中小学阅读题型及答题方法

中小学常见阅读题型及答题方法一、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，拆字解词采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述，例如形容……的样子知识点补充关于：词语的基本知识1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。

如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。

(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。

如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

二、选择恰当的字词（注意用要求的符号表示）1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以文章中心情感为依据作出选择。

三、选择正确的读音（注意用要求的符号表示）一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

四、填上合适的关联词联系前后文判断句子的关系1、并列：一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……2、递进：不仅……而且…………不但……还…………连……也……3、选择：不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……4、转折：尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……5、假设：如果……就……假使……便……要是……那么……6、条件：只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……7、因果：因为……所以……由于……因此……既然……那么……五、简要概括段意、主要内容1、记叙文：什么人做了什么事最后结果怎么样，答题格式：（填空法。

先说什么人，再说结果怎么样，最后填空经过），2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，答题格式：说明(介绍)了什么事物的什么特点，3、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，答题格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

六、概括文章的中心谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的文章 1.写人物性格，表达了对人物的喜爱。

2.写人物品质，表达了对人物高尚品质的赞美，崇敬等。

写景的文章写了什么的美丽景色表达了对景色的喜爱，对大自然的热爱。

写事的文章通过这件事体会到了什么或是明白了什么道理写物文章比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;也有借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

七、文中某句话的考题1、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

2、某句话在文中的作用：在文首：开篇点题;总起下文;设置悬念；做铺垫；引出下文；引起兴趣在文中：承上启下;总结上文;引起下文在文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头3、句子赏析（句子的表达效果、好处、作用）（三步走）：1.运用什么表现手法（修辞手法、欲扬先抑、动静结合、动作描写等）2.写出了什么内容（联系第八个题型修辞手法的运用和作用）3.表达了什么情感（结合文章中心）知识点补充“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。

八、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象;作用：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;作用：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;作用：引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问作用：强调，加强语气等;5、夸张作用：强调，突出事物的特点九、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;总起下文;设置悬念；做铺垫；引出下文；引起兴趣2、文中：承上启下;总结上文;引起下文3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头十、标点符号的作用1、——(破折号)的作用①解释说明; ②话题的转换; ③表示话语的中断; ④时间或声音的延续。

2、……(省略号)的作用①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。

3、“”(引号)的作用①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓知识点补充：标点符号的用法1) 句号(。

)：陈述句的末尾停顿用句号。

如：请你稍等一下。

2) 问号(?)：问句末尾的停顿。

3) 感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。

如：这儿风景真美啊!4) 逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。

如：他来了，又走了。

5) 分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。

如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

6) 顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。

如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7) 冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。

如：她说：“我明白了。

”8) 引号(双引号“”单引号‘’) 引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。

如：她说：“我明白了。

”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

b) 表示强调，引起注意。

如：设计了一种“人”字形线路。

c) 表示意思否定。

如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”9) 省略号(……)：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。

如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

b) 表示例举事物的省略。

如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完。

如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续。

如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。

如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

11) 破折号(——)：破折号有三种用法：a) 表示解释说明。

如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

b) 表示意思的递进或转折。

如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

c) 表示声音延长。

如：“嘟——”火车进站了。

十一、题目1.给文章加上恰当的题目a、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

(比较保险)b、根据文章的中心，用中心词作为题目。

2.文章题目的含义a、分析题目的修辞。

b、把我文章情感的出发点。

c、理解标题的双关义。

d、把握文章标题的象征意义。

e、寻找文章的文眼。

f、概括文章的主要内容。

3.文章题目的作用a、交代行文线索。

b、交代文章内容。

c、点名文章主旨。

d、设置悬念，引起读者兴趣。

e、突出主题，对文章起到画龙点睛的作用。

十二、文章的写作顺序1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

十三、文章的记叙顺序1、顺叙（按事情发展先后顺序）也叫事情发展顺序2、倒叙（先写结果,再交待前面发生的事）如：《背影》《走一步,再走一步》3、插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事,再接着原线继续叙述.）如：《羚羊木雕》十四、说明顺序1、时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序.说明事物的发展变化常采用这种顺序.2、空间顺序：按照空间方位关系来安排说明顺序.说明事物的形状、构造特征常采用这种顺序.游览顺序是空间顺序的一种.3、逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序.这种顺序常用于事理说明文.（逻辑：思维的规律）常见的逻辑顺序有：①从主到次：《中国石拱桥》第9段成就原因②从简单到复杂：《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥③从概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥④从整体到局部：《苏州园林》全文结构⑤从现象到本质：《恐龙无处不在》南极化石—大陆漂移⑥从结果到原因：《被压扁的沙子》斯石英—行星撞击除此之外还有：从特点到用途、从一般到特殊,从原因到结果等等.总之,只要明确了不是时间和空间顺序,一般都是逻辑顺序.十五、论证顺序.1、时间上从古至今；2、范围上由中及外；3、论证力度上由小到大（真实、具体、权威,有说服力的论据更有论证力度）十六、文章的结构按总后分、总分总、先分后总的的顺序。