最新苏教版小学语文三年级下册优秀教案水上飞机1(精品)
苏教版三下《15、水上飞机》优质教学设计-精选文档
苏教版三下《15、水上飞机》优质教学设计【教材分析】本文是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点;通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途。
课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
全文以“小海鸥与水上飞机对话”的形式，集知识性和趣味性一体，学生读起来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
学生通过对话的学习，了解了水上飞机的多种用途：可以用于海上救援、运输、森林灭火和参加战斗等。
但水上飞机离学生的实际生活比较远，学生认识起来有一定的难度。
读书百遍，其义自见，通过引导学生进行不同形式的读，不但可以培养兴趣，还可以帮助理解，感受课文的语言美。
将读贯穿教学的全过程，使每一遍读具有目的性，层次性和指导性。
“读出意思来”，读出“童趣”来，将科学童话的科学性和趣味性有机结合到一起。
【教学目标】1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
【教学准备】各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、激兴趣，导入新课1、情景展示，教师描述：一望无边的海面上，浪涛汹涌，群鸥纷飞，一只小海鸥发现了一只奇怪的船，大家瞧……2、谁认识它?(请学生描述一下它的样子)1)我们一起来看看书本是怎样描述的。
(多媒体出示课文第一自然段)多媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。
(展示图片)2)指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。
谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来?3)指读(课文第一自然段)，评议、齐读。
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案知识目标•了解水上飞机的特点和用途•理解作者通过描写水上飞机的方式来表达对现代科技的推崇和对美好生活的向往•通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力能力目标•能够流畅、准确地朗读课文•能够表达对水上飞机的理解和看法•能够学会思考和提出问题，与同学们一起进行讨论教学重点•知道什么是水上飞机•掌握作者用描写的手法表达自己的情感•进行思考和讨论，加深对水上飞机的了解教学难点•通过描写表达情感，加深对水上飞机的印象•学会提出问题和思考，促进课堂交流教学过程导入（10分钟）教师可以先给学生播放一个水上飞机起飞和降落的视频，让学生对水上飞机有一个直观的认识。
然后，教师可以问一些问题来激发学生的兴趣和好奇心，比如：“你们知道什么是水上飞机吗？”、“你们对水上飞机有什么想法吗？”等等。
让学生谈谈自己的看法。
讲解（10分钟）接着，教师可以给学生讲解一下水上飞机的特点和用途，比如它可以在水面和陆地间自如行动，其实际应用价值极大，很受人们欢迎。
讲解同时可以给学生看一些图片，让学生更加深入地了解水上飞机的特点。
朗读课文（20分钟）接下来，教师可以让学生朗读课文，让他们感受这篇文章的气氛和情感。
教师可以在学生朗读过程中，指出一些重要的词语，比如“银色的身体”、“鱼翅一样的翅膀”、“飞行员在虚幻中驾驭着它”等等。
让学生理解文章的意义和作者表达情感的方式。
讨论（30分钟）最后，教师可以让学生进行讨论，让学生可以针对文中的一些观点进行分析和探讨，比如：“你们认为作者通过描写水上飞机来表达了什么情感？”、“你们认为未来的交通工具会是什么样子的？”等等。
让学生在互相交流和探讨的过程中理解和学会思考，在自由的交流中营造积极、活跃的课堂氛围。
思考题•你们知道水上飞机有哪些特点和用途吗？•作者通过什么方式来表达对水上飞机的喜爱和推崇？•未来的交通工具会是什么样子的？你们的看法是？教学反思通过这次教学，学生们对于水上飞机有了更加深入的认识，同时对于文学作品的理解也有了进一步的进步。
三年级下语文教案-水上飞机1苏教版
三年级下语文教案-水上飞机1苏教版教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。
3．激发学生想象，树立学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志向。
教学重点：引导学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。
教学难点：激发学生想象，说说还能制造出哪些类型的水上飞机。
教学过程一、复习导入1.上节课我们一起学习了《水上飞机》这篇科普童话故事，还记得故事中向我们介绍了水上飞机的哪些内容？（样子、种类、本领）2.今天这节课就让我们跟着小海鸥一起再次走进童话故事，进一步认识水上飞机。
课件出示第一节引读：来让我们一起张开翅膀飞起来，飞呀飞呀，在茫茫的大海上，小海鸥发现了——3.过渡：小海鸥想去问个究竟，这条奇怪的大船究竟是什么呢？二、学习二至六自然段（一）一读，总体把握。
1．请大家打开书本，读一读二至六自然段她俩的一段对话。
思考。
2.读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）（二）二读，体会语气，理解内容。
我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）1.出示第一组对话①“喂，船大哥，你好哇！”小海鸥打招呼了，它会怎么说的？出示：小海鸥（）地说指名交流，相机指导朗读。
（预设：大声、热情、有礼貌等）②“你好！我不是船，我是水上飞机。
”水上飞机又是怎样来回答的呢？出示：水上飞机（）地说指名交流，相机指导朗读。
（预设：友好、亲切）小结：这一组对话没有提示语，要理解它们的对话，我们就要把自己当作故事中的人物想象当时的情景，用什么语气语调来说话。
好，请你根据自己的理解来读好这组对话。
2.出示第二组对话③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。
听了水上飞机的回答，如果你是小海鸥，你会怎么想？指名交流。
小海鸥你此时的心情又是怎样的？（预设：吃惊）从哪里能看出吃惊？（两个问号、吃了一惊、掉）指导读好。
④“不，我是降落在这里的。
苏教国标版三年级语文下册教案水上飞机》
苏教国标版三年级语文下册教案：水上飞机一、教学目标知识目标•知道水上飞机的由来和特点•能理解选定课文中的生词、词组的含义•能正确诵读选定课文并理解课文大意能力目标•能够借助图画、设想等方式描述水上飞机的形状与功能•能够用自己的语言写出自己心目中的水上飞机情感目标•能激发学生对科技、发明创造的兴趣•培养学生探究、实践、创新能力二、教学重点•呈现课文生词、词组•用形象化方式介绍水上飞机的由来和特点•读懂并理解选定课文内容三、教学难点•学生掌握课文中较难的词汇及理解课文大意•能够进行有效的课堂交流和自我表达四、教学准备•选定的课程材料•课堂黑板，白板或者投影仪等教学设备•学生的课本、笔、纸等学习用具五、教学过程1.引入通过PPT呈现水上飞机的照片，让学生围绕形态特点进行讨论，并引出本节课的内容。
2.预习1.让学生跟读课文，理解课文大意；2.认真思考生词和词组的含义，做好词汇预习工作。
3.新课讲解1.以问题的形式展开教学，通过学生提问和讨论的方式展开介绍水上飞机的课程。
2.学生根据老师的提示在白板上画出自己理解的水上飞机的形状和外观。
3.突出课文中的重点、难点，加以讲解。
4.给学生留时间自己进行创造性思考和发挥。
4.巩固练习1.学生们左右相互交流，展示和讨论自己设计的水上飞机的效果，以及自己对飞行器的想象；2.根据课程内容，组织学生写一篇角色阅读后感，通过本单元学习的内容，学生能够完成一个自己心目中的水上飞机的制作。
5.作业布置以“我的水上飞机”为题，让学生完成对本单元课程体验的反馈，并写一篇自己的文章，记录对飞行器的想象、构思以及其他创造性的细节。
六、教学反思通过本节课的实践，在教学过程中学生的积极性不是很高，在演示、交流以及自我表达环节上学生的表现较为中规中矩。
因此，需要在以后的教育中更多地传递让学生用自己的想象力表达同等重要性的观点，并为学生提供机会展示他们的创造力。
苏教版三年级语文下册《水上飞机》教案1
16 水上飞机主讲教师：新沂市新安小学孙庆博教学提示教学说明：本文是一篇科学童话。
作者用拟人的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
课文故事性强，清洁饶有趣味，语言生动活泼，是加强语言训练的好教材。
教学目标：1．正确、流利，有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字新词。
理解由生字组成的词语。
3．了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学流程板块一：导入新课同学们好！上个学期，我们从语文课本上认识了一种新型的飞机——航天飞机，知道了这种飞机不仅能在茫茫的宇宙中飞行，它还具有释放和回收人造地球卫星的特殊本领。
其实，飞机是个大家族，今天，我们再来认识一种飞机[课件出示：水上飞机]，水上飞机是什么样子的？他又有哪些特殊的本领呢？板块二：初读感知1．请同学们打开语文课本，按照屏幕上的要求，自读课文。
[课件出示自学要求：①把课文读正确，读通顺。
②想一想，水上飞机是什么样子的？他有什么特殊的用途？]2、刚才，我们读了课文。
你们看，这里有一些生字新词，你能又快又准地读好吗？先自己试一试。
[课件出示：读准下列词语的字音。
货轮究竟救援迅速茫茫森林输送佩服遥远渐渐]（跟老师把这些词语读一遍。
注意“迅速”的“速”是第四声，请跟老师再把这个词语读一遍。
）这里，还有两个多音字，请分别给它们选择正确的字音。
[课件出示：给加点的字选择正确的字音。
]nàn nán 困难．遇难．xiáng jiàng 投降．降．落（[出示：词语]选对了吗？请跟老师一起大声地读一遍。
）3、词语我们都认识了，请大家给课文标上小节号，看看课文的哪个小节具体描写了水上飞机的样子？是课文的第一小节，对吗？哪几个小节具体写了水上飞机的特殊本领呢？我想，同学们也一定找出来了，是课文的二至八小节。
自己把课文再读一读。
4、指导写字：这些是本课的生字。
[课件出示：鸥货喂护迅速援佩送森]（“货”的第四笔是“撇”。
《水上飞机》一级教案
苏教版三年级下册15水上飞机一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识1个多音字，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重、难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，理解由生字组成的词语；能用“究竟”“渐渐”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
三、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
四、教学课时：2课时五、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、揭示课题，激趣设悬齐读课题。
读了课题，你想知道什么？飞机怎么会在水上飞行呢？二、听读课文，了解课文主要内容谈听读后的收货。
三、初读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。
要求读准字音。
2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
四、检查自学情况1、出示生字词，认读。
2、各种形式读。
指名读，开火车读，齐读3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把自己理解的词语的意思介绍给大家听。
不理解的共同解决。
五、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段1、自由轻声读。
2、指名分自然段试读课文。
3、师生评议。
4、清脉络。
六、指导识记生字。
1、“喂”字右下部分不能多一撇；2、“遇”字的第七画和第八画不能写成一笔；3“资”的第六画是捺，最后一笔是点。
七、作业第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破一、复习导入1、这节课继续学习15课《水上飞机》。
（师板书：15水上飞机）。
2、学生快速浏览课文，并回忆课文从哪些方面介绍水上飞机的？（样子、种类和作用）它们分别在哪些段落里？（1段、2—6段、7段）二、明确学习任务：现在请大家默读课文，画出有关水上飞机的样子、种类和作用的词句，好好读一读，联系上下文，看看能明白些什么？三、自学检测：（8—10分钟）学生自己一边默读一边勾画，然后同桌交流。
苏教国标版三年级语文下册教案水上飞机》
苏教国标版三年级语文下册教案：水上飞机教学目标1.掌握汉字“飞行”、“看见”、“售票员”、“乘客”、“滑翔”、“驾驶舱”的读音和书写方法。
2.听懂并理解课文中的故事情节。
3.培养学生阅读语感和认真阅读的习惯。
4.培养学生表达能力和合作精神。
教学重点1.掌握汉字的读音和书写方法。
2.初步理解课文中的故事情节。
教学难点1.学生对课文故事情节的深入理解和思考。
2.学生对字形、字义的探究和认识。
教学准备1.教师：课件、教案、黑板、书写笔。
2.学生：教材、笔、本子、课堂练习。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生了解汉字“飞行”、“看见”、“售票员”、“乘客”、“滑翔”、“驾驶舱”的读音和书写方法。
讲解（20分钟）1.听读故事《水上飞机》。
2.解释生词，“售票员”、“乘客”、“驾驶舱”。
3.提问学生，“作为乘客，你想要怎样的服务？”4.引导学生查找资料，了解更多关于水上飞机的知识。
5.指导学生对生词进行练笔。
练习（25分钟）1.教师指定学生，分组讨论，哪些职业需要掌握飞行技能。
2.学生交流结果，教师指导学生总结出结论。
3.学生根据课文内容和交流结果，发挥合作精神，分组完成课后练习。
总结（5分钟）1.让学生向全班展示自己的练习成果。
2.教师进行点评和总结。
课后作业1.完成课后练习。
2.记忆生词。
小结通过讲解故事、查找资料、交流讨论、练习和总结，本课教学使学生更深入地理解课文，掌握了新的词汇，培养了学生的合作精神。
此外，学生还学会了使用合作学习这一方法，提高了阅读理解能力。
2024年《水上飞机》三年级语文教案
2024年《水上飞机》三年级语文教案2024年《水上飞机》三年级语文教案1（约1872字）教材分析：全文公有8个自然段。
第一自然段是写小海鸥发现一条奇怪的大船后想问个究竟。
第27自然段通过写小海鸥与水上飞机的对话，写出了水上飞机的种类和主要的作用。
第8自然段写水上飞机听到警报后立即前往救援。
学情分析：水上飞是一种能在水上起飞，也能在水上降落的并能完成特定任务的飞机。
水上飞机是受到飞船的启发而发明的。
随着科技的进步，水上飞机越来越先进，水上飞机不但可以用于海洋巡逻、反潜战、布雷和海上救援，还可以成为雪上、冰上、泥上、草地上的飞机，用于交通渔业久远及灭火。
教学要求：1、正确流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语；能用迅速渐渐地造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发孩子们从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学时间：两课时。
第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。
2、看到课题，你想知道什么吗？二、听读课文，自学生字词1、轻声读课文，画出生字多读几遍。
要求读准字音。
2、联系上下文或理解自己不懂的词语。
三、检查自学情况1、认读生字词。
2、说说哪些词语已经读懂了，还有哪些词语不理解。
四、再读课文要求：字字读准，句句读通；标出自然段。
1、自读。
2、指名分自然段试读课文。
五、指导书写。
第二课时一、复习检查。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语二、细读课文。
1、学习课文第1自然段。
（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看出示幻灯片。
（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。
看看书上是怎么写的.。
（3）指名读第1自然段。
哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。
（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。
小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？（5）读了它们的对话，你读懂了什么？（6）句子训练。
苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案
苏教版三年级语文下册《水上飞机》优秀教案教案名称：探究《水上飞机》的语文故事教学目标：1.能够读懂故事《水上飞机》并理解故事的基本情节；2.能够分析故事中角色的特点和心理变化；3.能够用正确的语音、语调、语气朗读故事文本。
教学重点：1.阅读理解故事《水上飞机》；2.分析故事中角色的特点和心理变化。
教学准备：1.教师准备《水上飞机》故事的文本；2.学生准备课本和笔记。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师出示图片或提问：你们看到过水上飞机吗？它有什么特点呢？2.引导学生关注水上飞机，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读理解故事（15分钟）1.教师分发《水上飞机》故事的文本，让学生默读故事。
2.学生读完后，教师帮助学生解读一些生词和句子，并询问学生对故事内容的理解。
Step 3：分析角色特点（15分钟）1.教师与学生一起回顾故事中的主要角色，并询问学生对他们的印象。
2.教师提问学生：在故事中，小明的心情有没有发生变化？为什么？引导学生分析小明的心情变化，并解释其原因。
3.教师提问学生：你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？引导学生通过分析角色的特点回答问题。
Step 4：朗读故事文本（15分钟）1.教师带领学生分段朗读故事文本，引导学生注意语音、语调和语气的运用。
2.教师逐句朗读故事文本，并引导学生模仿。
Step 5：小结与延伸（5分钟）1.教师与学生一起总结故事的内容和学到的知识点。
2.鼓励学生自主阅读其他相关故事。
教学反思：这个教案通过阅读理解故事《水上飞机》，分析角色特点以及朗读故事文本等多种教学手段，帮助学生从不同角度、不同层面来理解和掌握故事的内容。
同时，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生对语文的兴趣和理解力。
苏教版小学语文教案——水上飞机
苏教版小学语文教案——水上飞机一、教学目标1.了解水上飞机的定义和特点。
2.掌握描述水上飞机的相关词汇和句式。
3.能够运用所学知识并借助图片等工具进行简单的口头表达。
二、教学重点1.掌握描述水上飞机的相关词汇和句式。
2.能够通过图片等多种形式理解水上飞机的定义和特点。
三、教学难点1.如何进行简单的口头表达，运用所学知识。
四、教学准备1.教学PPT。
2.相关图片。
3.教学录音设备。
五、教学过程1.引入新课（5分钟）通过漂亮的水上飞机课堂照片、视频和黑板报告介绍水上飞机的基本概念和最近的相关成就。
2.分组讨论并呈现（10分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论汇总定义以及水上飞机的特点，并在限时内完成，让每个小组代表与众组分享结果。
3.理解和记忆（10分钟）通过配合相关图片、视频和口语表达，让学生理解水上飞机的定义和特点并反复复述相关信息以加深记忆。
4.练习（5分钟）在学生看到相关图片后进行简短的口头练习，加强口头表达能力，锻炼表达清晰。
5.词汇句式重点讲解（20分钟）通过词汇单词列表和基本句型，让学生掌握描述水上飞机的相关词汇和句式。
6.小组活动（15分钟）让学生自行组队合作进行相关图片、图表、文字等多种资源整合，以电子文档形式提交作业。
7.复习和肯定（10分钟）对讲解、小组讨论、口头练习、小组活动中最突出的部分进行归纳总结，同时进行实际肯定与表扬。
六、教学后记通过此次课程教学，让学生基本掌握了水上飞机相关的词汇和基本句型，并能借助图片等形式进行简单的口头表达。
同时，学生通过小组讨论和共同构建电子文档形式提交的作业也促使了学生间的团队合作精神的培养和锻炼。
苏教版三年级语文下册《水上飞机》教案
水上飞机教课目的：1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字构成的词语。
3、认识水上飞机的主要作用，激发小孩从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教课要点、难点：激发科学兴趣。
教具准备：投电影、生字卡片。
教课时间：两课时第一课时教课过程：一、揭露课题1、讲话导入同学们，你们喜爱飞机吗？把你们课前采集的一些飞机的图片展现一下，并用自己的介绍一下。
2、今日，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机二、听读课文。
听录音，你有什么感觉？三、初读指导1、自读课文，要求：（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？2、检查自学成效（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？四、再读课文，思虑问题。
1、指名分自然段读课文。
2、议论问题。
五、识记字形，指导书写。
1、谈谈你是如何记着这些字的。
2、指导书写六、作业1、抄录生字词。
2、熟读课文。
第二课时一、复习导入1、讲话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的脑筋中一定也产生了很多问题。
出示：①在你们脑筋中出现了哪些问题？指名说，师概括出示：②水上飞机是什么样子？师：假如我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是终究什么样子？③水上飞机有什么作用？师：假如我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机终究有什么作用？2、师：是啊！这就是我们今日这节课所要解决的问题。
齐读：水上飞机终究是什么样子？水上飞机终究有什么作用？,,二、导学课文导学第一自然段课文中有没有描绘水上飞机样子的句子，找一找，读一读1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与一般的船根本不一样，你们有没想到有关的一些词语啊？（独出心裁，截然相反 ,, ）3、文中也用了一个问（奇异），相机指导朗诵第一句话（突出“奇异”）4、小海鸥看到这条奇异的船，你感觉它内心会感觉如何（好奇），它为何会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗诵。
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案范例
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案篇一知识与技能：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“究竟”、“渐渐地”造句。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其作用。
情感态度价值观：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
教学难点：激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
二、检查预习1、朗读词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
2、指名分自然段读课文。
三、精读感悟（一）学习第一段1、情景展示，教师描述：（出示图片）它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？2、学生交流3、比较理解水上飞机和轮船的不同。
4、指导朗读。
5、这条船真是与众不同啊，那当小海鸥发现了这条奇怪的船，当时是怎么想的呢？6、指导朗读。
7、小海鸥感到奇怪，所以——他飞了过去，想问个究竟。
理解“究竟”的两种意思，并有其造句。
（二）学习第二—六段1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你明白了什么？3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同学读提示语。
指导朗读。
4、读了这段话，你知道了什么？（板书：海上救护机救援船只）5、是呀，海上救护机的本领真大呀，小海鸥挺佩服他的。
6、男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。
（三）学习第七段过渡：还有更让小海鸥和大家吃惊和佩服的呢！下面请同学们合作学习第七段，分别给各种水上飞机取个名字，并简要地概括他们的本领，并完成表格，由组长负责记录。
1、学生合作学习，完成表格。
2、学生交流。
3、学生板书。
3、除了这些兄弟，它还有兄弟吗？你从哪里看出来的？（省略号）是啊，他还有许多各种各样的兄弟呢，他们都具有不同的本领。
苏教版小学语文教案——水上飞机
苏教版小学语文教案——水上飞机一、教学目标1.了解水上飞机的基本概念及发展历史；2.学习相关词汇及语言表达；3.改善学生阅读能力，培养自主探究能力；4.发展学生的语言表达和写作能力。
二、教学准备1.学案、手段；2.视频资料：《水上飞机》；3.音频资料：水上飞机发动机声音等。
三、教学流程1. 导入环节老师播放视频《水上飞机》，同时向学生提问：“你们知道什么是水上飞机吗？水上飞机都有哪些特点？它与其他交通工具又有什么不同？”引导学生思考。
2. 学习活动（1）听力活动：老师播放水上飞机起飞、飞行、降落等场景的音频，让学生听后认识发动机声音、飞行轨迹等，并复习相关英语单词。
（2）阅读活动：老师发放阅读材料《水上飞机》，并让学生自主阅读和理解文本内容，并提取关键词汇，列成表格。
如：航空器类别飞机用途优点普通固定翼机运输、散客、货物运输稳定直升飞机消防、医疗救援便捷………水上飞机海上巡逻、海上打捞灵活（3）口语表达：老师让学生根据所阅读的材料，自己编写一段关于水上飞机的短文，或者组织学生两两配对，同桌之间互相交流。
3. 总结提高老师鼓励学生积极参与学习，主动探究并总结所掌握的知识，形成自己的学习习惯和方法。
同时总结学习活动中的困难和问题，及时改进提高。
四、教学反思本次语文课程中，通过引导学生观看视频、听取音频、自主阅读、对话交流等多种方式，使学生了解了水上飞机的基本概念、特点及运用，同时提高了学生的语言表达和写作能力，加强了学生的自主学习能力。
但在教学实践中，个别学生表现出阅读理解困难的问题，如何针对性地解决这类问题是值得老师们重视和探究的。
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水上飞机
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点、难点：
抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备：
投影片、生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
1.板书课题，齐读课题。
2.质疑：看了文章的题目，你想知道什么？
（飞机是在哪里飞行的？水上飞机有什么特殊的用途？）
二、听读课文。
听录音，你有什么感受？
三、初读指导。
1.自读课文，要求：
（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？
2.检查自学效果
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？
四、再读课文，思考问题。
1.指名分自然段读课文。
2.讨论问题。
五、识记字形，指导书写。
1.说说你是怎样记住这些字的。
2.指导书写
重点指导“茫、佩、输、援”并范写。
3.用钢笔描红。
六、作业。
1.抄写生字词。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。
出示：①在你们头脑中出现了哪些问题？
老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？
能告诉我们吗？
指名说，师归纳出示：
②水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？
③水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？
2.师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
齐读：
水上飞机究竟是什么样子？
水上飞机究竟有什么作用？
……
二、导学课文。
导学第一自然段。
课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读
1.指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2.“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）
3.文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）
4.小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。
5.小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）
师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
6.指导朗读第1段
过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
导学二至六自然段。
1.读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）
2.我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）
出示①“喂，船大哥，你好哇！”
（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮
平时，你有没有站在远处喊过人呢？<喊喊看——喂>
“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。
你再读读！）
②“你好！我不是船，我是水上飞机。
”
（注：这一句话是谁说的？
人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌
它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。
引导加上动作）
③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
（注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？
结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）
④“不，我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”（注：“我”是谁，它的名称、作用。
附板书：海上救护机，救援船只）
指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。
师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）
3.练习对话。
找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。
过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。
课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？
大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿
导学第8段。
1.指名读
2.出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
”
A、“渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与‘迅速’自相矛盾吗？}
（结合：“迅速、随即”等词，引导理解）
表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。
（用词准确）
C、指导朗读
（海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确！）
过渡：它俩还谈了些什么呢？
导学第7段。
1.出示：“我还有很多兄弟。
有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……
2.自由读。
3.引导理解。
海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）
指名说（附板书）
4.指导取名。
你能给它们取个合适的名字吗？（附板书）
海上救护机 [救援船只]
海上战斗机…… [参加战斗]
海上运输机…… [输送物资]
海上灭火机…… [扑灭大火]
5.师小结指导朗读。
结合省略号，迁移拓展。
1.省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）
2.思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。
3.小组合作交流
4.汇报评议（名称、用途）
5.师小结。
刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！
三、总结课文，布置作业。
1.今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。
2.对于刚才同学们的精彩构想，老师还想探个究竟
（出示）
请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
课后，我会跟你们老师商量，请他组织一下，在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。