第十六章《电压电阻》总教学设计

因此不能串联在电路中。
初步树立实事求是的科学精神，树立通过实验探究得到结论的科学观。
电压的概念，正确使用电压表测量电压
教师引导，学生实验探究
希沃平台
教学 流程 结构
情景导入 概念理解 课中探索 分辨总结 拓展活动
思考
联系生活 活动一：探索电压表的使用 活动二：练习使用电压表 交流讨论
评价方案设计
评价内容
电压 2. 知道电压的单位及其换算关系，记住常见电压值。
凌倩怡
3. 认识电压表，会正确使用电压表测量电压。
串、并联 1. 学会正确将电压表接入串、并联电路，并会画出相应电路图。
电路电压 2. 掌握电压表的正确读数方法。
叶正国
规律 3. 会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
1. 认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。
2.结论：电路中只有一个用电器时，用电器两端电压
电源电压。
【设计意图】
1.学生通过实验探究，知道电源电压与用电器两端电压关系，为后面的《串并联电路中的电压关系》
一节做好铺垫。
2.认识到物理规律是通过多次实验得到的，有普遍性，培养实事求是精神。
课堂小结 电流表与电压表的异同点：
相同点
电流表 个接线柱，
情感 态度
验探究中的作用。 5. 会把滑动变阻器正确接入电路。 1. 初步树立实事求是的科学精神，树立通过实验探究得到结论的科学观。 2. 培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。 3. 培养对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。
学习评价设计
评价内容 知识基础： 1. 认识电压概念，了解常见电压值。 2. 知道影响电阻大小的因素有哪些。 3. 知道滑动变阻器的变阻原理。 实验技能： 1. 会正确连接电路，并正确将电压表接入电路。 2. 能够使用电压表测量串、并联电路电压，并得出规律。 3. 能设计实验探究影响电阻大小的因素。 4. 通过探究，得出滑动变阻器的正确接法。
方 法 工 具 （规 则） 通过课堂练习、课后作业进行反馈。
通过实验任务单当堂反馈。
教学策略设计
单元 教学 安排
重点 难点 分析
课时
第一 课时 第二 课时 第三 课时 第四 课时
重点
主要教学活动内容
标题 温馨提示：按住 Ctrl 同时点击标题内容，可前往对应来自百度文库节查看 授课教师
相应课时教学设计。
1. 认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
电阻 2. 能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻单位及单位换算。 林冬婷
3. 通过实验，知道电阻的影响因素有哪些。
1. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号。
变阻器 2. 理解变阻器的工作原理。
林冬婷
3. 知道如何正确连接滑动变阻器，并用它改变电压和电流。
1. 电压的概念，正确使用电压表测量电压。
《电压 电阻》单元教学设计
教学目标设计
课标 要求
3.4.1 能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.4.2 知道电压、电流和电阻。 3.4.3 会看、会画简单的电路图，会连接简单的串联、并联电路。说出生产、生活中采用 简单串联或并联电路的实例。了解串联、并联电路电流和电压特点。 3.4.4 会使用电流表和电压表。
人民教育出版社
授课地点
五楼多媒体教室
学情 分析
学习 目标
教学 策略
课标 要求
学习 内容
学情 现状
知识 技能
过程 方法
情感 态度
重点 难点
方式 方法 媒体 技术
通过探究串联电路电压规律的过程，掌握电压表的操作使用等知识，了解研 究物理问题的探究方法，初步学会运用串、并联电路电流关系探究知识解决 同类问题的方法，培养学生的操作与学习能力。 1.学会正确将电压表接入串、并联电路，并会画出相应的电路图。 2.掌握电压表的正确读数方法。 3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
个量程，
电压表 倍关系
不同点
直接接在电源两端
直接接在电源两端
【活动三：拓展】测量并联电路中，各个用电器两端电压和电源电压。你有什么发现吗？ 【设计意图】
1.为下一节《串并联电路的电压特点》作铺垫。
教学评价与反思
教学设计
【优点与特色】 1.学生能通过类比、讨论等方式总结知识点，并提高内化的效率。 2. 学生能通过实验探究，发现各种不同连接方式产生问题，促进学生提高解决问题的 能力。 【问题与建议】 1. 设计的练习较少，不能很好地检测学生的学习情况。
授课班级成绩中等，且存在两极分化现象，故采用小组教学，开展分组探究。
1.认识电压的概念，知道电压的作用。 2.认识电压表，了解电压表的用途和符号，会正确使用电压表测量电压。 3.认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。 4. 能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及单位换算。 5. 能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。 1. 类比电流表的使用，通过讨论了解电压表的使用。 2. 通过实验，进一步确认电压表的使用方法，知道电压表在电路中相当于断路。 3. 亲历科学探究的七个环节，分析归纳串、并联电路电压的规律。 4. 通过实验，理解电阻大小与材料、长度、横截面积及温度有关。体会控制变量法在实
2. 正确使用电压表和正确连接电路，并对实验数据分析总结。
3. 电阻概念的建立。
4. 知道变阻器的工作原理。
教学 方式 方法
难点
教学 方法 学习 方式
1. 电压的概念，正确使用电压表测量电压。 2. 按要求设计电路图和按电路图连接实物图
3. 通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。
4. 按要求正确连接变阻器。
第二课时《串、并联电路电压的规律》，在连接电路的基础上，巩固电路连接知识，再应用电压表 测量电压，熟悉电压表的使用，同时规范实验操作，得出实验规律。
第三课时《电阻》通过向学生提供建立概念的事实依据和必要的感性认识，以此建立电阻概念， 通过探究得出影响电阻大小的因素。
第四课时《变阻器》中的练习使用滑动变阻器，就是让学生在联系实际、解决具体问题的过程中， 巩固深化“影响电阻的因素”等知识。
启发问答法，讨论法，实验法。
小组合作法，分组探究法。
单元 教学 整体 构思
本章新课教学分成四个课时，紧扣物理学科核心素养目标，遵循“以学生发展为本”的教学理念， 做到每节课都有探究实验，每节课都注重学生物理思维、实验探究技能的培养，在实验设计部分，设 计出不同的问题，让学生进行探究。
第一课时《电压》，由于电压抽象性，因此在电压概念的初步认识上，采用“感知电压存在→电压 形成电流→认识电压高低”的顺序进行。
教学过程
【优点与特色】 1.老师为主导，学生为主题，让学生主动学习。 2.激发学生对电压相关现象的兴趣，促进学生发现问题并解决问题。
教学分析与目标设计
学段及科目 课题及课时
学校名称
初三物理 串、并联电路中电压的规律 1 课时（单元课第二课时）
松泉实验学校
授课教师 叶正国 时间 2019.10.9
教材版本
教学过程设计
情境导入
老师演示实验：请同学们观察演示板的电路是如何连接？电流有什么特点？（两个不同 规格的灯泡串联入电路）若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？同学们学习了串、 并联电路中电流的规律，在串、并联电路中，电压会是怎样的关系呢？
教师引导，学生实验探究
希沃平台
教学 流程 结构
评价方案设计
评价内容
1.学会正确将电压表接入串、并联电路，并会画出相应的电路图。 2.掌握电压表的正确读数方法。 3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
方式方法
1.以实验检验学生是否掌握电压表的使用方法，并能较完整地说出实验现象和得出结论。 2.结合选择题、计算题等题型考察学生运用电压规律解决实际问题的能力。
1.认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。 3.认识电压表，了解电压表的用途和符号，会正确使用电压表测量电压。
方式方法
1. 以问答检验是否理解电源的作用以及电压的概念。 2.以实验检验学生是否掌握电压表的使用方法，并能较完整地说出实验现象和得出结论。
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电压，会看、会画简单的电路图，会连
接简单的串联和并联电路，会使用电压表。
1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途和符号，会正确使用电压表测量电压。
学生已经从能量转化角度了解电源、用电器的作用，会连接简单的电路，使用电流表
通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表 的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识。 1.学会正确将电压表接入串、并联电路，并会画出相应的电路图。 2.掌握电压表的正确读数方法。 3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 1. 在探究过程中，亲历科学探究的七个环节，体验科学研究的方法。 2. 通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路电压的规律。 1. 培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。 2. 培养对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。 3. 培养小组成员之间分组协作的精神。 1.通过实验探究出串、并联电路中电压的规律；正确使用电压表和正确连接 电路，并对实验数据分析总结。 2.按要求设计电路图和按电路图连接实物图；正确使用电压表和对实验数据 的分析总结。
教学分析与目标设计
科目 课题及课时
学校名称 课标 要求
学情 学习 分析 内容
学情 现状
知识 技能
学习 目标 过程
方法
教学 策略
情感 态度 重点 难点 方式 方法
媒体 技术
初三物理
授课教师 凌倩怡
时间
2019.10.9
电压 1 课时（单元课第一课时） 教材版本
人民教育出版社
松泉实验学校
授课地点
五楼多媒体教室
常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。 3.换 算 ：1 kV =1 000 V= 103 V
1 mV =0.001 V= 10-3 V 4.常见电压 【设计意图】 1.教师讲解，引导学生理解概念 2.联系生活，让学生有感性认识 【活动一】电压表的使用 1.学生讨论：类比电流表，小组间探讨电压表的结构及使用方法。 2.学生实验，不同连接方式连接电压表，确定电压表的使用规则 3.总结：《电压表操作指南》 【设计意图】 1.学生通过讨论，增强团体合作意识 2.学生通过实验操作，进一步认识电压表的正确使用，了解错误使用时会产生的后果。 【活动二】练习使用电压表：连接电路，分别测出灯泡两端电压和电源两端电压，并记录下来。 1.记录数据： 灯泡两端电压（V） 电源电压（V）
本章设计紧扣物理学科核心素养目标，遵循“以学生发展为本”的教学理念，做到每 节课都有探究实验，每节课都注重学生物理思维、实验探究技能的培养，在实验设计部分， 设计出不同的问题，让学生进行探究。
学生已经学习过电流、电路等知识，具有连接电路、使用电流表都有一定的能力。
学生具有一定的实验探究能力，抽象思维能力、归纳分析能力不足。
教学过程设计
情境导入
【思考 】使用不同的电源，分别连接电路，两次实验小灯泡的亮度相同吗？你认为是什么原因引起的？ 【设计意图】 1.进一步了解电流大小影响灯泡亮度 2.引入电压概念
学与教的活动
【电压概念】 1.电源的作用就是给用电器两端提供电压。 2.电压的单位：国际单位：伏特 ，简称：伏，符号：V 。
教学 内容 概述
学习 需要 分析
学习 目标 设定
教材 分析
优化 设计 认知 基础 情意 现状 差异 分析
知识 技能
过程 方法
本章设计是围绕电压、电阻和电路展开的。第一课时《电压》，由于电压抽象性，因 此在电压概念的初步认识上，采用“感知电压存在→电压形成电流→认识电压高低”的顺 序进行。第二课时《串、并联电路电压的规律》，在连接电路的基础上，巩固电路连接知 识，再应用电压表测量电压，熟悉电压表的使用，同时规范实验操作，得出实验规律。第 三课时《电阻》通过向学生提供建立概念的事实依据和必要的感性认识，以此建立电阻概 念，通过探究得出影响电阻大小的因素。第四课时《变阻器》中的练习使用滑动变阻器， 就是让学生在联系实际、解决具体问题的过程中，巩固深化“影响电阻的因素”等知识。
测量串并联电路的电流，并知道串并联电路的电流特点。
1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途和符号，会正确使用电压表测量电压。
1. 类比电流表的使用，通过讨论了解电压表的使用。
2. 通过实验，进一步确认电压表的使用方法，并知道电压表在电路中相当于断路作用，