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人教版高中化学必修一教科书解析课件(共127张PPT)

化学反应中物 质变化的价值
化学反应 的价值
化学 的价值
第一章 物质及其变化
2.立足初中,作好衔接
知识衔接: 物质分类(在初中知识基础上分门别类) 分类 系及其分类; 导电、解离 电解质 电离 离子反应; 初中的氧化反应、还原反应 氧化还原反应。
分散
66
观念衔接: 粒子直径大小对物质性质的影响(分散系); 物质分类和转化的价值; 从物质类别和元素价态两个视角设计物质间的转化 途径; 从离子、电子等微观视角对化学反应进行研究。
提供情境素材
提升问题解决能力
创设教学情境
47
情境创设:铁与水蒸气反应
真实问题(生产)
真实问题(生活) 实验事实 分析讨论 得出结论
48
4.强化安全意识的培养
主题1:化学科学与实验探究 【内容标准】 1.4科学态度与安全意识
树立安全意识和环保意识。 熟悉化学品安全使用标识,知 道常见废弃物的处理方法,知 道实验室突发事件的应对措施 ,形成良好的实验工作习惯。
2.1 内容要求的增减或调整
新增学生必做实验(必修课程9个) • 1. 配制一定物质的量浓度的溶液 • 2. 铁及其化合物的性质 • 3. 不同价态含硫物质的转化 • 4. 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子 • 5. 同周期、同主族元素性质的递变 • 6. 化学反应速率的影响因素 • 7. 化学能转化成电能 • 8. 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构
元素化合物(章): “律前”:第二章、第三章 “律后”:第五章
优点: 元素知识(钠、氯、铝、铁)——元素周期律
(深入,归纳)
元素周期律——元素知识(氮、硫) (指导,演绎)
20
元素化合物(节): 第一节 钠及其化合物 第一节 铁及其化合物 第一节 硫及其化合物
2020年人教版高中化学必修1全册课件

爆炸品 压缩气体和液化气体
易燃液体 易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品
氧化剂和有机过氧化物 有毒品
放射性物品 腐蚀品
课件制作:慧谷文化传播有限公司
返回首页 返回目录 第一章 第二章
第三章
第四章
2.一些常用危险化学品的标志
名师解惑
一、实验安全及防护 1.防爆炸 (1)点燃可燃性气体前先要检验气体的纯度。 (2)在用H2或CO还原CuO时,应先通入H2或CO,在装置 尾部收集气体并检验纯度,若尾部气体已纯,说明装置中的 空气已排尽,这时才可对装置加热。 说明:可燃性气体主要有H2、CO、CH4等。
树立安全意识,遵守实验室安全守 则,养成良好的实验习惯
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第三章
第四章
思维激活
实验室制取H2后,在点燃前须先用小试管收集H2,验证 H2的纯度,直到H2纯净后才能点燃。这是为什么?
自学导引
一、避免实验事故,进行实验应注意的问题
1.遵守实验室规则。当你走进化学实验室时,首先要认 真阅读并牢记实验室的安全规则。
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第三章
第四章
第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法
三维目标
第1课时 化学实验安全
知识与技能
过程与方法 情感、态度 与价值观
1.了解实验安全的重要性 2.了解化学实验的安全常识(重点)
通过化学实验的安全常识的学习,掌 握常见化学实验突发事件的处理方法 (重点)
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第三章
第四章
慧谷文化·跨越高考
新课标 人教版·必修1
化学
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【高中化学】高中化学必修一PPT课件(29份)

人教版 化学必修1 第一章 第一节 第一课时
化学实验基本方法
神奇的化学
特性: 1.延展性比钢强100倍 2.能导电,导电性比铜强, 重量只有铜的六分之一
化学与实验
1985年,罗伯特· F.· 科尔、哈罗 德· W.· 克罗托、理查德· E· 斯莫 乐通过实验首次制得C60 1996年诺贝尔化学奖:纳米传奇的开端
化学实验安全
2.确保实验安全应注意的问题 (1)遵守实验室规则 (2)了解安全措施 (3)掌握正确的操作方法
认识一些常见危险化学用品的标志
KClO3制备氧气
有学生想用H2O2来制备氧气,他希望对上述实验剩 余物中的MnO2进行循环利用,如何分离提纯MnO2?
分离、提纯 根据物质的性质选择合适的方法 先考虑物理方法,后考虑化学方法 简单易操作
思考讨论:你觉得实验过程中有哪些要注意的地方
过滤、蒸发
归纳
方法 过滤 蒸发
将液体和溶于液体但受热 不分解的固体分离开来
分离 将液体和不溶于液 对象 体的固体分离开来 实例
练习
1.在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列 警示标记中的 ( A )
练习
2.通过溶解、过滤、蒸发等操作,可将下列 各组混合物分离的是( C )
A.硝酸钠、氢氧化钠 B.氧化铜、二氧化锰 C.氯化钠、氯化银 D.硫酸铜、硫酸钠
练习
3.下列实验操作中,完全正确的一组是( D ) ①把鼻孔直接靠近容器口去闻气体的气味 ②取用细口瓶中的液体时,取下瓶塞,将其倒 放在桌面上;倾倒液体时,瓶上标签对着手心 ③打翻酒精灯时,用水冲洗 ④误食重金属盐时,应该马上服用生蛋白或牛 奶,然后送医 A.①② B.①②③ C.②③ D.②④
2.不小心把少量浓H2SO4滴在手上,怎么办? 立即用大量水冲洗,然后再涂上3%-5%NaHCO3溶液
化学实验基本方法
神奇的化学
特性: 1.延展性比钢强100倍 2.能导电,导电性比铜强, 重量只有铜的六分之一
化学与实验
1985年,罗伯特· F.· 科尔、哈罗 德· W.· 克罗托、理查德· E· 斯莫 乐通过实验首次制得C60 1996年诺贝尔化学奖:纳米传奇的开端
化学实验安全
2.确保实验安全应注意的问题 (1)遵守实验室规则 (2)了解安全措施 (3)掌握正确的操作方法
认识一些常见危险化学用品的标志
KClO3制备氧气
有学生想用H2O2来制备氧气,他希望对上述实验剩 余物中的MnO2进行循环利用,如何分离提纯MnO2?
分离、提纯 根据物质的性质选择合适的方法 先考虑物理方法,后考虑化学方法 简单易操作
思考讨论:你觉得实验过程中有哪些要注意的地方
过滤、蒸发
归纳
方法 过滤 蒸发
将液体和溶于液体但受热 不分解的固体分离开来
分离 将液体和不溶于液 对象 体的固体分离开来 实例
练习
1.在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列 警示标记中的 ( A )
练习
2.通过溶解、过滤、蒸发等操作,可将下列 各组混合物分离的是( C )
A.硝酸钠、氢氧化钠 B.氧化铜、二氧化锰 C.氯化钠、氯化银 D.硫酸铜、硫酸钠
练习
3.下列实验操作中,完全正确的一组是( D ) ①把鼻孔直接靠近容器口去闻气体的气味 ②取用细口瓶中的液体时,取下瓶塞,将其倒 放在桌面上;倾倒液体时,瓶上标签对着手心 ③打翻酒精灯时,用水冲洗 ④误食重金属盐时,应该马上服用生蛋白或牛 奶,然后送医 A.①② B.①②③ C.②③ D.②④
2.不小心把少量浓H2SO4滴在手上,怎么办? 立即用大量水冲洗,然后再涂上3%-5%NaHCO3溶液
2024版高中化学必修一全书课件(免费)

2024/1/27
01
有机反应类型
加成反应、消去反应、取代反应、氧化反应、还 原反应等
02
反应机理
反应过程中的化学键变化、中间体的生成与转化 等
21
有机合成与推断
有机合成
通过已知有机物的性质和 反应,设计合成路线,合 成目标有机物
合成与推断的综合应 用结合有机合成和推断的知
识,解决复杂的有机合成
和推断问题
注意事项
了解各种仪器的使用注意 事项,如加热时防止试管 炸裂、搅拌时避免液体溅 出等。
24
化学实验基本操作规范
实验前准备
熟悉实验内容,了解实验目的、 原理、步骤和注意事项。
2024/1/27
实验过程
按照实验步骤进行操作,认真观察 实验现象,记录实验数据。
实验后处理
整理实验器材,清洗仪器,处理废 弃物,完成实验报告。
25
物质的分离、提纯和检验方法
分离方法
掌握过滤、蒸发、蒸馏等分离方 法,了解各种方法的适用范围和
注意事项。
提纯方法
了解重结晶、萃取等提纯方法, 掌握各种方法的原理和操作步骤。
检验方法
掌握常见离子的检验方法,如氯 离子、硫酸根离子、碳酸根离子 等的检验。同时了解物质的定性
检验和定量分析方法。
2024/1/27
2024/1/27
注重实验操作和观察,培养实验技能和探 究能力
养成良好的学习习惯,如预习、复习、独 立思考等
6
02
物质结构与性质
2024/1/27
7
元素周期表及元素性质递变规律
01 元素周期表的结构与特点
周期、族的概念,元素性质的周期性变化。
02 元素性质递变规律
01
有机反应类型
加成反应、消去反应、取代反应、氧化反应、还 原反应等
02
反应机理
反应过程中的化学键变化、中间体的生成与转化 等
21
有机合成与推断
有机合成
通过已知有机物的性质和 反应,设计合成路线,合 成目标有机物
合成与推断的综合应 用结合有机合成和推断的知
识,解决复杂的有机合成
和推断问题
注意事项
了解各种仪器的使用注意 事项,如加热时防止试管 炸裂、搅拌时避免液体溅 出等。
24
化学实验基本操作规范
实验前准备
熟悉实验内容,了解实验目的、 原理、步骤和注意事项。
2024/1/27
实验过程
按照实验步骤进行操作,认真观察 实验现象,记录实验数据。
实验后处理
整理实验器材,清洗仪器,处理废 弃物,完成实验报告。
25
物质的分离、提纯和检验方法
分离方法
掌握过滤、蒸发、蒸馏等分离方 法,了解各种方法的适用范围和
注意事项。
提纯方法
了解重结晶、萃取等提纯方法, 掌握各种方法的原理和操作步骤。
检验方法
掌握常见离子的检验方法,如氯 离子、硫酸根离子、碳酸根离子 等的检验。同时了解物质的定性
检验和定量分析方法。
2024/1/27
2024/1/27
注重实验操作和观察,培养实验技能和探 究能力
养成良好的学习习惯,如预习、复习、独 立思考等
6
02
物质结构与性质
2024/1/27
7
元素周期表及元素性质递变规律
01 元素周期表的结构与特点
周期、族的概念,元素性质的周期性变化。
02 元素性质递变规律
绪言 优秀课件 【新教材】人教版高中化学必修1PPT(共14张)

基础和支柱产业。
返 首 页
9
探究五 化学的特点和魅力
将_宏_观__与_微_观__联系起来研究物质及其变化是化学的特点和魅力
所在。当进行化学实验时,我们可了解物质的颜色、水溶性、溶液 的导电性,是否可以与氧气、水等其他物质发生化学反应,以及反 应产生的各种现象,这些都展示了物质及其变化美妙的宏观世界。
1
绪言
返 首 页
2
探究一 化学的概念与研究对象
化学是在_原_子__、__分__子__水平上研究物质的_组_成__、__结__构__、__性_质__、___ 转__化__及__其__应__用__的基础自然科学。它源自生活和生产实践,并随着人
类社会的进步而不断发展。
返 首 页
3
探究二 化学的发展史与近代化学发展的几个里程碑
渗透,成为自然科学领域中一门“_中__心__的_、__实__用__的__和__创__造_性__的___”基 础科学。在_资_源__、__材__料__、__健__康__、_环__境___等领域,化学发挥着越来越重
要的作用。例如,对于材料问题,无论是依据组成分类的金属材料、
返 首 页
6
无机非金属材料、合成高分子材料和复合材料等,还是按照功能分
体系。科学的_元__素_概__念__、_燃_烧__的__氧__化__学__说__、_原__子_和__分__子__学__说__等奠 定了近代化学的基础。19 世纪中叶元__素__周__期__律__的发现,分__子__结__构__学_ _说__的提出,以及 20 世纪初以来原子结构奥秘的逐步揭示,使人们
化硅中的氧原子和硅原子之间是以_共_价_相互作用的解释和说
明,都离不开科学仪器、设备等研究手段,离不开_化_学__用__语__、符__号__、 _公_式__、图示等表达方式。化学发展史启示我们,研究物质的化学变
返 首 页
9
探究五 化学的特点和魅力
将_宏_观__与_微_观__联系起来研究物质及其变化是化学的特点和魅力
所在。当进行化学实验时,我们可了解物质的颜色、水溶性、溶液 的导电性,是否可以与氧气、水等其他物质发生化学反应,以及反 应产生的各种现象,这些都展示了物质及其变化美妙的宏观世界。
1
绪言
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2
探究一 化学的概念与研究对象
化学是在_原_子__、__分__子__水平上研究物质的_组_成__、__结__构__、__性_质__、___ 转__化__及__其__应__用__的基础自然科学。它源自生活和生产实践,并随着人
类社会的进步而不断发展。
返 首 页
3
探究二 化学的发展史与近代化学发展的几个里程碑
渗透,成为自然科学领域中一门“_中__心__的_、__实__用__的__和__创__造_性__的___”基 础科学。在_资_源__、__材__料__、__健__康__、_环__境___等领域,化学发挥着越来越重
要的作用。例如,对于材料问题,无论是依据组成分类的金属材料、
返 首 页
6
无机非金属材料、合成高分子材料和复合材料等,还是按照功能分
体系。科学的_元__素_概__念__、_燃_烧__的__氧__化__学__说__、_原__子_和__分__子__学__说__等奠 定了近代化学的基础。19 世纪中叶元__素__周__期__律__的发现,分__子__结__构__学_ _说__的提出,以及 20 世纪初以来原子结构奥秘的逐步揭示,使人们
化硅中的氧原子和硅原子之间是以_共_价_相互作用的解释和说
明,都离不开科学仪器、设备等研究手段,离不开_化_学__用__语__、符__号__、 _公_式__、图示等表达方式。化学发展史启示我们,研究物质的化学变
新高考人教版高中化学必修一全套ppt课件

知识铺垫
课前篇素养初探
物质的分类
必备知识
课堂篇素养提升
正误判断
2.分类
(1)按照分散质粒子的直径大小分类。
(2)按照分散剂的状态分类。
胶体
气溶胶
液溶胶
固溶胶
分散剂状态
气体
液体
固体
实例
云、雾
Fe(OH)3 胶体
有色玻璃
-11-
第1课时
知识铺垫
课前篇素养初探
物质的分类
必备知识
课堂篇素养提升
正误判断
3.胶体
等。多数酸性氧化物可与水反应生成对应的酸。大多数非金属氧
化物属于酸性氧化物。
(2)碱性氧化物:能与酸反应生成盐和水的氧化物。如CaO、
Fe2O3等。大多数金属氧化物属于碱性氧化物。
-9-
第1课时
知识铺垫
课前篇素养初探
物质的分类
必备知识
课堂篇素养提升
正误判断
二、分散系及其分类
1.定义及组成
-10-
第1课时
请用树状分类法将它们进行分类。
提示:
-18-
第1课时
探究一
课前篇素养初探
物质的分类
探究二
素养脉络
课堂篇素养提升
课堂篇素养提升
随堂检测
深化拓展
1.根据物质的组成
和性质对物质进行分类
-19-
第1课时
探究一
课前篇素养初探
物质的分类
探究二
素养脉络
课堂篇素养提升
课堂篇素养提升
随堂检测
注意:能与碱反应生成盐和水的氧化物称为酸性氧化物,如二氧
有Na2SO4、Na2CO3、NaNO3、Na2SO3、K2CO3等。(3)制备CO2常
课前篇素养初探
物质的分类
必备知识
课堂篇素养提升
正误判断
2.分类
(1)按照分散质粒子的直径大小分类。
(2)按照分散剂的状态分类。
胶体
气溶胶
液溶胶
固溶胶
分散剂状态
气体
液体
固体
实例
云、雾
Fe(OH)3 胶体
有色玻璃
-11-
第1课时
知识铺垫
课前篇素养初探
物质的分类
必备知识
课堂篇素养提升
正误判断
3.胶体
等。多数酸性氧化物可与水反应生成对应的酸。大多数非金属氧
化物属于酸性氧化物。
(2)碱性氧化物:能与酸反应生成盐和水的氧化物。如CaO、
Fe2O3等。大多数金属氧化物属于碱性氧化物。
-9-
第1课时
知识铺垫
课前篇素养初探
物质的分类
必备知识
课堂篇素养提升
正误判断
二、分散系及其分类
1.定义及组成
-10-
第1课时
请用树状分类法将它们进行分类。
提示:
-18-
第1课时
探究一
课前篇素养初探
物质的分类
探究二
素养脉络
课堂篇素养提升
课堂篇素养提升
随堂检测
深化拓展
1.根据物质的组成
和性质对物质进行分类
-19-
第1课时
探究一
课前篇素养初探
物质的分类
探究二
素养脉络
课堂篇素养提升
课堂篇素养提升
随堂检测
注意:能与碱反应生成盐和水的氧化物称为酸性氧化物,如二氧
有Na2SO4、Na2CO3、NaNO3、Na2SO3、K2CO3等。(3)制备CO2常
最新人教版高中化学必修1全套PPT课件

点燃前要先检验气体的纯 度
防爆炸
用CO、H2还 原Fe2O3、 CuO等
先通入CO或H2,在装置尾 部收集气体检验纯度,若 尾部气体纯净,确保空气 已排尽,再对装置加热
六防 内容
可能引起事故的操作
采取的措施
加热液体混合物
在混合液中加入碎瓷片
防暴沸 浓硫酸与水的混合
应注意将浓硫酸沿器壁 慢慢加入水中,边加边 搅拌,冷却
NaOH+HCl=== NaCl+H2O
Na2CO3+2HCl=== 2NaCl+H2Ol2溶液和Na2CO3 溶液的滴加顺序可以颠倒吗?
【思考·提示】 不可以,为了除 去多余的杂质离子,所加试剂均需过量, 而过量的BaCl2溶液必须用Na2CO3溶液 才可以除去。
三、SO42-的检验
1.试剂:
BaCl2溶液、。稀盐酸
2.步骤
某 溶 液―滴―加―稀―盐―酸―酸―化 →无 沉 淀 ―加―B―aC―l―2溶―液→ 白色沉淀,证明原溶液中有 SO42-。
课堂互动讲练
要点一 化学实验安全
六防 可能引起事 内容 故的操作
采取的措施
点燃可燃性
气体(如H2、 CO、CH4等)
防失火
可燃性物质遇到明火
可燃性物质一定要远离 火源
制取有毒气体要用通风
防中毒
制取有毒气体;误食 重金属盐类等
设备;误食重金属盐应 喝豆浆、牛奶或鸡蛋清
解毒
六防 内容
可能引起事 故的操作
采取的措施
先将导管从水中取出,再
防倒吸
加热法制取并用 排水法收集气体
熄灭酒精灯;在有多个加 热的复杂装置中,要注意
2.蒸发
(1)概念:分离溶于溶剂中的
固体溶质的一种方法。
北师大版高中化学必修一全套全册课件295p

加热得到的 澄清溶液
出现白色沉淀 白色沉淀消失 出现白色沉淀
由于溶洞中含有 较高浓度的CO2 , 发生了
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
的转化
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来?
在制
实造
验它
室们
和用
工到
业了
上同
古代
如一
铁器
何种
制物
取质
它,
?是
什
么
?
古代冶铁图
现代炼铁高炉
化学探究的 一般方法:
在空气 中加热
很快失去金属光泽
剧烈燃烧,发出黄 色火焰,生成淡黄 色固体。
与O2反应生成了 白色的Na2O
与O2反应生成了 淡黄色的的Na2O2
【问题讨论】 1、这组实验对你有何启示?
2、列举你所知道的因条件不同影响反应 产物的实例。
研究物质性质的基本方法三:分类法
在研究物质性质时,运用分类的方法, 分门别类地对物质及其变化进行研究, 可以总结出各类物质的通性和特性;反 之,知道某物质的类别,我们就可推知 该物质的一般性质。
3、实例:观察金属钠的物理性质及与水的反应 【目的】 ⑴学会观察实验现象的方法; ⑵通过对所观察到的现象进行分析,揭示 物质的性质; ⑶通过观察认识钠的色、态、硬度的密度的 相对大小,熔点的相对高低; ⑷通过观察钠与水反应的现象,分析钠的化 学性质。
金属钠的物理性质
状态
固体
硬度的 密度的 延展性 颜色 相对大小 相对大小
反应剧烈,产生气泡,并有蓝色沉淀生成
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2NaOH+ CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4
出现白色沉淀 白色沉淀消失 出现白色沉淀
由于溶洞中含有 较高浓度的CO2 , 发生了
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
的转化
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来?
在制
实造
验它
室们
和用
工到
业了
上同
古代
如一
铁器
何种
制物
取质
它,
?是
什
么
?
古代冶铁图
现代炼铁高炉
化学探究的 一般方法:
在空气 中加热
很快失去金属光泽
剧烈燃烧,发出黄 色火焰,生成淡黄 色固体。
与O2反应生成了 白色的Na2O
与O2反应生成了 淡黄色的的Na2O2
【问题讨论】 1、这组实验对你有何启示?
2、列举你所知道的因条件不同影响反应 产物的实例。
研究物质性质的基本方法三:分类法
在研究物质性质时,运用分类的方法, 分门别类地对物质及其变化进行研究, 可以总结出各类物质的通性和特性;反 之,知道某物质的类别,我们就可推知 该物质的一般性质。
3、实例:观察金属钠的物理性质及与水的反应 【目的】 ⑴学会观察实验现象的方法; ⑵通过对所观察到的现象进行分析,揭示 物质的性质; ⑶通过观察认识钠的色、态、硬度的密度的 相对大小,熔点的相对高低; ⑷通过观察钠与水反应的现象,分析钠的化 学性质。
金属钠的物理性质
状态
固体
硬度的 密度的 延展性 颜色 相对大小 相对大小
反应剧烈,产生气泡,并有蓝色沉淀生成
2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 2NaOH+ CuSO4 ==Cu(OH)2↓+ Na2SO4
新教材人教版高中化学必修第一册 全册精品教学课件(共1079页)

3.分散系及其分类
(1)分散系的定义 分 散 系 : 将 __一__种__(或__多__种__)_ 物 质 以 粒 子 形 式 分 散 到 __另__一__种__(或__多__种__)___物质里所形成的体系,称为分散系。
(2)分散系的组成 分散系中被__分__散__成__粒__子___的物质叫做___分__散__质______,另一 种物质叫做___分__散__剂______。
(6)直径介于 1~100 nm 之间的粒子称为胶体( ) (7)氢氧化铁胶体为无色透明的液体,能产生丁达尔效应( ) (8)丁达尔效应可用来鉴定溶液与胶体( )
[答案] (1)× (2)√ (3)× (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√
2.清晨,阳光射入密林中的现象如图。请分析其中的道理, 然后完成下列问题。
(2)研究对象 ①同素异形体是指单质,不是指化合物。 ②互为同素异形体的不同单质是由同一种元素组成的,构成 它们的原子的核电荷数相同。 (3)同素异形体的“同”“异”的含义 ①“同”——指元素相同; ②“异”——指形成单质不同,结构不同,性质有差异。 (4)同素异形体的“结构决定性质” ①同素异形体的结构不同,性质存在差异。 ②物理性质不同,化学性质有的相似,有的相差较大。
(3)胶体的性质
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)互为同素异形体的物质的性质完全相同( ) (2)碳酸钾是钾盐,也是碳酸盐( ) (3)根据组成元素的差异,可以把物质分为纯净物和混合物( ) (4)CuSO4·5H2O 是混合物( ) (5)蔗糖溶液、淀粉溶液属于溶液,云、雾、烟属于胶体( )
(2)Fe(OH)3 胶体的制备
△ 制备原理:___F_e_C__l3_+__3_H_2_O_=__=_=_=_=_F_e_(O__H_)_3_(胶__体__)_+__3_H_C__l ____ 具体操作:往烧杯中注入 25 mL 蒸馏水,将烧杯中的蒸馏水 加热至沸腾,向沸水中逐滴加入 5~6 滴___饱__和___F_e_C_l_3 溶__液_____, 继续煮沸至溶液呈____红__褐__色___________,停止加热。
高中化学必修一PPT课件

Hale Waihona Puke 重要的金属单质及其化合物金属的冶炼与合金
04
金属的腐蚀与防护
非金属及其化合物
01
02
03
04
非金属元素在周期表中 的位置及性质递变规律
重要的非金属单质及其 化合物
非金属元素的气态氢化 物
非金属元素的最高价氧 化物对应的水化物
无机物的性质与应用
无机物的分类与命名 无机物在日常生活和工业生产中的应用
晶体的类型与性质
阐述不同类型晶体的结构特点及性质 差异,如离子晶体、分子晶体、原子 晶体和金属晶体等
03
CATALOGUE
化学反应与能量转化
化学反应的基本类型
合成反应
两种或两种以上的物质 反应生成一种物质的反
应。
分解反应
一种物质反应生成两种 或两种以上物质的反应
。
置换反应
一种单质和一种化合物 反应生成另一种单质和 另一种化合物的反应。
分子的表示方法
阐述分子式、结构式、结构简式等 表示方法及其含义
分子的性质
探讨分子的物理性质和化学性质, 如熔沸点、溶解度、化学稳定性等
晶体结构与性质
晶体的构成
晶体的应用
介绍晶体由内部质点(原子、离子或 分子)在三维空间呈周期性重复排列 构成
探讨晶体在材料科学、电子工程等领 域的应用,如半导体材料、激光材料 等
有机合成与推断的复习与提 高
06
CATALOGUE
化学实验基础
实验室安全
实验室常见危险源
包括化学品、火源、电源等。
安全防护措施
如穿戴防护服、使用护目镜等。
应急处理
如化学品泄漏、火灾等紧急情况的应对措施。
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一、化学实验安全 1、实验室规则
2、安全措施 3、掌握正确的操作方法
1、过滤和蒸发
如:粗盐的提纯:
成分:NaCl 杂质:不溶性的泥沙,可溶性的
CaCl2、MgCl2、硫酸盐等
提纯 NaCl 晶体
粗盐的提纯:
步骤 1、
溶解
2、 过滤
3、 蒸发
现象 粗盐溶解有少量不 溶物 烧杯内为无色透明 溶液,滤纸有残物
若:滤液浑浊应再过滤一次
3、蒸发
(1)蒸发皿的液体不超过 容积的2/3 (2)加热时,用玻璃棒不 断搅拌 (3)接近蒸干时,利用余 热加热 (4)取下未冷却的蒸发 皿时,要放在石棉网
问题
1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤?
过滤
2、蒸发过程利用的是物质的什么性质?
沸点不同
3、蒸发后得到的盐的成分可能是什么?
▲(一)药品取用方法 ▲(二)物质加热方法 ▲(三)气体的收集方法 ▲(四)气体的收集方法
一、实验室规则:
1、进实验室前,应先预习实验,明确实验目的、 原理和方法,严禁不预习进实验室。
2、进实验室后,应先检查实验用品是否齐全。 3、实验过程中,应严格遵守各项实验操作规程,
严禁随便地进行无关的实验,不得大声喧哗。 4、有意外事故,应及时向老师报告。 5、实验完毕后,应将仪器洗净,整理清洁实验台。
璃塞的棕色瓶中 D、硝酸银溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色瓶
第一章 从实验学化学
§1.1 化学实验基本方法
(第二课时)
1、利用什么方法和性质将金 子与沙子分离?
2、如何分离铁屑和沙子?
1、过滤和蒸发 ①过滤:固体和液体的分离 或除去液体中的固体物质
②蒸发:挥发性物质和不挥发 性物质的分离
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酸碱式 泡沫式
CO2灭火器
四氯化碳(CCl4)
液态CO2
液态四氯化碳 NaHCO3等类,适量 润滑剂、防潮剂
电器、小范围油类、 忌水的化学品
电器、汽油、丙酮。 不能用于钾、钠、电 石、CS2 油类、可燃气体、精 密仪器、图书文件等
干粉灭火器
三、化学实验安全
4、妥善处理实验后的废液和废渣
废 液 酸或碱 氧化剂 还原剂 处理方法 中和法 氧化还原法 注意事项 分别收集,混合无危险时将废酸、废碱混 合 分别收集,查明废液化学性质,将一 种废液分次少量加入另一种废液中
(1)取用药品:少量,节约,安全 固体粉末:用药匙或纸槽 “一斜二送三直立” 块状、密度大:用镊子夹取 “一横二放三慢竖”
二、化学实验基本操作
(2)使用药品做到“三不”: 不用手接触药品 不把鼻孔凑合到容器口去闻药品气味 不尝试药品味道
(3)用剩药品做到“三不”: 不放回原瓶 不随意丢弃 不拿出实验室, (放到废物缸里)
*防倒吸:加热法制取气体并用排水法收集时,注意熄灯顺序;吸 收溶解度较大的气体(HCl、NH3)时,加装安全瓶考与交流(课本P5 ): • 根据你做化学实验和探究活动的经验,想一想在进行 化学实验和探究时应注意哪些安全问题。将注意事项写 在不同的卡片上,与小组同学讨论,并归类总结,在班 上交流。选择使你留下深刻印象的事故作为例子,分析 引发安全事故的主要原因。你认为主要的教训是什么。
三、化学实验安全
3、意外事故的处理
创伤处理: 先除去伤口的玻璃,用双氧水擦洗消毒或涂碘酒,而后 敷药包扎。
烫伤、烧伤处理:用75%-95%的酒精轻涂伤处,再涂烫伤药膏;严重 者立即就医。 浓酸撒在实验台上: NaHCO3中和,再用水擦洗 浓酸沾在皮肤上:抹布拭去,用水冲洗,3%-5%的 NaHCO3中和 酸碱腐蚀处理: 浓碱沾在皮肤上:抹布拭去,用水冲洗,涂上硼酸溶 液中和 酸、碱溅入眼中:用大量水冲洗,边洗边眨眼睛;然 后用硼酸溶液或NaHCO3溶液淋洗 其他化学灼伤处理:汞洒落,立即撒上硫粉,并打开排气扇;磷灼伤, 用CuSO4溶液涂抹伤处;
(4)用灯帽盖灭火焰,不允许用嘴吹。 (否则:可能将火焰沿着灯颈压入灯内, 引起着火爆炸 )
一、回顾:氧气的制备方法
5、氧气收集完之后,先移出导管,后熄灭 酒精灯(否则:水槽内的水倒流,使试管 炸裂)。 6、试管口为什么要放棉花团?(防止产生 的气流将固体物质带入导管)。
掌握正确的操作方法!
加热固体KClO3或KMnO4制备氧气
三、化学实验安全
了解安全措施!
1、事故预防
*防爆炸: 点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前,要检验 气体的纯度。
*防暴沸: 配制硫酸的水溶液时,要将密度大的浓硫酸倒入水中; 加热液体混合物时要加沸石或碎瓷片。
*防失火: 实验室中的可燃物质要远离火源,检查灭火设备是否齐全
*防中毒: 制取有毒气体(Cl2、CO、SO2、H2S、NO等)时,要在通 风橱内进行,并采取相应的措施处理(灼烧、吸收、收集)。
三、化学实验安全
爆炸品: TNT(三硝基甲苯)、镁粉、硝酸铵(NH4NO3)、 黑火药,等等。 易燃气体: H2、CH4、CO 易燃液体: 有机溶剂(酒精、汽油、乙醚、苯、甲苯)
易燃品
自燃物品: 白磷 遇湿易燃物品: Na、K、电石(CaC2) 腐蚀品: 浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、冰醋酸、NaOH固体
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化学 必修1 第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法 第1课时
一、回顾:氧气的制备方法
1、哪些仪器可以用来直接加热?哪些需要 垫石棉网?哪些不能直接加热?
2、药品的取用原则:不能、不要、不得; 节约药品;剩余药品不能放回原处,也 不能随意丢弃,放入指定容器。 3、加热操作:容器外壁不能有水(受热 不均而破裂) 给固体加热——管口略向下倾斜,以防形 成的水滴倒流至管底引起试管破裂;先均 匀受热,再集中加热。 给液体加热——管口向上倾斜约45度角; 试管内液体体积不超过试管容积的1/3; 加热时,管口不能对着自己或他人。
剧毒品: 氰化物(KCN)、砷的化合物(砒霜As2O3)、钡盐、 汞(Hg)、铅(Pb)
氧化剂: KMnO4、 KClO3(强氧化剂亦属爆炸品)、过氧化物 (H2O2、Na2O2)
三、化学实验安全
2、危险化学品标志的识别
(一)遵守实验室规则
1.学生进入实验室后,须按指定座位就坐,不准大声喧哗,不得乱扔 纸屑、杂物等,保持室内安静清洁。 2.实验课前,学生要预习实验内容,明确实验目的、原理和方法、步 骤。 3.学生实验前要认真听教师讲解实验目的和所用仪器、药品的性能, 弄清实验步骤;实验时要严格按照操作规程操作,细心观察,认真分 析,做好记录,写好实验报告。 4.要节约水电和化学药品,爱护仪器设备。违反操作规程,损坏、 拿走公物要按情节轻重和有关规定作相应处理,并记录在册。 5.实验完毕后,要认真整理和清洗仪器,并放回原处;打扫实验室 并关好水、电、门、窗,经老师或实验员验收后方可离开。
三、化学实验安全
火灾处理方法:防止火势扩展:移走可燃物,切断电源,停止
通风。扑灭火源:酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧,用湿 布、石棉或沙子盖灭,火势大可以用灭火器扑灭。小范围的有机 物、钾、钠、白磷等化学物质着火可用沙盖灭。
类 型 药液成分 H2SO4和NaHCO3 Al2(SO4)3和NaHCO3 适用灭火对象 非油类、电器 油类
含重金属离 氢氧化物沉淀法, 用过滤或倾析法将沉淀分离,滤液不含 子的废液 硫化物共沉淀法 重金属离子后再排放 含Ba2+
加热固体KClO3或KMnO4制备氧气
一、回顾:氧气的制备方法
4、酒精灯的使用: (1)使用前,检查有无酒精,用漏斗添 加,禁止向燃着的酒精灯里添加酒精。 (2)添入的酒精不能超过灯身容积的2/3 (否则:酒精蒸发在灯颈处起火 ), 不能少于1/3。(否则:容易烧焦灯芯, 形成灯内的爆炸化合物 ) (3)用燃着的火柴去点燃酒精灯,不允许 用另一支酒精灯去对火(否则:倾侧的 酒精灯溢出酒精,引起大面积着火 )。