《工厂供配电技术》课程标准详解
《供配电技术》课程标准
《供配电技术》课程标准课程名称：供配电技术适用专业：电气技术应用专业一、课程性质《供配电技术》本课程是我校电气自动化技术专业、农村电气专业“以工作过程为导向”的一门专业核心课程。
通过本课程的学习和训练，主要培养学生熟练掌握供电和配电技术的基础理论和基本技能，具备供配电系统安装、调试、操作、运行、维护、检修及管理等能力，以及自主学习、团队合作、交流沟通等综合素质能力。
以培养满足工矿企业供配电技术岗位需求的高素质、高技能应用型技术人才为目标。
本课程前承了《电工电子电路安装与调试》、《常用低压电器设备的安装与维修》、《机床电气控制线路的安装与维修》等专业基础课程。
二、课程设计思路本课程强调“学校与企业共建”。
按照“校企深度交融，工学有机结合”的思路，与地方企业一一南宁广开电气有限责任公司密切合作。
聘请了企业生产一线的供配电专家组建课程建设团队，举行了“岗位能力和工作任务”分析会，以“职业能力本位、工作过程导向、典型案例应用、注重安全意识、团队合作精神”为基本原则，明确了本课程在供配电行业中的主要任务或岗位，按照职业岗位需求选择教学内容，按工作过程循序渐进编排教学顺序，全面开展以工作过程为导向的教学方法改革及相应的考核方式改革。
不断营造企业文化和学校文化相融的氛围，创设生产与教学相一致的场景，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践，使学生在“教、学、做”一体化的现场教学环境下，迅速理解掌握供配电系统各种电气设备的操作方法和工作流程。
作为学生技能掌握的实战训练，充分突出职业素质、职业技能的培养，并用企业的标准来检验学生的“产品”。
《供配电技术》是电气技术应用三年制中职专业设置的核心课程之一。
本课程特点是工程性、实践性强，涉及内容广泛。
按照“课程体系工作过程导向化、课程内容项目化、课程教学一体化”的思路，遵循高职人才的培养规律，通过分析本课程主要就业岗位的工作任务，归纳出对本课程所需人才的素质、能力和知识要求，结合市场对本课程人才的需要，与企业供配电技术专家一起分析职业岗位的工作任务，围绕供配电系统职业岗位的关键能力要求，从适用的角度出发，共同制订本课程的典型工作任务，在典型工作任务的基础上形成具体工作任务。
《工厂供电》课程标准
《工厂供电》课程标准标准，进行具体的课程设计，明确教学载体、工作任务、教学资源以及“教学做”一体化的形式和成果等内容，规范和指导教学，在实施工程教学时，建议学生分组教学、各组之间展开评比讨论，选取最优方案；同时对大型设备不具备的可采用多媒体演示、动画演示、视频录像、等手段围绕实践方式展开，保证课程教学质量。
六、考核方式建议考核方式参考理论和实践教学环节课时比例分配，理论考试和实践教学环节的分数各占分数权重。
表3考核方式注：造成设备损坏或人身伤害的工程计0分表4实践考核内容共计500分再除以5就是实践考核分表5素质考核内容七、岗位职业能力标准相关专业对《供配电技术及实践》课程的职业岗位能力需求分析如表6：表6岗位职业能力标准一、课程简介3二、课程设计思路3三、课程目标3四、课程内容及要求4五、课程实施建议7六、考核方式建议10七、岗位职业能力标准13一、课程简介课程名称：供配电技术与实践学时：82授课对象：机电技术应用专业课程性质：《供配电技术与实践》是机电技术应用专业的核心技术课程之一，其工程性、实践性很强的一门专业课。
本课程的主要任务，是讲述中、小型工厂内部的电能供应和分配问题，使学生初步掌握中、小型工厂供配电系统运行与维护及简单负荷分配所必需的基本知识，为今后从事工厂供电技术工作奠定初步的基础。
同时为后续的相关专业课程的学习提供理论与技能的支持。
本课程实践性较强，学习时采取理实一体化教学方式，培养实际实用能力。
先导课程：《电工电子技术》、《电机拖动》、《PLC》后续课程：《维修电工》、《顶岗实习》、二、课程设计思路依据机电技术应用专业的人才培养方案和人才培养目标，并深入企业、社会调研而制定。
课程为培养维修电工人才提供了理论知识，技能知识和职业素质知识。
该课程分为5个工程，每个工程又分假设干个任务，将职业行动领域的工作过程融合在工程训练中。
学生以学习小组为单位，通过共同完成工程的制作、调试、课程设计方案确定，培养学生综合职业能力，积极参与意识、责任意识、协作意识和自信心，使教学过程更有目的性和针对性。
6《供配电技》课程标准
《供配电技术》课程标准课程名称：供配电技术学分：3计划学时：48适用专业：光伏应用技术1．前言1.1 课程性质《供配电技术》课程是光伏应用技术专业的一门拓展课。
通过本课程的学习和实践，使学生基本熟悉企业供配电系统结构、原理，初步掌握变配电运行及管理、电气设备的操作与维护、供电系统及设备的故障分析及排除等技能。
本课程的前导课程有《电路分析基础》，后续课程有《离网光伏发电系统开发与设计》、《并网光伏发电系统开发与设计》、《光伏发电技术及应用》、《智能微电网技术》等。
1.2 设计思路围绕供配电岗位（光伏发电电气部分）实际需要，以其职业能力培养为重点，从典型企业案例及工作任务中进行学习情境设计、基于行动导向原则组织教学，让学生在真实的工作环境中完成课程设计的学习性工作任务，以培养学生适应职业岗位的能力。
在内容选取上，按照工作任务类型及难易程度，分为供配电系统概述、供配电系统的主要电气设备及选择、电力负荷及短路电流的计算、企业供配电系统的结构、线路安装、供配电系统的保护、供配电系统的二次回路与自动装置等内容。
在课程安排及组织上主要从下面几个方面考虑。
1 .根据光伏发电典型应用及工作任务所需的能力要求选取课程内容根据实际情况，选择企业真实产品，作为学习载体，聘请企业技术人员对典型并网光伏发电系统进行工作任务分析，根据完成典型工作任务所需的知识、能力和素质要求进行教学内容的选取。
在项目载体设计上从简单到复杂，从单一到综合，逐步培养学生的职业能力和自主学习能力。
2 .基于行动导向原则，设计教学过程每个学习情境以及它的每个学习性工作任务，按照“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”行动导向的原则组织教学，教学过程的设计与光伏电池生产过程相一致。
精心设计每个学习性工作任务的引导文，以学生为中心，进行小组合作学习，老师作为教学过程的组织者，引导和促进学生的学习，充分调动学生学习的主动性。
在每个学习情境的教学中，安排学生到企业学习，请企业兼职教师进行实践教学指导，让学生在实践过程中，学习知识，提高职业能力。
《工厂供配电技术》教学大纲
第一部分课程标准概述课程标准的制定源于职业岗位所要求的职业能力的培养，该课程可支撑的传统岗位有：●电气设备运行维护岗位●电气设备检修岗位●电气设备机械检修岗位●控制柜产品组装制造岗位等工厂供配技术是上述工种核心能力或者基本能力的一部分，该课程的学习对职业能力的养成有重要的作用。
在国家职业大典中，劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心推出《维修电工》职业岗位，确定了该课程在新岗位的核心地位。
【职业资格标准】1.设计员：独立、熟练地在规定平台使用相应软件，完成“技能标准”确定的一般性日常工作，水平要求为相当于中级工人技术等级。
2.设计师：独立、熟练地在规定平台使用相应软件，完成“技能标准”确定的比较复杂的综合性工作，水平要求为相当于高级工人技术等级。
3.高级设计师：独立、熟练地在规定平台使用相应软件的基本功能和扩展功能，完成“技能标准”确定的比较复杂的综合性工作和简单的二次开发工作，水平要求为相当于技师等级。
【课程的基本理念】现代化标志是自动化程度提高，实现生产设备智能化，代替人力，部分代替人脑，技术工人内涵有了较大变化，在生产过程中要求有更多的综合处理能力，人与人合作机会增多，产品质量与技术工人素质发生了联系。
传统的教学，使一个人一生有一次专业知识学习就能适应较长时期甚至一生的工作需要。
现代科技日新月异，新技术工艺不断涌现，专业知识、技能老化，产品更新加快，现在职教已不能保证学生所学知识和技能满足今后的所有需要，已经不能适应人的全面发展的需要。
只有把培养目标指向学生职业行为能力培养上，使学生有能力适应未来可预见到的新的要求上。
行为引导型教学法是以职业活动为导向，以能力为本位的教学方法体系，是从传授一门专业知识和技能出发，全面增强学生的行为能力，使学生在从事职业技术活动时，能系统地考虑问题，了解完成工作的意义，明确工作步骤和时间安排，具备独立计划、实施、检查的能力；培养学生以对社会负责为前提，能有效地与他人合作和交往；培养学生工作积极主动、仔细认真、具有较强的责任心和质量意识；使学生在专业技术领域具备可持续自学能力，以适应发展需要。
工厂供配电技术课程教学大纲
《工厂供配电技术》课程教学大纲(适用于电气自动化设备安装与维修专业，初中起点3年制中级工)一、课程性质与任务1、课程的性质：本课程是电气自动化专业必修的一门专业技术课，本课程还具有很强的实践性(hai ju you hen qiang de shi jian xing)和实用性。
2、课程的任务：通过学习本课程使学生掌握工矿企业供配电系统相关知识及其控制与保护的基本娌论，掌握其运行维护、安装检修及设计等方面的基本知识。
了解怎样安全可靠地获取电能和优质、经济地利用电能，并注意培养学生科学的思维方法和综合职业能力，以适应就业市场的需要。
一仝土a —二、参考学时每周个4学时，12个自然周，共48个学时。
三、课程目标1.知识目标1、了解供配电系统的有关名词和概念2、会进行供配电系统的负荷设计计算，高低压(di1 ya1)导线截面计算及线材的选取。
3、熟悉供配电系统过流、过压的保护知识，掌握相应的防护措施。
4、了解防雷和接地知识，并能设计和安装避雷针及接地装置。
5、具有供配电系统运行、维护、检修和试验能力。
6、能读懂和能绘制供配电系统的电气原娌图，对所需设备及电气元件有所了解。
7、培养学生不但紧踉科技进步而且勇于创新，培养学生具有良好的职业道德观念。
2.技能目标以供配电设备制造和运用行业企业的需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质养成为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校企专家合作开发为纽带，以校内双师教师和企业兼职教师为主导，以与行业企业共建教学环境为条件，以行动导向组织教学。
按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。
3.职业素养目标1.初步具备辨证思维和逻辑分析的能力；2.树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；3.加强职业道德意识。
工厂供配电技术说课稿
《工厂供配电技术》说课稿一、课程分析（一）本课程的地位、特点、作用1、地位：该课程是机电一体化技术的一门专业选修课程。
主要讲授工厂变配电所及供配电设备功能和使用，工厂变配电所电气主接线方案，工厂电力网络构成和特点，供电线路的导线和电缆使用及选择，工厂供配电系统的保护功能，工厂电气照明，工厂供配电故障诊断及检修等内容。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握工业企业供电系统基本知识、基本原理、基本计算及实际运行技术。
前导课程：电路分析及电工基本技能、继电控制设备维修、检测技术应用、可编程控制器技术应用、单片机应用技术和自动控制原理。
后续课程：高级维修电工综合技能、自动生产线安装与调试。
2、特点：其特点是工程性、实践性强，涉及内容广泛。
有机融入了行业运行和管理的规则、规范、优化、精简了理论教学内容，对于复杂的计算推导进行简化。
克服专业面过窄，课程划分过细，某些内容强调过深的旧传统模式。
3、作用：为所有生产厂矿供配电岗位培养合格的高技能应用型技术人才。
它与企业供配电系统和变电所直接对应，主要介绍企业供配电系统和变电所设计、运行、维护与检修所必需的基本理论和基本知识。
（二）课程内容供配电系统概述工厂电力负荷和无功补偿短路电流及其计算工厂电力线路工厂变配电所及其一次系统电力变压器工厂供配电系统的保护电气安全工厂电气照明二、教学目标教学目标：该门课程是机电专业的一门专业选修课，是一门实用性综合性很强的专业课。
它所讨论的主要问题是工厂所需电能的供应和分配，即中小型工厂供配电系统的设计、安装及运行维护的知识。
根据高职高专的教育特点，以就业为导向，以职业岗位能力为目标，再学生已有的知识基础和认知能力的前提下，确定以下教学目标：（一）知识目标：掌握基本的工厂供配电技术的基本概念；熟悉供电系的构成、运行；认识常用电器设备。
（二）能力目标：供配电设备的安全操作、维修；简单的电力线路设计。
（三）职业目标：工厂的电气技术人员；用电管理人员。
《供配电技术》课程标准
《供配电技术》课程标准一、学习领域定位本学习领域是供用电专业的核心技能之一，本学习领域课程中各学习情境包括工厂供配电系统分析，负荷计算和变压器选择，短路电流分析，电气设备选择与维护，输电线路敷设、选择与维护，供电安全技术。
学生通过对各学习情境的学习，能熟练掌握工厂供电系统运行维护及供电安全所必需的基本知识和技能，为今后从事工厂供电系统的运行与维护奠定基础。
本课程实践性较强，学习时应注意理论联系实际，培养实际应用能力。
二、培养目标1．方法能力目标(1) 资料收集与整理能力(2) 制定实施工作计划的能力(3)绘图与识图能力(4) 工艺文件理解能力(5) 检查、判断能力(6) 理论知识的运用能力2．社会能力目标(1) 培养学生分析问题、解决问题的能力(2) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风(3) 培养学生的沟通能力及团队协作精神(4) 培养学生的质量意识、安全意识、环保意识(5) 培养学生社会责任心3．专业能力目标(1)常用电工仪器仪表的使用能力(2)使用电修工具对工厂供电系统中开关、电缆的故障进行检测和排除的能力(3)使用电修工具对工厂供电系统中开关、电缆的故障进行检测和排除维护的能力(4)使用兆欧表、接地电阻测量仪对设备绝缘、接地电阻进行检查试验能力(5)对变压器进行维护、维修和检修能力(6)根据系统需要，选择电气设备、线路的能力(7) 工厂供电系统的设备、电缆安装、运行、维护的能力；(8) 安全用电、计划用电和节约用电以及供配电技术管理技能；(9)高级维修电工、电气安装工等应会的技能，获取中、高级职业资格证书。
三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系《供配电技术》学习领域是供用电技术专业工作过程系统化课程体系中的专业课程。
它是对前续学习领域《电工电子知识与技能训练》知识的直接应用，同时也是对前续理论知识的巩固、延伸和发展。
2．与后续课程的联系该学习领域有直接联系的后续课程主要是《继电保护》、《二次回路及运行维护》。
工厂供配电课程标准
工厂供配电课程标准
稿子一
嘿，亲！今天咱们来聊聊工厂供配电课程标准。
这课程啊，那可重要得很！就像是工厂的能量大动脉，没它可不行。
先说这课程里的基础知识，什么电路原理、电气设备，那都得弄得明明白白。
可别觉得枯燥，这都是以后在工厂里大展身手的本钱。
再说说实际操作部分，可不是纸上谈兵哦！得亲自去摆弄那些开关柜、配电箱，感受电流的流动，学会处理各种突发状况。
这时候，可千万别手抖，要胆大心细。
还有啊，安全知识绝对是重中之重！电这玩意儿，一不小心就会出大问题。
所以，各种安全规范、操作流程，都得牢记在心，一点儿也不能马虎。
这课程还会教咱怎么节能省电，为工厂省钱的同时，还能保护环境，多棒呀！
工厂供配电课程标准就是为了让咱们成为工厂里的电力小能手，让工厂的电力系统稳稳当当，顺顺利利！
稿子二
亲耐的小伙伴们，来瞅瞅工厂供配电课程标准啦！
哇哦，这课程简直酷毙了！一想到能掌握工厂的电力命脉，是不是有点小激动？
在这课程里，咱们会像侦探一样，去探究电力的奥秘。
从最基本的电力原理开始，了解每一个电子的奔跑轨迹。
然后呢，会深入到各种供配电设备当中。
那些巨大的变压器、密密麻麻的电线，可都等着咱们去驯服它们。
可别以为只是看看就行，还得动手实践哟！安装电路、调试设备，感觉自己就像超级电工。
而且哦，这课程会让咱们学会怎么合理规划电力，让工厂的机器都能欢快地运转，又不浪费一度电。
还有哦，老师会教咱们怎么应对电力故障，就像消防员一样，迅速又准确地解决问题。
怎么样，是不是对这课程充满期待啦？好好学，咱们都能成为工厂电力的守护天使！。
《工厂供配电技术》实训课程标准(农村电气)
《工厂供配电技术》实训课程标准一、课程基本信息二、实训教学目的与任务1 实训目的本次实习是学生在学完《工厂供电》课程之后进行的，是必须进行的实践教学过程。
通过实习进一步巩固所学过的理论知识，同时提高学生的实践能力。
达到理论联系实际，根据现场的实际情况，能够操作、维修、选择电气设备。
2 实训任务通过实习，使学生掌握工厂供、配电技术的基本要求和任务，掌握常用电气设备的结构、原理、性能、用途，能够判断并维修电气设备的常见故障。
能够选择常用供电设备，并对供电设备的保护装置进行整定。
了解工厂供、配电系统的运行方式及二次回路的功能。
三、实训教学内容以及时间安排本实训是《供配电技术》实践性环节，其主要任务是设计某机械加工车间低压配电系统的。
1、确定低压电网的接线方式2、计算负荷，选择机床的熔断器、导线截面和型号、动力配电箱3、选择干线及分支干线的截面和管径4、画出车间配电系统图5、确定变压器的台数和容量6、画出变电所低压侧主结线图四、成绩考核1、实训成绩单独记分2、实训成绩以百分制计3、实训成绩评定的方法和标准如上表4、学生在实习中的表现、出勤率、理论知识、动手能力、实习笔记、实习报告是综合评定实习成绩的依据。
五、实习纪律1、实习学生必须服从指导教师或工人师傅的指挥，严格遵守实习纪律，一切活动都必须在教师的安排下进行。
2、必须严格遵守工厂《安全规程》和《操作规程》的有关规定。
3、未经教师许可，禁止随意摆弄、检修、操作电气设备。
在检修和操作电气设备时，必须有教师或工人师傅的指导。
4、实习期间无特殊情况不准请假，不准擅自离开实习岗位，否则按旷课处理。
实习时间累计不足2/3者，其实习成绩按不及格论处。
5、实习中认真做好实习笔记、写实习报告，尊敬教师和工人师傅，同学之间要互相帮助。
6、实习期间要遵守纪律，不准打架、斗殴、酗酒、闹事，否则实习队有权停止其实习由学校处理，其实习成绩按不及格论处。
《工厂供配电技术》课程标准(农村电气技术)
《工厂供配电技术》课程标准一、课程信息课程名称：供配电技术课程类型：农村电力技术专业支撑课课程代码：授课对象：农村电气技术、机电一体化专业学分：5 先修课：电工技术及电工实训、电子技术及电子实训，电力拖动学时：90 后继课：《继电保护》、《二次回路及运行维护》制定人：刘天文制定时间：2013年5月20日二、课程性质课程性质：专业必修课本课程主要是讲述工业与民用建筑内部的电能供应和分配问题，怎样能为生产和生活提供安全、可靠、优质、经济的电能，《供配电技术》课程是中职中专农村电力技术专业的核心专业技能课，在该课程中已经引入了《供配电技术》的职业技术标准。
本课程主要培养从事供配电技术的中、高级技能性人才。
该课程是《电工基础》、《电子技术基础》、《电力拖动》的后续课程。
三、课程设计1、课程目标设计通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
通过本课程的实践教学，使学生深刻地认识到“供配电技术”在农业、工业、企业当中的应用，更好地把供配电技术与电力技术结合起来，提高电力设备的控制技能，从而实现本专业的培养目标。
课程一开始就注重将相关职业资格标准融入课程标准，经过本课程学习的学生90%以上能直接通过职业考证。
通过本课程的学习，学生应达到如下目标：（1）知识目标1) 了解电力系统的基本知识。
掌握工厂供配电系统的基本知识。
2) 掌握我国电力系统中性点的运行方式及不同运行方式下的特点，掌握电力系统电压的概念及我国三相交流电网和电力设备的额定电压的标准。
3）了解变压器、电流、电压互感器的结构、工作原理和作用的结构和类型，掌握电力变压器的常用联接组别的特点。
4）了解10千伏及以下供电系统中常用的隔离开关、负荷开关、SN10型少油断路器和低压刀开关、低压断路器、高低压熔断器的结构、特点、工作原理，掌握它们在供电系统中的作用，熟悉它们各自常用的操动机构。
工厂供配电技术课程设计
工厂供配电技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工厂供配电系统的基本组成和原理，理解各种电气设备的功能和作用；2. 使学生了解供配电系统中的电力线路、变压器、保护装置等关键部件的运行特性；3. 帮助学生掌握工厂供配电系统中电力负荷的计算方法及电能质量分析。
技能目标：1. 培养学生运用供配电知识解决实际问题的能力，能够设计简单的工厂供配电系统；2. 提高学生实际操作能力，学会使用相关仪器、设备进行供配电系统的检测和维护；3. 培养学生团队协作能力，能够与同伴共同完成供配电系统的设计与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱电气工程，关注供配电技术的发展，增强对电力行业的责任感；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与创新，树立工程实践中的安全意识；3. 引导学生关注能源节约和环境保护，树立绿色低碳的供配电系统设计理念。
本课程针对高年级学生，课程性质为理实一体化，结合学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，培养具备创新精神和实践能力的电气工程人才。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容进行以下组织和安排：1. 工厂供配电系统概述：介绍供配电系统的基本组成、功能和运行原理，涉及教材第一章内容。
2. 电气设备与元件：讲解变压器、高低压开关设备、保护装置等关键设备的工作原理和选型方法，对应教材第二章。
3. 电力线路设计：分析电力线路的运行特性，教授电力线路的设计方法和施工要求，涵盖教材第三章。
4. 电力负荷计算：指导学生掌握电力负荷的计算方法，进行负荷分析，涉及教材第四章。
5. 电能质量分析：介绍电能质量标准，分析电能质量问题及其改进措施，对应教材第五章。
6. 供配电系统设计：结合实际案例，教授工厂供配电系统的设计方法和步骤，包括系统优化，涉及教材第六章。
7. 供配电系统运行与维护：讲解系统的运行管理、故障处理及维护方法，涵盖教材第七章。
供配电技术 课程标准
供配电技术课程标准供配电技术是电气工程专业的重要课程之一，其内容涵盖了电力系统的供电和配电方面的知识。
本课程旨在培养学生对电力系统供配电技术的理论和实践应用能力，使其具备在工程实践中进行供配电系统设计、运行和维护的能力。
下面将从课程内容、教学目标、教学方法和考核方式等方面进行详细介绍。
一、课程内容。
1. 供电系统概述，介绍电力系统的基本组成和运行特点，包括发电厂、变电站、输电线路等内容。
2. 配电系统概述，介绍配电系统的基本组成和运行特点，包括配电变压器、配电线路、配电设备等内容。
3. 供电系统设计，包括负荷计算、电力系统结构设计、配电方案设计等内容。
4. 配电系统设计，包括负荷计算、配电线路设计、配电设备选型等内容。
5. 供配电系统运行与维护，介绍供配电系统的运行管理和设备维护等内容。
二、教学目标。
1. 了解电力系统供配电技术的基本原理和概念。
2. 掌握供配电系统的设计方法和计算技术。
3. 能够运用所学知识进行供配电系统的设计和规划。
4. 具备供配电系统的运行管理和设备维护能力。
三、教学方法。
本课程将采用理论教学与实践相结合的教学方法。
在理论教学方面，将通过课堂讲授、案例分析等方式，向学生传授供配电系统的基本理论知识；在实践教学方面，将组织学生进行供配电系统设计与实施的实际操作，培养学生的实际动手能力。
四、考核方式。
本课程的考核将采用闭卷考试和实际操作两种方式相结合。
闭卷考试主要测试学生对供配电技术理论知识的掌握程度；实际操作主要测试学生对供配电系统设计与实施能力的掌握程度。
通过本课程的学习，学生将能够全面掌握供配电技术的基本理论和实践技能，为将来从事电力系统设计、运行和维护工作打下坚实的基础。
同时，本课程也将培养学生的创新意识和团队合作精神，使其具备在电力行业中不断学习和进步的能力。
在未来的电力行业中，供配电技术将会发挥越来越重要的作用，因此，学习和掌握好这门课程对于学生来说至关重要。
希望通过本课程的学习，学生们能够在未来的工作中为电力系统的发展和建设贡献自己的力量。
工厂供配电技术课程精品教学设计课件
《工厂供配电技术》课程教课方案三门峡职业技术学院电气工程系20XX年 6 月一、课程概略《工厂供配电技术》课程是供用电技术专业的一门职业核心课程，必修课，共70 学时， 4 学分。
其主要担当的任务是：在整个专业教课中起着培育学生“能够进行供配电一、二次设施的安装、接线、调试与校验；能够进行小型变电所的基本设计；能够进行用电督查，为设施和用户供给优良服务；能够娴熟运用所学知识和职业能力对工矿公司的变电站设施进行操作、安装、调试、维修和初步设计，能够独立达成变电站倒闸操作；获得电力部门核发的进网电工允许证和特种工操作证。
”等有关职业核心能力的的重要作用。
二、课程目标知识目标：（1）工厂供电基本知识 : 包含电力系统构成、电能生产过程及供电的基本要求；电能质量参数、额定电压的规定及调整方法；中性点运转方式。
（2）电力负荷及其计算方法 : 包含电力负荷观点、三相用电设施组负荷计算、单相负荷与尖峰电流计算、功率消耗和电能消耗的计算。
（3）短路电流及其计算方法 : 包含短路原由及物理过程、单相、两相、三相短路电流计算及热、动稳固度校验。
（4）工厂变配电所及其一次系统 : 包含电弧问题、高压一次设施、低压一次设施、电力变压器、电流互感器、电压互感器、变配电所主接线及运转保护。
（5）电力线路 : 包含电力线路的构造和敷设、导线和电缆截面的选择、电力线路的运转保护。
（6）电气安全和工厂的电气照明能力目标：一看、二算、三选、四用、五简单设计。
（1）看懂图纸——看懂发电厂、变电站一、二次回路的原理图和接线图。
（2）会计算——会进行简单的电力负荷、短路电流计算。
（3）设施选型——能对一次设施正确选型。
（4）会应用 --- 拥有对供配电设施的安装、运转、保护、检修能力，和对设施一般故障的办理能力。
（5）会进行小型变电所电气设计。
职业修养目标（1）坚固建立“电力生产、安全第一”的理念。
（2）设施安装调试做到正确、到位、快速。
工厂供配电技术教学标准
《工厂供配电技术》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电类专业的一门专业课。
本课程的主要任务是使学生掌握有关工厂供电的基础知识、电力负荷及计算、短路及计算，工厂变电所及一次回路、工厂电力线路、继电保护、防雷、接地及电气安全、工厂供电系统运行维护等，为学生毕业后从事工厂供电工作打下必要的基础。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1．了解工厂供电基本知识，电力系统的组成；2．掌握负荷计算，短路电流计算的方法与步骤；3．掌握过电流继电保护动作电流、动作时间的整定方法，为毕业后从事继电保护工作打下必要基础；4．掌握电气主接线的基本形式及多种方案，能比较出经济合理的最佳方案；5．掌握常用高低压开关设备、保护设备、变换设备的结构、用途及操作顺序；6．掌握触电急救的措施、接地的类型等。
（二）能力培养目标1.具有电气相关基础能力、机械设计能力、电气设计能力、计算机操作能力、电气控制能力；2.具有电气控制技能、自动化控制能力、掌握中级电工技能；3.具有比较正确的语言、文字表达能力、一定的社会交往能力，并且身心健康具有良好职业道德。
（三）思想教育目标1.培养学生的自学意识及独立分析问题能力；2.树立一丝不苟的工作作风和良好的职业道德；3.培养规范操作意识和安全生产意识。
三、教学内容结构主要内容有：供电系统概述，工厂变配电所及供配电设备功能和使用，工厂变配电所电气主接线方案，工厂电力网络构成和特点，工厂电力负荷和短路计算，供电线路的导线和电缆使用及选择，工厂供配电系统的保护功能，工厂供配电系统二次回路和自动装置功能，工厂电气照明，工厂供配电故障诊断等。
课程总学时数不少于80学时。
四、教学内容与要求基础模块五、教学实施(一)教学方法建议（1）以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应工厂供配电技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
为适应不同专业及学生学习需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《工厂供配电技术》课程标准（红色为已修改好的内容）课程名称：工厂供配电技术代码:总学时数：100学分数：3适用专业：变配电设备运行与维护、电气自动化设备安装与维修一、课程的性质《工厂供配电技术》是我院基于电气自动化设备安装与维修专业群建设的覆盖专业《变配电设备运行与维护》的核心课程，是我院校企合作专业开发中由岗位技能决定的岗位能力培养课程。
该课程是变配电设备运行与维护专业中级、高级与技师三个层次学生的定岗实习模块中的重要内容，也是顶岗实习应掌握的专业技能培训的主要课程。
本课程采用一体化教学模式，以实习操作为主、理论教学为辅、集理论与实习一体的专业实习课程。
该课程学习领域是变配电设备运行与维护的核心技能之一，学习内容包括工厂供配电系统分析；负荷计算和变压器选择；短路电流分析；电气设备选择与维护；输电线路敷设、选择与维护及供电安全技术。
学生通过对各学习模块的学习，能熟练掌握工厂供电系统运行维护及供电安全所必需的基本知识和技能，为今后从事工厂供电系统的运行与维护奠定基础。
本课程实习性较强，学习时应注意理论联系实际，培养实际应用能力二、课程定位本课程是在学生学习电工基础知识与实训、电子技术基础知识与实训、电机与变压器检修与制作、电气测量与实训、电气设备安装与维修及PLC 控制系统调试与维护等课程的基础上开设的，并为后续课程变配电设备运行与维护、继电保护与二次回路、电气运行与管理技术等相关专业课程的开设及课程设计打下良好的基础。
按照职业岗位标准和工作内容的要求，通过对本课程的学习，使学生掌握工厂变配电工，维修电工岗位中级、高级与技师和电气安装工中级、高级与技师的应知理论、应会技能和必备的职业素养。
在整个专业课程体系中起到至关重要的作用。
培养学生从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能以及解决供电系统问题的能力，同时具备良好的职业道德和健全的体魄，从而为学生面向电力供应和工业企业从事供配电设施的设计、维修、改造、安装、调试、制造和生产技术管理等工作打下良好基础。
三、课程设计思路1、充分利用“顶岗实习”,促进学生参与体验性学习在教学中增设学生体验性学习的教学方法。
将学生安排在兰州石化公司电气车间、仪表车间等校外实训基地进行顶岗实习。
通过顶岗实习,促进学生积极参与工程实习,亲身体验课程在工程中的应用。
使学生在学中做，做中学，从而获得实在有用的职业技能。
2、以真实工作任务为导向,实现课堂与实习地点一体化的教学模式在教学中充分利用与企业的深度合作, 以真实的工作任务为导向, 通过参观学习、现场实操及实习进行全过程地学习,掌握变频器的运行、安装检修和试验技能。
3、采用“以学生为中心”的讨论式行为引导型教学方法在教学过程中，由教师组织讨论，由学生6-8人组成的讨论小组，对提出的问题进行讨论，先由学生各小组代表发言，最后由老师进行讲评，各组同学自评和互评。
这种教学方法提高了学生的兴趣，积极探索了以学生为中心，教师为主导的教学方法。
4、企业兼职教师承担部分课程教学在课堂教学设计中,部分内容由企业兼职教师承担，这样不仅丰富了教学内容,使学生开拓了眼界,也及时带来了现场最新的技术信息和工作方法，避免教学与应用的脱节。
5、课程内容、考核内容与职业技能证挂勾由于本课程是电气维修工、电气安装工等的职业技能证的课程之一，因此在教学中充分借鉴考证培训教材，在习题设置及考试内容中注意采用技能考试的试题形式，以利于学生考证，提高考证通过率，为就业打下了良好的基础。
四、课程基本目标1、知识目标：1）了解电力系统的组成及其额定电压的规定，明确电能质量对企业生产的影响；2）熟悉工业企业变配电系统的运行方式和企业对变配电系统的要求；3）明确工厂电力负荷的分类及对供电的要求，掌握工厂电力负荷计算的方法；4）掌握工厂变配电所主接线的基本形式和倒闸操作的技能，了解工厂变配电所运行维护的项目和设备检修试验的基本要求；5）掌握电力系统稳定、安全运行的方法，掌握继电保护的措施、原理及其整定计算；6）掌握二次回路的接线和接线图；7）了解供电系统自动装置的用途和原理；8）掌握变配电系统运行、施工、维护与检修相关的技术；9）明确变配电的节能方法和措施；10）了解照明设计的原则，熟悉照明器具的选用和布置；11）熟悉企业对防雷的要求，明确其安全措施。
2、技能目标：1）具有安全操作、安全供用电方面的技能；2）能够熟练的进行供电系统的分析与接线；3）能够正确进行继电保护及自动装置的接线与整定；4）具有工厂供电系统用电负荷的统计与计算的能力；5）具有对供电系统的设备、电缆及变电所高低压电气设备的选型、安装、使用、测试、运行维护和常见故障分析处理的能力。
6)使用兆欧表、接地电阻测量仪对设备绝缘、接地电阻进行检查试验能力7)对变压器进行维护、维修和检修能力8)根据系统需要，选择电气设备、线路的能力9) 工厂供电系统的设备、电缆安装、运行、维护的能力；10) 安全用电、计划用电和节约用电以及供配电技术管理技能；3、职业素质养成目标：通过一体化的教学方式和顶岗实习等工学结合模式，培养学生的综合操作技能和创新能力。
在教学、实习的过程中注重学生的职业道德和职业素养的养成。
使学生具有良好的人文素质、职业道德和团队意识。
（1) 培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）资料收集、整理能力与制定实施工作计划的能力。
(3) 绘图、识图与工艺文件理解能力。
(4) 培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
(5) 培养学生的沟通能力及团队协作精神。
(6) 培养学生的质量意识、安全意识、环保意识。
(7) 培养学生社会责任心和担当意识。
4、职业技能证书考核要求：掌握中、高级维修电工，工厂变配电工，中级、高级与技师电气安装工等岗位应知的理论知识，获取中级、高级与技师职业资格证书。
五、先修课程本课程的先修课程有：电工基础知识与实训、电子技术基础知识与实训、电机与变压器检修与制作、电气测量与实训、电气设备安装与维修及PLC控制系统调试与维护。
其中，电工基础知识与实训、电子技术基础知识与实训的学习为本课程的学习提供分析和解决问题的方法，电机与变压器检修与制作、电气测量与实训、电气设备安装与维修及PLC控制系统调试与维护为本课程的器件分析、原理解释以及系统构成提供理论支撑。
1．与前续课程的联系《供配电技术》学习领域是供用电技术专业工作过程系统化课程体系中的专业课程。
它是对前续学习领域电工基础知识与实训、电子技术基础知识与实训、电机与变压器检修与制作的直接应用，同时也是对前续理论知识的巩固、延伸和发展。
2．与后续课程的联系该学习领域有直接联系的后续课程主要是《继电保护》、《二次回路及运行维护》。
通过本课程的学习，使学生具备较强的工厂供电系统分析问题和解决问题能力，同时具备一定的技术技能，为后续学习领域打下专业基础。
六、教学内容及学时安排1、课程主要内容说明本课程一体化教学时数为100学时。
针对相关职业岗位要求的知识、素质、能力等内容，有选择性的安排教学内容，并在学时安排上突出重点与难点内容，详细安排见“课程内容安排”部分。
在整个课程安排过程中充分体现“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念。
2、课程组织安排说明传统教学体系是先按教材章节的顺序进行理论教学，然后考试，再进行课程设计及实习。
总的理念是理论指导实际，先灌输课堂知识，期望学生打下坚实的理论基础，然后再通过各种实习环节，巩固课堂学习的效果。
该教学体系不利于学生对知识点的掌握，及理论与实习的结合。
现基于职业教育的项目教学法对传统教学体系进行改革，实现课程“教、学、做”于一体的课程设计组织目标。
以能力目标为指导，首先由专业带头人及骨干教师带领任课教师进入工业企业进行现场调研，与企业专家一起探讨学科特点及其对于从业人员的要求，制定相应的适应企业岗位需求的专业及学科计划；其次将整个教学环节整合为四个项目模块，把实习环节拆分穿插在各项目模块单元中，以工促学、以学带工、工学结合，以对应的职业岗位群的各项任务来重新组织教学，以学生为主体，以任务为驱动，以实训为手段，使得学生在学习理论知识、进行实习操作的同时，更加明确企业对应岗位需求，有目的、有选择性的进行学习。
3、课程教学内容课程情境项目结构与学时分配表七、教学方法由于要体现本课程的“先进性、创新性、实习性”，并且适应企业岗位序曲，要求在进行课程设置时：以基本理论为基础，以器件选择、校验为重点，以分析为手段，以电气系统构成为归宿，并且要涵盖效率与节能、谐波分析与抑制、功率因数与校正、电能质量控制与管理等内容。
因此需要将课程资源进行重新整合，应用基于工作过程的核心技术对课程资源进行优化，教学过程中针对不同的工作过程应用任务驱动法、实物教学法、项目导向法、头脑风暴法、案例分析法、仿真训练法、情境教学法、多媒体演示法、启发提问法、小组讨论法、行动导向法等教学方法，达到“教、学、做”的有效统一，实现学生学习中心从“学会”到“会学”的转变，达到“授之渔”的教学目标。
八、教学评价建议1、期末考核评价及方式期末要求学生参加统一知识闭卷考试，和实操考核。
知识闭卷考试主要考查学生理论知识的掌握水平。
需要学生在学习过程中扎实掌握每一部分的知识点,“不留死角”,减少期末“突击压题”意图。
考试成绩占总成绩的30%。
实操考核占70%2、教学过程评价由于本课程是采用基于工作过程的项目教学法进行，因此在教学进行过程中，针对每一个具体的项目设置不同的考核方法，同时各考核项目在总体考核中所占的百分比有所不同，突出体现各项目在整个教学中所占的比重。
3、课程成绩形成方式考核分为形成性考核和终结性考核，强调技能操作，体现综合应用能力。
其中，形成性考核占70%，终结性考核占30%。
具体考核内容分配如下：1）形成性考核平时成绩（20%）：考勤5%、学习态度5%、课堂提问5%、思考作业题完成质量5%。
培养职业道德和职业素养。
单项项目成绩（40%）：安全意识5%、合作意识5%、操作技能15%、单项项目报告5%。
培养职业技能和职业素养。
综合项目成绩（10%）：综合项目报告10%。
培养学生自我展示能力和工程文档撰写能力。
2）终结性考核期末考试（30%）：基本理论储备。
培养理论素养，为可持续性发展创造条件。
分注：造成设备损坏或人身伤害的项目计0分九、课程主讲教师和教学团队要求说明本课程的主讲教师为电气工程系专业教研室教师。
该教学团队学历层次较高，职称结构合理，学术水平相对较高，治学严谨，同时具有很强的理论教学和实习教学水平，是一支优秀的具有凝聚力的教学团队。
1．具备电气类专业专业知识，尤其是具备电气工程制图、电工电子技术应用、供配电系统运行与管理等综合知识的能力。
2．具备现场工作的经历，具有供电设备运行管理的经验。
3．具备中级及以上的教师或工程职称的证书，具备双师素质。