妈妈的小帮手
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》3篇
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》小班社会活动教案《妈妈的小帮手》精选3篇（一）教案标题：妈妈的小帮手教学目标：1. 培养学生的家务意识和家庭责任感，使他们理解家庭合作的重要性。
2. 培养学生的独立自理能力，如整理自己的房间、洗碗等。
3. 提升学生的社交能力，通过合作与同伴交往，学会互相帮助。
教学内容：1. 学生了解家庭合作的重要性。
2. 学生学习如何独立完成一些家务活动，如整理房间、洗碗等。
3. 学生分组合作完成一些小型家务活动。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于介绍家庭合作的重要性。
2. 家务活动的相关道具，如扫帚、拖把、洗碗液等。
3. 分组合作活动的任务安排，如分组清洁教室、整理课桌等。
教学过程：引入活动1. 引导学生回忆起自己在家中是否参与过一些家务活动，如帮助妈妈洗碗、整理房间等。
2. 引导学生讨论家务活动的重要性和意义，如帮助家人共同分担家务、培养责任感等。
讲解家务活动的步骤和技巧1. 通过图片或视频等媒体资源向学生展示一些常见的家务活动，如整理房间、洗碗等。
2. 讲解每个家务活动的步骤和技巧，例如整理房间时先收拾杂物，再擦拭桌椅等。
分组合作活动1. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
2. 给每个小组分配一个小型家务活动的任务，如合作清洁教室、整理课桌等。
3. 指导学生在规定的时间内完成任务，鼓励他们通过合作、讨论和分工来解决问题。
4. 活动结束后，评价小组的表现，鼓励他们互相表扬和认可。
总结与反思1. 让学生回顾整个活动的过程，总结自己在家庭合作和家务活动方面的收获和感受。
2. 引导学生思考如何将学到的家务技能应用到日常生活中，以及如何更好地与家人合作。
拓展活动：1. 让学生在家中尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受和体会。
2. 邀请家长参与一次家庭合作活动，让学生亲身体验家务活动的重要性和乐趣。
教学反思：通过这个小班社会活动教案《妈妈的小帮手》，学生可以培养家务意识和家庭责任感，理解家庭合作的重要性。
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思教案主题：《妈妈的小帮手》教学目标：1.让幼儿通过游戏了解到妈妈是我们生活中的小帮手。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.通过游戏锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
教具准备：1.《妈妈的小帮手》卡片（包括水果、衣物、家具等）。
2.室内外环境布置。
教学活动：1.导入（10分钟）：引导幼儿讲述妈妈在日常生活中帮助他们做了哪些事情，并与幼儿一起唱《妈妈是我的小帮手》的歌曲。
2.游戏一：认识物品（15分钟）：a.在教室里布置一些小道具，例如：苹果、衣服、沙发等。
b.老师带领幼儿围绕物品进行简单的问答，例如：“这是什么？”，“这个东西有什么作用？”等。
c.引导幼儿发表对妈妈的感激之情。
3.游戏二：辨认物品（20分钟）：a.把卡片上的物品挂在墙上，让每个小组各选一名幼儿来辨认物品。
b.老师用手指指向物品，提问幼儿看到的物品是什么。
如果幼儿回答正确，老师给予鼓励，否则正确的幼儿回答。
4.游戏三：画画（20分钟）：a.将彩纸、颜料等画画工具分发给幼儿。
b.老师告诉幼儿，让他们根据自己对妈妈的想象，画出妈妈帮助他们做的事情。
c.幼儿画完后，可以相互分享自己的画作。
5.游戏四：情景排列（15分钟）：a.老师用先后顺序模拟家庭生活中妈妈帮助孩子的场景，例如：“早上起床-洗脸刷牙-穿衣服-吃早餐-上学”。
b.老师将这些情景写在卡片上，然后打乱顺序，让幼儿重新排列正确的顺序。
c.鼓励幼儿讲述为什么这样排列以及妈妈为什么会帮助他们。
6.反思（10分钟）：a.老师引导幼儿描述他们通过今天的活动对妈妈的了解有什么不同。
b.让幼儿分享对妈妈的感激之情，鼓励他们从心底感谢妈妈的帮助。
c.鼓励幼儿们思考在日常生活中是不是应该多爱护妈妈并主动为妈妈做一些小帮助。
教学延伸活动：1.家庭作业：邀请家长与幼儿一起制作一张感谢卡片，写下对妈妈的感谢之词，并送给妈妈。
2.角色扮演：让幼儿扮演妈妈的角色，并与其他幼儿一起进行情景排列活动的再现。
妈妈的小帮手作文100字_二年级作文
妈妈的小帮手作文100字_二年级作文篇一：妈妈的小帮手我是妈妈的小帮手，每天妈妈炒好菜，都是我把菜端上餐桌。
闻着妈妈做的菜，好香呀！我是妈妈的小帮手，周末大扫除，我在妈妈的指挥下收拾我的小书房。
我是妈妈的小帮手，有时妈妈累了我就帮妈妈洗碗。
我是妈妈的小帮手，帮妈妈去商店买东西。
我是妈妈的小帮手，今天妈妈让我学炒鸡蛋。
明天我一定要炒一盘香喷喷的鸡蛋。
我是妈妈的小帮手，因为爸爸说，我已经长大，必须照顾好妈妈。
篇二：妈妈的小帮手星期六的早晨，爸爸妈妈去上班了，家里只剩下小明一个人。
小明看见自己的毛巾和手帕脏了。
就放到水里洗了洗，他把毛巾和手帕洗的干干净净。
他又看见妈妈的口罩脏了，又把妈妈的口罩也洗了。
妈妈回来了，夸小明说：“你真是一个勤劳的好孩子。
”篇三：妈妈的小帮手今天我们一家人吃过早饭，我对妈妈说：“妈妈今天我洗碗吧！”妈妈高兴的说：“好啊！”我就开始干了起来，我先把碗筷收拾到一起放进水池里，先放点洗洁精，然后加水洗了一遍，又用清水冲洗真到没有泡沫，然后又把碗筷放进橱柜，这样就洗完了。
妈妈看了高兴的说：“你真是妈妈的小帮手”。
我听了也很高兴，我通过这次劳动体会到了妈妈整天的忙碌有多么的辛苦。
我以后还要帮妈妈干一些家务，比如：拖地，整理房间。
这样妈妈就不用太辛苦了。
篇四：妈妈的小帮手星期天，我帮妈妈洗手帕。
我学着妈妈的样子，先打来半盆水清水，把脏手帕放进水里，泡一会儿。
然后，捞起手帕，擦上洗衣粉，双手用力搓。
搓起好多小泡泡，放进水里洗一洗，拿起来我看看干净没用。
手上还有泡沫呢，我把谁倒出来，再打半盆清水把手帕漂洗一遍。
最后拧干晾在洗衣绳上。
晚上，妈妈下班了，对我笑着说：你真棒，我的好女儿。
篇五：妈妈的小帮手今天早上，妈妈一大早起来就忙的满头大汗，又是打扫卫生，又是做饭，还要洗衣服，我看着好心疼。
于是，我就帮妈妈擦桌子、提垃圾······不一会，我们就把房子打扫的干干净净的。
我是妈妈的小帮手三年级作文
我是妈妈的小帮手三年级作文篇1今天晚上,妈妈看见家里一片狼藉。
大声叫着我和哥哥的名字:“亦樵,亚樵,你们两个怎么把家搞得乱七八糟,现在马上给我理干净。
”我和哥哥知道妈妈发火了就蹲在一旁不敢动。
开始分工了。
我选了擦桌子和理东西。
哥哥选了吸地和拖地。
我先走到书房看见里面很乱，想和日本人打过仗一样乱。
我走到书桌边一摸，咦？怎么这么脏？没办法，谁叫我选了这个呢那就只好硬着头皮把桌子擦干净，然后又费尽九牛二虎之力把书整理好。
正当我得意洋洋的时候。
书从书架上倒了下来，我被“书海”淹没了。
当我从“书海”中爬起来的时候，书架上空空如也。
我唉声叹气的说：“又要重新理。
”说完我又重新开始理房间。
终于，我们俩把家理好了，我叫妈妈来评比谁理得干净。
妈妈看到我把书房理得干干净净、一尘不染，直夸我是她的小帮手。
哥哥看看我收拾的书房，又看看自己拖的地，惭愧的低下了头！篇2星期六我和妈妈去逛超市。
我们来到食品区，我问妈妈给我买点好吃的行吗？妈妈说：好的。
于是我挑选了好几样我喜欢的零食。
我们又买了一些水果和，妈妈突然想到我们家的卫生纸用完了，于是我们去买卫生纸，正好卫生纸打折，妈妈就买了两包。
我们来到收银台结账，哇！我们买的东西还真多。
看到妈妈很吃力的提着这么多东西，我说：“妈妈，我来帮你提吧！”妈妈说：“不用了，我自己提就行了。
”我非要提，抱起卫生纸，“重不重。
”“不重。
”我慢慢的走回家。
我觉得一点都不累，因为我帮妈妈，妈妈就轻松了。
我是妈妈的小帮手。
妈妈的小帮手
妈妈的小帮手妈妈的小帮手1今天中午，我们全家和往常一样，妈妈正在做我们全家人的午餐，我和爸爸在玩。
忽然，厨房里传来妈妈的叫声。
我和爸爸进去一看，原来是妈妈切菜时把手切破了，我找来一个“创可贴”给妈妈贴上，爸爸别接过妈妈的活，替妈妈做饭。
吃完午饭，爸爸就去上班了，我碗筷放到厨房里，妈妈说一会儿刷碗，然后就回屋休息了。
我想：今天妈妈手指受伤，一会儿刷碗肯定不方便，而且水还能使伤口恶化，不如我替妈妈刷了吧。
想完，我便直奔厨房。
虽然我刷碗次数很少，但毕竟刷过，所以不怎么太难，一会我就刷了五六个。
还剩下两个，这也是最难的，油太多，用洗洁精也难以洗掉。
咋办呢？我苦思冥想，可还是想不出来，因为这个问题从来也没遇到过，便想去问妈妈，可又一想，妈妈正在休息，我这么一问，岂不是扰了她休息吗？不行，我得自己想。
于是，我又思考起来。
这时，我看到了旁边的暧壶，眼前一亮，自言自语道：“有了！”便按照我的想法去做。
我倒了一盆热水，用热水一洗，果然不出我所料，盘子上的油不见了。
所有的碗筷都刷好了，我把它们放在了柜子里。
通过这件事，我才知道原来刷碗是这么难，从今往后，我要多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担，做一个合格的“小帮手”！今天，勤劳的妈妈去上班了。
我做完作业以后，闲着没事做，看见地面很脏，就心想：妈妈每天上班这么辛苦，不如我帮妈妈干家务吧！我本以为拖地对我来说是小菜一碟，可是我干起来却这么难。
我拖了一遍地后，本来以为很干净的，地面上却留下了我的许多脚印。
我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地。
我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上，再去拖地。
哎！这办法还真灵。
我拖了一遍又一遍，回过头来一看，哇！真干净的地板呀，被我拖得像一面明亮的大镜子。
我拖完地后，又去擦玻璃，茶几，干了一些力所能及的事。
这时候，妈妈回来了。
她看到被我拖得干干净净的地板，对我说：“孩子，你真长大了，懂事了，知道帮妈妈干家务了。
”我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活适应》第二章《我是家庭小主人》第三节《妈妈的小帮手》。
教学内容详细包括：学习如何正确地帮助妈妈做简单的家务，如整理玩具、摆放餐具、叠衣服等，培养幼儿的自理能力和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的家庭生活技能，成为妈妈的小帮手。
2. 培养幼儿的自理能力和家庭责任感，激发他们关爱家庭的意识。
3. 培养幼儿与家长之间的亲子合作，增进感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的家务方法，培养他们的自理能力。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感，激发他们关爱家庭的意识。
四、教具与学具准备教具：玩具、餐具、衣服等家庭用品模型。
学具：真实的玩具、餐具、衣服等家庭用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，在课堂上模拟家庭环境，让幼儿观察并参与到家务活动中。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示如何正确地整理玩具、摆放餐具、叠衣服等家务方法，并讲解操作要点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
4. 互动环节（10分钟）邀请家长参与课堂，与幼儿共同完成家务任务，增进亲子感情。
六、板书设计1. 《妈妈的小帮手》2. 内容：整理玩具摆放餐具叠衣服3. 配图：相关家务活动的简笔画七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起完成一项家务活动，如整理房间、摆放餐具等。
（2）拍照记录过程，并在下一节课分享。
2. 答案：（2）亲子互动：家长与幼儿共同完成任务，增进亲子感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中主动参与家务活动，将所学知识运用到实际生活中。
（2）组织亲子活动，让家长与幼儿共同参与，提高家庭氛围。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的家务方法，培养他们的自理能力。
2. 教学重点：培养幼儿的家庭责任感，激发他们关爱家庭的意识。
妈妈的小帮手作文
妈妈的小帮手作文妈妈的小帮手作文(精选15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家整理的妈妈的小帮手作文，希望能够帮助到大家。
妈妈的小帮手作文1我妈生我养我很辛苦。
我经常在想我能做些什么来帮助她，让她开心，让她放松。
妈妈工作很忙，有时出差要花很长时间。
我很担心，就在纸条上写下我的情话“妈妈，你在外面小心点！”注意安全钱包不能放错地方，丢了会很麻烦.妈妈，早点回家。
“偷偷放在她的包和行李箱里。
每次看到纸条，我妈都会打电话夸我：“好可爱！会提醒妈妈注意安全！“我好像看到妈妈看到纸条高兴得合不上嘴。
妈妈有时在家加班，直到很晚才能睡觉。
看到妈妈的辛苦，我很想帮助妈妈，但是我做不了她的工作。
我想了又想，想出了一个好办法：帮妈妈做点吃的，让妈妈累了可以补充一些能量。
不过晚上吃不了太多，就准备了一杯鲜橙汁和一个好吃的小蛋糕给妈妈。
当我给妈妈带两种“爱”的零食时，妈妈边吃边开心地说：“谢谢你，亲爱的女儿，你做的零食很好吃，妈妈很喜欢！”听了妈妈的话，我有点不好意思，但也很开心。
我想：“以后可以学着给妈妈做一些好吃的东西当零食，一定要好好学习，早点学会帮妈妈做一些事情，这样妈妈就不用那么辛苦了。
”妈妈的小帮手作文2在家看着妈妈忙忙碌碌的样子，我心里很过意不去。
于是就对妈妈说：“我来做你的小帮手。
”说干就干吧。
妈妈正在扫地，我抢过扫把就干了起来。
我扫得满头大汗，好不容易才把整个房间打扫干净。
又看见妈妈在擦桌子，我连忙又跑过去，自告奋勇的擦起桌子。
过了一会儿，妈妈走过来叫我帮她整理书柜。
心想这不是小菜一碟吗，我很快就会搞定的。
我蹦蹦跳跳的走进书房，把地上到处乱扔的书捡起来，按从小到大，归类的方式整整齐齐的摆放在书架上。
这时妈妈又叫我帮她买盐，我只好上气不接下气的跑到楼下小卖部去买盐。
我问到：“阿姨，你这还有盐卖吗？”一听阿姨说盐卖完了，我又气喘吁吁的跑到另一家，我在商店里上看下看，终于找到了盐，可是盐放到最高那一层了，我跳起来也拿不到，还是店里的叔叔高，一下子就拿到了，买了盐我又跑回家去，妈妈高兴的说：“今天辛苦了，妈妈好好的做一顿丰盛的晚餐给你吃。
我是妈妈的小帮手(9篇)
我是妈妈的小帮手（9篇）从我出生的那天起，就离不开妈妈，离不开妈妈那双温暖勤劳而又灵巧的手。
妈妈的手是温暖的手。
小时候，妈妈用手抱着我，牵引着我迈出人生的第一步；也是妈妈的手一口一口喂我吃饭，手把手地教我写字，让我每时每刻都能感受到妈妈的温暖。
有一次，我感冒发高烧，妈妈连忙放下所有事情，抱着送我去医院。
当时我全身软弱无力，面色憔悴。
整个身体依偎在妈妈的怀里。
还不停地咳嗽，妈妈用一只手紧紧地搂着我，另一只手轻轻地拍打着我的背，让我心里充满了暖意。
妈妈的手，是勤劳的手。
几乎所有的家务事都落到妈妈的两只手中。
那一年，数九寒天，滴水成冰。
妈妈那双每天浸泡在冷水中的手，冻得像胡箩卜似的，又红又肿，手背上的裂纹像刀割似的，看得我心疼。
妈妈的手是灵巧的手。
有一次，我演出穿的一件连衣裙上要钉许多小花，每朵小花里还要钉上很多小珠子和闪光片。
夜晚，只见妈妈对着灯光穿针引线，上下翻飞，不一会儿就钉上了一朵朵亮晶晶的花朵。
亲爱的妈妈，您的手像春天般温暖，像夏天般热烈，像秋天般丰硕，像冬天般纯洁。
每当握住妈妈的手，总有一股暖流在我心中涌动。
妈妈夸我是个好帮手作文您知道吗？我妈妈夸我是她的好帮手呢！您听了这话会问我：你是怎样成为你妈妈的好帮手的呢？好，现在就请您听我慢慢道来。
妈妈是个普通的农家主妇，能吃苦耐劳，浑身有使不完的劲。
家里的活她全包了，种好贵任田，她也是主要劳动力。
在责任田里，妈妈没黑夜没白日地干，可产量总是不太理想。
现在农村实行了科学种田，可妈妈是个文盲，不识字，无法看书读报。
怎么能提高产量，多产粮食呢？为这，妈妈很烦恼，整天不高兴，唉声叹气的。
我看到妈妈这个样子，心里很不是滋味，就自告奋勇地说：“妈，你不用发愁了，我来帮你识字，学知识。
”妈妈一下子被提醒了，高兴地摸着我的头说：“啊！还是俺闺女想到了！我怎么没想到呢？好！好改”就这样，我成了妈妈的“老师”了。
每当吃完晚饭，我们的夜校就开始上课了。
我先教妈妈识拼音，教妈妈怎样发音，怎样拼读。
我是妈妈的小帮手作文5篇
我是妈妈的小帮手作文5篇我是妈妈的小帮手作文1我的母亲，就像一本爱的手册，在这本手册中，有着许多母亲对我的帮助、关怀......现在，就让我们一起去打开这本爱的手册吧!翻开手册的第一页，妈妈和爸爸才刚刚生出我这棵幼小的苗。
当妈妈听到我在病床上“哇哇哇”地哭时，她用手轻轻地拍着我的背，一边说：“孩子，别哭了，爸爸妈妈都在你的身边，你不用担心!”说完便做出了一个笑脸，笑嘻嘻地看着我。
我们继续翻，翻到第三页。
那时的我才是三岁的小宝宝，我还不怎么会说话，就在那里像蜜蜂一样叫。
妈妈见了我这幅模样，急忙跑过来，对我说：“你看，这个男人是谁呀?”她指着爸爸说：“爸......爸......”“那连起来怎么读呢?”“爸......爸......”“呵呵!”站在一旁的爸爸被逗乐了。
除此之外，妈妈还教我走路，骑有辅助轮的自行车。
翻到第十页，我在别的小朋友眼里已经是个大姐姐——我十岁了，我是个少先队员。
这时的妈妈不像以前那样宠爱我了，而是放开双手让我自立，让我学会更多的道理。
在一次骑自行车，我慢慢地学会了上车，拐弯，而这些都是我自己学会的。
我相信，这本书会一直延续到几十页。
而妈妈却渐渐老去。
等我长大了，我一定要做出许多帮助妈妈的事，来回报妈妈对我的爱!我是妈妈的小帮手作文2母亲，多么伟大的一个人。
人人都说母爱如海，父爱如山。
在我的记忆里，为我们这个家庭付出最多，努力最多的人就是母亲了。
我的母亲虽然没有多少文化，但她却教给了我很多很多做人的道理。
还记得那是一个夏天的午后，我正坐在院子里玩耍。
妈妈说她要出去买东西让我乖乖的在家里等着。
我看着妈妈从包里拿出很多钱来，我脑子里闪现出了一个念头，偷钱!妈妈走了以后，我偷偷的来到妈妈的卧室，把妈妈的包翻了出来。
我拿出了一张十块的钱。
我面红耳赤，紧张地望着周围看有没有人发现我。
我匆匆的走出门，来到了我的房间，我把十块钱放在我的存钱罐里又匆匆忙忙的出去了。
不一会儿，妈妈回来了。
我紧张的看着妈妈，生怕妈妈会发现我偷了她的钱，我紧张的满头大汗。
妈妈的小帮手作文500字
《妈妈的小帮手》
我是妈妈的小帮手，经常帮妈妈做很多事情。
周末的时候，我会和妈妈一起打扫房间。
我拿着小扫帚，把地上的垃圾扫得干干净净。
妈妈擦窗户，我就帮忙递抹布。
妈妈做饭的时候，我会在旁边帮忙洗菜、择菜。
我把青菜洗得绿油油的，妈妈夸我真能干。
吃完饭，我还会主动去洗碗。
虽然有时候会弄得身上都是水，但我一点也不在乎。
能帮妈妈做事，我觉得特别开心。
《妈妈的小帮手》
小朋友们，我可喜欢帮妈妈做事啦。
有一次，妈妈要包饺子，我自告奋勇地说要帮忙。
我学着妈妈的样子，拿起饺子皮，放上馅，可是我包的饺子总是露馅。
妈妈笑着教我怎么包，最后我终于包出了好看的饺子。
还有一回，妈妈生病了，我给妈妈倒了一杯水，还拿了药给她。
我轻轻地对妈妈说：“妈妈，你快点好起来。
”妈妈感动地抱住了我。
我要一直做妈妈的小帮手，让她不那么辛苦。
我是妈妈的小帮手五年级作文
我是妈妈的小帮手五年级作文嘿呀，我一直觉得自己可了不起了呢，因为我是妈妈的小帮手哦。
有一天，妈妈说要给我们全家做一顿超级美味的大餐。
我一听，那股兴奋劲儿就上来了，马上跟妈妈说：“妈妈，我也要帮忙。
”妈妈笑着点点头。
我们来到厨房，妈妈开始准备各种食材。
我呢，就负责帮妈妈洗菜。
我拿起一棵青菜，哎呀，这青菜叶子大大的，上面还有一些小水珠呢。
我把青菜放进水槽里，打开水龙头，水“哗哗”地流了出来。
我用小手轻轻地搓着青菜的叶子，把上面的泥土都洗掉。
可是，有一片叶子特别不听话，老是从我的手里滑出去。
我嘟囔着：“嘿，你这小叶子，乖乖让我洗干净嘛。
”费了好大的劲儿，我终于把青菜洗好了。
接下来，妈妈要切菜了。
我站在旁边看着，妈妈的刀工可真厉害呀，“哒哒哒”，不一会儿就把菜切得整整齐齐的。
我心里痒痒的，也想试试。
妈妈看出了我的心思，就递给我一个小土豆，让我试着切一切。
我拿起刀，哎呀呀，这刀怎么这么重呢。
我小心翼翼地切着土豆，可是切出来的土豆块有的大有的小，一点都不整齐。
妈妈笑着说：“没关系，宝贝，多练练就好了。
”开始炒菜了，妈妈在锅里倒上油，等油热了，就把菜放了进去。
“噼里啪啦”，锅里顿时热闹起来。
我吓得赶紧往后退了一步。
妈妈却不慌不忙地翻炒着菜。
我想帮忙，就拿起铲子，学着妈妈的样子翻炒起来。
可是，我一不小心，把菜都炒到锅外面去了。
我不好意思地笑了笑，妈妈也笑了。
饭菜终于做好了，看着一桌子香喷喷的菜，我心里可自豪了。
虽然我在帮忙的过程中出了一些小差错，但是我真的尽力了呀。
从那以后，我经常帮妈妈做一些力所能及的事情，比如扫地、擦桌子、洗碗等等。
每次妈妈都会夸我是个能干的小帮手。
我知道，我虽然还小，但是我可以为妈妈分担一些家务，让妈妈不那么辛苦。
我会继续努力，做妈妈最棒的小帮手，嘿嘿。
妈妈的小帮手作文（通用15篇）
妈妈的⼩帮⼿作⽂(通⽤15篇) 在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，⼤家都写过作⽂吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
那么，怎么去写作⽂呢？下⾯是店铺收集整理的妈妈的⼩帮⼿作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
妈妈的⼩帮⼿作⽂1 有⼀天，妈妈在收拾屋⼦，我看妈妈太劳累了，就决定帮妈妈做⼏件事。
开始，我拿起拖布，放在⽔⾥，再拿出来把⽔拧⼲，放在地上擦，要仔细擦每⼀个⾓落，不要让每⼀个“灰⼤王”落在地上。
接着，我拿起⽔池⾥不⼲净的筷⼦，仔细冲洗，先把洗洁精倒在筷⼦上，再⽤⼒的搓洗，不要让泡沫残留在筷⼦上。
到了晚上，爸爸要回来了，我拿起两个鸡蛋，⼀碗⽔。
先把鸡蛋打碎，放在碗⾥不停地搅拌，再加⼀点葱花、油、⽔和胡椒粉，再放锅⾥⼀蒸就好了。
这就是美味的鸡蛋糕。
妈妈说：“你⼲这么多⼀定很累吧？”我⾼兴地说：“只要找到窍门，做什么事也不难。
”妈妈看我⼀天天长⼤开⼼的笑了。
妈妈还说我是她的⼩助理呢！ 通过帮妈妈⼲活我知道了有些事看着容易，做到却很⾟苦。
我爱我的妈妈，愿意永远做妈妈的⼩帮⼿。
妈妈的⼩帮⼿作⽂2 今天是星期天，爸爸妈妈都在家，我们决定进⾏⼀次⼤扫除。
我⼀把抓起扫把，开始埋头扫起来。
这时妈妈说话了：“等⼀下，先别开始扫，我们分⼀下⼯。
”经过讨论，最后决定妈妈负责整理物品以及清洗物品，爸爸负责擦拭窗户和窗台，我负责收拾⾃⼰的玩具和书，还有帮爸爸妈妈拿⼀些东西。
就这样，我们家的⼤扫除开始了。
妈妈先开始⾏动，她把桌⼦上的杂物放到了⼀旁，然后找来⼏块⽑⼱把桌⼦上的灰尘擦⼲净。
⽼爸也不⽢⽰弱，拿⽔浸湿抹布后擦起了窗玻璃。
我也⼀刻不闲，将我⼼爱的玩具放到箱⼦⾥，把书放进书柜摆整齐，然后再把垃圾倒了…… 不⼀会⼉，我们就把房间打扫⼲净了！看着⼲⼲净净的家，爸爸妈妈直夸我是⼀个能⼲的⼩帮⼿，我开⼼极了！妈妈的⼩帮⼿作⽂3 星期⽇的中午，我上完补习班后，⾮常开⼼，回到家后，妈妈在厨房⾥做饭，我看见妈妈满头⼤汗。
妈妈的小帮手作文250字_周记作文_1
妈妈的小帮手作文250字_周记作文篇一：妈妈的小帮手妈妈回来了！妈妈从台湾回来了！可是回来的路上开往济源的车翻车了，妈妈的腰摔骨折了。
他们为了不耽误我上学，所以没告诉我。
过了一段时间，我有点好奇，为什么新闻联播上天天说翻车住院的人名单上有我妈妈的名字，他们却说妈妈没有事，我不相信。
于是，我就去问他们，他们告诉我真相了。
是为了不耽误我学习，才没有告诉我。
妈妈在郑州住院回来了。
她静静地躺在床上养伤，她想喝水，我给他倒好端去，她想吃东西，我把她扶起来让她吃东西。
最后，妈妈的伤养好了，我们大家都很搞笑说我是妈妈的小帮手。
篇二：妈妈的小帮手今天星期天，妈妈累的腰酸腿疼，我灵机一动，帮妈妈按摩！好，说干就干。
我用小手把妈妈的每个脚趾头挨着轻轻的按摩，接着按摩小腿，我先是用手捏，再用脚轻轻的踩，妈妈直夸我懂事！看着我忙碌的样子，妈妈也顾不得累了，赶紧起来为我做饭。
我吃着妈妈做的香喷喷的饭菜，心想：妈妈为了这个家，为了我，多么辛苦呀！我一定要帮妈妈做一些力所能及的事，为妈妈减轻负担！于是，我在妈妈的辅导下认真快速做完作业，就开始扫地，抹桌子，妈妈看着我，脸上绽开了一朵花，我知道那是最幸福的花朵！篇三：妈妈的小帮手快要过年了，爸爸、妈妈都在忙着打扫家里的卫生。
我觉得自己也可以帮他们干点什么，就去问妈妈，看有没有什么我可以帮忙的。
妈妈看我主动要求帮他们干活很高兴，就把擦穿衣镜和厨房玻璃门的活分配给了我。
我先去擦穿衣镜，可是镜子上面有一些以前的贴花要撕掉。
我就用手一点点地把它们先撕下来，然后拿湿抹布把胶擦掉，再用干布把镜子擦干净。
擦完穿衣镜，我又去擦厨房的玻璃门。
虽然这是我第一次帮妈妈擦玻璃，但是妈妈说我擦得很干净，还给了我小奖励。
得到妈妈的夸奖我很高兴，以后我要多帮妈妈干些自己力所能及的事情。
篇四：妈妈的小助手放暑假了，妈妈带我去北京旅游，一起去的还有妈妈的同事和她的孩子，我们一共四个人。
我们在北京玩了6天，住了5个晚上。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活处处有学问》第二章《家庭生活》，详细内容为第三节《妈妈的小帮手》。
通过本节内容的学习，让幼儿了解在家庭生活中，如何帮助妈妈做一些力所能及的事情，培养幼儿的责任心和动手能力。
二、教学目标1. 了解在家庭生活中，可以帮妈妈做哪些事情，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 学会简单的家务劳动，如整理玩具、摆放餐具等，培养幼儿的自理能力和团队协作精神。
3. 感受帮助妈妈的喜悦，培养幼儿的责任心和家庭观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在家庭生活中帮助妈妈做一些力所能及的事情。
难点：培养幼儿的责任心和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：妈妈做家务的图片、玩具、餐具等。
学具：小扫把、小拖把、小簸箕、小垃圾桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示妈妈做家务的情景，引导幼儿观察并讨论：妈妈在家里都做了哪些事情？我们如何帮助妈妈？2. 例题讲解（5分钟）讲解如何在家庭生活中帮助妈妈，如整理玩具、摆放餐具、捡拾地面垃圾等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践练习，让幼儿亲自动手体验帮助妈妈做家务的过程。
让幼儿分享自己在帮助妈妈做家务过程中的感受，引导幼儿认识到帮助妈妈是一件快乐的事情。
5. 互动游戏（10分钟）组织“我是妈妈的小帮手”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容，培养责任心。
六、板书设计1. 《妈妈的小帮手》2. 内容：整理玩具摆放餐具拣拾地面垃圾七、作业设计1. 作业题目：（1）帮妈妈整理一下书桌，拍照片至班级群。
（2）在家里帮助妈妈做一件力所能及的事情，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案：（1）照片展示整理书桌的过程。
（2）记录帮助妈妈做家务的过程，如：今天我帮妈妈扫地，妈妈夸我扫得很干净，我好开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解到在家庭生活中如何帮助妈妈，培养了幼儿的责任心和动手能力。
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿一、教材分析《妈妈的小帮手》是大班语言教材中的一篇故事。
该故事以妈妈的日常生活为主题，通过描述妈妈的各种小帮手，培养幼儿们对妈妈辛勤劳动的认识和感恩之心。
故事内容简单、生动，适合大班幼儿的语言理解和表达能力。
同时，故事中包含了一些家务劳动和物品的名称，可以帮助幼儿扩展词汇量。
二、教学目标1.知识目标：–了解妈妈的工作和日常生活。
–学习家务劳动和物品的名称。
2.能力目标：–培养幼儿的语言理解和表达能力。
–提高幼儿的记忆和观察能力。
3.情感目标：–培养幼儿的感恩之心，懂得爱护和感谢妈妈的辛勤劳动。
三、教学重点和难点•教学重点：学习家务劳动和物品的名称，培养幼儿的语言表达能力。
•教学难点：帮助幼儿理解和记忆故事中的词汇，能够正确地运用到实际生活中。
四、教学准备1.教材：《妈妈的小帮手》故事。
2.教具：多媒体投影仪。
3.素材：各种家务劳动和物品的图片。
五、教学过程步骤一：导入情境（5分钟）1.教师向学生介绍故事的主题：“今天我们来听一个关于妈妈的故事。
”2.谈论问题：“你们知道妈妈每天在家做什么工作吗？你们帮助过妈妈做过哪些事情呢？”鼓励孩子积极回答并交流。
步骤二：故事阅读（10分钟）1.教师利用多媒体投影仪呈现故事文本。
2.教师朗读故事，同时指引学生一起朗读，加深对故事的理解和记忆。
步骤三：词汇学习（15分钟）1.教师引导学生一起找出故事中出现的家务劳动和物品的名称。
2.教师逐个向学生介绍和解释这些词汇的意思，并帮助学生正确地读出词汇。
3.教师设计一些简单的词汇游戏，帮助学生巩固和记忆所学的词汇。
步骤四：情感教育（10分钟）1.教师和学生一起讨论并回答问题：“你们觉得妈妈为我们做这些家务劳动辛苦吗？我们应该怎样感谢和爱护妈妈呢？”2.鼓励学生表达对妈妈的感谢和爱护之情。
可以通过绘画、手工制作等形式表达。
步骤五：巩固与拓展（15分钟）1.教师利用多媒体投影仪呈现关于家务劳动和物品的图片，让学生识别和说出对应的名称。
我是妈妈的小帮手作文
我是妈妈的小帮手作文
我是妈妈的小帮手。
我是一个小学生，我的名字叫小明。
我有一个非常贤惠的妈妈，她每天都忙碌着照顾家庭，照顾我和爸爸。
我很羡慕妈妈，她总是
那么有条理，那么能干，我也想成为她的小帮手。
妈妈每天早晨都会起得很早，她会给我做早餐，然后准备好我
的午餐，还要给爸爸准备好早餐。
她总是那么辛苦，但是从来没有
抱怨过。
我知道她为了让我们一家人能够吃上健康美味的饭菜，付
出了很多很多的努力。
我决定要成为妈妈的小帮手，我要帮妈妈分担一些家务活。
每
天放学回家后，我会主动帮妈妈洗碗、擦桌子、扫地，还会帮她晾
衣服、收拾房间。
妈妈看到我这样懂事，她总是笑得很开心，她会
夸奖我是个懂事的好孩子。
有一次，妈妈生病了，她躺在床上，整个人看起来很虚弱。
我
心疼妈妈，我决定要好好照顾她，我给她端水、送药，还给她做好
吃的鸡汤。
妈妈感动地看着我，她说我是她的小帮手，她觉得很幸
福。
我还会在妈妈忙的时候帮她买菜、做饭，有时候还会给她按摩，让她放松一下。
妈妈说我是她最好的助手，她觉得有我在，一切都
变得轻松了许多。
我很开心，因为我知道妈妈的笑容是因为我而来的。
我会继续
努力，做妈妈的小帮手，让她过上幸福快乐的生活。
因为我知道，
妈妈为了我们付出了很多，我要用我的行动来回报她。
让她知道，
有我在，她永远不会孤单。
大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》
大班语言教案说课稿《妈妈的小帮手》教案标题：《妈妈的小帮手》教学目标：1. 通过听说读写等多种方式，让学生熟悉并掌握本课时的词汇和表达方式。
2. 能够简单描述人物外貌和特点，并能够用简单的句子表达自己的观点。
3. 培养学生关心他人，分享和帮助他人的意识和能力。
教学重点：1. 听说读写本课时的关键词汇和表达方式。
2. 运用简单的句子描述人物外貌和特点。
3. 表达自己的观点和意见。
教学难点：1. 句型模板：She has/has got + adj. + n.2. 运用句型模板描述人物外貌和特点。
教具准备：1. 教材：《小学英语（PEP）三年级下册》第一单元《妈妈的小帮手》。
2. 图片和图片PPT，包括本课时涉及的人物、家庭和表情等。
3. 单词卡片和句型卡片。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 大屏幕上展示一张全家福照片，引导学生描述照片中的人物。
2. 引导学生回忆上节课学习的内容，谈论自己妈妈的形象。
二、新课呈现（10分钟）1. 大屏幕上展示妈妈的图片，学生观察并描述妈妈的外貌和特点。
2. 出示单词卡片，教授新词汇“hair”，“eyes”和“smile”，并板书。
3. 引导学生运用句型模板“She has/has got + adj. + n.”描述妈妈。
三、练习训练（10分钟）1. 将学生分成小组，每组派出一名代表来描述一位同学的妈妈。
其他同学根据描述找出对应的图片。
2. 教师鼓励学生运用已学的句型表达自己的观点和意见，并引导学生互相分享和学习。
四、巩固拓展（15分钟）1. 学生分成小组，利用图片PPT描述一对对话人物的形象，其他同学猜测对话人物。
2. 出示句型卡片，学生根据卡片描述对话人物。
五、总结归纳（5分钟）1. 回顾本节课学习的重点内容：描述人物外貌和特点的句型模板。
2. 学生提供自己的思考和收获，教师予以引导和鼓励。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点。
2. 鼓励学生举手提问和交流。
小班妈妈的小帮手反思
小班妈妈的小帮手反思小班妈妈的小帮手反思1《妈妈的小帮手》是主题《亲亲一家人》中的一个数学活动，目的是让幼儿学习将成对的物品和相关的物品对应匹配，从而养成将物品及时归位的好习惯。
活动一开始，我设计了一个活动情景，以“妈妈不在家，让小朋友们来当一回妈妈的小帮手”这个主题，让幼儿把大小不同、款式不同的鞋子整理一下。
这内容相对来说较容易，幼儿很快能找出一样的鞋子并放在一起，但是有的小朋友会把鞋子摆反了。
于是我就趁机引导，鞋子有左右两只，他们的样子是对称的。
但是分辨左右对小班的小朋友还是太难了一点，只能让他们在潜移默化中来认识。
接下来让幼儿给袜子找朋友，请拿到两只一样袜子的小朋友站在一起。
这个环节相对较简单，幼儿都能正确地找到朋友。
最后一个环节让幼儿给生活用品配对。
首先让他们说说这些物品的名称，派什么用的。
在幼儿找出相关联的物品后，让他们说说为什么它们是好朋友。
如帽子和围巾，有的幼儿说因为它们都是温暖的，有的说是冬天用的。
有个别幼儿把围巾和裙子当初好朋友，我就提醒他们穿的季节，这下幼儿明白它们是碰不到的，不能算是好朋友。
最后让他们说说家里还有哪些物品也是好朋友时，大多数幼儿不能说出来。
因此，可以让家长在家庭配合一下，让孩子在家找找相关的物品。
小班妈妈的小帮手反思2这一节活动选材好，适合小班孩子的年龄特征，该老师采用的是角色扮演的教学模式，他采用真实生活的情境再现法，首先创设了真实生动的生活情境，有人有景，场景布置的'也很简单，兔子头饰很能突出人物形象主要特征。
本活动的主题是《妈妈的小帮手》，我能为妈妈做点什么呢？妈妈交代任务的方式也十分独特，很是不错。
老师以姐姐的身份参与其中，同幼儿席地而坐、一起扫地，一起整理图书、玩具，一起叠衣服，同时又以一个引导着的身份，带领孩子们一起检查劳动效果，很有亲和力。
学习了。
但是，如果劳动内容如果不是妈妈特意交代的，而是因为小兔子们体会到妈妈照顾奶奶后回到家一定会很累，主动提出帮妈妈收拾和打扫屋子，这样劳动的主动性就会更强一些，效果会更好一些呢？还有，就如专家所说：“如果妈妈赶回来看到小兔子们的劳动成果之后，能逐个地方逐项地进行积极评价，并正确引导幼儿在平时的活动中，注意玩玩玩具及时放回原处，自己的事情自己做，并且及时地做，相会效果会更好。
幼儿园大班语言教案《妈妈的小帮手》
幼儿园大班语言教案《妈妈的小帮手》一、教学目标1.能听懂故事并理解其中的情节。
2.能够回答简单的问题，并能描述人物形象。
3.通过情景模拟，培养幼儿的生活自理能力。
4.提高幼儿口语表达能力。
二、教学内容《妈妈的小帮手》是一篇能够引起孩子共鸣的寓言故事。
主要讲述了小兔子因生活自理能力不强，导致妈妈为他操劳了很久。
随着成长，小兔子逐渐学会了照顾自己，成为了妈妈的小帮手。
本文含有一些词汇和动作，可让孩子们通过互动的形式，更好地理解故事背后的道理。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师在黑板上写下“生活小助手”，通过提问引导幼儿们说出身边人或物可以帮助自己的例子，如：椅子可以帮我们坐下，墙壁可以帮我们遮风挡雨等。
2.讲故事（15分钟）（1）老师朗读故事《妈妈的小帮手》，并在故事中重点帮助幼儿理解以下生词：小兔子、绵羊、母亲、自理、负责等。
（2）故事结束后，老师可以对故事情节进行简单的问答，了解孩子对故事的理解程度。
（3）在讲故事的过程中，老师可以根据情节配合一些肢体动作，让孩子们更好地参与到故事中。
3.生活情境互动（20分钟）（1）老师可以利用孩子们熟悉的场景搭建情景，如：餐桌上（通过模拟餐具的使用）、洗手台前（通过教孩子们正确的洗手动作）。
（2）老师提出问题，要求孩子模拟自己独立完成一些小事情，如：自己擦嘴巴、把玩具放回原位、整理书包等。
4.小组合作与交流（15分钟）（1）按照课堂上的故事情节，让孩子们分成小组，自己创作并表演新的小故事。
可自由发挥，但要求要围绕生活自理能力这一主题展开。
（2）组员之间交流后，各小组选派代表表演出来，全班同学共同感知新故事中的生活自理要点。
5.课堂小结（5分钟）今天的课堂，我们学习了一篇寓言故事《妈妈的小帮手》，通过情节模拟和互动，培养了孩子们的生活自理能力与口语表达能力。
四、教学评估1.通过孩子们反馈故事内容，评估孩子们是否听得懂故事中提到的重要词汇。
2.通过组内自己创作小故事，评估孩子们是否能具体体现出自己的生活自理能力。