部编版五年级上册语文第二单元课件全套
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人教部编版五年级语文上册第二单元习作《“漫画”老师》课件
瞧，张老师虽相貌平平，但真的才华 出众。
动作描写 比喻修辞 描写张老师跳 芭蕾舞时的动 作，把他比作 胖天鹅，突出 了人物的特点。 首尾呼应 结尾照应开头， 结构严谨。
名师 点评
这篇文章结构清晰，用“总—分—总”式的 结构，突出张老师才华出众的特点，又通过讲课 绘声绘色、跳芭蕾舞等事例，具体描写出张老师 的其他特点；文章语言生动，描写张老师的眼睛 时适当的夸张和跳芭蕾舞时恰当的比喻，都使相 貌平平的张老师充满了喜感，学生对他的喜爱之 情渗透于字里行间。
别，能够让 学生强身健 体，隔壁班 老师的话侧 面烘托出廖 老师管理学
无弱兵啊！”隔壁班的老师满脸羡慕地说。 生有一套。
有一次，班上的龚子一同学在放学路
上遇到了两个社会青年抢劫，他们抢光了
龚子一的钱，还扇了他几耳光。“黑牛哥” 人物描写 听了后怒火冲天，在班上慷慨陈词：“我 廖老师的语
言、神态和
这力大无比的‘黑牛哥’还保护不了你们这 动作描写惟 些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？” 蹲伏 妙惟肖，体
排比句 用“他能…… 他能……他 能……他还能 ……”的排比 句式，突出了 张老师才华出 众。
们的教室里讲课声音太大，隔壁班的学生 也能听得清清楚楚，导致隔壁班老师的课 无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音 小一点儿。他总是哈哈一笑，连连答应把 声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来， 就忘到了九霄云外，谁拿他也没办法。
大的人啊。 可惜我没有上完初小，就转到县立五
了几天后，“黑牛哥”硬是当场把两个
现出廖老师
“小混混”抓住了。据说，他当时横眉怒 “麻辣”的 目，一手一个，把他们“拎”到了派出所。 性格特点。
这件事后，我们班的女同学对廖老师 不再称“黑牛哥”，改口叫“男神”了。 是啊，有这样一位“麻辣”老师，我们能 学到知识，得到保护，享受到关爱，是多 么幸福哇！
动作描写 比喻修辞 描写张老师跳 芭蕾舞时的动 作，把他比作 胖天鹅，突出 了人物的特点。 首尾呼应 结尾照应开头， 结构严谨。
名师 点评
这篇文章结构清晰，用“总—分—总”式的 结构，突出张老师才华出众的特点，又通过讲课 绘声绘色、跳芭蕾舞等事例，具体描写出张老师 的其他特点；文章语言生动，描写张老师的眼睛 时适当的夸张和跳芭蕾舞时恰当的比喻，都使相 貌平平的张老师充满了喜感，学生对他的喜爱之 情渗透于字里行间。
别，能够让 学生强身健 体，隔壁班 老师的话侧 面烘托出廖 老师管理学
无弱兵啊！”隔壁班的老师满脸羡慕地说。 生有一套。
有一次，班上的龚子一同学在放学路
上遇到了两个社会青年抢劫，他们抢光了
龚子一的钱，还扇了他几耳光。“黑牛哥” 人物描写 听了后怒火冲天，在班上慷慨陈词：“我 廖老师的语
言、神态和
这力大无比的‘黑牛哥’还保护不了你们这 动作描写惟 些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？” 蹲伏 妙惟肖，体
排比句 用“他能…… 他能……他 能……他还能 ……”的排比 句式，突出了 张老师才华出 众。
们的教室里讲课声音太大，隔壁班的学生 也能听得清清楚楚，导致隔壁班老师的课 无法进行下去，常常会跑过来提醒他声音 小一点儿。他总是哈哈一笑，连连答应把 声音低下去，但是不到两分钟，兴致一来， 就忘到了九霄云外，谁拿他也没办法。
大的人啊。 可惜我没有上完初小，就转到县立五
了几天后，“黑牛哥”硬是当场把两个
现出廖老师
“小混混”抓住了。据说，他当时横眉怒 “麻辣”的 目，一手一个，把他们“拎”到了派出所。 性格特点。
这件事后，我们班的女同学对廖老师 不再称“黑牛哥”，改口叫“男神”了。 是啊，有这样一位“麻辣”老师，我们能 学到知识，得到保护，享受到关爱，是多 么幸福哇！
部编版人教五年级语文上册第二单元全套课件
部编版人教五年级语文上册第二单元全套课件一、综述本课件针对部编版五年级语文上册的第二单元，从学生的需求与课堂实际教学的需求出发，全方位覆盖了该单元的学习重点和难点，为提高教学效率提供了一套全面而实用的教学辅助工具。
本单元课件设计紧扣教材要求，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，同时注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。
本单元课件设计紧扣部编版五年级语文上册第二单元的主题和内容，包括课文解析、知识点讲解、文学欣赏、思维拓展等多个方面。
通过对教材内容深入分析，并结合学生实际掌握情况，以多媒体形式呈现，使教学内容更加生动、形象、直观。
本课件设计注重实用性、系统性、互动性，将教学内容与多媒体元素有机结合，提高了学生的学习兴趣和参与度。
本课件遵循新课标的教学理念，强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
在设计过程中，特别注重学生认知规律，逐步引导学生深入理解课文内容。
本课件共分为以下几个部分：课文导读、生字新词解析、课文分段解析、知识点讲解、文学欣赏与感悟、思维拓展与训练等。
每个部分都紧密结合教材内容和学生实际掌握情况，以图文结合的形式呈现，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
课件中还特别设置了互动环节，让学生在观看课件的过程中积极参与，加深对知识点的理解和记忆。
《部编版人教五年级语文上册第二单元全套课件》是一套全面而实用的教学辅助工具，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。
通过本课件的学习，学生可以更加深入地了解课文内容，提高语文素养。
1. 简要介绍部编版人教五年级语文上册的第二单元。
《部编版人教五年级语文上册第二单元全套课件》文章中的“简要介绍部编版人教五年级语文上册的第二单元”段落内容：部编版人教五年级语文上册的第二单元是一个充满趣味与深度的单元，涵盖了多篇经典课文。
这一单元的主题聚焦于自然美景与文化传承，旨在通过语言文字的魅力，让学生感受大自然的壮丽景色，以及中华文化的博大精深。
人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件
花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块
部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》教学课件
课堂小结
同学们，这节课我们明白了怎样增加阅读速度， 明白了在阅读过程中理解句子的主要意思，知道 了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍 惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用 到这些知识与方法，以提高自己的能力。
课后练习
一、交流平台。
如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打
“×”。
张嘴，反而爬到我头上去了。( 廉颇对蔺相如不服 气。 ) 1．大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他 的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
( 大家左右为难。 )
2．火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30 多倍。( 火箭的速度比声速快。 )
3．蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉 害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦 王我都不怕，还会怕廉将军吗？” ( 蔺相如不怕廉将军。 )
2.夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在 上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边 摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
日积月累
珍惜时间
（1）朗读这几句名言，体会名言的意思。
（2）思考，这些名言给了你什么启示？
（3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一 下。
总结、交流
2.体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后 面。直到体育老师叫他，她也还是不想上。后来没办法，她闭 着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳， 你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一 番话。
悠然自得： 1.秋高气爽，墙外的菊花开了。我各种颜色的菊花傲然
挺立。我哼着歌，把菊花采下来，拿在手里。抬头望向远处， 一座幽幽青山矗立在那里，和近处的菊花相映成趣，好一幅 优美的图画。
【2020统编部编版语文五年级上册】全册第二单元课件PPT
人教
部编版五年级语文上册 第二单元课件
目录 5 搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快 8 冀中的地道战 习作：“漫画”老师 语文园地二
第1课时 第2课时
谈话导入
第1课时
Hale Waihona Puke 初读课文，同学们用了哪些好方法 来提高自己的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解 的词语和句子暂时跳过……
初读课文
1.初读课文，同学们大概知道了什么？ 2.在我们的家乡，有着数不胜数的风景名
你读懂了什么？
正是因为有了人们的“搭”，两岸普 通的石头才能构成家乡的一道风景——搭 石，它们构成一条“路”，架起了一座 “桥”，联结了两岸的小村庄，也联结了 乡亲们的生活。
小结
这节课，我们不仅读通了课文，还初 步了解了什么是搭石，它有什么作用，那 么，为什么作者刘章深情地说——搭石， 构成了家乡的一道风景？那是一道怎样的 风景呢？我们下节课再来学习后面的内容， 共同寻找答案。
正像同学们说的那样，这普普通通 的搭石联结着善良淳朴的乡情，就让我 们饱含着赞美之情，齐读课文的最后一 个自然段。
指导书写
惰
写法：左窄右宽，左部点画与右部 的撇画相互迎让。
复习导入
第2课时
搭石，构成了家乡的一道风景。
课文哪几个自然段写出了搭石构成了
家乡的一道风景？ 第2—4自然段
自由朗读课文第2—4自然段。 搭石，构成了家乡的一道（ ）的
风景？你是从哪些句子读出来的？把这些 句子画出来。
精读课文
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶
路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放
下带的东西，找来合适的石头搭上，再在
上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
哪些词语最让你感动？你从中体会到
部编版五年级语文上册 第二单元课件
目录 5 搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快 8 冀中的地道战 习作：“漫画”老师 语文园地二
第1课时 第2课时
谈话导入
第1课时
Hale Waihona Puke 初读课文，同学们用了哪些好方法 来提高自己的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解 的词语和句子暂时跳过……
初读课文
1.初读课文，同学们大概知道了什么？ 2.在我们的家乡，有着数不胜数的风景名
你读懂了什么？
正是因为有了人们的“搭”，两岸普 通的石头才能构成家乡的一道风景——搭 石，它们构成一条“路”，架起了一座 “桥”，联结了两岸的小村庄，也联结了 乡亲们的生活。
小结
这节课，我们不仅读通了课文，还初 步了解了什么是搭石，它有什么作用，那 么，为什么作者刘章深情地说——搭石， 构成了家乡的一道风景？那是一道怎样的 风景呢？我们下节课再来学习后面的内容， 共同寻找答案。
正像同学们说的那样，这普普通通 的搭石联结着善良淳朴的乡情，就让我 们饱含着赞美之情，齐读课文的最后一 个自然段。
指导书写
惰
写法：左窄右宽，左部点画与右部 的撇画相互迎让。
复习导入
第2课时
搭石，构成了家乡的一道风景。
课文哪几个自然段写出了搭石构成了
家乡的一道风景？ 第2—4自然段
自由朗读课文第2—4自然段。 搭石，构成了家乡的一道（ ）的
风景？你是从哪些句子读出来的？把这些 句子画出来。
精读课文
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶
路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放
下带的东西，找来合适的石头搭上，再在
上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
哪些词语最让你感动？你从中体会到
部编版人教版五年级语文上册第二单元全套课件
第三部分
家乡走搭石的俗语是什么？这 告诉我们走搭石的要领是什么？
从“紧走搭石慢过 桥”这句俗语可得知走 搭石的要领是紧走。
何为“俗语”？你还知道哪 些俗语呢？
紧走搭石的原因是什 么？找出相关句子。
如果前面 的人突然停住， 后边的人没处 落脚，就会掉 进水里。
乡亲们时 时处处想着他 人，心灵真美。
早早地将 搭石摆放好； 找来合适的石 头搭上，再在 上边踏上几个 来回。
这里的 人很勤劳， 而且一心为 他人着想， 心灵很美。
“如果别处都有搭石，唯独这 一处没有，人们会谴责这里的人懒 惰。上了点儿年岁的人，无论怎样 急着赶路，只要发现哪块搭石不平 稳，一定会放下带的东西，找来合 适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去”如何 理解这句话？
过河时相 互谦让，很和 谐。
背老年人过 河成为理所当然 的事情。
你发现了这个村庄里的哪些美？
看得见的美：搭 石本身就是一种 自然的美；人们 走搭石时也很美。
看不见的美：人们摆 放搭石，这是一种甘 于奉献的美；人们过 搭石时谦让、帮助老 人等这是一种和谐的 心灵美。
第四部分
“一排排搭石，任人 走，任人踏，它们联结着 故乡的小路，也联结着乡 亲们美好的情感”这句话 中说搭石“任人走、任人 踏”，你能用两个词语概 括搭石的品质吗？
平 衡 协调
rén yǐnɡ chuò chuò
人影 绰绰
xù
汛（汛期）
wǎn
挽（挽起）
fǎnɡ
xié
访（访友） 鞋（拖鞋）
ɡé
隔（间隔）
lǎn duò
懒惰
wěn
hénɡ
稳（平稳） 衡（平衡）
xié
统编(部编)版语文五年级上册 五年级上册 第二单元 复习课件(共27张PPT)
部编·五语上·第二单元
词语拓展
出自《史记》的四字词语 完璧归赵 负荆请罪 卧薪尝胆 指鹿为马 四面楚歌 多多益善
表示速度快的四字词语 举步生风 健步如飞 追风逐电 离弦之箭
日行千里 风驰电掣
破釜沉舟 约法三章
大步流星 快马加鞭
部编·五语上·第二单元
随堂 检测
下面词语书写完全正确的一项是（ A）
fǎng wèn 访问
píng héng 平衡
dà chén 大臣
部编·五语上·第二单元
lǎn duò 懒惰
xié tiáo 协调
quē shī
缺失
词语听写
gòng xiàn 贡献
dǎn qiè 胆怯
yuán quān 圆圈
部编·五语上·第二单元
yǔn nuò 允诺 fàn zuì 犯罪
huǒ jiàn 火箭
zì diǎn 字典 jù jué 拒绝
nán yǐ zhì xìn
难以置信
比一比，再组词
汛（ 防汛 ） 讯（ 通讯 ）
懒（ 偷懒 ） 赖（ 信赖 ）
协（ 协作 ） 胁（ 威胁 ）
荆（ 荆棘 ） 刑（ 行刑 ）
枚（ 一枚 ） 牧（ 放牧 ）
筒（ 话筒 ） 简（ 简单 ）
部编·五语上·第二单元
稳（ 稳定 ） 隐（ 隐藏 ） 喷（ 喷泉 ） 愤（ 愤怒 ） 俯（ 俯视 ） 府（ 政府 ）
部编·五语上·第二单元
➢ 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 品析：这句话是葛洪《抱朴子》中的名句，告诉人们成 功的秘诀只有努力奋斗，除此之外别无他法。 ➢ 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 品析：这四句诗常常被人们引用来勉励年轻人要抓紧时 机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进。
部编版五年级语文上册第二单元《拓展阅读》教学课件
“当然，我非常愿意。” 车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家， 在小朋友的面前是很神气的事。但是保罗又错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？”
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背 着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下 面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你 一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”
所有的人都被震惊了！平分生命，这不是孩子无心的承诺，这是人 类最无私最纯真的爱的诺言！ 思考：1.文章讲述了一件什么事？
2.男孩做了一个什么样的承诺？
1.文章讲的是相依为命的兄妹俩，妹妹染上重病需要 输血，哥哥要把身上一半的血输给妹妹——平分生 命的感人故事。
2.男孩做出的是一个最无私、最纯真的承诺——平分 生命。
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分 钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己 也能当这样的哥哥。”
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
反过来斥责楚王无礼，在精神上震慑了楚王，获得了发 表自己见解的机会。（3）毛遂是个善于审时度势，把 握时机火候的人。在劝说楚王时，他从天下大势和楚国 的历史出发，让楚王认识到与赵国结盟，不仅是救赵， 也符合楚国的利益，让楚王心悦诚服地接受了他的意见。
人教版 语文 五年级 上册
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背 着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下 面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？ 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你 一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物了。”
所有的人都被震惊了！平分生命，这不是孩子无心的承诺，这是人 类最无私最纯真的爱的诺言！ 思考：1.文章讲述了一件什么事？
2.男孩做了一个什么样的承诺？
1.文章讲的是相依为命的兄妹俩，妹妹染上重病需要 输血，哥哥要把身上一半的血输给妹妹——平分生 命的感人故事。
2.男孩做出的是一个最无私、最纯真的承诺——平分 生命。
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分 钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己 也能当这样的哥哥。”
保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的 车兜一圈吗？”
反过来斥责楚王无礼，在精神上震慑了楚王，获得了发 表自己见解的机会。（3）毛遂是个善于审时度势，把 握时机火候的人。在劝说楚王时，他从天下大势和楚国 的历史出发，让楚王认识到与赵国结盟，不仅是救赵， 也符合楚国的利益，让楚王心悦诚服地接受了他的意见。
人教版 语文 五年级 上册
人教部编版小学语文五年级上册第二单元《将相和》演示课件
学习写法
左右为难 赵王和大臣们商议说：“去吧，怕 有危险；不去吧，又显得太胆怯。”
学习写法
奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽 然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。 不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。 他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙 了两个日本鬼子。
布置作业
如果让你写自己的老师，你会选择哪位？他 （她）突出的特点是什么。你会选择哪些事例来写 呢？
顾全 大局
蔺相如
交流感悟
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇 立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴， 反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定 要让他下不了台！”
居功 自傲
廉颇
交流感悟
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺 相如门上请罪。
知错 就改 廉颇
学习写法
小组讨论：廉颇、蔺相如的特点，作者是如何刻画的？ （1）通过具体的事例； （2）具体的细节描写。
蔺相如
交流感悟
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果 您不答应，我就跟您同归于尽！”
机智 勇敢 蔺相如
交流感悟
蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了， 他赶紧叫车夫把车往回赶。
顾全 大局
蔺相如
交流感悟
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将 军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因 为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会 削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。 我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
部编版语文五年级上册第二单元复习课件(共23张ppt)
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。
小技巧2：我们要集中注意力，尽量连词成句 地读，不要一个字一个字地读。
在读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文时，我发 现每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种的 速度快。了解了课文表达上的特点，我读得更快了。
我读到第三自然段第一句话（比鸵鸟跑的更快的动 物就要数猎豹了）时，就猜到这一段要讲的内容是 猎豹比鸵鸟的速度快。
会读会写的词语
汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 联结 无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺 称赞 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝 职位 同心协力 猎豹
会读会写的词语
冠军 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机 手电筒 赤道 难以置信 侵略 修筑 粉碎 领导 不计其数 打击 坚持 游击 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 迷惑 无穷无尽
语文园地
写出下面语句的主要意思。
1.我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反 而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
2.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的 速度要快几千倍！
（ 手电筒的光比流星体的速度要快。） 3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖 的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
小技巧3：读得快还要想得快，要做到一边读 一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用 信息。
在读《冀中的地道战》这篇课文时，看到课文题目， 我产生了疑问：“地道是什么样的？在地道里怎样 打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得 更快了，阅读的速度也快了。
小技巧4：带着问题读课文，能够加深对课文 内容的理解，提高阅读速度。
我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。
小技巧2：我们要集中注意力，尽量连词成句 地读，不要一个字一个字地读。
在读《什么比猎豹的速度更快》这篇课文时，我发 现每个自然段基本上讲的都是一种事物比另一种的 速度快。了解了课文表达上的特点，我读得更快了。
我读到第三自然段第一句话（比鸵鸟跑的更快的动 物就要数猎豹了）时，就猜到这一段要讲的内容是 猎豹比鸵鸟的速度快。
会读会写的词语
汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 联结 无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺 称赞 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝 职位 同心协力 猎豹
会读会写的词语
冠军 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机 手电筒 赤道 难以置信 侵略 修筑 粉碎 领导 不计其数 打击 坚持 游击 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 迷惑 无穷无尽
语文园地
写出下面语句的主要意思。
1.我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠一张嘴，反 而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。）
2.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的 速度要快几千倍！
（ 手电筒的光比流星体的速度要快。） 3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖 的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
小技巧3：读得快还要想得快，要做到一边读 一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用 信息。
在读《冀中的地道战》这篇课文时，看到课文题目， 我产生了疑问：“地道是什么样的？在地道里怎样 打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得 更快了，阅读的速度也快了。
小技巧4：带着问题读课文，能够加深对课文 内容的理解，提高阅读速度。
人教部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》教学课件
在广阔平原的地底下，挖了不计其数 的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家 相连，村村相通。 （ 挖的地道多而广。）
概括方法
及时概括语句的 意思，能够帮助我们 加快阅读的速度。
1.一边读一边思考。 2.抓住关键词。 3.从具体的描述中概括出主要意思。 4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。
我会做
(2)表哥大学毕业后，成天玩而不出去找工作，他总是说
自己还年轻，等玩够了再去创业，我会用C(
)来劝
他时间不会重来，也不会停下来等待任何一个人。
点拨： 本题考查名言的积累与运用。在熟读成诵的基础上根
据提示填空，注意书写正确、规范。“一日难再晨”的 “再”不要写成“在”。第1题，根据“整日吃饱饭后什么 也不做”可知，应选B。第2题，根据“时间不会重来，也 不会停下来等待任何一个人”可知，应选C。
词句段运用
读下面的语句，写出主要意思。
直接的语言 描写
我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一 张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不 服气。）
概括出廉颇 的本意
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一 束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每 秒，比流星体的速度要快几千倍！ （ 光的速度是惊人的。）
语言
赵王的矛盾心理
描写
奋不顾身 奋勇向前，不考虑个人安危。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然 受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多 时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬 紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个 日本鬼子。
动作 伤情
喋喋不休
喋喋，形容说话多。休，停止。
唠唠叨叨，说个没完没了。
妈妈一看我看电视就在那里说个没完没了， 一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说： “错改正了吗？”一会儿又说：“哎，你这个 孩子，光知道看电视，不认真读书……”
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lǎn
懒
易写错
不要写成“夂”。
组词：懒惰 心灰意懒
wěn
稳
易写错
不要写成“木”。
组词：平稳 稳定
词语理解 汛期： 江河水位因江水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
谴责： 责备；严正申斥。 造句：他破坏公物的行为受到大家一致谴责。 协调： 配合得适当。 造句：这些花色看上去非常协调。 理所当然： 从道理上讲应当这样。 造句：我们班干部理所当然以身作则。
这几个关联词语有力地表现了老年 人一心为他人着想的优秀品质。
速读课文第3-4自然段，思考：人们是如何走
搭石的？
引用俗语。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，
原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才
容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然
止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，
就会掉进水里。
速读课文第5自然段，思考：作者是如何赞美 搭石的？
搭石无私奉献。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的 小路，也联结着乡亲们美好的情感。
知识拓展
与奉献有关的名言： 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 我是世界的公民，应为人类而生。——诺贝尔 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计 算。——裴多菲
间隔 隔开 3.这座山把他们（ 隔开）了。 4.石头按二尺左右的距离（ 间隔）正合适。
三、根据课文内容填空。 1.__前__面__的__抬起脚来，__后__面__的___紧跟上去。__嗒__嗒__的__声音，像 _轻__快__的__音__乐__；清波漾漾，人影绰绰，给人画__一__般__的__美__感__。 2.一排排__搭__石___，__任__人__走__，_任__人__踏___，它们__联__结___着___故乡 的小路，_也__联__结__着___乡亲们美好的情感。
们_美___好__的__情__感___。
课文讲解
速读课文第1自然段，思考：什么是搭石？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据 水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上 一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
详细介绍什么是搭石。
速读课文第2自然段，思考：搭石在家乡人们
心目中有什么作用？
在人们心目中的意义
搭石，构成了家乡的一道风。景。秋凉以
后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都
有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里
的人懒惰。
人们离不开搭石，同时厌恶懒惰。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来 合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满 意了才肯离去。
课后习题解析
1.你读这篇课文用了几分钟，了解了哪些内容？和 同学交流自己的阅读体会。
解析：（1）阅读时集中注意力，避免出声，减少 注视点，缩短眼睛停留时间，避免回视和回读。
（2）交流阅读体会，可以从自己对词语的理解，对 文章内容的把握，对文中内容的理解等方面进行交流。
2.说说课文给你留下印象最深的画面是什么， 从 哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
部编版五年级上册语文第二单元课件全套
部编小学语文五年级上册
课文导入
同学们知道什么是搭石吗？ 搭石是乡村山野中供人们过小 溪的一种非常非常普通的石头。 可是，作者为什么却说搭石构 成了家乡的一道风景？
我会认
xù jiàn qiǎ lǎn hén xié chu n汛期 间隔 n谴责 懒惰 平g衡 协调 ò绰绰
借助关联词语介绍走搭石的技巧。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声 音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。
比喻，写出走搭 石的优美画面。
小练习：仿写句子（比喻句）
风吹树叶发出的声音，好像一首动听的小 夜曲；轻风飒飒，犹如一幅流光溢彩的绸绢。
解析：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那 么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音， 像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
课文主题
本文通过乡间秋凉时节 人们摆搭石、走搭石的生动 画面，展现了乡亲们无私奉 献的精神和一心为他人着想 的传统美德。
随堂小练
一、辨字组词。 汛（ 汛期 ） 挽（ 挽手 ） 访（ 访问 ）协（ 协作 ） 讯（ 通讯 ） 晚（ 晚上 ） 仿（ 模仿 ）胁（ 威胁 ）
二、选词填空。
联结 连接 1.工人们把断掉的线（ 连接）上了。 2.友谊（ 联结）着你我，让我们携手前行。
多音字
jiān （中间）（房间） 间 jiàn （间隔） (离间）
1.妈妈把房间（jiān）打扫干净了。 2.两棵树之间要有一定的间（ jiàn ）隔，才能长得好。
我会写
汛访 鞋挽 隔 懒惰 稳衡 协
我会写
xùn
汛
易写错
不要多写“丿”。
组词：汛期 潮汛
wǎnΒιβλιοθήκη 易写错不要多写“丶”。挽 组词：挽手 力挽狂澜
写作方法
小中见大写法 就是通过小事件和细节来揭示重 大主题的写作方法。课文通过身边平凡小事，让 我们认识到了搭石的价值，感受到了乡亲们像搭 石一样无私奉献的精神和一心为他人着想的优秀 品质。
课文结构
清波漾漾 人影绰绰： 景美
搭石
为他人着想 谦让和睦 尊老爱幼：人 美
奉献美 和谐美 谦让美 敬老美
近义词辨析
相同点
不同点
轻快 轻松
轻快——轻松愉悦。
指不费力气，没 有负担。
轻松——不感到有负担、不紧张。
1.童年是一首（轻快）的音乐,弹奏着美妙的音符。 2.没有作业，我感到十分（ 轻松 ）自在。
整体感知
1.作者是怎样描绘搭石的？
平整方正的石头 二尺左右的间隔 横着排上一排
2.根据课文内容填空。 搭石联结着_故___乡__的__小__路____，也联结着乡亲
你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的 笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果 有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前 止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人 再说上几句家常话，才相背而行。
走搭石的人互相谦 让。
表现了家乡人的谦让与淳朴。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子 背老人过去，人们把这看成理所当然的事。