苏教版初中美术七年级上册《第7课 图案之美》【市一等奖】优质课
七年级美术上册教学课件-第7课 图案之美2-苏少版
图案：
在器物表面，有装饰意味的纹 样或图形。
装饰图案的内容
花卉 风景
动物 人物 几何图形
探究：
图案形式美的基本规律
Hale Waihona Puke 称均衡用花卉图案来装饰裙子
对
大小
比
红蓝
浓淡
在图案中，节奏是指有规律的重 复，使图案产生秩序美感。
对称 平衡 对比和谐 节奏律动
作业建议
选择花鸟鱼人物植物风景为题材， 结合生活环境的装饰应用来设计一 幅应用图案比如沙发墙、花瓶、地 砖、墙绘、T恤、裙子、家具等。
与众不同，遵循形式美的基本规 律。
艺 术 源 于 生 活 用 于 生 活
艺术源于生活用于生活
源于生活用于生活
艺术源于生活又装点着生活，装饰图 案表达了人们对生活的热爱，这节课我 们通过学习设计图案，并将所学应用到 生活中去，还收获了一场不寻常的视觉 “宴会”——一7班级图案作品应用展， 下节课我们继续来学习如何运用图案装 点生活，希望同学们能把图案运用到生 活中去，让我们的生活越来越美好！
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第7课 图案之美-市赛一等奖
图案之美——探寻蓝印花布的图案美设计意图：本课属于“设计·应用”领域，传承创新“设计”的内容。
首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。
在教学内容稍上做调整，将蓝印花布的图案作为重点研究。
通过学习，让学生认识蓝印花布纹样的图案寓意及基本构成方法，并用创新的绘画手段简洁又实用地突出主题。
装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，诸如对称、均衡、对比、律动等特性；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。
教学目标：知识与技能：了解装饰图案的内容和分类，学习装饰图案的形式美法则。
体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。
过程与方法：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计蓝印花布装饰图案。
情感态度与价值观：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大，认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。
教学重难点：重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。
难点：如何有效的运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
教学准备：子孙桶、蓝印花布、可吸磁白板、磁性图案、笔、纸、教学课件等。
教学过程：一、情景导入：1、看，我今天带来一样东西，猜猜是什么子孙桶。
里面放着枣子，期盼“早得贵子”；花生寓意长生不老；桂圆、莲子等干果代表多子多福；再放进五只红鸡蛋，象征“五子登科”。
包着子孙桶的什么布——蓝印花布。
老师讲诉自己的故事。
老师就来自“蓝印花布之乡”南通。
这块包袱布，已经有70多年的历史了。
经历了我奶奶、爸爸，还有我，祖孙三代的结婚仪式。
看看它的图案有何特点寓意是什么有仙鹤、蝙蝠、蝴蝶、梅花、竹子等。
表达着长辈对晚辈的美好祝福。
第7课 图案之美 苏少版美术七年级上册
花
之
纹
青花之纹
青花之纹
青
颈部（辅纹）
花之 肩部（辅纹） 纹
腹部（主要）
底部（辅纹）
青
回纹
花
之
纹
青
海水纹
花
之
纹如意云纹ຫໍສະໝຸດ 青卷草纹花
之
纹
蕉叶纹
青
变形莲瓣纹
花
之
折枝花果纹
纹
蕉叶纹
明永乐青花折枝花果纹梅瓶
寓意美
吉
祥
青
花
工作坊：画青花
仿制青花瓷的 纹饰特点， 制作一件纸 板青花瓷作 品
青花家居 青 花 世 界
——青花瓷的绘制
青花瓷器：又称白地青花瓷器，它是用含氧 化钴的青料，在瓷器胎体上描绘纹饰，再罩 上一层透明釉，经高温（1200度以上）烧制而 成。它色泽清新，纹饰优美，历久不衰。
青花瓷历史：起始于唐宋，成熟于元代，至 明、清两代发展为高峰。
青 花 之 名
妙 手 天 成
妙 手 天 成
青
花
讨论：
明星也爱青花 青 花 世 界
青
守热
花
正爱
世
创中 煌新术华
界
再传
创统
辉艺
元代青花
瓷器，主
体纹饰为
“鬼谷子 下山图”。
高27.5cm， 口径21cm, 腹径33cm， 足径20cm。
2005年7月12日，在伦 敦佳士德举行的“中国陶
瓷、工艺精品及外销工艺
品”拍卖会上，元代“鬼
谷子下山图”青花瓷罐以 1400万英镑拍出，加佣金 后为1568.8万英镑，折合 人民币约2.3亿元，创下了 当时中国艺术品在世界上 的最高拍卖纪录。
七年级美术上册第7课动物立体造型备课全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
• 2、抓住动物特征，尽可能表现出 来。
• 3、能够参考美术书或者周围装饰，
争取独立完成你作品。
大 家 加 油 吧！
11/13
课程拓展：
民间传统面 塑——公鸡
泡沫动物造型 ——猴子
废纸盒造型 ——恐龙
肥皂动物造型 ——小鹿
不一样材质表现不一
样格调，但都有艺术
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立体动物乐园
2/13
动物立体造型
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怎样让纸变立体，站起来呢？
对折
圆柱
长方体 半圆柱体 三棱柱
…………
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• 猜一猜它是怎么做，试着做一做。
5/13
对折长颈鹿步骤
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• 猜一猜 它是怎 么做， 试着做 一做。
7/13
8/13
9/13
10/13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大家动手试一试
作业要求：
12/13
动物立体造型
• 希望大家都能认真观察身边漂亮 可爱小动物，在爱护保护它们同时， 也能不停发觉能够利用物品来表现制 作成各种各样动物立体造型，让我们 用细心观察生活，用爱心营造生活， 用热心创造生活，使我们每个人生活 都愈加精彩！
13/13
《图案之美》教案设计
苏少版美术七年级上册第7课《图案之美》滕州市木石中心中学陈晓梅课题《图案之美》作者陈晓梅滕州市木石中心中学一、教材分析：本课属于“设计·应用”领域，是第六课《花的变化》一课的延续和发展。
教材首先对“装饰图案”的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解“装饰图案”源远流长的历史。
其次，学习“装饰图案”的形式美法则，使学生了解“装饰图案”是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。
最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。
二、教学领域：设计·应用三、教学目标： 1.认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。
2.技能目标：体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。
3.创造目标：学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大。
4. 情感目标：认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。
四、教学重、难点：教学重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。
教学难点：如何有效的运用图案的形式美法则。
五、教学准备：装饰图案范例、纸张、画笔颜料、多媒体课件。
六、课时一课时：七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段一．初步感受图案美1.导入师：同学们，我提问大家一个问题？在你们身边有哪些你认为是很漂亮的装饰图片？生：有的展示水杯上的美羊羊图案、有的展示文具盒上的风景图案、衣服上的字母图案，还有的女学生展示头饰上的向日葵图案．．．．．．师：今天我们就来共同了解有关的装饰图案——《图案之美》（板书）导入课题2. 实践与讨论学生积极展示、纷纷大胆发言。
利用学生展示自己身边的装饰图案导入，让学生初步感受图案就在我们的生活里。
初中美术七年级上册第7课 书法的结构之美-优质课比赛一等奖
第7课书法的结构之美教学设计1教学目标知识与技能：了解书法结构的基本规则、赏析书法的结构之美。
过程与方法：会临写篆、楷等不同字体会分析书法的结构之美。
情感态度与价值观：感受书法艺术的魅力,体会到书法创作的核心是情感,技法表现为情感服务。
2学情分析七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,保持着强烈的好奇心和表现欲望,渴望成功和被肯定。
另外,他们的抽象思维开始占相对优势,通过观察和引导,能够对事物的规律和特点有一定认识。
3重点难点教学重点:让学生认知书法“端正平稳”、“均衡对称”、“疏密匀称”等的结构之美。
教学难点:让学生在临写时加强对字形的整体把握,自觉养成规范书写的良好习惯。
4教学过程【导入新课】教师：上学期学习了书法的点画之美，了解了书法的书写和审美规则，如何将点画进行合理的组织，形成漂亮的字，是我们本节课一起研究的内容。
出示板书《书法的结构之美》课件播放引入:中国书法与中国建筑有着一致的结构规则。
建筑首要是必须牢稳,书法首要端正平稳;中国建筑讲求严格对称,书法结构也崇尚均衡对称;建筑讲究空间分布的实用和通透,书法则“计白以当黑”,追求实画与虚白的和谐之美。
【讲授新课】一、字的结构原则：端正平稳，均衡对称，虚实相间。
1、端正平稳之美:左右均衡,不偏不倚。
(图片展示、分析)“中、千、十”重心下移,稳重如山平稳是书法结构造型的基本原则,端正平稳能使人产生安稳踏实之美感,相反则使人感到不安与惶恐。
书法结构要中心平稳,就要使字的左右两侧在视觉上保持平衡。
2人”字撇捺分开,向左右伸展,互相撑住,重心下移,且底部增大,如同金字塔般牢稳。
3、均衡对称之美:端正平稳,安然自得。
(图片)“盖、且、主、至”汉字字形中有一类对称结构的字,左右完全对称。
小篆中这一结构尤多,它们极富装饰之美。
、帝、奉、无、暴左右两边无论笔画多少,横、竖的长短以及弧度的大小,皆一一对称,极富韵味。
4、上下对正二、匀称1、左右对称“王”2、距离相等“互、卅、勿、可”3、平行“万”三、黄金分割黄金分割是造型艺术中最重要的审美原则。
美术教案第7课图案之美(5篇可选)[修改版]
![美术教案第7课图案之美(5篇可选)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/98beed4fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d987.png)
第一篇：美术教案第7课图案之美图案之美教材分析本课属于“设计·应用”领域，是“花的变化”一课的延续和发展。
教材首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。
其次，学习装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。
最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。
一、教学路径1. 欣赏——欣赏装饰图案的美，了解美化生活的意义。
发现装饰图案表现题材与内容的丰富性，赏析不同类型的图案。
如：植物图案，人物图案，风景图案等。
感受图案的不同风格，如：传统风格，民间风格，现代风格等等。
2. 学习——学习图案形式美法则，认知对称、均衡、对比、律动等特征，学会运用图案的形式表现特性进行设计。
3. 体验——运用现代的图形设计概念与方法，做1～2个图形练习。
如对称的图形、对比的图形等，体验其过程。
4. 创作——依据装饰图案的形式法则，加以独特的创意，丰富的想象力，并运用多种方法，进行某一主题的设计创作。
二、课时建议本课课时建议为一课时。
通过对装饰图案的历史、分类、形式法则的学习，综合运用所学知识，设定某一设计主题，进行装饰图案的设计和应用实践，并进行集体讨论、展示交流。
教学内容一、教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。
技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。
情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。
二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。
教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。
《图案之美》说课定稿
设计意图：
色 彩 对 比
这个环节 的设计，以群 学，对学的方 式组织学生观 察，在交流与 探究中，突破 本课的重难点。
（板书：对比）
体验三：在拼摆中，寻求图案的律动美
教师将多个图案元素，放在实物展台上，鼓励学生拼摆成有动感的 图案，根据拼摆的形状，引导学生归纳图案的律动美。
板书：律动——形态的变化产生律动、色彩明度的变化产生律动
p30
p31现图案之美
课件展示如下图片，引导学生观察思考：“怎样才能使图案变得 美观？然后学生进行添画。教师板书：对称、平衡。
设计意图 学生上台添画是学生最喜欢的体验活动，学生积极性很 高，表现欲望强，实现了生生互动，取代了教师的讲授。
（板书：对称、平衡）
体验二：在欣赏中寻找图案的对比美 将对比的图案图片分组分发到学习小组。引导学生观察发现图案 的对比美。（教师参与小组学习），指名交流汇报。
环节一 ：导入阶段 环节四 : 练习阶段
环节二 : 探究阶段
教学过程
环节五 : 展评阶段
环节三 : 体验阶段
环节六:拓展阶段
时间分配：引导3分钟，探究体验12分钟，实践20分钟，展评拓展10分钟。
10
环节一 ： 导入阶段
新课伊始，学生对教学充满期待，怎样导入新课，既能直切主 题又能进一步激发学生的学习兴趣，我是这样处理的：
3
教学目标： 知识与技能 了解装饰图案的内容和分类，能运用对称、平衡、 对比、律动等方法设计图案。 过程与方法
通过欣赏、讨论、探究等方法体验图案设计的艺术 美感。
情感态度与价值观 让学生体验设计图案的乐趣，学会运用图案去装 点生活、美化生活。 教学重点： 装饰图案的对称、平衡、对比、律 动等形式美的体验。 教学难点： 运用图案的形式美法则设计图案。 aa
苏少版 美术 七上 第七课图案之美
么？
平衡 上下或者左右之间一种视觉上的平 衡，破除对称的单调，显得活泼。
对比：点、线、面及色彩的对比。
律动：有秩序的重复或者渐变。
图案形式美的法则
对称 平衡 对比 律动
构思与创作：选择人物、动物、植物、 或者几何图形为素材，运用图案形式美 的法则在一定的形状空间内绘制图案。
自学提示：
图案之美
图案：是指对某种器物、建 筑等进行的造型设计、色彩 设计、和景
几何图形
图案的分类
传统图案 ：官方图案、宗 教图案和民间图案
现代图案
年画
剪纸
西汉漆器
青花莲花大盘
千手观音
敦煌藻井图案
现代图案
图案形式美法则
怎样使图案产生美感？
对称：上下或者左右一一对应，如同照 镜子一样。
苏教版初中美术七上《第7课 图案之美》[刘璐璐]【市一等奖】优质课
![苏教版初中美术七上《第7课 图案之美》[刘璐璐]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/2814e324a6c30c2259019e29.png)
(一)知识与技能1、了解图案的几种常见分类方法,通过不同类型图案的赏析,体会图案的内容美特征;2、掌握对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律等图案的形式美法则,能够用形式美法则发现图案之美、生活之美;3、能够从内容美与形式美两方面进行思考,运用图案设计方法,有创意地设计装饰图案。
(二)过程与方法1、通过大量图片的展示、分析与讨论,培养学生观察、思考、总结知识的能力。
2、通过多媒体互动教学使学生主动参与到课堂中,提高其学习知识的效率和运用知识的能力。
(三)情感态度与价值观1、体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。
2、学会用美的眼光欣赏生活,用美的方式装点生活。
2学情分析本课属于“设计·应用”领域,是《花的变化》一课的延续和发展。
课程内容从花卉图案扩展到植物、动物、风景、人物等多种图案,更加丰富与抽象。
本课面对的是七年级的学生,该阶段的学生已经具备了一定的美术基础和思维能力,但由于年龄和认知水平的限制,抽象思维能力较弱,需要教师运用多种方法,引导学生从大量直观的形象中提炼出抽象的内容,帮助其理解、记忆、运用课程知识点。
总体来说,七年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,但学习的自控力较弱,需要教师设置各种活动,借助多媒体等辅助工具,增强课堂教学的趣味性和学生的参与度,以提高学生美术学习的效率,达到更好的教学效果。
另外,现代学生处于科技迅速发展的时代,思维较活跃,对新鲜事物的接受能力较强,但在创造力方面还需要教师的启发与引导。
多媒体的应用可以使教师在较短的时间里展示大量的创意设计,从而达到发散学生思维的目的。
3重点难点重点:了解装饰图案的分类及形式美法则。
难点:如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。
4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教师作品展示1、教师作品展示:一花一世界,每朵花都有自己独特的美;在珍珠泉公园,盛装的孔雀永远是镜头的焦点;江南水乡,温柔秀丽,令人神往;作为一个自恋的人,老师把自拍照也画了下来,还印在了衣服上……2、教师提问:我想请大家观察一下,老师的画和现实的照片一样吗?得出图案的概念:这种非再现性的图形表现就是图案。
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非再现性的 图形表现
图案之美
南师附中仙林学校初中部 刘璐璐
第一站
关键词：内容
任务一：图案的分类 提示
任务一：图案的分类 提示
任务二：看图讲成语
第二站
关键词：形式
任务一：看图分类，将你认为一类 的图案放到同一行。
务四：下列图片在哪些方面运用 了对比方法？
1、只画一面，可以单色表现，也可以添加色彩。 2、内容不限，要表达出自己的美好愿望。 3、运用形式美的法则，图案设计要有美感。
图案不仅可以应用于我们手中的纸袋， 小到一个瓶盖，大到我们生活的空间，图 案无处不在。
任务五：听音乐，选图案
任务六：思考与讨论，节奏与韵律 是如何通过图片表现出来的？
第三站
关键词：总结
任务：小组讨论，选出你最喜欢的 图案，运用所学，说说它美在哪里.
第四站
关键词：应用
任务：设计与应用
下周，将有一群韩国的小伙伴来我校学习交流， 发挥你的创意，在给他们的礼品袋上画上图案吧！
要求：