在“闲聊”中沟通师生情感

在“闲聊”中沟通师生情感

班主任工作是十分琐碎和复杂的，不仅要教给学生文化知识，还要加强学生思想政治和道德品质教育，教会学生如何做一个正直的人，尤其后者更是班主任工作的中心任务。笔者认为，有针对性地做好学生思想工作，与学生谈话是一条重要途径，而“闲聊”则更能起到正式谈话所不可替代的作用。

一、闲聊——打开学生心扉的金钥匙

从学生心理看，希望谈话有一个宽松环境，这样，便于敞开自己的心扉，而闲聊恰恰能打破“僵局”,创设轻松、和谐的氛围。有一次，我跟几个同学同路回家，边走边聊，平时金口难开的学生七嘴八舌地跟我谈开了，反应了班里许多事情，如个别男生在校外上网吧、玩游戏、抽烟等，使我能及时了解情况，后来，相继有针对性地纠正了这些不良行为。

二、闲聊——医治学生心灵的妙药

正式谈话有时难以启开学生心扉，找到病源。我班有名学生上课经常发呆，还染上抽烟恶习，我多次谈话都不见成效，一次因临时有事我请他帮忙，闲谈中得知他因家庭不幸机时感到自卑，心里压力很大，我鼓励他并跟他君子协定：他的问题暂不跟家长说。后来，他进步很快，并改掉了抽烟等恶习。可见，闲聊如和风细雨默默滋润着学生心田，学生往往认为非正式谈话是对他的关心，因此备感亲切，对老师讲的道理深信不疑。

三、闲聊——架起师生友谊桥梁

经常与学生闲谈，便会消除学生会对老师的戒备心理，使学生感到平易近人，能较好地建立师生间的感情和友谊。我班有名学生小学基础没打好，到高年级后就跟不上班，这使她变得脾气暴躁，与家长、同学关系都很紧张。我利用课间和放学后与她聊学习的方法、学习的意义，培养她的信心，谈家长的困难和爱心，她逐渐认同了我这个“大朋友”，并开始和家长沟通，学习成绩也有了很大进步。由此，我感到闲聊的作用太大了，它是班主任了解情况、及时发现问题的一种好途径。

那么，怎样与学生闲聊才更有成效呢？

1、要轻松。与学生闲聊要和颜悦色，忌拿架子，不妨幽默。

2、要实在。不要讲些让学生捉摸不透的道理，应多谈些看得见摸得着的眼前事实，如讲名人成才不如说班上的榜样更实在。

3、要坦诚。闲聊时如果谈到自己，不应该躲躲闪闪，应开诚布公，多与学生聊一点奋斗历程，谈到不足，应坦白承认。榜样的力量总会是无穷的，如实说

出优缺点，学生就能与你作比，树立努力进取的信心。

4、多与学生聊聊。或课间，或路上，或饭后，聊一聊，心路就通了，也就加深了师生感情，班内的一些棘手问题也就会迎刃而解。