有效课堂调控的措施

有效课堂调控的措施

一节好课，不仅要体现在对教学目标的精准把握，对教学环节的巧妙设计和教学方法、手段的灵活使用上，更应体现在教师对课堂的有效、高效的调控之中。个人认为教学设计是形，而课堂调控是魂。而对于如何有效调控课堂，个人有以下几点见解：

１、上课之前调整好个人的精神面貌及心理状态。教师在课堂上的特地位决定了其对学生的影响是无处不在的。如果走进教室的那一刻老师精神饱满、积极乐观、心情愉悦，那么这种状态在一定程度上会感染到学生，为一堂有效的课堂定下一种积极的基调。反之，教师愁眉紧锁，一脸怨气，精神萎靡不振，这种负面状态会立刻传染给学生，一堂课会越上越沉闷，无趣。

２、讲课时语言尽可能做到生动幽默，语调抑扬顿挫。生动幽默的语言，抑扬顿挫的语调能够提升课堂的趣味性，紧紧抓住学生的注意力，提升其听课效果，个别时候，提高或压低音调还能对跑神的学生不动生色的进行提醒且不需中断讲课过程。若是整堂课老师的语调、语态都如老僧念经一般平平淡淡，无论是谁都只怕会听的昏昏欲睡。

３、课堂上要做到眼观六路耳听八方，时刻关注学生的学生状态。做为老师课堂上不能只顾自己讲而忽视学生听课的状态，所以在课堂上要时刻保持与学生眼神的交流，结合自身位置的移动，能过学生的眼神判断学生是不是在听，是不是听得懂。认真听且听得懂的孩子，眼神里是充满光彩的，反之则是呆滞的。教师只有把握到这些情

况才能对本堂课的效果做出初步的评判，从而进行有效调整，是加快节凑还是放慢节凑或是再讲一遍，从而保证课堂的有效性。