自然笔记图片
2022小学生自然笔记大全
2022小学生自然笔记大全
一、昆虫
1、蝴蝶：蝴蝶是一种美丽的昆虫，它有五个翅膀，翅膀上有美丽的色彩，紫色、黄色、红色、橙色等，它们喜欢在花园里飞舞，它们的翅膀会发出柔和的声音。
2、蜜蜂：蜜蜂是一种有用的昆虫，它有两只翅膀，它有一个大嘴巴，它可以吸取花朵里的花蜜，它们会把花蜜带回蜂巢，蜜蜂还会授粉，它们是植物繁殖的帮手。
3、蚂蚁：蚂蚁是一种很活跃的昆虫，它们有六只腿，它们喜欢搬运食物，它们会把食物从远处搬到蚂蚁窝里，它们还会建造巢穴，蚂蚁同类之间会有一种叫做蚁酸的信号，它们会把消息传递给同伴。
4、蜻蜓：蜻蜓是一种美丽的昆虫，它有四只翅膀，它们喜欢在湖边飞舞，它们的翅膀上有美丽的色彩，紫色、绿色、黄色等，它们会发出清脆的声音，它们也是植物繁殖的帮手。
二、动物
1、老虎：老虎是一种凶猛的动物，它有四只短粗的腿，它有一张凶猛的嘴巴，它有一头黄褐色的毛发，它有一双锐利的眼睛，它是一种食肉动物，它们会在夜里出没，捕食其他动物。
眼。
《自然笔记》 ppt课件
解题
❖ 自然：自然界，一般指无机界和有机界。 有时也指包括社会在内得整个物质世界。
❖ 笔记：一种以随笔记录为主的著作体裁， 多由分条的短篇汇集而成。
用文学随笔的写法，来阐释自然科学知识 。
（寓科学性于文学性之中。）
阅读提示：
❖ 作者以细致的科学观察和广远的艺术想象生 动的向我们描述了地球的色彩，晨昏的更替， 空气的流动，等自然现象的种种奥秘。读这 篇文章，我们既能获取许多科学知识，又能 得到美的享受。
自然笔记
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
体现了人们希冀能平等地生活在和平宁静、蔚蓝 如洗的天穹之下的愿望，同时，期望给人一些 启示，如和平安宁的地球，需要人类共同呵护。
雨水滴石 水花四溅
“晨昏线”寓言
晨昏线
根据文意，给“晨昏线”下定义。 白天与黑夜在地球表面上的交界线，与地球做 着反面、同速的运动。
13
结合语境，说说下列语句在文中 的含义和表达作用。
❖ “包容一切的空气”是地球和人类最忠实的保姆， 作者用生动的拟人手法和流云般的排比句式把 “包容一切的空气”写得如诗如画，如梦如幻。 然后强调了空气和你我的关系：她中有你，你中 有她。接着又用一连串的比喻，对地球展开了丰 富的想象，以比喻领起每一段，非常形象地描述 了空气与地球的关系，与人类的关系，也使文章 对包容一切的空气的神情赞美显得水到渠成，合 情合理：“她平凡到了极致”，“她是平凡而伟 大的象征”，字里行间充满了人类对“空气”的 赞美和感恩。
自然笔记作品一等奖 绿豆
自然笔记作品一等奖绿豆
春天到了，万物复苏，今天我和妈妈一起种绿豆，妈妈先到厨房把绿豆找出来。
绿豆穿着绿色的“外套”，中间有一条雪白的“拉链”，它们小小的，形状为椭圆形，而且硬硬的，我拿了一个装满水的玻璃瓶，把绿豆放了进去。
晚上，我睡觉时，仍然想着绿豆，多希望它能早点发芽呀！
今天早上，我刚起床就迫不及待的去看绿豆，绿豆正静静的躺在水中，个个都明显胖了一大圈，那绿色的外套都穿不了。
中午，吃完午饭，我又来看望绿豆，突然，我发现有好几颗绿豆上有一个白白的，尖尖的小东西，看上去好像发芽了。
我兴奋的叫起来，急忙叫来妈妈观看，开心极了！
我期待明天绿豆的变化。
今天下午我去看绿豆时，发现绿豆在阳光的照耀下，全部长出了弯弯的小芽，绿豆芽有的长到了3毫米，并且它们脱掉了它一半的“披风”，就像是戴帽子的大肚子将军。
我希望我的绿豆宝宝们茁壮成长！
今天我发现绿豆宝宝们已经长出了嫩嫩的叶子，好像一碰就会断了似的，叶子是浅绿色的，像一条条小青蛇。
有的豆芽已经长出了两片小小的嫩叶，有的还没有长出来嫩叶，有的小叶子长大了，就像一把把小扇子，非常可爱！。
植物 自然笔记
植物自然笔记
在这片富饶的土地上，有着一群生命力顽强的植物，它们给我们带来绿色的生命力，给我们的生活带来了丝丝清新。
下面，让我们一起来走近这些神奇的植物，听它们讲述它们的故事。
第一站，是我们日常生活中经常见到的树木。
树木是地球上最为古老的生物之一，它们扎根于地下，向着天空拔高。
树木的树干、树枝是它们的主要器官，它们通过叶子吸收养分、水分和二氧化碳。
不同种类的树木形态各异，有的形如悬崖峭壁，几近垂直；有的则蜿蜒盘旋，如同仙女缭绕。
树木不仅仅是一种自然资源，更是我们人们的朋友，它们给我们遮阳挡风，制造氧气，营造优美的自然环境。
第二站，是草地。
草地与森林相似，是生态系统中不可或缺的环节之一。
草地覆盖了大部分地球表面，是草食性动物的重要食物来源。
草地植物大多长得比较低，根还发达，用以吸收地下的水分和养分，进而支持着它们在干旱、恶劣天气下的生存。
草地常常是一片苍翠的绿色，它给我们带来一片纯净、宁静，和绿意盎然的感觉。
第三站，是沙漠中的植物。
沙漠是一个极为恶劣的环境，但是在这样极端的环境下，仍有一些能够生长的植物。
这些植物的特征是擅长通过深入土壤来吸收地下水分，同时它们能够在极端条件下保持身体的水分，长得十分坚韧，不畏风沙的袭击。
沙漠中的植物也有各自的生活方式，有的植物以短暂的雨季为生存环境，生命力极为顽强，有的则通过与当地环境形成奇妙的合作关系，检索土壤中的水分。
在这个望不到尽头的自然世界里，我们的生命只是其中一种生命，但我们却可以和其它生命共同生存。
植物是我们的朋友，我们一定要善待它们，让在我们的生命共同繁盛的同时也带来自然的和谐。
3-6岁《我的自然笔记》—美术课件
绘画教程
步骤七：添上不同阶段的介绍 并为画面添加虚线 隔出不同的区域会让我们的画面更加清晰、直观 哦
绘画教程
步骤八：张开、合上、张开、合上 我们的创作就完成啦！
绘画教程
课堂点评
1、在今天的美术课中，我们以向日葵为主题创作了一幅趣味性十足的创意画。通过描绘向日葵并巧 用折叠的方式展现向日葵的生长过程，拓宽小朋友们生物学视野的同时锻炼了小朋友们的塑造能力和 动手能力、创新能力。 2、在绘画中，小朋友们了解了向日葵的生长步骤，以写生的方式画出了向日葵在各个时间段的状态 ，激发了小朋友们的兴趣同时体现了不错的塑造能力；在色彩搭配上，小朋友们用色鲜艳丰富，富有 美感，在作品的形式上，巧用折叠的方式使画面既能打开又能合上，呈现出不同的画面效果。整幅画 面形式新颖，内容丰富，趣味十足。
课程引导
绘 本 欣 赏
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
绘 本 欣 赏
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
绘 本 欣 赏
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
绘 本 欣 赏
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
向日葵的局部
花盘的四周长满了黄色的花瓣儿，许多绿色的小叶环列在花盘下面。等成熟以后，花盘中间的小花朵们 就长成了一排排的葵花籽儿了。小朋友们，你喜欢吃瓜子吗？
课程导入
在今天的课程中，我们以向日葵为主题展开创作。
在课堂上，通过表现出向日葵的生
绘
画
长过程在画面中，以折叠绘画的方
表
式描绘出播种-发芽-开花-结果的过
现
程，增强画面的趣味感，培养小朋
三年级科学自然笔记简单
三年级科学自然笔记简单1. 自然的奇妙世界嘿，小朋友们，今天我们来聊聊自然界的奇妙世界！你有没有想过，周围的一草一木，都是多么神奇啊！比如说，树木是怎样长得这么高的呢？他们可不是一夜之间长大的哦！树木像是大自然的巨人，经过好多年的努力，才有现在的样子。
你见过那些高高的松树吗？有些都跟大楼一样高呢，真是不得了！你知道吗，树木在长大过程中，吸收阳光和空气中的二氧化碳，就像我们吃饭一样，要靠“食物”来成长。
而且，树木还有一个超酷的本领——它们可以制造氧气！对，就是我们每天呼吸的空气。
想象一下，如果没有树木，我们就像缺了水的鱼，没法生存。
所以，我们要好好保护这些“氧气制造机”，让它们开心快乐地生长。
哎，看到一棵大树，你会不会想给它一个拥抱呢？哈哈，别忘了，树木可是我们大自然的朋友哦！2. 动物的奇妙生活2.1 动物王国的有趣事接下来，我们来聊聊动物吧！动物的世界真是丰富多彩，简直是个大派对。
比如说，兔子可真是个小家伙，蹦蹦跳跳的，跑得飞快，像在表演魔术一样。
你知道兔子为什么跑得那么快吗？因为它们有强壮的后腿，就像我们的运动鞋一样，跑起来轻松自如！而且，兔子的耳朵可长了，它们能听到很远的声音，就像我们在超市里找爸妈一样，耳朵要灵敏才能找到哦！还有，猫咪可真是小调皮，它们整天睡觉、玩耍，有时候还会抓抓小虫子。
猫咪可是捕鼠能手，家里有它们，老鼠就不敢靠近啦！不过，猫咪也是个爱撒娇的小家伙，有时候在你腿边磨蹭，简直让人受不了，真想一把把它抱起来，亲亲它的毛！2.2 知识与趣味结合不过说到动物，有个问题你们有没有想过：为什么有些动物晚上活动，有些白天活跃？这可跟它们的习性有关哦！比如说，猫头鹰就是夜行动物，它们在黑暗中飞翔，眼睛特别明亮，像是夜空中的星星。
而小鸟一般在早上唱歌，它们像个小闹钟，叫我们起床。
你们是不是觉得这些动物生活得真有趣？它们都在用自己的方式，过着精彩的生活呢！3. 自然的变化与保护3.1 四季的神奇接着，我们再来说说自然的变化，尤其是四季。
2022小学生自然笔记大全
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1、蚂蚁：
蚂蚁是微小又有智慧的昆虫，它们能够利用它们复杂的社会结构来共同完成任务，它
们会搬运食物、建造蚁穴，而且有极高的学习能力。
最为非凡的是，它们可以找到路径到
达所期望的地方，它们存在于各种环境中，对于环境的变化有快速适应并调整的能力。
2、蜘蛛：
蜘蛛是一种多型的昆虫，它们的身体尺寸不同，具有蜕皮、吸血能力等特征。
它们以
编织出网来捕捉猎物而闻名，它们的网一般是在叶片上，而它们的捕捉能力也很厉害，会
非常迅速地发现和抓住猎物。
另外，蜘蛛还有很强的学习能力，能够在不同的环境中完成
捕捉猎物的任务。
3、蝴蝶：
蝴蝶是一种美丽而优雅的昆虫，它们以翩翩起舞而闻名，有很强的视觉能力，蝴蝶有
陆上翱翔和海洋游翔两种行为特性，另外它们还具有很高的寻路能力和辨识能力，能够利
用植物芳香或水，迅速定位到自己要去的方向。
4、蜈蚣：
蜈蚣是昆虫的一种，它们体形古朴且如同蟒蛇一般，以伸出活动的舌头和灵活的腿运
动而闻名。
蜈蚣有着较高的智能，会在不同的环境下进行吃、拔、建筑，它们有一种吸收
多种物质，进行运动等能力，而且它们可以记住自己所走路径，能够重新辩认出同一条路。
5、蚊子：
蚊子是一种无脊椎动物，它们以吸血而闻名，在昆虫界它们可以以视觉、嗅觉、触觉
进行定位，同时可以进行飞行，而且准确的定位到它们需要的位置，游走时也可以预先知
道用有效的策略选择最佳的航行路径。
沪教版高中语文第三册自然笔记素材1
《自然笔记》素材作者在本篇文章中给我们提出了“科学和艺术的互融性”的探究课题对于科学与艺术的关系，李政道博士一直有一个基本思想，即科学与艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。
它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。
科学与艺术的联姻历来，人们把科学与艺术看作人类文化的两翼，犹如车轴两边的一对轮子，人的左右两条腿，一个硬币的两面。
就是说，鸟儿要靠两只翅膀才能飞翔，车子要有两个轱辘才能滚动，人要用两条腿走路，硬币的两面是不可分的。
现在我们看一看从古到今，特别是眼前，在我们的生活里，科学与艺术的结合处。
我国古代的“五行”学说是曾经用来解释世间万物的，而五乔木、火、土、金、水又与中国的五声音阶的阶名宫、商、角、微、羽相对应。
我国历史上只有两门科学——天文学和音律学是有精确的数学表示的，前者有9位数字而后者达到25位数字。
还有：青铜和陶瓷食具、酒具，浑天仪、天象仪等天文仪器，文房四宝，斗拱，宝塔，寺庙，佛教雕塑，透光镜，夜光杯，稳定平衡的造型“马踏飞燕”，用手在盆边的“耳朵’上摩擦就会使盆中的水花喷高数十厘米、盆中游鱼栩栩如生的“鱼洗”，用三维常平支架支持、可以在被窝里随意翻滚而香火不倾不灭的“被中香炉”，靠虹吸把水吸上去、一滴一滴下落的“滴水观音”等等。
特别是1978年在湖北省防县出土的距今2400多年的青铜编钟一一曾侯乙编钟，可以称得上是一件巨型的科学与艺术结合的杰作。
它共有65口钟，五个八度音域，五声、六声、七声音阶各12个调；以‘A为标准音高；频率的计算相当准确，与现代老名相应的音只差1％一5％它是扁钟，比起国外的圆钟，解决了钟作为旋律乐器的问题而外国到19世纪还没解决。
无怪美国学者麦克伦（E.G.Mcllan）写到：“曾侯钟及其排列方法、命名系统和调律，都显示出结构上的成熟。
复杂的律制、高超的工艺都超过了我们迄今对古代音乐世界的一切猜想。
不仅其制作技术水平，而且在哲学——音乐学上所获得的成就，都使我们高度钦佩。
《自然笔记》课件
技巧：如何观察与描述
观察细节
留意自然中的颜色、形状、纹理等特征，以 及动物和植物的行为和习性。
描述准确
使用具体的语言描述观察到的现象，避免使 用主观或夸张的词汇。
记录变化
关注自然环境中的季节性变化和动态过程， 记录下时间、天气和环境条件等信息。
工具：选择合适的记录工具
01
02
03
笔和纸
传统的笔和纸是自然笔记 的首选工具，适用于任何 场合和需求。
案例二：植物笔记
总结词
科学分类和鉴别
详细描述
植物笔记需要对记录的植物进行科学分类和鉴别，需要掌握植物的分类特征和鉴别方法 ，提高对植物的认知水平。
案例二：植物笔记
要点一
总结词
分享和交流
要点二
详细描述
植物笔记可以与其他植物爱好者分享和交流，共同提高植 物认知技能和知识水平，促进对植物的保护和研究。
$item2_c{单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此处添加正文单击此处 添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此处添加正文单击此处添加正文，文字是 一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十一二三四五六七八 九十单击此处添加正文单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此处添加 正文单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最终呈现发布的良好效果单击此处添加正文单击5*48}
天气与气候记录
使用温度计、湿度计和气 象日志等工具，记录天气 和气候的变化，分析其对 自然环境的影响。
04
自然笔记的实践案例
案例一：观鸟笔记
总结词
细致入微的观察
幼儿园自然笔记模板
幼儿园自然笔记模板
一、日期。
[具体年月日]
二、天气。
[晴天、阴天、雨天等]
三、地点。
[幼儿园的小花园、操场角落等具体地点]
四、观察对象。
1. 植物类。
- 名称：[如果知道植物名字就写，不知道可以简单描述特征，如“高高的绿色植物，叶子像小扇子”]
- 外观特征：
- 叶子：[描述叶子的形状、颜色、大小，如“叶子是椭圆形的，绿色的，边缘有点锯齿状，小小的，和我的小手指差不多长”]
- 茎：[粗细、颜色等，例如“茎是细细的，淡绿色的，摸起来有点硬硬的”]
- 花朵（如果有）：[颜色、形状、花瓣数量等，像“花朵是粉红色的，像小喇叭一样，有五片花瓣”]
- 生长环境：
- 土壤：[是湿润的还是干燥的，颜色等，如“土壤是黑色的，有点湿润”]
- 周围植物：[描述周围还有哪些植物，“旁边有一些小草，还有一棵大树”]
2. 动物类。
- 名称：[如蚂蚁、蝴蝶等，如果不知道可以描述特征，“小小的黑色虫子，有很多条腿”]
- 外观特征：
- 身体：[颜色、大小、形状等，“身体是黑色的，小小的，椭圆形的”]
- 翅膀（如果有）：[颜色、大小、纹理等，“翅膀是透明的，上面有一些细细的纹路”]
- 眼睛：[大小、颜色等简单描述，“眼睛小小的，黑色的”]
- 行为：
- 在做什么：[如“蚂蚁在搬运小面包屑，排成一条长长的队伍”或者“蝴蝶在花丛中飞来飞去，停在花朵上”]
五、我的感受。
[我觉得这个植物/动物很有趣，因为……或者我有点害怕这个动物，因为……]
六、我还想知道。
[关于这个植物/动物，我还想知道它吃什么？或者它是怎么睡觉的？]。
小学生自然观察笔记 图文
小学生自然观察笔记图文以下是具体的点评：
笔记物种名称有误，水仙的叶子不是图中所画样子
从文字部分看缺少观察，内容多来自网上，“荷塘月色”小图中看不出荷塘也看不出是夜里哦，如果能有更多自己的观察的语言就更好了
来源存疑，不知是否是自己观察所得。
从图上海葵可看出右面画的是海生寄居蟹，但螯虾又通常是淡水动物，这两者结合在一篇笔记里，内容更像是来自于科普书籍。
如果是自己所见，下次记得把观察地点详细记录下来哦~
这篇笔记绘画无花果的部分非常出彩！希望是小朋友自己画的哦
这篇笔记小作者在绘画后没有将自己的观察转化为文字进行描述，而是采取了完全套用有关百合的资料做法，在没理解资料内容的状况下，笔记中出现多处错误。
比如百合花期是看不到它的“蒴果”的，途中所标蒴果为花蕾；图中所画为粉色百合，如为文中所提野百合，与“洁白”二字自相矛盾
蜡梅果的样子画的很形象！
这篇笔记文字几乎全来自摘抄，左下角莲蓬不太可能是7月份状态
这篇笔记几种花不可能都在7月20日看到。
比如迎春是春天的花，且图中花瓣数量不对
自然笔记：。
观察动植物自然笔记
观察动植物自然笔记一、观察植物的自然笔记。
1. 准备工作。
- 工具：笔记本、铅笔、橡皮、放大镜、尺子（可选）。
- 选择植物：可以从身边常见的植物开始，如校园里的月季花、小区里的银杏树等。
2. 观察内容。
- 外观特征。
- 整体形态：记录植物是草本、木本（乔木或灌木）。
例如，柳树是木本植物中的乔木，它有高大的树干，树枝细长下垂；而狗尾巴草是草本植物，茎比较柔软，植株相对矮小。
- 叶片：观察叶片的形状（圆形、椭圆形、披针形等）、大小、颜色、边缘（光滑、锯齿状等）、叶脉（网状叶脉、平行叶脉）。
例如，枫叶的叶片呈掌状，颜色在秋季会变成红色，边缘有不规则的锯齿，叶脉为网状叶脉。
- 花朵（如果有）：记录花朵的颜色、形状、花瓣数量、花蕊特征等。
像桃花，花瓣多为粉红色，有五片花瓣，花蕊细长，颜色较深。
- 果实（如果有）：形状、颜色、大小等。
如苹果，果实圆形，颜色有红色、绿色等，大小因品种而异。
- 生长环境。
- 记录植物生长的地点（阳光充足的草地、阴暗的树林下等）、土壤类型（肥沃的黑土、贫瘠的沙地等）、周围的其他植物种类等。
例如，苔藓植物多生长在阴暗潮湿的地方，像树干的背阴面或者潮湿的墙角。
- 生长周期。
- 观察植物的发芽、开花、结果等不同阶段的时间。
例如，油菜花一般在春季发芽，三、四月开花，花后结出细长的果实。
3. 记录方式。
- 文字描述：用简洁准确的语言描述观察到的特征。
例如，“今天观察到的向日葵，茎直立，粗壮，叶片呈心形，边缘有粗锯齿，花朵巨大，金黄色的花瓣围绕着褐色的花蕊。
它生长在阳光充足的花坛里，土壤看起来比较肥沃。
”- 绘图：简单画出植物的整体形态、叶片、花朵等重要部分。
可以不追求绘画技巧，但要能准确反映观察到的特征。
二、观察动物的自然笔记。
1. 准备工作。
- 工具：笔记本、铅笔、橡皮、望远镜（用于观察远处或飞行的动物）、捕虫网（如果是观察昆虫且在允许捕捉的情况下，观察后要放生）。
- 选择动物：从常见的小动物开始，如蚂蚁、麻雀等。
自然笔记大赛一等奖作品
自然笔记大赛一等奖作品“哇，你看那只蝴蝶好漂亮啊！”我兴奋地对小伙伴们喊道。
那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们一起来到了公园。
公园里绿草如茵，五颜六色的花朵竞相开放，就像一幅美丽的画卷。
我们在草地上奔跑着，欢笑着，感受着大自然的美好。
“嘿，我们来比赛谁先找到五种不同的叶子吧！”小伙伴明明提议道。
“好呀好呀！”大家都齐声赞同。
于是，我们开始在公园里四处寻找不同的叶子。
我小心翼翼地摘下一片枫叶，火红的颜色就像燃烧的火焰。
“哇，这片枫叶好特别啊！”我自言自语道。
“哈哈，我找到一片银杏叶啦！”小伙伴丽丽开心地叫着。
我们一边找叶子，一边还不忘欣赏周围的美景。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我们加油鼓劲。
“哎呀，我怎么找不到五种啊！”我有点着急了。
“别着急，慢慢找嘛。
”明明安慰我道。
就在这时，我看到了一棵奇怪的树，它的叶子形状很奇特。
我连忙跑过去，仔细地观察起来。
“哇，这片叶子我从来没见过呢！”我兴奋极了。
经过一番努力，我们都找到了五种不同的叶子。
我们把叶子放在一起，互相比较着，开心极了。
“这就像我们的自然笔记一样！”我突然说道。
“对啊，我们可以把这些叶子画下来，做一个自然笔记呀！”丽丽眼睛一亮。
“好主意！”大家纷纷点头。
于是，我们找了个安静的地方，拿出纸和笔，开始认真地画起来。
我画着那片奇特的叶子，心里想着大自然真是太神奇了，有这么多有趣的东西等着我们去发现。
画完后，我们看着自己的作品，都觉得特别有成就感。
“这次的自然笔记大赛，我们肯定能拿奖！”我信心满满地说。
小伙伴们也都笑着点头。
后来，我们真的参加了自然笔记大赛，而且还获得了一等奖。
当得知这个消息时，我们都高兴得跳了起来。
这不仅仅是一个奖项，更是我们对大自然的热爱和探索的见证啊！我们要继续去发现大自然的美，记录下那些美好的瞬间。
难道不是吗？。
三年级自然笔记作品
三年级自然笔记作品
第一章：四季变化
春天，大地复苏，万物复苏。
樱花树上开满了粉色的花朵，草地上也长出了嫩草。
夏天的时候，天气非常热，有时候还会有雷雨。
秋天是收获的季节，果树上结满了果子，田地里也有丰收的麦子和稻子。
冬天，天气变得非常冷，雪花纷飞，有些江河和湖泊都会结冰。
第二章：植物世界
植物是生命的重要组成部分，没有植物生命就无法存在。
太阳花是我最喜欢的
植物之一，因为它的花朵很大，有时候甚至比我的脸还大。
在太阳花的中心，有很多小花团，蜜蜂和蝴蝶会飞到这里采集花粉和蜜。
另外，不同的植物也有不同的形态特征和生长环境，这些也是我们需要了解的。
第三章：动物世界
动物是地球上最丰富多彩的生命之一。
我家有一只可爱的猫咪，它经常会在我
的脚边蹭来蹭去。
我们还可以去动物园看到不同种类的动物，比如熊猫、老虎、狮子等。
每种动物不仅有着独特的生命特征，还有自己的生活方式和习性。
我们可以学习这些知识，增强对动物世界的了解。
第四章：环境保护
作为地球上的一份子，我们需要积极参与到环境保护中。
我们可以从小事做起，比如节约用水、分类垃圾等。
在这个美好的世界中，我们要生活在一个干净卫生、自然美丽的环境中。
只有我们用心去呵护这个地球，才能让未来更加美好。
总之，自然是我们生存的基础，也是我们需要了解和保护的。
希望未来的自己
能够更加努力地研究自然，为保护环境和地球做出更大的贡献。
自然笔记
《 自 然 会比喻、 及表达效果。 及表达效果。 2、领悟自然与人生息息相通的 道理。 道理。
梳理每一节阐述的自然科学知识
• 蓝地球：由于 蓝地球： 太阳光的波长 不同， 不同，遇到空 气中的微型物 质形成散射和 漫射， 漫射，形成 蓝地球” “蓝地球”。
领会文章引申的哲理
• 自然是精神的象征。 自然是精神的象征。 ——〔美〕爱默生：《自然沉思录》 爱默生： 自然沉思录》 〔
•
我写《自然笔记》 追求科学性、思想性、 我写《自然笔记》，追求科学性、思想性、社 会性和诗性的融合。 会性和诗性的融合。 • ——杨文丰：《自然笔记》 杨文丰： 自然笔记》 杨文丰 • 《自然笔记》一书最具价值的地方不是它的文字 自然笔记》 表达，而是文字背后所承载着的那种思想的力量。 表达，而是文字背后所承载着的那种思想的力量。
作业： 作业：
• 请你借鉴《自然笔记》的笔法，选择一个 请你借鉴《自然笔记》的笔法， 你熟悉的自然现象，写一个有情境、 你熟悉的自然现象，写一个有情境、有理 趣的片断。 趣的片断。
把握文章写作手法： 把握文章写作手法：
自然现象
人类社会
文化哲理
写作手法： 写作手法：联想与类比
表现手法（写作技巧） 表现手法（写作技巧）
使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象， 使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象， 达到感染读者的艺术效果的手段或方法， 达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都 可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体 可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体 或部分产生效果。 或部分产生效果。 对比、象征、 烘托、设置悬念、前后呼应、 对比、象征、 烘托、设置悬念、前后呼应、 欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、 欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想 衬托（正衬、反衬）、卒章显志、 ）、卒章显志 象、衬托（正衬、反衬）、卒章显志、画龙 点睛、直抒胸臆、以小见大、 点睛、直抒胸臆、以小见大、开门见山等等
我的自然笔记(一)
探索日
27
2018/3农历二月十一星期二 给把力
靠探索学得知识的人与靠别人教授而学到知识的人相比，前者具有七倍
的学习技巧。
——吉特曼 加点料1.扫一扫二维码，欣赏由树叶演奏的歌曲。
2.时空建议：晚餐后，宝宝和妈妈在书房进行活动。
3.延伸问题：宝宝，你还见过哪些植物叶子在茎上不同的排列方式？找着北
《3-6岁儿童学习与发展
指南》：科学——5~6岁幼儿
在探索中有所发现时感到兴
奋和满足。
核心素养：勇于探究。
我的自然笔记（一）
文/陈 慧宝宝，你观察过植物叶子在茎上排列的方式吗？观
察下图，找一找哪些植物的叶子属于对生，哪些属于互生，哪些属于轮生，可以写在或画在空白处哦!
扫码了解“叶序”
幼教365 / 2018.3 / 49。
初中自然笔记作品
初中自然笔记作品一、生物部分。
1. 细胞结构。
- 动物细胞：由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
细胞膜控制物质进出细胞；细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，里面有许多细胞器，如线粒体为细胞的生命活动提供能量；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。
- 植物细胞：除了动物细胞具有的结构外，还有细胞壁、液泡和叶绿体。
细胞壁起保护和支持细胞的作用；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如糖分、色素等；叶绿体是植物进行光合作用的场所，含有叶绿素，能将光能转化为化学能。
2. 生物的分类。
- 分类依据：根据生物的形态结构、生理功能等特征进行分类。
- 分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近。
例如，猫属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、猫属、猫种。
3. 生态系统。
- 组成成分：包括生物部分和非生物部分。
生物部分有生产者（主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物）、消费者（动物，直接或间接以植物为食）、分解者（细菌和真菌，分解动植物遗体等）；非生物部分有阳光、空气、水、土壤等。
- 食物链和食物网：食物链是生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，如草→兔→狼。
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，能量在流动过程中逐级递减，而物质是循环的。
二、物理部分。
1. 简单机械。
- 杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动。
杠杆的平衡条件是：动力×动力臂 = 阻力×阻力臂（F1L1=F2L2）。
根据动力臂和阻力臂的大小关系，杠杆可分为省力杠杆（动力臂大于阻力臂，如撬棒）、费力杠杆（动力臂小于阻力臂，如镊子）、等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，如天平）。
- 滑轮：定滑轮实质是等臂杠杆，能改变力的方向但不省力；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，能省一半力但不能改变力的方向。
滑轮组结合了定滑轮和动滑轮的特点，可以省力又能改变力的方向，省力情况根据承担物重的绳子段数n而定，拉力F = G/n（不计摩擦和动滑轮重）。