小学语文阅读练习题的答题技巧四部分

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小学语文阅读理解答题技巧及练习

小学语文阅读理解答题技巧及练习

小学语文阅读理解答题技巧及练习一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。

在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段,要及时概括段意。

2、浏览考项,细读答题。

在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。

(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。

)3、复读全文,验证答案。

答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。

简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。

二、认真审题,定向扫描。

三、筛选组合,定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……2、归纳综合某段粗心(1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。

如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。

(2)摘句法,即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二天然段,就可摘取其中的“她历来不打骂我们”一句来归纳综合段意。

(3)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。

有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。

例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。

小学语文阅读答题技巧

小学语文阅读答题技巧

小学语文阅读答题技巧导言在小学语文研究中,阅读是一个重要的组成部分。

掌握好阅读答题技巧,可以帮助学生更好地理解和掌握阅读材料,并且提高答题的准确性和效率。

本文将介绍一些针对小学语文阅读的答题技巧,希望能对学生们有所帮助。

技巧一:审题是关键在开始阅读材料之前,学生首先要认真审题。

审题是了解要求的重要步骤,可以帮助学生明确答题的方向和内容。

在审题过程中,学生应该注意关键词、限定词和题目要求等信息,以便在阅读材料中有针对性地查找相关信息。

技巧二:快速浏览全文在阅读材料的过程中,学生可以先快速浏览一遍全文,了解文章的主题和结构。

这样可以帮助学生对文章有一个整体的把握,为后续的答题提供更好的背景知识。

技巧三:细读理解关键信息在第二次阅读材料时,学生应该更加细致地读取每个段落和句子,注意理解关键信息。

关键信息可能包括主题句、关键词、数字或时间等重要内容。

学生可以在阅读过程中做一些标记,如用色标记、下划线或圈选等,以帮助记忆和复。

技巧四:灵活选择答案在回答选择题时,学生需要根据文章的内容和题目要求做出正确答案的选择。

一些常见的答题技巧包括排除法、查找对比、综合分析等。

学生可以根据自己的理解和判断,选择最符合题意的答案。

技巧五:完整回答解答题在回答解答题时,学生需要根据问题的要求,提供完整和详细的回答。

学生可以从文章中找到相关的句子或段落,进行引用和分析。

同时,要注意语言表达的准确性和连贯性,让答案更加清晰明了。

技巧六:多做练提高能力阅读答题技巧需要不断的练和实践才能得到提高和运用。

学生可以多做一些阅读练题,结合以上技巧进行实践,不断提高自己的阅读能力和答题水平。

结论掌握好小学语文阅读的答题技巧,可以帮助学生更好地应对阅读材料,并且提高答题的准确性和效率。

通过审题、快速浏览、细读理解、灵活选择和完整回答等技巧的运用,学生可以在阅读中更加游刃有余。

不断的练习和实践也是提高阅读能力的重要途径。

希望以上技巧能够对学生们在小学语文阅读中有所帮助。

小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结

小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结

千里之行,始于足下。

小学语文阅读题答题方法和技巧归纳总结小学语文阅读题是小学生学习语文的重要内容之一,也是考查学生对文章主旨、情节、人物、语言等方面的理解能力的一种方式。

下面是对小学语文阅读题的一些常见题型和解题技巧的总结:一、主旨题主旨题是考查学生对文章中心意思的理解和概括能力。

解答主旨题的方法主要有以下几个步骤:1.通读全文,了解整个文章的大意;2.分析每段的主题句,找出每段的中心思想;3.根据每段的中心思想,归纳总结文章的中心意思。

二、细节题细节题是考查学生对文章细节信息的理解和分析能力。

解答细节题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细阅读题干和文章相关段落;2.对比题干和文章内容,找出答案所在的位置;3.根据题干中的关键词和文章中的细节信息进行匹配,选出正确答案。

三、推理题推理题是考查学生根据已有信息进行逻辑推理和判断的能力。

解答推理题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细阅读题干,了解题意和要求;2.分析已有的信息,注意题干中的提示词语;3.反复阅读相关段落,进行逻辑推理和判断,选出正确答案。

四、对错题第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

对错题是考查学生对文章中事实陈述的准确理解和判断能力。

解答对错题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细阅读题干和相关段落,了解事实内容;2.比较题干中的陈述和文章中的事实信息;3.根据事实信息判断题干中的陈述对错,选出正确答案。

五、解释题解释题是考查学生对生词或句子含义的理解和分析能力。

解答解释题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细理解生词或句子的上下文含义;2.分析词语或句子的结构和词义;3.根据上下文的语境和词义理解,选出正确答案。

六、连词题连词题是考查学生根据上下文关系选择正确的连词的能力。

解答连词题的方法主要有以下几个步骤:1.仔细阅读相邻句子,了解句子之间的逻辑关系;2.根据句子之间的逻辑关系选择合适的连词;3.注意选项中的连词含义和上下文关系的匹配度,选出正确答案。

(完整版)小学语文阅读题答题技巧

(完整版)小学语文阅读题答题技巧

(完整版)小学语文阅读题答题技巧小学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最终一段某句的作用。

关于这种题型我们能够从两个方面来回答:从结构上来讲,从内容上来讲。

(1)开头,作用:A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照顾文章标题D、设置悬念,吸引读者E、为下文做铺垫,为情节进展埋下伏笔F、降笔点题,点明文章中心G开门见山,总领全文。

(2)此段在文中,作用:A、承上启下的过渡作用B、推动情节进展(3)结尾,作用:A、总结全文B、揭示文章主旨C、照顾前文D、照顾题目E、引人深思2、概括文章要紧内容及中心思想。

段意的归纳 1.记叙文:回答清晰(啥时刻、啥地方)啥人做啥事格式:(时刻+地方)+人+事。

2.讲明文:回答清晰讲明对象是啥,它的特点是啥,格式:讲明(介绍)+讲明对象+讲明内容(特点)3.议论文:回答清晰议论的咨询题是啥,作者的观点怎么样,格式:用啥论证办法证明了(论证了)+论点归纳文章的中心思想。

公式:①写人为主:这篇文章记叙了……称赞了……表达了……②记事为主:这篇文章记叙了……(批判了)歌颂了……表现了……③写景状物:这篇文章采纳了……手法,借助……描写,称赞了……抒发了…… ④游记:这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……3、讲明文的阅读明白。

关于讲明文的阅读明白,我们能够抓住三点:讲明对象、讲明顺序、讲明办法。

讲明顺序算是三种:包括时刻顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是讲明办法及其作用,常用的讲明办法有分类不、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类不、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类不的作用是能够将复杂的事物讲清晰。

举例子能够起到使内容具体、加强讲服力的作用。

打比方的讲明办法跟修辞格上的比喻是一致的,这种办法能够突出事物的性状特点,增强讲明的形象性和生动性。

列数据能够使讲明的事物更具体,便于读者明白相关内容。

小学语文阅读理解答题技巧

小学语文阅读理解答题技巧

小学语文阅读理解答题技巧解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。

暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用:1.文首:开篇点题;总起下文;2.文中:承上启下;总结上文;引起下文3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用:1.比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3.设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4.反问:强调,加强语气等;六、联系上下问解释词语的意思:方法1 顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2 找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3 结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小学语文阅读答题技巧

小学语文阅读答题技巧

小学语文阅读题答题技巧1、表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、描写方法:动作、语言、心理、外貌、神态,细节描写。

3、记叙顺序的作用(1)顺序通过事情的发展、时间的推移和按照理解的发展来表达(2)倒叙内容集中,比照鲜明,能增强文章的生动性,设置悬念,更能引人入胜,同时也能够避免表达的平板和结构的单调。

(3)插叙为了对主要情节起补充、衬托的作用,使文章更充实、周密,中心鲜明。

回答句式:插叙了……内容,揭示了人物……的思想成因;或与……形成比照,突出人物形象或中心;或交待时间、缘由,为后文作铺垫。

4、记叙人称:第一人称、第二人称(可算做第三人称)、第三人称。

第一人称是一种直接表达的方式,它更便于直接表达作者自己的思想感情,采用第一人称,给人的感觉是真实、亲切的。

第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容。

有比较广阔的活动范围,全方位地表现主题。

但是,第三人称也有局限性,它不如第一人称那样使读者感到亲切。

为了补充第三人称表达的缺乏,有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用,通过他们的口,讲出他们亲自经历的事或心理活动等。

5、记叙线索:(1)以物件为线索(题目)(2)以感情或感情变化为线索(文中变化的词语有时鲜明)(3)以事件为线索(反复出现的词语或句子)6、标题的含义和作用:含义:双层含义(表层和深层)(表层:表面指……)(深层:实际指……:象征……:联系文章中心)或一语双关。

作用:A:作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨。

B:概括文章的主要内容,突出文章的主题。

C:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。

D:含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(使用比喻、拟人、象征手法的)7、句段的作用。

(某一句话/自然段有什么作用?)处于开头:开篇点题统领全文引出下文设置悬念为下文做铺垫处于中间:承上启下的过渡作用处于结尾:总结全文、点明中心、照应开头8、人物性格和精神品质的概括(人物评价):摘文中词语;看具体描写;看所写事件;从不同角度全面概括9、概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果)12、详略作用:详写……,略写……,使文章详略得当,突出了文章……的中心。

小学语文阅读理解答题技巧

小学语文阅读理解答题技巧

阅读理解答题技巧一、分析人物形象(问法多样,但答题案万变不离其宗)问法:1、你喜欢文中的谁吗?为什么?2、作者喜欢xx吗?为什么?3、你觉得文中xx的做法对吗?4、你喜欢文中的谁?答分三步:1、喜欢/对/我喜欢文中的xX.....2、分析人物形象(因为他/她/它是一个怎样怎样的人)→注意人物特点不要太单一,要全面3.从文中哪些地方可以看出来(结合文本或自己概括或直接引用原句)二、联系生活实际,谈谈对某句话的理解.①首先,用自己的话来说说你对这句话的理解,在答题,句子要有条理,可以用关联词.②一定要注意并记得联系生活实际.三、分析句子的好处.记得,从修辞手法着手准没错!(这句话运用了xx修辞手法+作用+表达了作者什么情感)举例:这句话运用了......的修辞手法(表达手法),生动形象地写出了......的特点或生动形象地描绘了......的画面,表达了主人公(作者).....的情感,给人以美的享受。

修辞手法:比喻:把xx比作xx,生动形象地写出了……拟人:把xx拟人化(或赋予....人的情感)夸张:引起读者丰富的想象,更好地突出事物的……的特征,引起读者的强烈共鸣。

排比:使句式整齐,增强了表达的气势,突出了(事物)的特点。

设问:开头出现,其作用通常为"设置悬念,吸引读者".引起读者注意和兴趣,引发读者思考。

用在段的开头或结尾处,除引发思考外,还有承上启下的过渡作用。

反问:这个反问的意思是......强调了......,以强烈的语气表达了(人物)......的感情。

表达手法:对比:把( )与( )对比,突出了......动静结合:前面结合句子分析,然后写了......,以动衬静,突显了()四、某一段(某一个材料或某一句)是否多余,能否删去,(或文中加入这个材料/片段、句子的用意是什么).内容上:写了什么内容(人、事、物),刻画(表现)了人物(景物)什么特点,表达了什么情感,点明了什么中心,为文章主题服务。

小学语文阅读题常见题型答题的技巧与方法

小学语文阅读题常见题型答题的技巧与方法

小学语文阅读题常见题型答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

小学语文阅读理解题答题技巧

小学语文阅读理解题答题技巧
例如:《一诺千金》
问题:读完短文,你的心情一定很不平静,也一定想到 了很多,请你对文中的“我”和山村的孩子各说几句心 里话。
三、认真答题,掌握技巧
1、不可不答。
2、不能乱答。
3、懂得取舍。 4、言之有据。
如:《高贵的施舍》问题:读完全文,你认为文中的母亲是个怎样的人?可以 说她有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立等等,但是这些还 不够。完整的回答可以用这样的句式回答:我感觉文中的母亲是一个 人, 因为她 。
题的出处是短文第5自然段,答案也就在这几个关键词的上下
文。
(2)提取信息后概括。有时候找出的语句不一定能够直接使用,还
必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组 织。如若它指定必须要学生用自己的话来回答,我们也可以让学生将文中 的原话加以概括。
例如:《快乐是生命开出的一朵花》
5、言之有序。
二、读题目明要求,进行答案定位
1、基础知识题,切记“细心”
比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出 文中的近反义词,摘抄比喻句、划出中心句等等。
例如:《快乐是生命开出的一朵花》
问题:划去( )【】中不正确的字词。
2、填空、问答题,巧用“原话” (1)直接提取信息。我们可以抓住问题中的关键词,找准问题
问题:对于钓蝴蝶的小女孩来说,快乐就是在钓蝴蝶的过程中感受钓
蝴蝶的快乐,对于爱钓鱼的父亲来说,快乐是
, 对于生活在
冰岛上的人们来说,快乐就是

我们根据关键词找到问题的出处在原文的第2、第3、第4、第5 自然段,要得到答案就要认真读这几个小节,提取有效的信息, 然后概括出来。
(3)提升内涵,升华情感。有些题目则需要结合全文内容,

小学语文阅读题答题技巧

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二、哪样的阅读题答案才能得高分
1、内容上要切中要害,不问是答非。
2 、答题之语言要通顺、简洁、准确、具体、明白; 不含糊不清,罗里罗嗦。
3 、要有条不紊(wěn),把要点用序号标出来。
4 、注意答题书写格式,需要写“答”字的,不 要把该字忘了,还要注意“答”字应该和上面 哪个字对齐。 5、书写必须清晰工整,尽量不出现错别字及错误 标点。
(三) 句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、 对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对 象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四) 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词 准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表 范围等),换了后就变成……,与事实不符。
小学语文阅读题答题技巧
小学语文阅读题
解题技巧与方法
一、阅读理解解题思路基本步骤 大致可以总结为:
• 1、速读原文材料; • 2、看清题目要求; • 3、细找文中原话; • 4、认真回答问题。
• 通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,重 点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。 答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆 匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾 通读一遍,对文章有一个整体的认识和理 解。其次要初步理清文章的思路。一般来 讲,文章的每一段、每句话归根到底都是 为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。 平时要学会为文章标段,归纳每段意思。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。 从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。
某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、 小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬 念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

小学语文阅读理解的答题技巧

小学语文阅读理解的答题技巧

小学语文阅读理解的答题技巧一、解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

二、主要题型及其解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳。

1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)。

例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是写主人公的某些优秀品质;写景主要体现景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。

暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文。

3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用:1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。

小学语文做阅读题方法与技巧总结(3篇)

小学语文做阅读题方法与技巧总结(3篇)

小学语文做阅读题方法与技巧总结一、第一步——阅读材料二、第二步——找到原话所谓“找到原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在的段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。

当然,找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围。

应在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。

先对短文进行理解,然后分析句子结构,确定该词的词性和在句子中的成分,同时利用句子提供的信息,从文章中或文字材料中直接提取有效信息。

有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答,但答案能在原文中找到,我们也可以尽量“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如若它指定必须使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以变化,再换言之,力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。

三、第三步——看清要求所谓“看清要求”,就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求,关键的字、词或句子也要让学生用笔圈下来,作为扣题作答的要点,这也是学生回答问题可能的得分点。

要做到细读文章的内容、机智从容答题。

第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。

在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点:一要认准关键词句,把握其基本意义,认清它们在句子中的具体含义,根据上下文琢磨它们的升华意义。

学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息,即是对回答阅读材料要求所提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍,遇到生词要通过上下文,大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义、句义进行推测、推理和推断,还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案,要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料,果断作答。

小学语文阅读理解答题技巧整理

小学语文阅读理解答题技巧整理

小学语文阅读理解答题技巧整理一.解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

二.主要题型及解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种:明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。

2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。

小学语文课外阅读题答题技巧及方法

小学语文课外阅读题答题技巧及方法

小学语文课外阅读题答题技巧及方法一、关于词语(一)理解词义的方法:1.拆拼法。

把词语拆开来,先解释每个字,再把每个字的意思连起来,就是整个词语的意思。

如“自勉”。

2.近义换词法。

用近义词对于要解释的词语进行解释的方法,如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。

3.反义词否定法。

利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。

运用时,先找出这个词语的反义词,然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”,就是这个词语的意思。

如“模糊”的意思为不清楚。

4.联系生活法。

根据自己的生活经历解释词语的方法。

如:犹豫不决。

5.联系上下文理解法。

答题范例:本义+文中的意思。

(二)体会作者用字(词)的巧妙:-1-这句话用上“**”这个字(词),能够生动、形象地写出……,表达了作者……的情感。

(三)换成其它词行不行?为什么?不能换。

具体原因可以从以下两个思路去思考:1.词语意思不同。

“**”的意思是……,而“**”的意思是……,这两个词表达的意思不同,所以不能换。

2.表达的程度不同。

这两个词都表示“……”的意思,但是它们表达的程度是不一样的,“**”表达的程度更深一些(表达的感情更强烈),所以不能换。

3.词语的感情色彩不同,表达的情感不同。

二、关于主要内容(中心思想)的概括(一)概括文章主题的方法:1.内容分析法。

如《陶校长的演讲》。

2.题目入手法。

如《师恩难忘》。

3.中心句或重点段提取法。

4.感悟抒情议论法。

如《滴水穿石的启示》。

-2-(二)不同文体主要内容概括范例:1.写人记事类。

本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事,结果怎样,表达了……的情感。

(写人的就是表现人物性格特点。

)2.写景类。

短文描写了什么季节(地方)的什么景色,有什么特点?赞美了(表达了)……的情感。

(或抒发对大自然的赞美,或抒发对生活的热爱,或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。

)3.状物类。

短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点,表达了……(单纯写物的基本上是表示对物的喜爱,也有借物抒情或借物言志的情况。

小学语文课外阅读答题技巧及方法,附11篇练习有答案

小学语文课外阅读答题技巧及方法,附11篇练习有答案

小学语文课外阅读答题技巧及方法,附11篇练习有答案小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题,切忌粗心。

在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。

粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。

粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。

例如要求在正确的句子后面打"√",有的同学在正确的句子后面打"√"后,又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。

类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。

因此在做题的时候要仔细认真。

二、熟读全文,整体把握。

一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。

如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。

当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。

因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。

要向学生强调,只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。

倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只"水过地皮湿"般泛泛而读,不求甚解,草草了事。

就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了"空中楼阁"?三、确定区域,深入思考。

在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。

确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。

有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。

小学语文阅读理解答题技巧

小学语文阅读理解答题技巧

小学语文阅读理解答题技巧(一)速读原文材料——优化阅读方法,讲求阅读实效小学语文阅读理解的基本能力,就是能认真地阅读给出的文字材料,了解材料的基本大意。

而对于小学中高年级学生来说,语言知识与阅读时间都是有限的。

因此,除了布置相适应的阅读任务以外,在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。

培养快速阅读能力,指导正确的阅读方法和思维理解的方法,我主要从三个方面入手:1、严格要求,严格练习。

学生在平时的阅读活动中,有许多不良习惯,有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字,逐词逐句慢慢读,以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。

针对这些不良读法,在阅读练习时,我要求他们做到:集中注重力,阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”;自主阅读,独立思考;快速阅读,快速感知文字信息。

在规定阅读的时间,一定要按时按量完成。

2、教给读法,自主感悟。

《语文课程标准》明确指出:“阅读要注重情感体验,发展感受和理解能力。

”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它,中间不能停顿或复读;尽量使用默读,达到在感知中认读,在速读中感知。

3、捕捉信息,重点突破。

学生阅读,既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”,也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息,成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。

阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子,以便及时解决。

课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法,学生可以借鉴。

认真地阅读文章是做好题目的前提,只有认真地通读全篇,做题时才能胸有成竹。

(二)看清题目要求——平心静气审题,切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时,关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来,作为扣题作答的要点。

在进行语文阅读理解训练时,第二遍读文章要求学生带着问题细读全文,一般要做到如下几点:1、基础知识,牢牢掌握。

阅读题型多种多样,但是一定有基础知识的考察,比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词,摘抄比喻句、划出中心句等等。

小学语文阅读理解答题技巧(全)

小学语文阅读理解答题技巧(全)

小学语文阅读理解答题技巧(全)小学语文阅读理解答题技巧(全)一、阅读理解解题步骤1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。

3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。

4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。

二、主要题型及解题方法(一)、题型:段意、主要内容的归纳1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式:(时间+地点)+人+事。

2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3、议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

三、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。

有些文章可以直接在文中找到中央句。

1写人的,首要是赞美主人公的某些优秀品质;写景首要赞美景的美丽可爱;写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。

四、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种:1、明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;2、暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。

五、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。

2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。

3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

六、修辞手法的运用和作用21.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

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小学语文阅读练习题的答题技巧四部分
第一部分:词语
一.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。

因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。

因为该词生动形象地描写了……
副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要先搞清楚再写能不能哦!)
二.动词理解:
XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情
三.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
答:不能。

因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系;
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(注:有些是可以的,不要一律写不能,要先搞清楚再写能不能哦!)
第二部分:句子
一.句子分析:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。

修辞的分析:
(1)它本身的作用;
(2)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。

(3)答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用
A、比喻、拟人:生动形象;
B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
C、设问:引起读者注意和思考;
D、对比:强调了……突出了……
E、反复:强调了……加强语气
F、反问:强调,加强语气等;
例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
比喻:用XX比喻XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……
拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象地写出了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)
排比:使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”
文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”
借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点
引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者。

二.某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
三.仿写句子。

公式:
①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

第三部分:段落篇章
一.标题作用:
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化
二.某段起什么作用:
(1)开头,作用:
A、开篇点题(照应文章标题)
B、点名所要描写的对象
C、引起下文
D、渲染气氛
E、设置悬念,吸引读者
F、为情节发展埋下伏笔
(2)此段在文中,作用:
A、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
(3)结尾,作用:
A、总结全文,深化主题
B、点明文章中心,揭示文章主旨
C、照应题目
D、照应开头
E、照应全文
F、引人深思
三.归纳文章的中心。

公式:
①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……④游记:这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……
第四部分:写作方法
一.记叙的要素的作用。

公式:
①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

二.文章运用表现手法作用:
例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?
(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点
(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻
(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫
(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题
三.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:
(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)
(2)环境:自然环境、社会环境
作用:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情
四.描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识:
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界
③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界
3、公式:
外貌:描写了……的样子,表现了……
语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……
动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了……
心理:……等词语写出了……,表现了……
五.环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式:
①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。

③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。

六.文章开头写景语段的作用。

公式:1、分析所写景物的特色。

2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。

七.巧设悬念。

公式:1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。

八.本文(某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情
九.插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式:……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

十.称谓变化。

公式:1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称,亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

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