中考语文《阅读理解》专题训练-课件
文学类文本阅读+++课件-++2024年中考语文二轮专题
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4.请结合文章内容，说说四娘是一个怎样的人。 【解析】 本题考查分析人物形象。结合第③段“四娘体形单薄……照 顾孩子，把家里打理得井然有序”可知，四娘是一个勤劳能干的人；结 合第③段“四娘从未脱离过田土……脸上始终扬着笑容”可知，四娘积 极乐观，从不抱怨生活；结合第⑤段“四娘也刚好忙完田里的事回到家 中……‘你们到背后赛枞山上去安安心心读书，屋里的事不用你们插 手。’”，第⑦段“入夜，四娘依然催促堂哥们到屋里学习……认真地缝 着扣眼”可知，四娘关心家人，不让孩子插手家务，让他们安心学习， 帮四爷缝扣眼；
样题1 样题2
专题十二 文学类文本阅读
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3.第⑥段写到“好多次我就‘醉’在这样的环境里”。请说说“我”因何而“醉”。 【解析】 本题考查理解文章内容。结合第⑤段“我十岁那年的一天夜晚 ……‘你们到背后赛枞山上去安安心心读书，屋里的事不用你们插手。’ 说完又对我说：‘小毛，你也跟哥哥们一起到山上去看看书，晚上到这里 吃了饭再回家。’”可知，“我”暂时不必去做繁重的农活，可以读书学习， 心情自然欢快；结合第⑥段“赛枞山上全是硕大的枞树……堂哥们的读书 声”可知，这里有山、有树、有夕阳，还有傍晚的风、鸟儿的陪伴、堂 哥的读书声，这里的景色美好，自由自在，让“我”的身心感到愉悦和放 松，因而“我”也就“醉”在这样的环境里了。据此理解概括作答即可。
④四娘家住新屋院子，到水田，有一二里路远的垄沟。为了让粮食 收成好些，四娘将一担担牛粪、猪屎等肥料在畚箕里垒了又垒，有时甚 至垒到了畚箕的中央，再运到田里。沉重的担子压得她更加矮小，走在 田埂上，踉踉跄跄，远看似一个小土堆在移动。
样题1 样题2
专题十二 文学类文本阅读
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2022年中考语文专项复习-文学类文本阅读理解课件(共30张)
⑰这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得 远，还有二十多里很陡的山。
⑱昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看 见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
⑲快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。 医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志 们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山 都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地 还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
③昆明的课堂从来没有平静过，明仑大学学生社团的抗日救亡活动此时更加频繁。嵋和玮正在讨论紧张的时局。 玮道:“听说学校又要搬家？”嵋说:“昨天听几位先生说，教育部建议迁校到西康。”玮说:“同学们都不愿意 再搬！三八年迁到昆明，后来又疏散到乡间，总是藏，总是躲！”玮有些激动，过了一会儿，又说:“工学院有 两个同学参加远征军，听说最近牺牲了。一个患疟疾，没有金鸡纳霜，那一带所谓瘴气就是疟疾，非战斗减员很 多，另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。”他的眼睛一亮，声音有些颤抖，“真是壮烈。这才是男儿 死所！”嵋抬头，望着他，觉得玮身上有一种热情，和她是血脉相通的。
17. 选文第②段中“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”指什么？ 首先奇观指火把从山脚一直连到天上，与星光接起来，景象壮观、浪漫。其次，红军队伍面对困难毫 不畏惧、奋勇前进的壮举堪称奇观。表达了作者的赞叹之情。
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
初中语文中考阅读专项ppt课件
开头
引出文章主题，交代背景，为 下文做铺垫。
主体
详细叙述事件或故事情节，包 括起因、经过、高潮和结果。
结尾
总结全文，点明中心思想，留 下深刻印象。
记叙文主题思想把握
抓住文章中心句
中心句往往出现在开头或结尾， 是表达文章主题思想的关键句子
。
分析文章标题
标题往往与文章主题密切相关，通 过分析标题可以推测出文章的中心 思想。
科学常识
具备基本的科学常识，有助于理解文章中涉及的 科学原理和概念。
06
模拟题解析与实战演练
典型题目解析与讨论
阅读理解题
01
选取具有代表性的阅读理解题目，详细解析答题思路和方法，
强调信息提取、推理判断等关键能力。
语言表达题
02
针对语言表达类题目，分析常见题型及解题技巧，注重词汇积
累、语法运用和表达逻辑。
阅读理解重要性
是语文学习的核心技能之一，对 于提高语文成绩和未来的学习、 工作都有重要作用。
阅读理解基本原则
01
02
03
忠于原文原则
阅读理解应以文本为依据 ，忠实于原文，不偏离主 题。
整体性原则
要从整体上理解文本，把 握文章主旨和结构，不局 限于个别词句。
推理原则
要根据文本内容，进行合 理推理和判断，得出正确 结论。
说明文结构特点分析
标题
点明说明对象或说明内容。
开头
引出说明对象或说明内容，常用引用、描 写等方法，吸引读者阅读兴趣。
主体
结尾
详细介绍说明对象的特点、性质、成因、 作用等，常采用分类别、举例子、打比方 、列数字等说明方法。
总结全文，深化主旨，发出号召或提出希 望等。
中考语文一轮复习：《议论文阅读理解专题》课件
考点3：论证方法及其作用
一．区分常见的四种论证方法：
(1)举例论证：通过具体的事例加以论证，从而使论证更 具体、更有说服力。
(2)道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概 括、更深入。
2.文章第二段：如果第一
是灵魂，分论点是为证明
段列举生活的种种现象.
中心论点服务的。
就可能在第二段出现论
2.区分论题和论点：论题
点。
是文章所议论的问题、
3.文章中间有一个承上启
话题，指出作者是对什
下的过渡句，可能是论
么问题而发议论的；而
点。
论点是作者针对这个问 题所持的看法。
4.文章有分论点出现，没 有中心论点。要把分论
议论文的结构
议论文的一般结构形式是：引论——本论——结论。
在思路上体现为：提出问题、分析问题、解决问题。
Байду номын сангаас
考点
寻找中心论点 2-3分
论据的分析和 补写3-4分
辨析论证方法 及作用3分
理清论证过程 3分
把握关键词句， 理解议论文的 语言特色3-4 分
联系实际生活， 开放拓展谈看 法2-4分
考点1、把握论点
作用：通过讲道理的方法证明论点,使论证更深入，更使人信服。 （3）比喻论证：用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。 作用：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 （4）对比论证：用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。对比的可 以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
题型：
九年级语文中考专题复习第3篇现代文阅读ppt课件
第16讲┃ 中考真题体验
⑪那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一 般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。 是壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的 障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？我们 是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水 却给我们树立了一个榜样。我们不该学学这一脉山泉吗？
⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的 我，从书本中得到的那些东西在没有读过几本书的父亲面前， 原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿 尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
第16讲┃ 中考真题体验
1．文章写了父亲哪四件事？请简要概括。 _________________________________________________ _______________________
第16讲┃ 中考真题体验
2．本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？ (至少三点)
_________________________________________________ _______________________
第16讲┃ 中考真题体验
二、2012·安顺阅读《轻放》一文，完成题目。 轻放 安宁
第16讲┃ 考点聚焦整合
需要注意的是，线索的类型及其在具体文章中的表现形式 是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚 实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。线索在文中 的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处； 而把握文章的气势、整体脉络和倾向，则是把握线索的关键。
第16讲┃ 中考真题体验
⑩泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召 唤。翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡 上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后 扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是 攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的 心情欢呼起来？
初中语文中考现代文阅读专题：散文阅读专题(共20张PPT)
三、品味散文语言体悟词句作用
• 考题形式 • （一）品味词语。 • 1.解释词语含义。 • 2.品评加点词语的作用。 • 解题钥匙 • 1.认真阅读上下文，紧紧联系语境，明确表层 含义，挖掘深层含义。 • 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品的 主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、 特殊的表达效果(即运用了某种修辞手法的词语)或 在结构上起到独特作用。 • 方法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则, 联系上下文,推知其语境义。
• 能利用原文词语，尽可能使用；
• 没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确 性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
二、理清文章线索
• 根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线; 可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线, 以地点为线。 • 找线索的方法: • 一要注意文章标题(有的标题直接揭示 线索,有的标题包含线索的因素); • 二要注意文中反复出现的词语、句子; • 三要特别注意文中的议论抒情,因为散 文中的“情”通常是文章组织材料的重要线 索。
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固 稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 《那树》 佝偻:原义指驼背，这儿则是形象地突出了 树的苍老。
把那棵树的树顶比作刚炸开的焰火，比喻鲜 活，生动形象的写出了那棵树枝叶的茂盛繁 密，表现了这棵树生命的壮美。寄寓了作者 对如此壮美的生命的敬畏与赞美之情。
（二）理解句子在文中的含义及其作用。 1、答题时应从句子表现的句意和与主题的
四、语言赏析。
A、修辞之美——找文中的比喻、排比、 拟人等。(作用:比喻使语言生动形象；排比 使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形 象可感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问 句增强语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者 以鲜明而强烈的印象；设问:自问自答,引人注 意,启发思考；对比强调„„突出„„) B、句式之美——如骈句、长短句、对偶 句、也有排比句、反问句，还有运用一组关 联词语的句子等等。 C、用词之美——找精美的富有表现力的 动词、形容词、叠词及成语等。
2024初中中考阅读理解ppt(共59张PPT)
初中中考阅读理解ppt(共59张PPT)contents•阅读理解基本概念与技巧•各类题型解题策略与示例目录•真题实战演练与解析•阅读素材选择与拓展延伸•学生自主训练计划与反思总结阅读理解基本概念与技巧阅读理解定义及重要性阅读理解是通过阅读文章来获取信息、理解作者意图和回答相关问题的过程。
在中考中，阅读理解占有很大比重，是考查学生语言综合运用能力的重要手段。
提高阅读理解能力有助于学生更好地掌握语言知识，提高语言素养和综合能力。
文章类型与结构分析议论文记叙文以阐述观点为主，包括论点、论据、论证等元素，通常按提出问题、分析问题和解决问题的逻辑顺序来组织。
说明文预览法精读法推理法概括法阅读技巧与方法论述提高阅读速度策略掌握足够的词汇量是提高阅读速度的基础。
快速浏览文章，抓住关键词和主题句，忽略无关紧要的细节。
避免反复阅读同一个句子或段落，浪费时间。
通过大量阅读练习来提高阅读速度和理解能力。
扩大词汇量学会略读和跳读减少回读加强练习各类题型解题策略与示例识别文章主题句关注高频词汇概括段落大意030201主旨大意题解题技巧细节理解题应对策略定位关键信息理解上下文注意细节描述推理判断题解题方法理解作者观点通过阅读全文，理解作者的观点和态度，这是进行推理判断的基础。
分析文章逻辑注意文章中的转折、因果等逻辑关系，这些关系有助于推断出文章未明确表述的内容。
结合常识判断在理解文章的基础上，结合自己的生活经验和常识进行判断，有助于得出正确的推理结论。
理解词汇短语含义在积累词汇短语的过程中，要注意理解其含义和用法，避免出现误用的情况。
积累常见词汇短语通过阅读、背诵等方式积累常见的词汇短语，提高运用能力。
多练习多运用通过大量的练习和运用，逐渐熟练掌握词汇短语的用法和技巧。
词汇短语运用指导真题实战演练与解析历年真题回顾及特点分析典型真题剖析及思路展示典型真题选取及背景介绍文章结构分析与要点提炼问题解答思路与技巧展示易错难点剖析与避免方法常见错误类型及原因分析难点问题应对策略与技巧避免失分方法与注意事项010204备考建议及心得体会分享制定合理复习计划与时间安排提高阅读速度与准确性训练建议增强文化背景知识与跨学科融合意识培养保持积极心态与自信心建立03阅读素材选择与拓展延伸推荐适合初中生阅读的优秀文章，如《背影》、《荷塘月色》等，引导学生品味文章的语言美、意境美。
2019届中考语文总复习课件：第二部分阅读理解第三章 文学类文本阅读(共82张PPT)
答题技巧
(2)通过品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、 语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加 以分析，从而概括出人物的性格特点，并选择恰当的 词句表达出来。分析人物形象时根据不同的问法，答 题模式也不尽相同。但可以根据以下三个要点来回答： ①说清人物的身份、职业、性格(有好有坏)、品质 (好的方面)。 ②概括一两件事以说明人物的性格、品质。 ③作者或读者对人物的评价。组织答案时可按照先总 述再分析，或者先分析再总述的思路。注意一定要结 合文本一分为二地进行分析。
答题技巧
②提取信息，重新整合。有些段落没有明显的中心句 或重要句子，我们就必须对每个独立句或几个相对重 要句子的意义进行综合归纳，由点到面，归纳出内容 要点。 (3)概括文章主要内容的方法有： ①标题扩展法。标题是文章的眼睛，透过文章标题， 能够归纳出文章的主要内容。 ②段意连接法。通过连接每段的段意来概括文章的主 要内容。
①老太太画的花；②老太太的心未与年俱老，像花 一样年轻；③深化主题， “我”的愿望是希望像 老太太一样，永葆身心年轻，八十八岁笔下犹有花 开。
真题回放
二、(2017·广东省)《细水长流》 1．老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？(4分)
“命好”是指：①闺女பைடு நூலகம்巧孝顺，夫妻恩爱；②不 跟人闹意见(人缘好)。
考纲解读
一、考纲要求 1．理清思路，整体把握作品的主要内容。 2．把握不同体裁作品中的情境与形象。 3．揣摩作品中的精彩细节。 4．欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。 5．领悟作品的内涵，获得有益启示。
考纲解读
二、命题规律 1．题量及分值：文学类文本阅读是广东省中考每年 必考的阅读题，题量为4道题，分值从2014年开始由 原来的15分提高至17分。 2．考查范围：从选文的特点看，多为富有时代气息 的小说或叙事散文，或针砭时弊，或具有浓郁的人 文情怀，能给予我们正面的启发和引导，帮助我们 树立正确的人生观和价值观。 3．考查内容：文学类文本主要考查对文章内容的理 解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴赏 能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情 的把握能力，以及想象能力。
现代文阅读理解重要语句的含义++++课件(共26张ppt)++2023年中考语文二轮专题
【例六】 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近 似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的 专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开 始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出 自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房 屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才 开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越 雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
• 有些句子的内涵十分丰富，我们理解这类句子 时，需要仔细逐步解剖。一般来说，是从关键 词出发，单句解析，然后再综合表述。解析时 注意联系中心和上下文，把句子的核心意蕴揭 示出来。
【例七】自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写 春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为 “柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其 树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这 种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几， 何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼 命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的 精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
1.辐射法——从重要词语入手辐射全句。
• 有时候一句话的意思决定于这句话中的一两个关键词， 我们注意从关键词入手解析，词透则句透。这种关键词 可能是内涵丰富的词，可能是运用了象征等艺术手法的 词，还可能就是借代、指代词。答题时我们注意可以辨 析关键词，区分类别，对症下药。
• 【例一】先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身 的学者相比，他不算高产。我有时嗔怪他动作太慢。可每当我看到他 那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字 时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有 势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整 隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总 是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便 成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的 酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要 问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出 他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉 之中审视了自己，赢得了自信。
中考语文现代文阅读训练专题课件
记叙文常用考点
一、文章标题的作用：1.运用修辞、特殊新 颖，引起读者的阅读兴趣。2.概括主要内容 、主旨。3.是文章的行文线索4.表明写作对 象、感情基调。
▪ 本文通过叙写童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事（1分）抒发了“我” 对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情。（2分）
▪ 答题模式：谁+做什么+怎么样
▪ 8．本文以“一碗入梦”为题有哪些作用？（3分）（标题作用 ）
▪ 以“一碗入梦”为题，想象奇特，能引起读者的兴趣（1分）标题是文章 的总括（1分）是文章的线索（1分）
把握文意，理解内容，进行文章的要点梳理和概括。 命题内容主要环绕“写了什么”、“怎样写的”“为 什么这样写”来设置问题。
如：请用简洁的语言归纳本文 中心。
2.词句理解（一般设2个题从情势和内容）
▪ 1、结合语境解释词语的含义。 2、根据文意，写出某词的含义。
3、结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 4、从文中看，某句指的是什么。 ▪ 5 、根据某段文字，如何理解某句话。 ▪ 命题要求： 使用修辞手法的语句
▪ 10.请简要分析第②段中划线句的表达效果。（3分）（写法探究
▪ 运用拟人的修辞手法，（1分）生动形象地写出了西天晚霞的灵魂与艳丽， 进而写出了故乡黄昏的美丽。（2分）
命题内容归纳： 1. 文意把握 2. 词句理解 3. 写法探究 4. 作品感受
1.整体感知文意 具体是指学生能在通读全文的基础上，理清思路，
▪ 作用：都有刻画人物…性情的作用。 ▪ 还有能显示人物内心世界，丰富人物形象
中考语文专题复习-文言文阅读(含比较阅读)内容理解比较阅读新人教版全面版精品课件
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
考向5 比较阅读
5．甲文中陈子昂“声华溢都下”，乙文中杨敬之“士林 一时传布”，其原因是什么？请比较异同。(4分)
陈子昂“声华溢都下”是因为他高价买琴，当众摔琴并 向众人分发自己的文章，以此达到自我宣传的目的；杨 敬之“士林一时传布”，是因为韩愈对他的文章极力称 赞，是借名人的称赞出名。
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
应考策略
一、内容理解 1．考查形式 (1)隐性考查 即把对“作者在文中的观点态度”的分析融进“归纳内 容要点，概括中心思想”或“筛选文章信息”的考查中， 这种情形较为多见。 (2)直接考查 即专门设题或设项要求“分析概括作者在文中的观点态 度”，这种情形以前相对少见，但这种考查形式有增加的 趋势，这正是阅读注重整体把握和语文注重人文性的必然 要求。
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
考向4 内容理解
4．乙文中杨敬之“爱士类”，表现在哪几件事 上？(2分)
①把玩欣赏士人的文章； ②大力举荐项斯； ③欣赏濮阳愿的文章，向各公卿推荐他，并为他安葬。
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
[解析] 本题考查文章内容的理解与概括。在理解文 意的基础上，可以从“得其文章，孜孜玩讽”“繇 是擢上第”“阅其文，大推挹，遍语公卿间”这些 句子中归纳出答案。
考向探究
应考策略
专题十三┃文言文阅读(含比较阅读)
【参考译文】
[甲] 陈子昂刚到京城时，人们都不认识他。一天，有个卖胡 琴的人喊价百万(要卖手中的胡琴)，一些豪门富商传看(那胡 琴)，没人看得出(这琴是不是真的价值百万)。陈子昂突然站 出来，看着旁边的人说：“我出一千缗钱买了！”大家惊异 地问他，(陈子昂对大家)说：“我擅长弹奏胡琴。”众人都 说：“可以让我们听听你弹的曲子吗？”(陈子昂)说：“请 各位明天到宜阳里来。”第二天众人果然依约一起前往。等 酒菜都已准备好了，(陈子昂)将胡琴放在桌上。用过酒菜后 ，陈子昂捧着琴说：“我是四川人陈子昂，写过上百篇的文 章，到京城来已有一段时日了，但是始终得不到任何赏识！ 胡琴是低贱的乐工所弹奏的，哪值得花时间心力去钻研！” 于是举起胡琴摔在地上，将自己所写的文章分赠给在场的宾 客。一天之内。陈子昂的名声就轰动整个长安城。
阅读理解常考的题型分析 课件(共25张ppt) 2023年中考语文一轮复习
格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。
5.心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品
质。
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侧面描写： ①自然环境 （描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然 景物）：交代……背景（指自然状况），渲染……气 氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预 示人物的……命运、为下文……作铺垫。 ②社会环境 （描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内） 的布局、陈设）：交代故事发生的……时代背景、社 会习俗、思想观念和人与人之间的关系微，信公渲众染号…：P…PT环模板不求人 境气氛。
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题型4：考词语的调换方式
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，
题型14：考看法或体会或感受
答题模式：
①先用1句话概括出自己的看法或体会
②再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、
讲道理、若题目有相关要求
③还要结合亲身经历。
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能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
文章开篇常见的写作手法
①可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言
他物的。
②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强
烈……
④或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
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2016年中考语文《阅读理解》专题训练（1）阅读下面古诗，回答问题游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人寻味，请简要分析。
2.诗的尾联表达了诗人怎样的感情?阅读下面文言文，回答问题。
谋战春秋时，晋平公①欲伐齐，使范昭往观齐国之政。
齐景公觞②之。
酒酣，范昭请君之樽③酌④。
公曰：“寡人之樽进客。
”范昭已饮，晏子⑤彻⑥樽，更为酌。
范昭佯醉，不悦而起舞，谓太师⑦曰：“能为我奏成周之乐⑧乎?吾为舞之。
”太师曰：“瞑臣⑨不习。
”范昭出。
景公曰：“晋，大国也。
来观吾政，今子怒大国之使者，将奈何？”晏子曰：“范昭非陋于礼者，且欲惭吾国，臣故不从也。
”太师曰：“夫成周之乐，天子之乐也，惟人主舞之。
今范昭人臣,而欲舞天子之乐,臣故不为也。
”范昭归报晋平公曰：“齐未可伐，臣欲辱其君，晏子知之；臣欲犯其礼，太师识之。
”仲尼闻之曰：“不越樽俎⑩之间，而折冲千里之外，晏子之谓也，可谓折冲矣!而太师其与焉。
”(选自《晏子春秋》) 【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。
②觞(shāng)：古代盛酒器。
这里名词用作动词，以酒招待。
③樽：酒杯。
④酌：斟酒、饮酒。
⑤晏子：即晏婴，春秋时期齐国大夫。
⑥彻：同“撤”，撤去。
⑦太师：同“大师”，中国古代乐官之长。
⑧成周之乐：周天子所享用的乐曲。
⑨瞑臣：眼睛失明之臣。
齐国乐官太师以“瞑臣”自称，是自谦之意，未必是盲人。
⑩樽俎：即盛酒肉的器具，这里指筵席。
3．解释下列加点词。
(1)使范昭往观齐国之政 ( )(2)臣故不从也 ( )4．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是 ( )A．齐景公觞之能为我奏成周之乐乎B．谓太师曰晏子之谓也C．晋平公欲伐齐齐未可伐D．不悦而起舞而折冲千里之外5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)今子怒大国之使者，将奈何?(2)今范昭人臣，而欲舞天子之乐，臣故不为也。
6．范昭劝晋平公放弃攻打齐国的原因是什么?阅读下面文章，回答问题。
人体干细胞中的“孙悟空”曹楷①“美猴王”孙悟空可谓家喻户晓，很大程度上是因为其拥有“七十二变"的神奇能力。
其实。
在人体中有一种细胞叫作间充质干细胞，其变换自己的本领也毫不逊色于孙悟空。
②众所周知，感冒发烧是因为身体发了炎，产生了炎症。
不仅如此，其实在人类大部分严重疾病的发病过程中，例如肝硬化、糖尿病，甚至包括癌症，炎症都在其中扮演着至关重要的角色。
而间充质干细胞就可以根据炎症的强弱大小，或者炎症发生的部位，来变换自己的性质，发挥自己不同的功能：它可以消炎，也可以促炎，它可以招募其他“伙伴”一起促进组织生长，也可以“学雷锋，做好事”进行组织修复。
③那么，什么是间充质干细胞呢?间充质干细胞是干细胞家族的成员，具有自我复制能力和强大的分化潜能。
同时，间充质干细胞拥有其他干细胞所没有的优点，那就是它还具有向损伤组织定向迁移并根据具体环境来调节免疫反应的能力，这使其在临床应用上表现出巨大的潜力。
④间充质干细胞最重要的特性在于其具有很强的免疫调节作用。
人体内环境复杂多变，在不同炎症情况下，间充质干细胞的免疫调节作用是不同的。
科学家研究发现间充质干细胞的免疫调节具有这样一种可塑性，即它就像炎症环境的一个调和剂：当炎症反应加强时，间充质干细胞就会抑制免疫反应；当炎症反应减弱时，间充质干细胞反而可能促进免疫反应。
⑤癌症是现今致死率极高的疾病，被认为是一种永不能愈合的创伤。
而间充质干细胞就像一颗子弹一样，能够定向向创伤炎症部位迁移，所以在肿瘤的发生生长过程中，间充质干细胞会定向迁移到肿瘤部位。
科学家将其作为携带抗肿瘤药物的载体，从而实现有效的肿瘤治疗。
⑥间充质干细胞作为一种成体干细胞，由于其不仅具有干细胞固有的增殖分化功能，还具有强大的免疫调节功能，所以在临床炎症疾病的治疗中显示出了广阔的应用前景。
相信在不久的将来，间充质干细胞这个“孙悟空”一定能够被科学家更深入地发掘和控制利用，成为干细胞中的明星细胞，广泛应用于炎症疾病的临床治疗。
(选自《人民日报》，有删改) 7．文章以“人体干细胞中的‘孙悟空”’为题有什么好处?8．为什么说间充质干细胞“变换自己的本领也毫不逊色于孙悟空”?9．请从说明方法的角度简要分析第④段中画线句的表达效果。
10．文章第⑤段中加点的词语“现今"能否删去?请简述理由。
阅读下面文章，回答问题。
槐花深一寸丁立梅①槐花开的时候，我抽了空去看。
人生的旅途说长也长，说短也短，我们能相遇到的花期也有限，我不想错过每一场花开。
②槐花也属乡野之花。
它比桃花、梨花更与人亲，那是因为它心怀甜蜜。
记忆中，花开时节，空气中密布它的香甜，让你不容忽视。
于是乡下孩子的乐事里，就有这么一件，爬上树去摘槐花。
那也是极盛大的场景，树上开着槐花，地上掉着槐花，小孩的脖子上、肩上落着槐花，口袋里还塞着一串串白。
随便摘取一朵，放嘴里品咂，甜啊，糖一样的甜。
巧妇会做槐花饼、槐花糖，吃得人打嘴不丢。
家里养的羊，那些日子也有了口福，把槐花当正餐吃。
③我来赏的这树槐花，在小城的河边。
小城新辟了沿河观光带，这棵槐被当做一景从他处移植过来。
其他树种众多，独独它，只一棵。
《周礼·秋官》中记载：周代宫廷外种有三棵槐树，三公朝见天子时，分别站在那三棵槐树下。
周代的槐，有崇敬的意思在里面。
槐又通“怀”，是怀想与守望。
我瞎想，我们小城移来这棵槐，是把它当做镇城之树的吧?④傍晚时分，光的影渐渐散去，黑暗渐渐加深，及至一树的白也没在黑里头，天便完全黑下来了。
这时候。
⑤仰头望向那树白，心莫名被一种情绪填得满满的。
说不清那情绪到底是什么。
那一刻，时间停顿，风不吹，云不走，仿佛什么都想了，又什么都没有想。
这是人生的态度，我更愿意把它理解为本能，是由不得你的。
⑥微笑。
想起那首出名的山西民歌《我望槐花几时开》。
歌里唱：“高高山上一树槐/手把栏杆望郎来/娘问女儿你望啥子/我望槐花几时开……”盼郎来的女儿家，心焦焦却偏不承认，偏把相思推给无辜的槐花：“哎呀呀，槐花槐花，你咋还没有开?”这里的槐花，浸染上人间情思，惹人爱怜。
⑦一对老夫妻，晚饭后出来散步。
他们唠嗑的声音隐约传来，如虫子在鸣唱。
他们走过我身边，奇怪地看看我，并没有停下他们的脚步。
却在离我有一段距离后，一个问：“人家在看什么呢?”一个答：“看槐花呗。
”一个说：“哦，槐花开了呀。
”一个笑答：“是啊，开了。
”他们的声音，渐渐融入夜色里，融入槐花的甜里去，直至无痕。
⑧我喜欢这样的一问一答，不落空，相依为命。
我愿意，老了时，也有这样一个人陪在我身边，听我说一些可有可无的话，然后一一应答。
这是最凡俗的，而又是最接近幸福的。
⑨风吹，有花落下来。
我捡一串攥手心里，清凉的感觉在掌中弥漫。
白居易写槐花：“薄暮宅门前，槐花深一寸。
”我以为这是花落景象。
古人尚不知花可吃，或者，知可吃而不吃，是为惜花。
他们任由槐花自开自落，一径落下去，在地上铺了足有一寸深的白。
真是奢侈了那一方土地，埋了那么多香甜的魂。
(选自《瓶子里的春天》，文章有删改)11.通读全文，填空。
(A)记忆里，在“我”心目中槐花是 _______________;(B)而今，赏那一树白，体会到人生的沉静、闲适和美好;(C)遇到一对老夫妻，“我”悟到 ________________。
12. 品析下面句中加点词语的表达效果。
他们的声音，渐渐融入．．夜色里，融入槐花的甜里去，直至无痕。
13. 联系上下文，在第④段，补写一段描绘景色的句子。
(不少于30字)(14.阅读下面的《秋凉闲卧》，说一说白居易和丁立梅的“槐花深一寸”用意有何异同。
秋凉闲卧白居易残暑昼犹长，早凉秋尚嫩。
露荷散清香，风竹含疏韵。
幽闲竟日卧，衰病无人问。
薄暮宅门前，槐花深一寸。
相同点：不同点：15.结合生活实际，谈谈你对第①段中“人生的旅途说长也长，说短也短，我们能相遇到的花期也有限，我不想错过每一场花开”一句的理解。
参考答案1．诗人描述了山水萦绕的迷路之感与移步换景又见新景象的喜悦之情；我们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能绝处逢生(或：出现一个充满光明与希望的崭新境界)。
2．表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱(或：向往)之情。
3．(1)派遣 (2)听从4．C (A．代词，他／结构助词，的；B．对……说／是这样的；C．攻打／攻打；D．表示修饰／表示转折)5．(1)如今你们触怒了大国的使臣，这可怎么办呢?(2)而如今范昭是一个大臣，却想用天子的乐曲伴舞，所以我不能为他演奏。
6．范昭想用齐景公的酒杯喝酒，从而羞辱齐景公，却被晏子识破而拒绝了；范昭想用天子的乐曲伴舞，来冒犯齐国礼法，又被太师识破了。
这两种试探均以失败告终，从而使范昭感觉到齐国不是好侵犯的。
[参考译文]春秋时期，晋平公打算进攻齐国．便派遣大夫范昭去观察齐国的政治动态。
齐景公设宴招待范昭。
当(他们)喝酒喝得兴致正浓时，范昭提出用齐景公的酒杯喝酒。
齐景公说：“那就把我的酒杯给客人使用吧。
"当范昭喝完杯中的酒时，晏子立即撤去齐景公的酒杯，仍用范昭所用的酒杯斟酒。
范昭假装喝醉了，不高兴地跳起舞来，并对齐国太师说：“能为我演奏一支成周之乐吗?我将随乐起舞。
"太师回答说：“盲臣没有学过。
"范昭离开了筵席。
齐景公(责备他们)说：“晋国，是个大国啊。
派人来观察我国政局．如今你们触怒了大国的使臣，这可怎么办呢?"晏子说：“范昭并不是不懂礼法的人，他是故意羞辱我国，所以我不能服从您的命令(，用您的酒杯给他斟酒)。
”太师接着说：“成周之乐，是天子享用的乐曲，只有国君才能随之起舞。
而如今范昭是一个大臣，却想用天子的乐曲伴舞，所以我不能为他演奏。
"范昭回到晋国后，向晋平公报告说：“齐国是不可进攻的，我想羞辱他们的国君，结果被晏子看穿了；我想冒犯他们的礼法，又被太师识破了。
”孔子听到这件事后，(赞叹)说：“不越出筵席之间，却能抵御千里之外(敌人的进攻)，晏子正是这样的人。
可以说是御敌于千里之外啊!太师也是这的人口阿。
”7．以比喻的修辞手法点明了文章的说明对象，激发读者的阅读兴趣。
8．因为间充质干细胞可以消炎，也可以促炎；可以促进组织生长，也可以进行组织修复。
9．运用打比方的说明方法，把问充质干细胞的免疫调节能力喻为炎症环境的调和剂，形象生动地说明了间充质干细胞在不同炎症情况下，所发挥的不同的调节作用，增强了文章的趣味性和表现力。
10．不能删去。
“现今”表示时间，起限制作用，如果删去，就变成癌症是致死率极高的疾病，将来也是如此，语言过于绝对，与实际不符。
这个词的使用体现了说明文语言的准确性和严密性。