部编版二年级语文下册第五单元各课课内课外类文阅读专项练习(含答案)

部编版二年级语文下册第五单元课内外类文阅读练习

12.寓言两则

课内阅读

根据课文内容填空，并回答问题。

1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是________,“牢”的意思是________。

2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着________的态度。

养羊人第一次丢羊是因为________,第二次丢是因为_________。

3、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是___________,

种田人想到了_________的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果_________。

4、种田人犯了什么错误？从这则寓言故事中，你明白了什么道理？

________________________________。

课外阅读

不守信用的鳄鱼

有一只鳄鱼被倒下的大树压住身子,不能动弹。他大声喊道:“救命啊!”有一个渔夫正好路过这里,鳄鱼连忙说:“求求你,救我一命,我不会忘恩负义的。”渔夫刚一搬开大树,鳄鱼就一把抓住渔夫说:“救人救到底,让我吃了你填饱肚子吧!”渔夫慌忙说:“你怎么能这样对待你的恩人呢?”正在这时候,一条河豚游了过来,渔夫连忙请他评理。河豚想了想,说:“你们都说得有理,还是让我看一下当时是怎样一个情景吧!”鳄鱼连忙丢下渔夫,趴在地上说:“我就是这样被压住的。”河豚叫渔夫赶快放下大树,压住鳄鱼。鳄鱼又不能动了。河豚用教训的口气说:“对待恶人千万不能仁慈。”

1、选词填空：

善良智慧恶毒

（）的鳄鱼

（）的渔夫

（）的鳄鱼

2、读完短文，我懂得了________________。

3、想一想，又被大树压住的鳄鱼会对渔夫说什么？渔夫又会怎么做？

_ 。

13.画杨桃

课内阅读

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃口大家都很熟悉口但是口看的角度不同口杨桃的样子也就不一样口有时候看起来真像个五角星口因此口当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候口不

要忙着发笑口要看看人家是从什么角度看的口我们应该相信自己的眼睛口看到是什么样的就画成什么样口

1．在口内加上标点。

2．根据以下层意给老师说的话分层，用“/”分开。

①看杨桃的角度不同，样子也会不同，也许会与我们熟悉的样子不同。

②当别人与自己的看法不同时，要学会从别人的角度看问题。

③我们应当尊重事实，不可根据自己的想法歪曲事实。

3．老师的话让“我”一生受用。那么，你从中获得了什么启发呢？

课外阅读

学会感恩

在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。

旅行者走到一条小河旁。（清青）凉的河水发出（青青轻轻）的潺(chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。

“谢谢你，小河。”爷爷说。

男孩笑了起来。

“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”

“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须需）要这个词？”

小男孩（沉陈）思起来了『puXuewang．cｏm』。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……

1.用“＼”画掉括号里使用不正确的字。

2.文中的爷爷向谁感恩？

________________________________________________________ 。

3.按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（）。

A. 前面的林阴路

B.人生之路

（2）读文中画线的句子，想一想男孩笑的原因是（）。

A.爷爷知道感恩

B.爷爷做法愚笨

4.本文主要告诉我们一个什么道理？

________________________________________________________

14.小马过河

课内阅读

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下头说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”

（1）在短文中找出一对反义词

（）-----（）

（2）文中小马说的话用了省略号，它的作用是（）

A.说明小马跑得很急，气喘吁吁。

B．说明小马说话吞吞吐吐，不好意思。

（3）什么是难为情？小马为什么难为情呢？

（4）从小马妈妈的话中，我们明白了一个道理（）

A.遇到事情，光听别人说是可以的。

B.做事情要有自己的主见，不要光听别人说，得自己去尝试。

课外阅读

祖孙骑驴

古时，祖孙两人骑驴进城赶集，开始是爷爷骑驴，孙子跟在后边边走边玩，其乐融融。

没走多远，路边许多人就议论纷纷，瞧这老头多不像话，自己骑驴，叫小孩走路。

老头子听了也觉得不妥，就自己牵驴，叫孙子骑驴。

没走多远，对面过来一位老太太，自言自语地说：“瞧这孩子真不懂事，怎么能自己去骑驴，叫爷爷牵驴。”

孙子听了，就对爷爷说，咱俩人都不骑了，爷爷就牵着驴，孙子跟在后面往城里走去。

没走多远，路边的闲人又议论纷纷说，这爷俩真傻，有驴不骑牵着走！

祖孙二人听了，也觉得有点傻，于是，祖孙二人就一齐骑到驴背上。

没走多远，路边的儿童又议论到：“瞧这两人多残忍，只顾自己舒服，两人骑一个瘦驴，还不把驴压死！”

祖孙二人听了，也觉得不妥，赶快从驴身上下来。怎样进城呢？爷俩愁眉不展。

想了半天，祖孙俩人抬着驴往城里走去。

这一次，路边的人倒是不再议论了，而是以嘲笑的神情望着祖孙二人，觉得这俩人肯定脑子有什么毛病。还有不少好事的，跟着看热闹到了城里。

最后，祖孙二人只好把驴牵到驴肉店卖了。

1.短文一共有（）个自然段。

2.照样子，写词语。

议论纷纷（）（）（）（）

自言自语（）（）（）（）

3.故事一开始（）骑驴，（）在后边跟着；然后，路人议论纷纷，就换成了（）牵驴，（）骑驴；后来听了一位老太太的话，两人都不骑驴了；没走多远，路边的闲人又议论，于是（）；没走多远，听到路边的儿童议论，祖孙俩就（）；最后，祖孙二人只好把驴（）。

4.读了这个故事，你明白了什么道理？