牛津深圳版2018-2019学年度第一学期六年级英语教学计划
牛津深圳版六年级上册英语教学计划
牛津深圳版六年级上册英语教学计划一、班级基本情况分析：本学期我担任六年级1班和2班的教学任务，从总体来看，这两个班学生英语基础较弱，对英语学习的兴趣较低。
词汇和语法掌握不牢固。
在语音语调模仿的正确性以及听说读等学习习惯养成等方面还需通过师生共同努力。
本班大部分学生活泼好动，但是有些自制能力较弱，有一些优秀生，他们有较好的英语基础，对英语的理解力也较强，语音语调较好。
一部分学生听说读写的英语学习习惯较差，但还有个别特殊生，英语基础十分薄弱，听课效率较差，影响课堂效率。
二、教材内容分析：《牛津英语深圳版》六年级采用模板建筑式编写，将语言材料和语言技能有机结合，并注重各模板在横向学习内容上循序渐进，在纵向语言知识和技能上滚动和复现。
教材由内容相对独立但具内在联系的四个模板（module）组成，每个Module分三个Unit，每个Unit 主要分成以下部分：Look and say, Read a story, Think and say/Make and write/Learn and sounds, Listen and say的内容包括每课的核心句型，要求学生在情景中说话，也就是在Situation中运用。
Read a story的内容是每课的核心词汇，要求学生能听懂、认读并放入情景中去操练和巩固，简单运用地说。
Think and say/Make and write 是为了巩固以上几个部分而设计的和活动。
Think a song/Culturecorner是为提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song, Rhyme 等，同时也能达到巩固复习的目的。
Learn the sounds是让学生学习音标。
三、主要教学目标：知识目标:1. 语音: 学习和掌握单词的发音规则,并能加以区分和比较,以后的英语词汇学习打下基础做好准备.2. 词汇:能根据单词的分类学习，记忆单词，正确理解词义。
能列举与所学单词有相同性质，或相同意思或相反意思的单词(也就是指同类词,近义词和反义词)，并掌握一定的词法，更加重要的是要掌握单词语用功能,从而使学生能够正确恰当的来使用习得的词汇，避免出现只会拼读而不会使用情况。
牛津六年级小学英语教学计划
牛津六年级小学英语教学计划一、教学目标本教学计划针对牛津六年级小学英语课程，旨在帮助学生熟练掌握英语基础知识，提高听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语思维能力和跨文化交际能力，使其在小学阶段奠定扎实的英语基础。
二、教学内容1.语音知识：引导学生掌握英语音标，正确拼读单词，熟练运用语音规则。
2.词汇语法：学习六年级阶段的基本词汇、固定搭配和语法知识，如时态、语态、句型结构等。
3.功能句型：培养学生运用英语进行日常交流的能力，学会表达意见、请求、建议等。
4.阅读理解：提高学生的阅读速度和理解能力，分析文章结构，掌握主旨大意。
5.写作技能：培养学生的写作兴趣，学会运用所学知识进行书面对话、故事、叙述等。
6.听力训练：提高学生的英语听力水平，培养听懂英语对话和短文的能力。
7.口语交际：培养学生敢于开口、善于表达的自信，提高英语口语水平。
三、教学方法1.情境教学：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语，提高实际应用能力。
2.互动教学：采用师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.任务型教学：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识，培养合作精神。
4.游戏教学：运用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
5.多媒体教学：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1.定期测试：进行阶段性的英语测试，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
2.课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性等，及时给予鼓励和指导。
3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，发现问题及时纠正。
4.学生互评：鼓励学生相互评价，提高自我认知和团队协作能力。
五、教学计划实施与调整1.每月制定详细的教学计划，确保教学内容充实、有序。
2.每周进行一次英语角活动，让学生充分展示自己，提高口语能力。
3.定期组织英语主题活动，如英语剧、英语演讲等，激发学生的学习兴趣。
4.对学习有困难的学生给予个别辅导，提高其英语水平。
沪教牛津版小学英语六年级上册教学计划及进度表
牛津英语六年级上册教学计划一、课程标准对本册教材的要求：从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标。
二级目标总体描述：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)。
5、能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语。
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词。
3、能读懂教材中简短的要求或指令。
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息。
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：1、能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。
2、能写出简单的问候语和祝福语。
3、能根据要求为图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏。
2、能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。
3、能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）。
4、能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂试听时间每学年不少10小时(平均每周20-25分钟)。
语音1、正确读出26个英文字母。
2、解简单的拼读规律。
3、了解单词有重音，句子有重读。
4、了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等。
词汇1、知道单词是由字母构成的。
2、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
3、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
牛津英语的六年级上学期教学计划
1、牛津英语的六年级上学期教学计划【摘要】好的教学计划可以激发小学生的学习兴趣。
为大家收集了牛津英语六年级上学期教学计划，让同学们在快乐中收获知识。
一、班级情况分析：经过三年的学习，大部分学生已经有了一定的英语基础知识积淀，对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于原有的基础比较薄弱，在学习的过程中遇到一定的障碍，学习兴趣也随之减退。
为此，在本学期教学中，着重以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
六年级的学生学习比较理性，教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的`两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中及时做好提优补差工作。
充分培养学生的听、说、读、写能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
二、教材分析：本册教材共计八个单元，其中第一～第三单元和第五～第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。
本册教材中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。
本册教材和5A、5B一样，按“话题---功能---结构---任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。
这样设计安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务;同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的过程。
与5A、5B相比较，本册教材进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求第四、第八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点的综合复习所学词语、句型和日常交际用语。
在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了更好的综合复习所学内容，从而完成学习任务。
牛津小学英语6A教学计划
牛津小学英语6A教学计划一、教材分析本教材共有10个单元组成，其中第一~第四，第六~第九单元为新授单元，主要有A、B、C、D、E、F、G和H等八个板块构成；第五和第十单元为复习单元，由四个部分组成。
以下主要分析新授单元各板块。
A Listen, read and say 情景对话教学。
本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。
在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。
B Look, read and learn 词汇教学。
主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。
在这些词语中，有的在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求“三会”，有的却要求掌握。
教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生认知水平的差异性。
C Look and say / Ask and answer 句型的口语训练教学。
本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。
学习句型的目的是为了掌握句子结构，以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。
教师在教学中，要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现问题，要及时纠正，并进行语法现象的归纳和总结。
D Listen and write 听写/ Ask and answer 口语/ Listen, tick and circle 听做/ Look, read and write 看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能力。
牛津深圳版六年级上册英语教学计划
牛津深圳版六年级上册英语教学计划目标：本教学计划旨在帮助六年级学生掌握牛津深圳版六年级上册的英语知识和技能，包括听、说、读、写等方面。
教学内容：本教学计划将涵盖以下内容：1. 单词和词汇：学生将研究并掌握新的英语单词和常用词汇，并能够正确拼写和运用它们。
2. 语法：学生将研究英语的基本语法规则和句型结构，并能够正确运用它们构建句子。
3. 阅读理解：学生将培养阅读理解的能力，包括理解文章的主旨、细节和推理能力等。
4. 听力和口语：学生将通过听力练和口语表达来提高他们的听力理解和口语沟通能力。
5. 写作：学生将研究如何书写简单的英文短文，包括句子的结构和内容组织。
教学方法：本教学计划将使用以下教学方法：1. 任务型教学：通过设计针对性的任务，激发学生的研究兴趣和主动性。
2. 合作研究：通过小组合作研究，鼓励学生相互交流和合作解决问题。
3. 多媒体辅助：借助多媒体设备和资源，提供生动、形象的教学材料和情境。
4. 游戏和活动：通过游戏和各种活动，增加学生参与度，加强对知识的记忆和应用能力。
教学进度：以下是本教学计划的大致进度安排：- 第一周：单词和词汇研究，基本语法规则- 第二周：阅读理解练，听力和口语训练- 第三周：写作训练，语法巩固- 第四周：综合复和测试- 第五周：回顾和总结，提供反馈和改进建议评估方法：学生将通过以下方式进行评估：1. 课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度、合作意愿和表达能力。
2. 作业完成：学生将完成相关作业，包括课后练和书面作业。
3. 小测验：教师将进行定期的小测验，以评估学生的研究进度和掌握程度。
4. 总结测试：在教学周期结束时，将进行一次综合测试，以检验学生对所学知识的掌握情况。
参考资源：本教学计划将参考以下资源：1. 牛津深圳版六年级上册教材和课本附带的教学资源。
2. 同步练册和辅助教材。
3. 多媒体设备和互联网资源。
2018-2019l六年级上学期英语教学计划
本册教材内容：
Unit 1 What did you do this summer? Unit 2 What happened to your neck? Unit 3 How did you go to Hangzhou ? Unit 5 When did the ancient Olympic Games begin? Unit 6 What is he wearing? Unit 7 What are the twelve animals?
教学目的要求：写出德育、知识能力（含创新精神和实践能力）等要求。
Unit 1 1．能讨论过去做的事，用准、用对一般过去时 what did you do last summer/when did you come back/did you do sth in the past.来提问。 2．能听懂、认读 went/had 等词的过去式，并能在相应情景中运用。 3.能读出含有字母 x 的单词，知道 x 在单词中的发音。 4.能理解本单元 listen and say 中的三个对话内容，并能朗读对话。 5.能读懂 now I can read 中的语段，并尝试复述。 6.能向 Mike 学习，增强关心老人、加强同学间交流，做到互相关心的意识。 Unit 2 1.能对身体健康状况进行询问和回答 。 2.能听懂、认读 hurt/cut 等词的过去式，并能在情景中运用。 3.能读出含有字母 y 的单词，知道 y 在单词中的不同发音及字母组合 ay/ey 的发音。 4.能理解本单元 Listen and say 中三个对话的内容，并能朗读对话。 5. 能读懂、理解 now I can read 中的语段，并尝试复述。 6.增强安全运动意识和自我保护意识，并能主动关心他人健康。
牛津深圳版小学六年级上册英语同步教案(全册)
牛津深圳版英语六年级上册第一课时教学设计节课的大致内容。
讲授新课Ⅱ. Presentation1.T: This is month. T his is cute …. This class,we'll learn something about growing up.(Show the pictures of the new words on thescreen. Learn the meanings of the new words:month，cute，pretty，handsome，turtle，catch，fly，grow up，junior high school，born)2.Work on Listen and say. Play the recordingfor the Ss to listen and repeat the new words. Ssread the new words and try to remember them.3.讲练结合。
Do you know Sally？Complete thenotes about the photos.2·1·c·4. Ss read and try to remember the phrases.Ⅲ.Grammer.一般过去时：（1）定义：过去时间里发生的动作或者存在的状态（2）结构：主语+was/were+其他含be动词的一般过去时肯定式：主语+was/were+其他（am，is的过去式是was；are的过去式是were.）教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。
紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。
1.学生紧跟老师的讲解，熟悉并牢记一般过去时的表达结构1.经过反复练习和学习，让学生以最快的速度轻松、愉快的掌握新单词。
2.在学习新单词的同时，理解新课文，做到课文与单词同步学习。
牛津英语六年级教案(通用18篇)
牛津英语六年级教案（通用18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!牛津英语六年级教案（通用18篇）六年级教案的设计应当注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2018-2019学年牛津沪教版六年级英语上册全册教案
中根据名词的单复数形式正确使用 was
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
ÀϿɽÓÊܵĺ󷽿ÉÁªºÏá÷ÁÔ»á¼Æ·Ö¼¿ÛË®µç·ÑÂÌ¿ó½¨Éè´òÁ˸ö¿ì½áÊøÁË¿µÏ¸ñ»á¼Æʦ¸±¿Æ¼¶Ëµµ½¸¶¿î½¡Éí·¿»á¼Æʦ»á¼Æ·¨»ÒÉ«¿Õ¼ä¸¶»õ¿îÊý¾Ý»Ö¸´»á¼Æʦ¿´·ç¾°¾Í¹þÈö¸øID°¡¹þ´ó»¢´ó½«¾üÀ¿ª¾àÀë·¿´û¿¨½¨Éè·½ÁË¿ò¼ÜÈöishfklhfkljskfjhksjdh¾ÍÓкøÐһ˻¯ºó·½¿ÉÈö½¿ºÍ¹þ¹¨Ò»´ó¹øÎÒ°¢USÒ…¸±¿Æ¼¶Ê¥·ðɽ»á¼Æ·¨¿Í»§»ú ±±¿Æ¼¼º£±ß¿´¿Õ¼´ÊÇÉ«µ³ÄÇ¿é¾²°²ËÂÄã¿´¼û°ÂµÂÈü¿¦ÄÉ˹¿ÏµÂ»ù¿¨ÊӽǴò¿¨»úÊÇ°¢Ë¹¶ÙÈö´óËù´óËù´óËù´óËù´ó´óËù´óËù´ó´óʤ¶à¸ºÉٵķ¢Å¶ÎÒ½ÚàÞÒ»¶¯Îﻪ·þÈÕ°¢¾Û¡¿Æ¼¼ËÀ°¡»¤·ôΪ¼×·½½è¿ÚÄØ¿ª·ÅÄÐiuhiusjsafkjurhieu ºöÓƸç¹æ»®¾Ö»·±£²¿VÄÐÄÐŮŮŮŮÄǿɾͲ»¿´¼Æ»®±í¿ã¹þÂ׿㺺¿Ú»¨Ô°¿ó¹Ü¿Æ¹¶¹âÌï·ÑÓ÷¨ÔººÃ¼¸°Ù¿ÞºÃ¼¸±é¿ÉºÃ¿´¹¨¿ó¹Ü¿ÆÑ̻Ҹ׿ÞÒ»»á¹ú¿âÒøÐйɿâ¹Ü¿ÞÒ»»á¸Ê¿àÓë¹²¿ÞÒª¸Ê¿àÓë¹²¿â¹ÜÔ±¿ÞÒ»¸ö¿ÞÒª¸Ê¿àÓë¹²UIºÍ¿Í»§²»¿´ºÃ¿â»ØÁ÷º¸¿©ÎïɫܽÈØÍõÉ«·Û˳·ç¶ú·Û×ÏÉ«·Û×ÏÉ«·ÖΪ·ÇÌθç´ó¹ÇÍ··çʪ¹ÇÍ´·ÖÊýÏßͬ¸öÈ˸÷¹©»õÈÕ
牛津版小学六年级上册英语教案三篇
牛津版小学六年级上册英语教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一《unit8 Review and check》第一部分简要提示一，年级：6年级二，Unit 8三，课题：Review and check四，课型：单元复习课五，教学目标：1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。
2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六，重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。
第二部分教学过程第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）T: Hello, boys and girls. What day is it today? (稍停,等待学生回答问题)T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题)T: Look, what did David do on Sunday? (PPT2显示David 在看卡通片) T: Yes, he watched cartoons. What else did he do ?(PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答)T: Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)T: Look, (PPT4显示句子)Read after me.(带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)T: Are these festivals? （PPT5显示节日）T: Yes, they are festivals.T: When’s New Year’s Day? (稍停)（PPT6呈现句型和答案）It’s on the 1st of Jan.When’s Halloween? (稍停)It’s in Oct.T: Now, Let’s match. Ask and answer with the sentence structures.请和你的同桌用所给句型完成连线练习。
2018-2019学年度第一学期小学英语教学计划
2018-2019学年度第一学期小学英语教学计划本学期我担任六年级二、三班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、学情分析：根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣，唯独个别孩子对英语缺少信心。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、教材分析：本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1、强调语言运用。
2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。
三、教学目标：1、能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。
（包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四．教学重难点：重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
沪教版牛津英语六年级上学期教学计划
18
12/24~12/28
Unit 3＆Revision， Test
19
1/2～1/9
Project1& Project 2
20
1/10～1/19
Revision & Final—exam
2018—2019学年第一学期
六年级英语教学工作计划
班
级
情
况
分
析
经过一个暑假，孩子们又欣喜地回到学习基地-西池学校。通过三年的英语学习，学生已积累了一定的英语知识。但由于个性的差异，英语基础参差不齐.但他们满怀热情，带着新奇和向往,他们彬彬有礼,聪明懂事,和老师融洽相处；他们热爱集体，多才多艺。在老师的关爱下，他们犹如一片充满希望的晨曦,令人深深期待。
3、抓好后进生，利用业余时间补差。
4、做好教师和家长之间的联系.
单元
测验
安排
周次
内容
4
Moudule 1
8
Moudule 2
13
Moudule 3
16
Moudu1e 4
教学进度表
周次
日期
教学内容安排
备注
1
9/1~9/3
Module 1 Unit 1
2
9/4~9/6
Unit 2
3
9/10~9/14
Unit 3
11
11/5～11/9
Module 3 Unit 1
12
11/12～11/16
Unit 2
13
11/19~11/23
Unit 3
14
11/26～12/30
Unit 3＆Revision， Test
15
12/3～12/7
牛津小学英语6A教学计划本学期总的目标
学年度第一学期牛津小学英语6A教学计划本学期总的目标“双基”教学要求：1 、能按四会与三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。
6、进一步养成听英语读英语和说英语的良好习惯.7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
9、情意教育要求：1、通过听、说、读、唱、演、玩、做等手段，让学生图图画画，唱唱玩玩，使学生学得轻松愉快，没有压力，进而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
2、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。
具体教学措施1、对话，着重训练听说技能，以进一步提高会话能力。
教师要昼创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并彩先听说、后读写，先整体、后局部的方法，引导和鼓励学生积极主动地参与语言实践活动。
2、图文结合，进行综合操练，训练学生听和实际情况的技能，要将听写和说读的训练结合，使它们相互联系，相互促进。
3、对于一些较长的语篇，教师可以鼓励学生课前预习，以初步理解所学内容。
在教学中，教师可运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。
4、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想像、动手等能力。
5、加强差生的辅导工作，尽力不使一个差生掉队。
单元教学进度单元内容课时起讫时间一Unit 1 Public signs 10 1—3周二Unit 2 Ben’s birthday 10 4--6周三Unit 3 It was there! 10 6-7周四Unit 4 Review and check 10 8—10周五Unit 5 on the farm 10 10--12周六Unit 6 Holidays 10 13--15周七Unit 7 At Christmas 10 15--17周八Unit 8 Review and check 10 18--20周第一单元教学计划起讫时间1—3周使用课时10 累计使用课时10 教材简析教材内容、地位、联系本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。
六年级上册英语 牛津小学教学计划及教学进度表
复
习
磁带日历卡片转盘挂图小礼品
6
中秋节放假
5-7
Unit 3
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组was, excited, moment, ago, were, just now, a mobile phone, glasses.
2、能听懂、会说、会读单词a camera, a CD, walkman, roll, film, ground, Sports Day, running race, exciting, earphone, a diary, remember, weren’t=were not.
2、能听得懂、会说和会读单词和词组a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a seat, a skateboard, a watch, sunny, a teapot, sat, got, saw, nobody, ask, oplice station, at the back of, get off。
5、了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
6、会唱歌曲Where’s my diary?
磁带挂图实物碟片投影片
6
国
庆
节
放
假
8-9
Unit 4
1、通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句型。
2、通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
磁带挂图礼品盒
蛋糕盒
气球
6
10-12
Unit 5
3、能听懂、会说、会读日常交际用语It is Sport Day. Can I have them, please? Can you pick them up for me, please?
牛津小学英语6A教学计划
牛津小学英语6A教学计划一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材，跟5A和5B一样，按“话题-功能-结构-任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
教材具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
全册教材共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。
新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。
首先是Listen,read and say。
本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；情态动词、there be结构等等。
通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。
然后是Look, read and learn。
主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。
接着是Look and say句型的口语训练教学。
本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。
紧跟着是Listen and write 听写…本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练，着重培养学生理解和书写的能力。
E Read and match 阅读本板块是课文学习的延伸，通过阅读、观察，培养学生的理解和判断能力，养成良好的阅读习惯。
再下面是Let’s listen, read and write。
这部分重点是让同学们通过反复听读练习，学会拼写英语单词。
这当中还有许多绕口令和小诗歌，可以帮助同学们感受并掌握英语说话的正确语调、节奏等，从而学会讲一口自然、流畅的英语。
在这部分的最后还有书写练习。
牛津小学英语6A教学计划及教学进度表
牛津小学英语6A教学计划及教学进度表教学分析本册教科书共八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。
本册教科书中的新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。
本册教科书，跟5A和5B 一样，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的生动过程。
与5A和5B相比较，本册教科书进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。
第四和第八两个单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。
在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了更好地综合复习所学内容，完成学习任务。
教学目的要求1、能按三会与四会要求掌握所学词语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
教学重难点1、能按三会与四会要求掌握所学词语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积有为参与，发音清楚，语调正确能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。
2018-2019学年度六年级上学期英语教学计划
2018-2019学年度六年级上学期英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生已学过几年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》共三年级起使用，是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语基本要求》编写而成的。
本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和实际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
4、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
三、教学目的的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。
4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
7、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点1、重点：①四会句型、单词②运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2019第一学期六年级英语教学计划
2019第一学期六年级英语教学计划教学计划是一个老师都要做的，对工作和教学都会起很大的作用，今天小编就给大家分享的六年级英语，有需要的来收藏哦关于小学六年级英语上册教学计划一、学生情况分析经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。
但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。
本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
二、教材概况PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
其具体特点如下：1.强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2.注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3.突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向交流和中西文化的介绍。
5.重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
三、教学目标本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学工作计划
2018——2019学年度第一学期
二O一八年九月
英语教学工作计划
一、班级基本情况分析：
本学期我担任六年级1班和2班的教学任务，从总体来看，这两个班学生英语基础较弱，对英语学习的兴趣较低。
词汇和语法掌握不牢固。
在语音语调模仿的正确性以及听说读等学习习惯养成等方面还需通过师生共同努力。
本班大部分学生活泼好动，但是有些自制能力较弱，有一些优秀生，他们有较好的英语基础，对英语的理解力也较强，语音语调较好。
一部分学生听说读写的英语学习习惯较差，但还有个别特殊生，英语基础十分薄弱，听课效率较差，影响课堂效率。
二、教材内容分析：
《牛津英语深圳版》六年级采用模板建筑式编写，将语言材料和语言技能有机结合，并注重各模板在横向学习内容上循序渐进，在纵向语言知识和技能上滚动和复现。
教材由内容相对独立但具内在联系的四个模板（module）组成，每个Module分三个Unit，每个Unit 主要分成以下部分：Look and say, Read a story, Think and say/Make and write/Learn and sounds, Listen and say的内容包括每课的
核心句型，要求学生在情景中说话，也就是在Situation中运用。
Read a story的内容是每课的核心词汇，要求学生能听懂、认读并放入情景中去操练和巩固，简单运用地说。
Think and say/Make and write 是为了巩固以上几个部分而设计的和活动。
Think a song/Culture corner是为提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song, Rhyme 等，同时也能达到巩固复习的目的。
Learn the sounds是让学生学习音标。
三、主要教学目标：
知识目标:
1. 语音: 学习和掌握单词的发音规则,并能加以区分和比较,以后的英语词汇学习打下基础做好准备.
2. 词汇:
能根据单词的分类学习，记忆单词，正确理解词义。
能列举与所学单词有相同性质，或相同意思或相反意思的单词(也就是指同类词,近义词和反义词)，并掌握一定的词法，更加重要的是要掌握单词语用功能,从而使学生能够正确恰当的来使用习得的词汇，避免出现只会拼读而不会使用情况。
在每一个单元中都会有出现先前学过的单词,对这些词就应该注重词与词之间的比较,或者是可以根据学生的实际情况进行拓展。
3. 句型:
A. 对各类句型和语法(一般疑问句，特殊疑问句，过去式，代词等)进行整理，如：How was.../Did you...?/there were.../shall
we...? ；以及这些句型的不同句式变化(肯定,否定,一般疑问和特殊疑问).
B. 学习关于数字、外贸、能力、国家、方向、等词汇的表达，并适当复习低年级的相关词汇，以及扩张相关的词汇。
C. 理解不同的表示地点的介词所表达的意义,使学生能够正确地进行运用。
D. 掌握用现在进行时对图片之中的内容进行正确的描述。
能力目标:
1. 在学习和模拟的情景之中,对习得的语言进行运用.在交流的过程中正确表达周围的事物、人、方向以及能力等交际功能。
2. 能比较详细地描述和表达兴趣、请求、提问、决定、自己，以及自己身边生活周围的事物。
3. 能够熟练地运用掌握的字母的发音规律来朗读相关单词。
三、教学措施：
1.认真钻研教材，挖掘教材的内在联系，精心设计教案。
更新教育观念，改进教学方法，活用教材，积极运用教育信息技术，建立以学生为本的主体观，根据学生掌握的实际情况，及时调整教学方案。
2.课堂中不断地鼓励学生大胆开口，主动让学生表达其意见，培养学习英语的习惯。
教师可运用体态语言营造轻松、趣味的课堂氛围。
充分运用英语名、英文歌、英语文化、绕口令、顺口溜、谜语等，开展各种活动，鼓励学生交际。
3.渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读
的能力，掌握英语自然拼读。
4.注重课文的朗诵和背诵检查，以及口头作业的检查；让学生在课内外，都多涉及一些听说练习。
5.重视学生书写质量，二年级的书写习惯是基础，需要老师的督促和引导。
6. 注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。
7．根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
六、教学进度安排
2018年9月6日。