“自然笔记”课程实施策略

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“自然笔记”课程实施策略

作者：许峰

来源：《教育·教学科研》2020年第01期

自然笔记是鼓励孩子们去观察和体验自然，通过绘画、文字的形式将感知到的自然物、自然场景进行记录，可以是孩子们所看到的、听到的、闻到的、感觉到的一切。我校百草园是校园里最吸引孩子们的地方，在百草园可以看到草长莺飞，小桥流水，总能让孩子们流连忘返。通过有目的、有计划地实地观察、分析、表现的过程，鼓励孩子们收集第一手的资料，获得对事物直接的认识。

关注身边的事物开始

孩子们的观察力不是先天就有的，而是通过培养训练和实践活动逐渐形成和发展起来的。因此，在自然笔记的活动中可通过以下途径培养学生观察力。

根据孩子兴趣，明确观察目标观察的效果决定于观察的目标明确到何种程度。因此，根据孩子们对百草园的兴趣点，明确观察的目标显得尤为重要。请孩子们先列出自己最喜欢的百草园景与物的清单，并根据自己感兴趣的景与物设立自己的观察目标，提高观察效果。

小组观察，培养孩子观察事物的细致性与全面性根据观察清单的内容，请孩子们分成四到五人的小组，相互交流自己的观察到的事物与现象。每个人在观察同一事物时，往往因兴趣与角度的不同，观察得到的結果与体验是不同的，通过小组讨论交流观察结果，孩子们往往会发现自己未观察到的一面，这样便培养了孩子们观察事物的细致性与全面性。

结合不同的季节观察，培养孩子们的延续性观察能力结合不同的季节、天气变化观察百草园，不仅可以进一步激发学生观察的兴趣，更能够培养孩子们有目的、有计划、有步骤的观察习惯。百草园是一座有生命的园子，会随着季节的变换而产生不同的美。同时，通过延续性的观察，使孩子们感悟到观察生活的表面现象去捕捉生活的本质，只有这样才能恰当地反映客观事物。

视界记录大自然

孩子们面对繁杂的大千世界进行实地写生时往往会无从下手。因此，怎么样取景、选择画什么变得十分关键。

蹲下去有些物体需要走到近前才能表现出来，比如叶子、花朵、昆虫、岩石。鼓励孩子们蹲下身子亲近大地，尽可能按实物的大小进行勾勒。如果知道他们的名字，不妨在旁边进行注明。甚至不妨试着给每件自己画的事物提出一个问题，是怎样到这里的？冬天都去了哪里？