五年级上册文学常识考试题

课文内容填空第一、二单元：1、《窃读记》作者是（）作家（），我读过她的以北京生活点滴写成的（）一书，书中的主人公小英子给我留下了深刻的印象。

2、《窃读记》中的“窃”是（）的意思，文中的中心句是（）。

这句中心句集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

3、记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

4、一日无书，（）。

------（）读书破万卷，（）。

------杜甫书犹药也，（）。

-------（）（），白首方悔读书迟。

------（）读书有三到，谓（）、（）、（）。

-----（）5、《泊船瓜洲》作者是（）诗人（）。

其中（），（）成为千古名句，尤其是“绿”字的锤炼，一直为外人称道。

诗人在此之前，曾用过（）、（）、（）等字，但都不如“绿”，因为“绿”字（）。

6、《秋思》作者是（）诗人（）。

诗人寓（）于（），借助日常生活中-------（）时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，（）。

诗中的（）三个字很好地表达了诗人迟迟不能下笔的生动情态。

7、《长相思》作者是被称为“清代第一”词人的（）。

这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

以上三首诗都表达了诗人（）。

但表达方法不同：《泊船瓜洲》是（），《秋思》是（）《长相思》则融写景与叙事于一体。

8、《梅花魂》中“魂”是（）的意思。

梅花魂即（）。

文中梅花的精神就是（）。

课文通过（）、（）、（）、（）、（）五个故事，表达了外祖父（）。

9、这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（）、愈（）。

她是最有（）、有（）、有（）的呢！许多有气节的人物，他们不管（）、受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！“秉性”是（）的意思，这里梅花的秉性就是指（）。

10、《桂花雨》作者是台湾女作家（）。

11、（），切切故乡情。

---张九龄12、浮云终日行，（）。

------（）13、落叶他乡树，（）。

-----（）14、（），年年相见在他乡。

----（）15、家在梦中何日到，（）？-----（）16、（），人在天涯鬓已斑。

-----（）17、山一程，水一程，（），（）。

风一更，雪一更，（），（）。

18、洛阳城里见秋风，（）。

（），（）。

第三、四单元1、说明的方法有（）、（）、（）、（）。

2、不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（）3、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约17米长。

（）4、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

（）5、《鲸》侧重于介绍鲸的（）和（），而《松鼠》侧重于介绍松鼠的（）、（）和（）；从表达方法来看，《鲸》运用了（）、（）、（）、（）等说明方法，而《松鼠》主要是采用（）、（）手法说明事物。

6、《松鼠》的作者是18世纪（）国著名的博物学家（），他用毕生的精力写了一部（）。

7、《新型玻璃》向我们介绍了5种新型玻璃。

有、、、、。

其中我最感兴趣的是，因为。

8、春风能解冻，（）。

（），花气时相送。

（），生机自欣欣。

小立池塘侧，（）。

秋风杂秋雨，（）。

飕飕不绝声，（）。

（），书斋皆掩窗。

整日呼呼响，（）。

9、当我一次次地面临道德（）的时候，就会想起父亲曾（）我的话：（）。

一个人要是从小受到（）这样严格教育的话，就会获得（）。

10、《钓鱼的启示》“启示”是（）的意思，我从这篇文章中获得的启示是（）。

（用一句格言或警句回答）11、转眼间三十四年过去了。

当年那个沮丧的孩子已成为一名著名的建筑师。

一个月光如水的夜晚，我独自在湖边散步，不禁又想起了那个夜晚，父亲那慈祥的面容浮现在眼前，我心里默默地对他说：12、《落花生》的作者是（），课文按事情发展顺序，以（）、（）、（）、（）为线索，采用（）的方法，揭示了学习花生（）、（）的品格的主旨，说明（），表达了作者不为名利，只求有意于社会的人生理想和价值观。

13、花生的好处很多，有一样最（）：它的果实（），不像（）、（）、（）那样，把（）的果实（）挂在（），使人一见就生（）之心。

你们看它（）地长在地上，等到（）了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

这段话，写出了花生（）、（）、（）的品格。

14、你们要像花生，它虽然（），可是（）。

15、人要做（），不要（）。

16、《珍珠鸟》作者（）。

信赖，（）。

17、世上（），（）。

18、（），处处细留心。

19、虚心万事能成，（）。

20、（），万事功到（）。

21、（），梅花香自（）。

22、写出带“目”部的关于“看”的动词：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

23、填“mu”字。

爱（）朝三（）四（）捐夜（）清明扫（）（）名而来24、（）（）不断（）（）不同（）（）不绝（）（）不（）（）（）不（）（）（）不（）大喜（）（）大惊（）（）大张（）（）25、注音：垂蔓（）蔓（）延‘挨（）打挨（）近扒（）开扒（）手挑（）拨挑（）剔26、找近义词：开辟（）居然（）爱慕（）分辨（）生意（）葱茏（）信赖（）生怕（）细腻（）索性（）流泻（）茂盛（）教导（）沮丧（）诱惑（）告诫（）轻快（）锐利（）错杂（）清秀（）找反义词：居然（）体面（）细腻（）轻易（）熟悉（）剧烈（）严格（）大喜过望（）驯良（）狭窄（）遮蔽（）第六、七单元1、《地震中的父与子》记叙了1994年美国洛杉机大地震中，的故事，歌颂了，赞扬了。

2、“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

”文中3次出现类似的话，是因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。

反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。

3、我觉得文中的父亲了是因为；儿子也了不起，是因为。

4、绝：1、断；2、尽，穷尽；3、极，极端。

绝（）望绝（）妙绝（）境疾：1、病，身体不适；2、恨；3、快，迅速；4、疼痛疾（）恶如仇疾（）步积劳成疾（）痛心疾（）首5、《慈母情深》作者（）。

课文记叙了的事。

表达了作者对母亲，歌颂了母亲。

6、我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

这句话是说，母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。

我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

7、《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。

“我”对“精彩极了”的评价的反映是，而对“糟糕透了”的评价的反映是。

8、《学会看病》作者是（）女作家（）。

课文记叙了的事。

表达了。

9、近义词：艰涩（）残忍（）谴责（）拖沓（）忐忑不安（）毫无疑义（）龟裂（）疲倦（）数落（）昔日（）沉着（）侵犯（）坠落（）全神贯注（）真挚（）熟练（）反义词：冷漠（）谴责（）虚弱（）损失（）销毁（）精华（）破坏（）英勇（）崎岖（）真挚（）宽敞（）熟练（）10、《圆明园的毁灭》描述了的景象，表达了作者，对侵略者。

11、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失意思是：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，中国人民为之惋惜；圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，它的毁灭也是世界文化史上不可估量的损失，世界人民也感到惋惜。

表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。

12、圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的（）；有（）的“买卖街”，也有（）的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，（），苏州的（），杭州西湖的（）、（）；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如，（），（）。

园中不仅有（），还有（）。

漫步园内，有如漫游在（），饱览着（）；流连其间，仿佛（）。

13、圆明园不但（），还收藏着（）。

上自（）的青铜礼器，下至（）、（）、（）、（）、清代的名人书画和（）。

所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。

14、照样子写：亭台楼阁（）（）（）诗情画意（）（）（）奇珍异宝（）（）15、《狼牙山五壮士》表现了。

全文按事情发展顺序，可以概括为（）----（）-----（）-----（）----（）。

16、比喻说话或做事坚决果断，毫不犹豫。

（）比喻声音响亮或事业伟大。

（）形容气魄像高山大河那样雄伟、豪迈。

（）处在高处，俯视下面。

形容处于有利的地位。

（）17、一（）正气临危不（）光明（）落大（）大勇力挽狂（）镇定自（）（）不顾身（）（）为人坚强不（）不屈不（忠贞不（）（）（）不屈（）（）相照克（）（）公一丝不（）永垂不（）（）（）业业（）天立地斩钉（）铁（）首挺胸（）发（）强前（）后（）大义（）（）（）情（）志再（）再（）（）精（）志同（）敌（）众志（）（）前（）后继中流（）（）披（）斩（）舍身取（）任（）（）远18、注音：希冀（）悄（）然落地估量（）骨（）髓第八单元1、《长征》是（）于（）年（）月写的一首格律诗。

这首诗共（）行，每行（）个字，押（）韵。

是个的第（）行，总写红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

第三、四行具体写红军过（）和（）的情景，第五、六行生动地再现了红军巧渡（）和飞夺（）的场面，第七、八行写红军翻过（）后（）的心情。

这首诗生动描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情歌颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

2、诗中写到的红军经过的地方有（）、（）、（）、（）、（）。

3、红军不怕远征难，万水千山只等闲。

“远征”是指（）；“只等闲”是指（），“只等闲”一词表现出红军（）困难、从容不迫的自豪感。

全句意思是红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

“走”是（）的意思，运用了（）的修辞手法。

全句意思是五岭山脉高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样雄伟高大，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

5、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

“寒”是（）的意思。