章教育及其本质1、教育：指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。

2、教育的劳动起源说：一种有关教育起源的学说，认为教育起源于人类特有的劳动，起源于劳动过程中人们传递生产和生活经验的实际社会需要。

3、教育的心理起源说：一种有关教育起源的学说，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

4、教育的生物起源说：一种有关教育起源的学说，认为教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。

第二章教育与社会发展1、教育功能：指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

2、教育的社会功能：指教育对社会发展的影响和正向促进作用，包括经济功能、政治功能、人口功能、文化功能等。

3、教育的经济功能：教育系统对一定社会经济发展所起的作用。

4、教育的人口功能：指教育对调控人口数量、调整人口结构、改善人口质量和提高全民素质的促进作用。

第四章教育目的1、教育目的：把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是教育所要培养的人的质量和规格，解决把受教育者培养成什么样的人的问题。

2、培养目标：是教育目的的具体化，结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

3、教学目标：教育者在教育教学过程中，希望学生通过教学活动达到的要求或产生的预期变化。

第六章学校教育制度1、学校教育制度：简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定了各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的相互衔接关系。

2、义务教育：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的、带有强制性的国民教育。

二、简答题：注：简答题按点给分，要先写清基本要点，每个点可以适当展开，但不要写太多。

第一章教育及其本质1、教育的基本要素：（1）教育者：对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人。

教育学的经济功能

教育学的经济功能
教育学的经济功能是指教育对经济发展和社会繁荣的促进作用。

首先，教育培养人力资源，提供熟练劳动力。

通过教育，人们可以获得专业知识和技能，提高自身能力，从而适应不同行业的需求。

教育培养出的高素质人才可以为经济活动提供有力支持，并推动产业发展和技术创新。

其次，教育提供创新和创业的机会。

教育不仅培养学生的专业知识，还培养学生的创新意识和创业精神。

通过创新和创业，新的商业模式和产品可以被引入市场，推动经济的发展。

同时，创新和创业也可以提供就业机会，减轻就业压力。

另外，教育促进社会流动和社会公平。

教育的普及和提高可以减少教育程度对个人和家庭经济地位的影响，打破贫富差距，实现社会流动。

通过教育的公平性，每个人都有平等的机会接受教育，发展自己的潜力。

最后，教育还促进社会稳定和发展。

教育可以提高人们的文化修养和道德素养，增强社会凝聚力和公民意识。

通过培养公民的责任感和参与意识，社会可以更加稳定，经济和社会发展也可以更加可持续。

综上所述，教育学的经济功能主要表现在培养人力资源、提供创新和创业机会、促进社会流动和公平以及促进社会稳定和发展等方面。

这些都对经济的发展和社会的繁荣有着积极的影响。

学前教育学第三章第二节

第二节教育的社会功能教育自从产生之日起就从两个方面为社会服务：即传授生产斗争经验——为生产力的发展服务；传授社会生活经验——为生产关系的维持服务。

教育的社会功能主要是推动社会变迁和促进社会流动。

教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质及促进人的社会化去推动社会的改革和发展。

教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。

教育的社会流动功能又可分为横向流动功能和纵向流动功能。

横向流动功能是指社会成员因受教育和培训，能够在社会区域、职业岗位与社会组织中作水平的流动，改变其环境而不提升其社会阶层或科层结构中的地位。

纵向流动功能是指社会成员因受教育的培训育筛选，能够在社会阶层、科层结构中作纵向的提升，包括职务升迁、薪酬提级等。

【选择题】教育的社会功能的特点表现在（ D ）A、间接性B、隐含性C、潜在性D、迟效性E、超前性【填空题】教育的社会功能主要是推动社会变迁和促进社会流动。

【填空题】教育的社会流动功能又可分为横向流动功能和纵向流动功能。

【名词解释】教育的社会变迁功能【名词解释】教育的社会流动功能我们所应重点掌握的就是教育的社会变迁功能，即教育的经济、政治、文化、科技、人口方面的功能。

一、教育的最基础功能是影响经济发展教育的经济功能主要指教育所具有的影响经济发展的作用。

当代经济的发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式，教育在经济发展中的作用越来越显著。

教育经济学的研究证明了这样一个结论。

美国经济学家丹尼森运用经济发展因素分析的方法研究教育对经济发展的影响，得出了教育对国民收入增长率的贡献为35%的结论。

丹尼森把教育和知识的进展看做单位投入产量长期持续增长的最大的和最基本的原因。

美国经济学家桑德伯格对经济发展与教育的关系进行了跨国的动态比较，表明：各国经济发展路径和速度的差别很大程度上是人力资本差异的结果。

教育的经济功能

第五、当代经济生活中资本积累的重点从物力资本转移到人力资本。人力资本的核心概念是“人力资本” 核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。
教育促进经济增长的功能
• 劳动简化率理论（苏联学者斯特鲁米林）
根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述，提出了劳动简化率理论。
• 经济增长因素分析理论（美国经济学家丹尼森）
【选自傅维利著：《劳动力市场与教育的自主调节问题》，湖南教育出版社1995年版，第63～66页；顾明远、梁忠义主编：《世界教育大系——教育财政》，吉林教育出版社2000年版，第22页、27页、 34页、35页；王桂编著：《日本教育史》，吉林教育出版社1987年版，第273页、322页】
分析案例
二战后，日本政府正视本国的国情，从国家建设的实际出发，选择了贸易立国发展路线。而这一发展路线恰恰成为日本教育先行的前提。因为贸易立国能否付诸实践的关键还在于日本是否具有大批高素质的劳动力，而高素质的劳动力则依托于教育。日本经济建设正是看准了劳动力对于经济发展的作用，试图以高素质劳动力来弥补劳动对象的短缺和改善劳动工具的落后。而劳动力的培训主要依托于教育，因此日本教育的普及与发展就促成日本经济目标的实现。反过来，日本经济的发展又促使政府更加深刻地认识到教育从中的巨大作用，故而又继续加大教育投入，促成了教育体系的发展和完备。就这样，日本通过教育摆脱了经济窘境，实现了教育与经济的良性循环。
应用经济增长因素分析方法研究教育对经济增长的贡献。他认为经济增长的因素有两大类：生产要素投入量和生产要素生产率。
通过这些数据我们可以看出，教育通过优化自身结构，分流培养各层次、各类型劳动者和专门人才，使可能的生产力转变为现实的生产力，提高了劳动生产率，获得巨大的经济效益。

教师资格考试教育学概论：教育的经济功能

教师资格考试教育学概论：教育的经济功能教师资格考试教育学概论：教育的经济功能本章目的1.了解教育的经济功能和对经济的影响2.了解教育的政治功能和对政治的影响3.了解教育的文化功能和对社会文化的影响4.了解教育促进人类个体发展的功能5.理解和掌握教育与社会发展相互制约，与人的发展相互制约的规律“经济”一词，在应用中有多种含义：有时是指经济基础，有时是指经济活动，有时是指国民经济各部门；在日常生活用语中，有时指节约或节省等。

我们这里讲的教育与经济的关系，主要是指教育与社会生产力的关系而言的。

教育与经济的关系，总的说来，是经济决定教育，教育反作用于经济。

随着社会的发展，教育与经济的关系越来越密切，一方面，教育的发展和进步，越来越离不开经济和生产的发展；另一方面，经济和生产的发展也越来越离不开教育的发展和进步。

教育的发展和进步越来越离不开社会经济和生产的发展。

这首先是因为，现代教育需要大量人力、物力、财力的投入，同时，现代教育也把经济与生产作为它的基本“市场”，它所培养的人才，首先并且是大量的投入于经济和生产领域，为此，它从经济和生产的发展中获得其基本动力。

经济和生产的进步之所以越来越离不开教育，这是因为现代的生产日益成为科学的生产，成为科学物化的过程。

而科技的进步、科技人才的培养，基础在教育。

（一）社会生产力规定教育培养的人的劳动能力的规格社会物质生产对劳动力数量和质量有一定的客观需求，这种需求，在社会生产力发展的不同水平中是很不相同的。

在原始社会，人们进行生产的手段主要是自己的身体，人既是制作和使用简单工具的劳动者，又是天然的劳动工具本身。

劳动能力的生产和发展，主要是体力的自然增长和实际锻炼过程。

到了古代社会，劳动能力的生产和发展，主要表现为对农业和手工业技艺的掌握和提高。

这个过程是子承父业，师徒授受方式的世代相传和劳动实践经验的积累过程。

人的劳动能力的形成，尚不需要学校教育的专门培养。

工业革命打破了对技艺的保守，人们开始依靠知识代替和延伸人的体能进行生产。

简述教育的经济功能

教育就是培养人得活动,教育也就是社会中得一部分。

教育因满足社会得需要而产生，也随着人得发展与社会得发展而发展.教育得目得、教育制度、教育内容与教育方式,以及教育发展得规模与速度，无一不受到一定社会生产力发展水平、经济政治制度与科学文化得影响，具体表现如下: 一、教育与经济得关系(一）经济对教育得制约作用1、生产力得发展制约着教育事业发展得规模与速度。

物质资料得生产就是人类社会存在与发展得基础,办教育必须要有一定得人力物力作支撑与保障,教育事业发展得规模与速度归根到底就是由社会生产力水平决定得，一定得教育必须与一定得生产力发展相适应，这就是学校教育在社会发展上必须遵循得规律。

当学校教育得发展规模与速度长时间落后于生产力发展得要求，社会经济发展将会因人才得缺乏而受到阻碍，就需要重视办学兴教,使教育发展得速度跟上社会得发展，但当学校教育得规模与速度超越了生产力得发展,会使生产力难以接受,人才过多,就业困难,给社会经济造成严重影响,需要对教育作出及时得调整。

2、生产力得发展水平制约着人才得培养规格与教育结构。

什么样得生产力决定了教育培养什么样得人才设立什么样得学校，开设什么样得专业，各类学校与各专业得比例如何。

学校结构必须反映经济得技术结构与产业结构得发展变革,教育为生产培养得人才在总量、类型与质量上才能满足生产力发展得需求,否则,即便在人才总量上有余，但仍然会出现结构性失调,因此学校教育不仅要考虑学生当前得职业分工与需求，还要考虑未来得社会变革与职业演变,以应对未来加速发展得科技与社会变革.3、生产力得发展促进着教学内容、教学方法与教学组织形式得发展与改革生产力得发展促进科学得发展与更新，也必然促进教学内容得发展与更新,教学方法与教学组织形式得变革也一样，都就是以生产力为前提得。

（二）教育对经济得促进作用1、教育就是使可能得劳动力转变为现实劳动力得基本途径。

个体生命得成长只构成了可能得劳动力，但只有经过教育与训练,掌握一定生产部门得劳动知识、技能与技巧，并参与生产某种使用价值,创造一定财富，才能成为现实得生产力。

教育的经济功能的名词解释

教育的经济功能的名词解释教育是一种综合性的人力资源开发方式，通过传授知识、培养技能以及促进个人全面发展，从而提高人们的综合素质，为经济社会发展提供有力支撑。

教育的经济功能指的是教育对经济领域的影响和贡献，包括对劳动力市场的供应与需求、生产力提升、经济结构调整以及创新能力等方面的影响。

本文将从多个角度解释教育的经济功能，包括人力资本、就业创造、创新驱动以及社会稳定等方面。

首先，教育被视为人力资本的重要组成部分，是社会经济发展的基石。

人力资本是指通过教育和培训获得的智力和技能的累积，他们可以提升个人的生产力和创造力。

在现代知识经济时代，技术革新和知识创新对经济增长至关重要，而教育是培养人力资本的主要途径。

通过投资教育，个人获得更多的知识和技能，提高了自己的竞争力，也为企业和国家提供了更强大的人才资源。

其次，教育对就业创造具有重要影响。

随着经济的发展和社会结构的变化，劳动力市场需求和供求之间的匹配变得越来越重要。

教育可以提供个人所需的技能和知识，增强其就业能力，为劳动力市场提供更多合适的人才。

此外，教育还可以培养创业意识和能力，为个体创业和就业创造更多机会。

因此，教育的经济功能在就业领域体现得淋漓尽致。

第三，教育对创新驱动有着重要作用。

创新是经济发展的重要驱动力，教育可以培养创新人才和创新能力，推动科技进步和产业升级。

通过教育培养具备创新思维和解决问题能力的人才，可以更好地适应快速变革的经济环境，创造新的商业模式和技术应用，促进经济增长和社会发展。

最后，教育对社会稳定和公平也有着重要影响。

社会稳定是一个国家和地区的基石，而教育可以提供公平的机会，减少社会不平等，促进社会和谐。

通过平等的教育机会，每个人都有机会获得良好的教育资源，实现自己的潜力，这有助于缩小贫富差距，增强社会凝聚力，提升整个社会的稳定性。

综上所述，教育的经济功能体现在多个方面，包括人力资本的提升、就业创造、创新驱动以及社会稳定等。

教育不仅仅是为个体提供知识和技能，更是为整个社会发展和经济繁荣做出贡献的重要因素。

教育的社会功能的名词解释

教育的社会功能教育是一个社会不可或缺的组成部分，它承担着许多重要的社会功能。

教育的社会功能可以从多个角度来理解和解释，包括经济功能、社会平等功能、个人发展功能等。

本文将从这些角度逐一进行阐述。

1. 经济功能教育在经济方面具有重要的作用。

首先，教育培养了各行各业所需的人才。

通过提供知识和技能的学习机会，教育为劳动力市场提供了合格的员工，满足了经济发展对人力资源的需求。

同时，教育还促进了创新和科技进步。

通过培养创造力和创新思维，教育为社会创造了更多的价值。

其次，教育对于提高劳动生产率和促进经济增长也起到了积极作用。

受过良好教育的人群通常具有更高的技能水平和专业知识，他们能够更好地适应工作环境，并做出更大贡献。

因此，通过提供高质量的教育机会，社会可以提高整体的劳动生产力，促进经济的繁荣。

最后，教育还有助于减少贫困和不平等。

通过提供平等的教育机会，教育可以帮助贫困家庭的孩子打破贫困的循环，获得更好的工作和生活条件。

此外，教育还可以缩小不同社会群体之间的差距，实现社会公平和社会正义。

2. 社会平等功能教育在促进社会平等方面发挥着重要作用。

通过提供平等的教育机会，无论是贫穷还是富裕、男性还是女性、农村还是城市居民都能够享受到相同的受教育权利。

这有助于消除社会中的不平等现象，并为每个人创造公正和公平的机会。

此外，教育也有助于培养公民意识和社会责任感。

通过学习公民道德、法律知识和社会价值观，教育可以帮助个人更好地理解自己在社会中的角色和责任，并激发他们为社会做出积极贡献的意愿。

3. 个人发展功能教育对于个人的发展和成长也起着至关重要的作用。

首先，教育提供了获取知识和技能的机会。

通过学习各种学科知识和实践技能，个人可以不断扩大自己的视野，提高自己的综合素质。

其次，教育有助于培养个人的创造力和创新思维。

通过培养学生的批判性思维、问题解决能力和创造性思考能力，教育可以激发个人的潜能，并帮助他们在未来面对复杂问题时做出正确的决策。

简述教育的经济功能

2016年上半年教育学原理第一次作业问题1 .得4 分，满分4 分106、教育与人的发展和社会发展之间的本质的必然联系，既是教育的基本规律，也是教育活动的客观依据。

答案所选答案：对. 问题2 .得4 分，满分4 分113、符合社会发展规律的教育必须要因材施教、因势利导才能产生转化效应。

答案所选答案：对. 问题3 .得0 分，满分4 分129、“个人本位”论与“社会本位”论二者的分歧仅表现在教育目的上。

答案所选答案：对. 问题4 .得4 分，满分4 分124、“个人本位”论与“社会本位论”就是围绕着如何看待个人与社会在教育中的关系而形成的两种对立的教育理论。

答案所选答案：对. 问题5 .得4 分，满分4 分144、人的发展在很大程度上取决于他自己的行动和决定，取决于他的意志和选择，取决于他怎样利用已有的条件和创造新的条件。

答案所选答案：对. 问题6 .得4 分，满分4 分258、结构主义教育认为，人的认知结构是在适应环境的过程中变化的。

答案所选答案：对. 问题7 .得4 分，满分4 分278、人的一切发展最基本的就是体能和智能的发展。

答案所选答案：对. 问题8 .得4 分，满分4 分273、人的任何一种素质都既具有指向外部世界的意义和作用，也具有指向自我的意义和作用。

答案所选答案：对. 问题9 .得0 分，满分4 分44、教育是一定社会政治秩序赖以稳固的唯一条件。

答案所选答案：对. 问题10 .得0 分，满分4 分3、教育实践的本质上是生产的，但是却不可被创造的。

答案所选答案：对. 问题11 .得4 分，满分4 分51、学校的财力条件是指国家或社会集团给教育提供的教育经费。

答案所选答案：对. 问题12 .得4 分，满分4 分47、社会为教育提供劳动力就业保证，主要应通过劳动力市场实现。

答案所选答案：对. 问题13 .得4 分，满分4 分一.判断题102、教育所面临的基本矛盾以及教育与人的发展和与社会发展的必然联系，决定了教育的基本规律。

高等教育学

高等教育学第一章一、名词解释：1、高等教育学：高等教育学是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

2、广义的文化：可泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。

3、狭义的文化：是人们对精神财富及精神生活的一种统称。

二、简答1、政治对高等教育的制约作用。

答：（1）政治决定了高等教育的领导权。

（2）政治决定了受高等教育的权利。

（3）政治制约着高等教育体制。

（4）政治制约着高等教育的方针、目的。

2、高等教育的政治功能。

答：（1）对受教育者进行政治教育。

（2）培养专门政治、法律人才。

（3）推进民主政治的发展。

（4）高校是政治思想的重要策源地3、经济发展对高等教育的决定作用。

答：（1）经济发展是高等教育发展的物质基础。

（2）经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。

（3）经济是发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。

（4）经济结构的变化制约着高等教育的结构。

4、高等教育的经济功能。

答：（1）高等教育促进经济增长。

（2）高等教育促进经济结构的调整和完善。

（3）高等教育可以提高人们的经济收入。

5、高等教育的科技功能。

答：（1）高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能。

（2）高等教育通过创造、发明新的科学技术而发挥生产科学技术的功能。

6、简述当代高校的社会职能。

答：（1）培养专门人才是现代高校的根本使命（2）发展科学是现代高校的重要职能（3）服务社会是当代高校职能的延伸7、培养专门人才是现代高校的根本使命。

答：（1）历史角度。

中世纪大学到现在培养人才职能始终存在，是培养专门人才的活动。

（2）学术性质，高校培养专门人才的职能是永恒的，高校通过培养人才来完成教学工作的主要途径，所以重视教学、提高教学质量是高校的永恒主题。

当前的本科教学工作评估的意义就在于此。

8、简答发展科学是现代高校的重要职能。

答：大学开展科学研究活动，既是培养人才不可缺少的途径，也是科技、经济发展的客观要求。

教育的经济功能名词解释

教育的经济功能名词解释教育的经济功能是指通过对受教育者所提供的教育服务而使其直接或间接地影响到个人收入，从而促进整个社会经济增长。

它有如下几个含义：我国政府把发展教育作为一项重要的战略任务，主要表现在以下两个方面：一、制定并颁布各种法规，建立科学的教育体系，加强宏观管理，保证教育计划的实施，将教育列入各级财政支出的重点项目；二、加大投资力度，扩大教育事业的规模，提高教育的质量，优化教育结构，改革教育内容和形式，推动教育体制的改革。

二、教育与收入分配1、从国民收入的分配来看，按照生产要素分配占绝大比重，但这种分配不可避免地带有某些固定性和平均主义的色彩，很难起到激励人们积极性的作用。

只有通过教育和培训，不断更新知识，提高劳动者素质，才能为他们创造比较优势和机遇。

因此，提高全民族的科学文化水平，增强他们参与国际竞争的能力，是实现分配公平的基础条件。

2、教育对于收入分配的效应取决于三个因素：教育的性质，教育机会的数量及质量，以及个人的收入。

3、个人受教育程度越高，获得的工作经验就越丰富，也就越有利于成功的职业选择，进而收入越高。

4、在收入方面，贫困的人口中接受过大学教育的人口比例最高，每5人当中就有一人受过大学教育，而收入最高的那些人则是职业最稳定的，他们往往是企业的老板，专家，金融家等。

在大多数情况下，收入与受教育的年限呈正相关关系。

因此，许多国家都通过公共教育政策，鼓励早期的教育，尤其是义务教育，来消除贫困。

5、许多国家还通过教育补助的办法对学前儿童的家庭给予适当的补贴，以支持贫困地区普及教育，并帮助农村青年脱贫。

三、教育与经济发展1、国民生产总值增长率每提高一个百分点，教育的投资比例就增加0。

8%。

2、在美国等发达国家，由于投资教育是一种有利可图的活动，因而对教育投资有所增加，导致了国民生产总值增长率的提高。

在20世纪90年代初期，日本人均GDP由5万美元增加到10万美元时，同期教育支出增加了25%。

教育的概念,属性及基本功能

教育的概念、属性和基本功能是教育学研究的核心内容，它们相互关联，共同构成了教育的完整框架。

教育的概念：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，它涉及知识的传授、技能的培养、智力的开发、体力的锻炼以及思想和道德的塑造。

教育可以是广义的，包括社会教育、家庭教育和学校教育等多种形式；也可以是狭义的，特指学校教育，即在特定教育机构中，教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对受教育者进行教育活动。

教育的属性：1. 本质属性：教育是培养人的社会活动，这是教育的根本属性。

教育通过将人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，促进其身心发展，使其成为社会所需要的人才。

2. 社会属性：教育是人类社会特有的现象，随着社会的发展而发展。

教育具有永恒性，因为只要有人类社会存在，教育就不可或缺。

3. 文化属性：教育是文化传承的重要途径，通过教育，文化得以在一代代人之间传递和发展。

4. 经济属性：教育对于社会经济发展具有重要作用，它能够提高劳动力素质，促进科技创新，推动社会进步。

教育的基本功能：1. 个体发展功能：教育有助于个体的全面发展，包括知识、技能、情感、价值观等方面的成长。

2. 社会化功能：教育使个体适应社会，学会社会规范，形成社会责任感和公民意识。

3. 筛选与分层功能：教育通过选拔和培养，为社会提供不同层次的人才，满足社会多样化的需求。

4. 经济功能：教育通过提高劳动力素质，促进经济发展，提高社会生产力。

5. 政治功能：教育在培养具有特定政治理念和价值观的公民方面发挥作用，维护社会稳定和国家利益。

6. 文化功能：教育是文化传承和创新的重要途径，促进文化多样性和文化创新。

教育的概念、属性和基本功能共同构成了教育的多维视角，它们相互影响，共同推动教育实践的发展和教育理论的深化。

教育学原理古代教育的特征

教育学原理古代教育的特征古代教育的特征可以从以下几个方面来进行阐述：一、社会功能古代教育在社会功能上主要有三个方面：政治功能、经济功能和道德功能。

政治功能是指古代教育为培养人才来维护国家政权，加强统一和稳定社会；经济功能是指古代教育通过培养劳动技能来满足社会经济发展的需要；道德功能是指古代教育通过教育人的品德和道德来塑造良好的社会风尚。

二、家族教育古代教育主要以家庭为基础，家族教育是传统的教育方式，家长是孩子的第一任教师，负责教育子女的基本知识、道德品质和社会礼仪等。

在家庭教育中，父母将道德、价值观、生活习惯等传承给子女，这种教育方式往往是口头传授和家庭观念的塑造。

三、宗教教育古代教育中宗教教育的地位较高，宗教在社会生活中具有相当的影响力。

宗教教育主要通过信仰、祭祀、戒律等方式来培养人的道德和宗教信仰。

四、书院教育古代书院是受到统治者或当地士人赞助设立的学校，主要目的是培养政治和行政方面的人才。

在书院教育中，学生通过诵经、讲学、作文、对联和经学等学习来提高自己的知识和能力。

五、等级教育古代教育中存在着明显的等级划分，只有士人（后来的官员）才能接受高等教育，获得社会地位和名望。

士人的教育内容主要包括经学、礼学、儒家思想等，他们成为了社会权利和地位的唯一保有者。

六、编钟教育古代教育中的一种特殊形式是编钟教育。

编钟教育是指通过学习编钟、音乐和舞蹈等艺术表演来培养人的德、智、体、美全面发展的教育方式。

七、应试教育古代教育中普遍存在的一种教育方式是应试教育。

应试教育是为了应付科举考试而实施的教育方式，科举考试是选拔人才的唯一途径。

应试教育注重记忆和机械的应答，追求功名利禄。

八、师道尊严古代教育中师道尊严的观念非常重要。

师德和师威被视为教育的基本要素，师生关系非常严肃，师父授徒传道的文化传统也非常重要。

以上是古代教育的一些特征，它们反映了当时社会、政治、经济和文化等方面的情况。

虽然古代教育有其深远的影响，但相对于现代教育而言，也具有许多局限性和不足之处。