党员教师结对帮扶记录表
老师家长结对帮扶情况记录表
介绍
本文档旨在记录老师家长结对帮扶的情况，以便及时跟踪和评估帮扶工作的进展。通过填写此记录表，可以确保帮扶工作的有效性和可持续性。
1.帮扶项目信息
项目名称：
帮扶时间：
帮扶对象：
帮扶目标：
2.老师信息
姓名：
联系方式：
教育背景：
专业领域：
工作经验：
3.家长信息
姓名：
联系方式：
孩子信息：
>注意：请按照实际情况和需求填写每个部分，并保证记录的准确性和完整性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ帮扶需求：
4.帮扶计划
计划内容：
计划时间：
计划目标：
计划方法：
5.帮扶进展记录
日期
进展描述
6.评估与反馈
评估日期：
评估内容：
评估结果：
反馈建议：
7.结果总结
根据以上帮扶项目的情况，总结本次帮扶工作的成果和效果，以及后续改进的建议。
8.签字
老师签字：
家长签字：
备注：任何帮扶过程中涉及个人隐私的内容需保密存储，不得随意透露给他人。
教师帮扶记录表范文
教师帮扶记录表范文一、帮扶教师。
[教师姓名]二、被帮扶学生。
[学生姓名]三、帮扶时间。
[开始日期]-[结束日期]# （一）帮扶背景。
这娃呀，就像个小迷糊虫，学习上老是找不着北。
上课呢，眼睛瞪得挺大，可那小脑袋不知道在想啥天马行空的事儿。
作业也是做得乱七八糟，考试成绩就像坐过山车，忽高忽低，把老师和家长都急得够呛。
所以呢，我就决定拉这小迷糊一把。
# （二）帮扶目标。
1. 先把他那像杂草一样乱的学习习惯给梳理清楚咯，让他知道啥时候该干啥事儿。
2. 在数学这门课上，给他把那些基本概念和公式都搞明白，就像搭积木一样，基础得打扎实咯，至少下次考试能提高个[X]分吧。
3. 让他能在课堂上积极发言，别老是当个小哑巴，要像个小战士一样勇敢地表达自己的想法。
# （三）帮扶过程。
1. 学习习惯养成。
第1周。
我和他定了个超级简单的小计划，早上到学校先把当天要学的内容预习一下，就像提前看看地图，知道一会儿要走哪条路。
我每天早上都会去检查他的预习情况，刚开始的时候，这小子就像在应付我似的，随便写几个字就完事。
我就像个唐僧一样，在他耳边念叨：“你这可不行啊，预习是给自己学的，不是给我看的。
”慢慢地，他也开始认真起来了。
放学写作业的时候，我给他规定了一个专门的作业时间，还给他做了个小表格，每完成一项作业就打个勾。
一开始，他总是管不住自己，一会儿玩玩橡皮，一会儿又去看看窗外的小鸟。
我就坐在他旁边，只要他一走神，我就轻轻地敲敲他的桌子，提醒他：“小战士，敌人还没消灭呢，可不能分心哦。
”过了几天，他还真有点小进步了，写作业的时候专注多了。
第2周。
我教他整理书包和书桌，这小子的书包就像个杂货铺，啥东西都往里面塞。
我一边帮他整理，一边打趣说：“你这书包是要开杂货铺呀，东西都找不到咯。
”然后教他把书本按照大小和科目分类放好，还给他准备了几个小袋子，用来装文具。
书桌也给他清理得干干净净，告诉他这就是他的学习小战场，得保持整洁。
他看着干净的书桌，还挺高兴的，说感觉自己像个小大人一样有自己的小地盘了。
党员、教师结对帮扶统计表
王磊
总务主任、党务工作者
齐召法
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
4
邱雨
教导处副主任
徐从秀
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
5
崔培
教研组长
孟冲
西岭
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
6
李艳
教研组长
作队反映，提供力所能及的帮助。
党员、教师结对帮扶统计表
党支部：二实小党支部填表时间：2017年6月日
序号
帮扶人
帮扶对象
帮扶方式
备注
姓名
职务
姓名
所在组
1
夏军
校长、支部书记
齐召银
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
2
张旭光
副校长、纪检委员
孟庆明
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
7
杨敏
教师
齐永成
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
8
王开明
教师
徐凤英
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
党员教师结对帮扶记录表
重点帮助解决就业、就医、子女入学等方面问题。开 展定期走访慰问活动，利用重大节日、重要活动开展 慰问活动，帮助解决实际困难和问题。在困难党员子 女遇到重大自然灾害、重大疾病和其他突发事件时， 实施及时有效的帮扶救助。 切实加强与帮扶对象沟通往来，密切配合，主动为帮 扶对象找出路，谋发展，充分掌握民情民意的前提 下，进一步完善联系帮扶计划，做到思路明晰、规划 具体、目标明确。 与帮扶对象之间建立联系网络，加强联系，密切沟 通，注重协调，多方寻求支持和出路。
逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发 现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多 元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的 其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣 爱护他们的自 尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯 定，要相信他们。 逐个聚焦、全面地认识这些学困生，目光多关注，发 现人身上的闪光点，并给予肯定、鼓励和强化，将多 元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的 其他科人任教师，树立榜样，激发兴趣 爱护他们的自 尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯 定，要相信他们。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶 工作，包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、 培养学生良好的品德与学习习惯、帮助形成积极向上 的人生态度等。
14
艾尔肯阿吾提
党员子女
2014年4月23日
15
吐尔逊艾买提
学生家长
2014年4月27日
16
艾尔肯纳麦提
学生家长
2014年3月15日
17
党员教师与非党员教师结对 登记表
动
记
载
实验小学校党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓x
职称
中小学二级
帮扶时间
教师姓名
xxx
职称
中小学二级
参工时间
活
1.交流谈心，密切联系。饶老师和我是同一年级的语文老师，我们经常在一起交流谈心，这让我有更多的机会了解到饶老师的生活，这也增强了我和饶老师之间的结对联系。我经常向饶老师推荐一些有关党的先进理论的读本和视频，提升饶老师的政治理论素养。
骨干教师结对帮扶活动记录表
骨干教师结对帮扶活动记录表卢登平张春培养对象指导老师李菊梅活动时间梅吴海霞活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容如何上好一节数学复习课活动详细情况记录如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。
教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。
对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。
评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。
二、在习题的点评上要有针对性。
一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。
毕竟学生的能力是靠练出来的。
这些习题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？教师必须心中有数。
而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。
这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。
另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。
我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。
这将是我们复习时的宝贵材料。
有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。
学生既不可能如此长时间地集中精神去指导教师活动心得听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。
能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。
三、要针对复习的阶段性。
复习课从时间上可划分为“新课的复习”和“期末的复习，”不同的复习阶段应该有不同的要求。
对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。
党员与教师帮扶记录
心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
谢楼小学
党员与教师帮扶记录
教师姓名
马春超
地点
数维办公室
日期
2013、3、26
帮带教师
隋松金
帮扶形式
课件、交流
活动记录
王洪珍
组织实施
隋松金
教研室审核
组织教研室空堂老师听课、评课
具
体
帮
扶
措
施
一、制定帮扶活动目标：
1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。
2、帮带指点教案、课件的制作和运用。
3、一堂推门课（随机抽取时间，教研室空堂老师参加）
4、一次教法、教改专题探讨（各抒己见，探索新教法）
四、及时总结，不断提高帮扶质量。
帮扶
心得
帮带互助，收获双赢：新老教师结对帮扶是学院加强教师队伍建设的重要举措，老教师毫无保留的“传、帮、带”，为新教师的快速发展奠定坚实基础。我与马老师在工作中互相切磋，经常一起研究职业教育现状以及教学中的棘手难题。备课过程中，经常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。
3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。
小学支部党员教师与非党员教师结对登记表
动
记
载
载
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
Hale Waihona Puke 职称帮扶时间教师姓名
职称
参工时间
活
1、生活方面的帮助。经常与该教师谈心，了解生活方面有哪些困难，及时帮助，使其无后顾之忧，使她感受到我的关心。
2、工作上的指引。由于该教师是一名青年教师，做事积极，对待工作踏实认真，非常优秀，平时与她多交流，使其对党有更深刻的了解。
3、教学方面的交流。主动与该教师联系，定期了解该教师的教育教学情况，针对她在教学中出现的问题，及时制定教育措施，尽快使其掌握教育教学方法，从而增强在教学上的信心，提高工作积极性。
动
记
载
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
职称
中小学一级
帮扶时间
教师姓名
职称
参工时间
活
1、在工作上交流。经常与该教师在日常工作中沟通、交流，出现问题及时能解决，科学资源共享，从而促使其成长。
2、在教育教学上指导。由于该教师才入职，没有教学经验，主动与该教师联系，定期了解该教师的教育教学情况，针对她在教学中出现的问题，及时制定教育措施，尽快使其掌握教育教学方法，从而增强在教学上的信心，提高工作积极性。
3、在班主任工作上关心。经常与该老师谈心，了解其班上发展情况，尽可能帮助解决班上存在的实际问题，找方法，出对策，使之能尽快适应班主任工作，切实感受到党员教师的关爱和学校大家庭的温暖。
4、在思想上解惑。经常与该教师交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。