说课稿 (8)
说课稿范文8篇(最新)
说课稿范文8篇课标解读：《品德与生活》课程是以儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动为组织和实施方式，引导儿童在活动中获得理解与体验的课程。
教材分析：山教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我的一天》主题三，“好好吃”包括两层意思：一是合理饮食，二是文明用餐。
学情分析：一年级学生基本上都是独生子女，随着家庭生活条件的提高，很多家长希望孩子长得健康强壮，经常大鱼大肉地做给孩子吃，忽视了营养的均衡摄取，更忽视了对孩子在文明用餐上的教育。
有些学生遇见自己喜欢吃的就吃得特别多，尤其喜欢吃油炸食品，如辣条、薯片等，但对自己不喜欢吃的食物就吃得特别少，个别学生不爱吃菜，导致营养失衡；还有一些学生有剩下饭菜的习惯，没有节俭意识。
教学目标：1、初步了解饮食健康常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制。
教学重难点：逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制。
课前准备：教师准备：1、教师准备好活动时所需要的鱼肉、蔬菜、瓜果、饮料等图片。
2、水气球1个。
3、教学课件。
学生准备：1、学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜，了解蔬菜对人体健康的好处，并填写“蔬菜知识知多少”表格，为课堂上学生交流做好准备。
2、填写“我的一日三餐”表格。
评价任务设计：1、通过教学环节“活动一、二、四”来检测教学目标1的达成。
2、通过教学环节“活动二、三、四、五”来检测教学目标2的达成。
教学过程：活动一：小小营养师1、同学们，我们的生活离不开衣、食、住、行，今天这节课我们就来谈谈与我们的健康成长关系密切的“食”，也就是平时我们所说的“吃”。
一说到“吃”许多同学都开始流口水了，那谁能说说你平时都爱吃些什么呢？为什么爱吃呢？（学生交流）2、同学们说了这么多好吃的食物，下面自己动手画一画、写一写，来制作自己的食物卡片，开始吧！3、以小组为单位，把自己组内同学画的食物卡片汇集起来，然后从主食、饮料、水果、蔬菜、鱼肉蛋类、零食等方面进行分类，最后组长填写统计表。
8冀中的地道战 优秀说课稿
8冀中的地道战优秀说课稿尊敬的评委老师，今天我将为大家讲解《冀中的地道战》这篇课文的教学。
我将按照四个步骤：说教材、说教法、说学法、说教学过程，来进行本次的说课。
首先，这篇课文是小学五年级上册第二单元的一篇精读课文，主要介绍了冀中地道战的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面，并对冀中的地道战作了高度评价。
课文可分为三个部分，前一部分说明冀中的地道战出现的原因和背景；中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点；后一部分用“惊人的奇迹”对地道战作出了高度的评价。
本单元是阅读策略单元，教材要素为“研究提高阅读速度的方法”，本课主要引导学生带着问题读，作积极的阅读者，并且能综合运用学过的方法提高阅读速度。
根据教材的理解，结合本组课文的训练意图以及学生的实际，我确定以下教学目标：1.认识“侵、略”等八个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等十个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。
2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。
3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和XXX的顽强斗志。
其次，为了培养学生的自我研究能力，我决定不采用从段到篇的程序教学，而是抓住教材内容，运用“以读代讲”“点拨议论”的方法，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，培养学生的自学能力。
最后，本课教学重难点是：既要让学生研究运用带着问题读课文，从而提高阅读速度的方法，更要综合运用前面所学的方法，准确快速地理解课文内容，把握文章的主旨。
在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲解、引导、讨论等，让学生积极参与，达到更好的教学效果。
以上就是我对《冀中的地道战》这篇课文的教学安排。
谢谢大家！根据新的课程标准，提高学生自学能力是非常重要的。
本节课的目的是让学生阅读思考，并展开讨论交流，促进学生自主研究、自主探究的积极性，培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
教学过程如下：一、谈话导入，揭示课题1.首先，教师向学生介绍本节课的课题：《冀中的地道战》。
说课稿格式(精选8)
说课稿格式(精选8)一、说教材本文《说课稿格式(精选8)》在教材中起着至关重要的作用。
首先，本文作为教材的第八个精选说课稿，是对前七个说课稿的延伸和拓展，具有承上启下的地位。
它既总结了前七个说课稿的精华，又为后续的说课稿奠定了基础。
其次，本文以详细且复杂的论述方式，系统地阐述了说课稿的撰写方法和要求，对于提高教师的说课能力具有重要意义。
主要内容方面，本文涵盖了以下几个部分：1. 说教材：分析课文在教材中的作用、地位以及主要内容。
2. 说教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标。
3. 说教学重难点：强调教学过程中不能忽视的重点和难点。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 理解并掌握说课稿的撰写方法和要求。
2. 能够独立撰写一篇具有针对性和实用性的说课稿。
3. 提高教学设计能力和表达能力，为今后的教学工作打下坚实基础。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 如何分析课文在教材中的作用、地位以及主要内容，以便为教学设计提供有力支持。
2. 如何明确教学目标，确保教学过程有的放矢。
3. 如何把握教学重难点，使教学过程更加高效、顺畅。
在教学过程中，教师应重点关注这些重难点，并采取相应措施帮助学生克服困难，实现教学目标。
四、说教法为了实现本文的教学目标，突破教学重难点，我采用了以下几种教学方法，并突显了个人的教学特色：1. 启发法：- 在教学过程中，我注重引导学生主动思考，通过设置具有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习积极性。
- 与其他教师的启发法不同，我更注重问题的层次性和梯度，从易到难，让学生在解答过程中逐渐深入理解教材内容。
2. 问答法：- 我采用问答法来检查学生对教学内容的理解和掌握程度，同时培养学生的表达能力和思维能力。
- 在问答过程中，我与其他教师的不同之处在于，我会根据学生的回答进行适时引导和拓展，使问题成为引导学生深入学习的桥梁。
3. 案例分析法：- 结合实际教学案例，让学生通过分析、讨论，从中提炼出教学方法和技巧。
说课稿范文集锦8篇_3
说课稿范文集锦8篇说课稿篇1略阳县何家岩镇幼儿园武姣一、说教材（一）教材分析生活中，家长经常会带小朋友带森林中去玩，但幼儿对森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的资源之一。
全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。
邓小平说过：“教育要从娃娃抓起”。
而我们的孩子社会环保意识比较淡泊，所以让幼儿从小就养成不乱摘花、折树枝，懂得爱护树木、保护森林的情感。
在他们幼小的心灵埋下保护环境的种子。
而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。
所以，我选择了关于“森林”主题中的“树”作为本次活动的内容，结合中班幼儿的爱玩、爱游戏的年龄特点，我设计了一次神奇的旅行让幼儿来玩，通过旅行一路上让幼儿认识了树的作用，了解了树的作用。
（二）目标定位目标的确定对活动起着导向作用，是教育的起点和归宿。
根据中班幼儿的年龄特征及本次活动的内容，我确定了两个教学目标。
1、知识目标：让幼儿了解树防风作用。
2、情感目标：让幼儿萌发要多种树，爱护树木的情感。
活动将围绕着目标而展开，在活动中的重点是如何让幼儿了解树的防风作用。
活动的难点是如何让幼儿爱护树木，保护森林的情感得到共鸣。
（三）、教、学具的准备：为了达到预期的目标，在活动之前做了两点准备：1、教具方面：1）垫子利用垫子作为幼儿旅游的交通工具——魔术毯，激发了幼儿的兴趣。
2）种树材料：用卡纸做的小树、水壶各若干3）多媒体教具：森林的画面（鸟叫、小兔）一棵没有树叶的树及光秃秃的山坡一场被大风袭击的情景（树倒了，房屋也倒塌了）利用多媒体图文并茂的形式，生动的展示了茂密的森林及被大风袭击的情景，视觉的有利冲击，让幼儿感兴趣，易理解。
为突破重点做好了铺垫，以更好的达到目标。
2、知识方面在课前带幼儿到室外一起来看树，一起来抱抱树，以次来增进幼儿与树的情感。
达到情感教学的目的。
总之，这是一次愉快而有意义的一次活动。
优秀说课稿(优秀8篇)
优秀说课稿(优秀8篇)优秀说课稿篇一一、说教材本单元分为两部分。
第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。
第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之发生的反应-------中和反应以及反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
从整章的内容来看，都围绕着酸和碱这两种物质来学习的，所以能够清楚认识酸碱对学好本章具有决定性的意义。
而酸和碱在初中学生的概念中还比较陌生，同时新课改的教材中不对酸碱下定义，仅需要通过酸碱与指示剂的作用和变色情况来进行判断酸碱。
所以对指示剂的认识也犹为重要。
本节作为该单元第一部分的第一课时，主要认识指示剂，并且能用指示剂来鉴别具有酸性和碱性物质的实验方法，同时通过新课的教学使学生形成物质区别的一般原理。
二、说教学目标1、课标要求了解酸碱指示剂你酸碱作用的变化规律。
如何应用指示剂（代指示剂）区分酸碱性物质2、具体知识目标A 认识两种指示剂（酚酞和紫色石蕊试液）、B 、掌握酸碱指示剂和酸碱作用的变化规律、C 如何运用酸碱指示剂来检验物质中存在的酸碱性D 、了解指示剂的发现、了解如何简单运用生活中的某些物质代替指示剂来鉴别物质的酸碱性。
E 简单了解物质酸碱性对工农业生产生活的意义3、教学目标（1）知识与能力目标在探究酸碱指示剂和酸碱作用的变色规律培养学生如何观察实验现象和运用实验的现象分析实验的实质内容如何用指示剂来检验物质的酸碱性运用实验培养学生的实验操作技能自制指示剂的探究过程培养学生如何运用生活实际与化学学习相联系（2）过程与方法目标在探究指示剂与酸碱变化规律过程中运用研究物质的基本程序观察物质外观性质——（利用旧知识）预测物质的性质（假设）——实验验证——观察现象进行分析、综合、推论，概括出结论（解释及结论）如何区分食醋和氢氧化钙两种物质从简单的物理方法——到化学方法多种方法的探究让学生懂的区分物质的一般原理从两种物质的探究到多种物质的验证，让学生懂得研究物质从特殊（个别）物质为代表到一般（普遍）物质的研究方式在自制指示剂的探究问题上。
说课稿范文集锦7篇_8
说课稿范文集锦7篇说课稿篇1随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也引发了各种各样的思考，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，结合学校开展的“交通安全教育月”活动，在活动中让学生搜集大量资料，并联系学生生活实际纷纷提议要深入研究交通问题，由此确立了《交通问题带来的思考》这一活动主题。
一、说教材《交通问题带来的思考》一课是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元中的一篇课文，学习本课的目的在于让学生通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。
通过学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通事故的各种信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
通过学生结合生活实际，交流探讨发生交通事故的原因和对策，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
二、说学情教学中针对四年级儿童的特点，将儿童对情感、态度、价值观的引导、思考、探索，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，教师注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，给学生创造了一个学有所获的空间。
课程标准中明确指出品德与社会学科是一门以儿童生活为基础，促进学生品德形成社会性发展的综合课程。
教师在教学中以学生生活为基础，使学生通过用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义使学生警醒。
使学生懂得珍爱生命的重要，教学中我注意培养学生的是社会认知、社会情感、社会态度和社会行为，进而懂得遵守交通法规要靠自觉，要具备现代交通安全意识。
三、说教学目标综合实践活动课的课程目标是发展学生综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和自我的责任感。
优秀说课稿优秀8篇
优秀说课稿优秀8篇说课稿万能说课稿一等奖篇一我说课的内容选自湘教版八年级下册《大提琴》，下面我根据教材分析、教学目标、学情分析、教学策略及教学过程对该课进行分析。
《大提琴》以“造型·表现”学习领域为主要学习内容。
通过学习活动使学生对抽象绘画有初步的认识，从而丰富学生的造型表现语言，提高运用绘画表达个性的能力。
教材以介绍大提琴的音色、造型特点入手，进而把对乐器造型之美的分析作为学习侧重� 安排剪贴画、线的构成等方法引导学生感受新奇的视觉效果，尝试不同的方法，逐步引入到抽象绘画的创作，体会抽象绘画的特点与魅力。
本课分为二课时，第一课时主要是帮助学生运用一定的造型表现方法获得新奇视觉的形象，对抽象绘画的形式特点与表现技巧产生初步认识。
第二课时主要让学生尝试运用视觉形象的符号语言表达对音乐的理解，着力培养学生的个性与创新精神。
抽象绘画需要抽象思维和造型表现能力，初中二年级正是促进学生多元思维发展的关键时期，很多学生的思维方式还处在具象思维和抽象思维转化的模糊边缘。
就本校学生对于抽象绘画的接触较少，大部分学生只是在七年级下册《绿洲》、八年级上册《与米罗游戏》这一课中接触到抽象艺术。
而《绿洲》侧重与创造新奇视觉形象的表现，《与米罗游戏》这课侧重对浮雕和圆雕作品的认识。
因此，对于利用“点、线、面、色”等造型元素进行抽象绘画的表现对学生来说难度是比较大的。
由此可见，引导学生先了解点、线、面的构成再延伸到抽象造型表现有利于学生对抽象绘画的认识和表现。
根据教材结构和内容分析，结合初二学生的认知结构及其心理特点，我制定了以下的教学目标。
教学目标：1、初步理解打散重构的概念，尝试运用“打散重构”方法进行操作体验。
2、能够把握乐器造型的特点，领悟造型的独特魅力。
3、学会以点、线、面的构成为基础，利用“打散重构”的表现方法绘制新奇视觉形象，对抽象绘画技巧产生初步的认识。
以新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：引导学生理解打散重组的概念，把握乐器造型特点，鼓励其运用“打散重构”方法进行操作体验，领悟造型的独特魅力。
8 蝴蝶的家说课稿
8* 蝴蝶的家【教材分析】这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
纵观整篇课文，语言优美、构思独特、情感强烈，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
［教学目标］1.会认4个生字，积累多音字“雀”。
2．能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。
【语文要素】3.能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。
【语文要素】［教学重难点］学会根据课文内容提问，筛选出最值得思考的问题，并尝试解决，激发学生的探索意识。
［教学课时］1课时说教学过程：本单元前面几课我们学习到了哪些提问方法？教师引导学生回顾。
（1）渲染气氛，引发疑惑之情1.课前配以一家人在家中其乐融融的图片，欣赏着熟悉而温馨的场景，倾听着优美动听的旋律，学生心是暖暖的，图片将学生的目光由人的家引向了其它生灵的家，蜜蜂有蜜蜂的家，小鸟有小鸟的家，那么蝴蝶的家在哪儿呢？此时，学生带着疑问兴趣盎然地走进了文本。
2、这个单元，学习的都是提问的策略。
经过前面几课的学习，大家已经有了提问的意识，也掌握了一定的提问技巧和方法。
我们初读课文，学习生字词。
让学生认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问题。
二、任务一：读一读，提问题围绕主线，品读急切之情在文章的处理上，我以“作者为蝴蝶担心的急切心情”为主线，引导学生品读全文，在学生对课文内容整体感知后，再次走入文本，根据阅读提示“你从哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情”，抓住文中具体词句互动反馈、品析感悟。
学生朗读“想到这里……”。
此时，孩子们已感到着急了。
麦苗摇曳、花儿抖动、水珠滚坠、树叶翻转，屋宇、树林、麦田、石桥都不是蝴蝶的家，一遍遍的设问、一个个的猜想、一次次的否定，蝴蝶的家究竟在哪儿？这份神秘来自于孩子们对蝴蝶的关爱，正是这种关爱使他们又增加了一份忧虑与着急，同学们在读中想、读中悟、反复诵读，渐渐地，他们的神情激动起来，一个个小脸儿通红，双眉紧蹙，眼睛里流露的是焦急与担忧，他们的心已深深地被蝴蝶牵引了，不由自主地焦急地问着。
幼儿园认识数字8说课稿范文(6篇)
幼儿园认识数字8说课稿范文（精选6篇）幼儿园认识数字8说课稿范文（精选6篇）作为一名专为别人授业解惑的人民老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是进步业务素质的有效途径。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是搜集的幼儿园认识数字8说课稿范文（精选6篇），仅供参考，希望可以帮助到大家。
1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，稳固对8以内数字的认识。
3、新经历认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
认识数字8，知道它所表示的含义。
手口一致的点数。
ppt1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。
我们一起来数一数，边数边出示数字。
2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。
3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。
1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。
讨论8还可以表示什么。
小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。
通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目的。
1、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。
2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。
通过游戏法、点数，稳固对数字8的认识1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。
要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。
奖励一个星！1幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.1感知,理解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2老师讲评,提醒幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;3活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;延伸活动:1依班级幼儿才能表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解81.感知8以内的数量，并认识数字“8”。
说课稿教案模板8篇
说课稿教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿优秀8篇
说课稿优秀8篇说课稿篇一一、说教材《反比例》是北师大版数学六年级下册第二单元《反比例》第一课时内容。
本节课的内容是在认识了相关联的量和正比例意义的基础上进行教学的，教材要求紧密联系学生已有的生活和学习经验，设计系列情景，让学生体会生活中存在大量相关联的量，它们之间的关系有着共同之处。
从而引发学生的讨论和思考，并通过对具体问题的讨论，使学生认识成反比例量以及反比例在生活中的广泛存在。
利用反比例的意义，判断两个相关联的量是否成反比例，利用反比例解决一些简单的生活问题。
二、说教学目标《新课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标应以知识与技能、数学思考、解决问题、情感和态度四个方面来阐述，使学生得到充分、自由、和谐、全面的发展。
因此，以《新课程标准》为依据，结合小学数学教材编排意图，我确立了以下教学目标：知识与技能目标：1、结合丰富的实例，认识反比例。
2、能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。
3、利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。
4、进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力。
让学生掌握和判断两种相关联的量成不成反比例的方法，培养学生判断推理的能力。
情感与态度目标：使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，同时在教学中渗透事物之间是相互联系和相互转化的辩证唯物主义的观点。
教学重点：正确理解反比例的意义。
教学难点：引导学生研究两种相关联的量的变化规律。
三、说教法、学法记得有一个外国科学家叙利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律，性质和联系。
”其实，这正是我们《新课程标准》提出的总体要求。
因此，我在教学时就充分相信学生，尊重学生，改变传统的填压式教学模式，采用大量的情景把学生由被动听转化为主动学，放手让他们主动去探索新知识，最大限度的充分发挥学生的主观能动性。
从而使学生学到探究新知的方法，体验到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。
说课稿说课稿(优秀8篇)
说课稿说课稿(优秀8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是爱岗的小编给大伙儿分享的8篇说课稿，欢迎阅读。
说课稿篇一一、说教材。
1、教材分析《小壁虎借尾巴》是九年义务教育六年制小学语文第二册第七组中的一篇讲读课文。
是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。
文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。
是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
2.教学目标根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：（1）学会本课10个生字和由生字组成的新词。
（2）通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。
（3）能正确、流利的朗读课文，了解其叙述方法。
3、教学重难点教学重点：学习小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。
教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。
4、教具准备小壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、CAI课件、鱼模型。
5、课时安排整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1、2自然段，第2课时讲读三至七自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。
第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。
二、说教法、学法。
本课的教学以“突出一个特色，‘遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。
“一个特色”培养学生自读会读。
遵循哪四个原则呢？1、“三为主”原则，教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线；2、直观性原则，充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。
3、文道统一原则，在学习课文时，教育学生讲文明、懂礼貌。
说课稿格式(精选8篇)
说课稿格式（精选8篇）说课稿格式篇一一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。
线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。
不仅提高幼儿的绘画能力。
同时能提高幼儿专心做事的能力。
更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
由此我设计了此次活动。
二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法。
8 蝴蝶的家 说课稿
8 蝴蝶的家说课稿一、说教材这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
二、说教学目标1.正确认识生字，掌握多音字“雀”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。
理解课文内容，体会作者对若小动物的关爱之情是教学重点；感受作者对雨中蝴蝶的担忧与牵挂是教学难点。
三、说教学方法：讲解教学方法、讲读教学方法。
四、说教学过程：一、谈话导入新课过渡：今天，我们尝试运用本单元学到的提问方法学习一篇略读课文——《蝴蝶的家》。
希望同学们独立思考，提出自己的问题，提出值得思考的问题。
（板书课题：蝴蝶的家）学生齐读课题。
二、运用方法，提出问题1.初读课文，检测字词。
教师：请同学们有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
尤其注意生字和新词，一会儿我们来交流。
学生自读课文。
出示词语：躲避震撼喧嚷家雀儿屋檐指名依序认读，提醒注意读准字音。
指导多音字“雀”，辨析“家雀儿”和“麻雀”：在本课“麻雀”中读què，另外它还有个读音，qiǎo“家雀儿”。
放到语境中读。
教师：课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？学生交流，教师总结：担忧蝴蝶（第1、2自然段）；寻找蝴蝶的家（第3-5自然段）；最终无果（第6自然段）。
2.再读课文，提出问题。
自读提示：读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。
（1）引导回顾：在本单元的前三课中，我们学习了哪些提问方法？（板书：提问）预设：在阅读时要提出自己的问题；学会了提问的角度：局部、整体、内容、写法、启示；知道要筛选出对理解课文最有帮助的问题……请翻看前三课的导语，一起梳理阅读的方法。
预设：阅读思考——多角度提问——分类筛选——借助问题理解课文。
（2）教师过渡：认真读课文，试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问题吧！学生默读课文，记录下自己的问题。
《8 课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《8 课余生活真丰富》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治一年级上册《8 课余生活真丰富》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思这九个方面进行说课。
一、教材分析《8 课余生活真丰富》是统编版道德与法治一年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识丰富多彩的课余生活，培养学生合理安排课余时间的意识和能力。
教材通过图片展示、案例分析等形式，让学生了解不同的课余活动，感受课余生活的乐趣，同时引导学生学会选择健康、有益的课余活动。
教材内容贴近学生的生活实际，符合一年级学生的认知特点，有助于学生树立正确的课余生活观念，提高学生的综合素质。
二、学情分析一年级的学生刚进入小学，对课余生活充满好奇和期待。
他们在课余时间可能会参与一些简单的活动，但缺乏对课余生活的规划和选择能力。
部分学生可能会沉迷于电子游戏等不良活动，需要引导他们树立正确的课余生活观念。
此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的注意力。
同时，他们的语言表达能力和思维能力还处于发展阶段，需要教师给予适当的引导和帮助。
三、教学目标情感态度价值观目标：让学生感受课余生活的丰富多彩，培养学生对课余生活的热爱之情。
知识与技能目标：（1）了解不同的课余活动，学会选择适合自己的课余活动。
（2）掌握合理安排课余时间的方法。
行为与习惯目标：培养学生合理安排课余时间的习惯，丰富自己的课余生活。
四、教学重难点教学重点：（1）了解不同的课余活动，学会选择适合自己的课余活动。
（2）培养学生合理安排课余时间的习惯。
教学难点：引导学生在实际生活中合理安排课余时间，选择健康、有益的课余活动。
五、教法直观教学法：通过图片、视频等直观教具，展示不同的课余活动，让学生直观感受课余生活的丰富多彩。
案例分析法：通过分析案例，引导学生学会选择健康、有益的课余活动，合理安排课余时间。
8蝴蝶的家说课稿
8 蝴蝶的家说课稿8* 蝴蝶的家教学设计一、说教材今天给大家分享的内容是部编版小学语文四年级上册第二单元课文八蝴蝶的家，本课是一篇散文作品，讲述我为雨中的蝴蝶，深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。
文章篇幅虽小，行文简洁，极富童真童趣，全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅读兴趣。
二、说目标本课内容所要完成的教学目标有：1．认识“避、撼"等4个生字，读准多音字“雀”。
2．能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。
3．能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。
三、说教学重难点本课内容需要突破的重难点是能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。
筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。
四、说教学过程本课的教学环节主要分为六个环节。
第一个环节是创设情景，继续导入出示蝴蝶的拼图，提出问题。
蝴蝶是我生活中最常见的动物，你们知道蝴蝶的家在哪里吗？让学生带着问题去学习课文，同时也快速的引入课题。
第二环节是初读课文，检查预习，让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，课件，出示词语，检查学生的预习情况，通过开展指明读齐读，开火车读等多种方式，加深学生对于词语的认识。
接下来进行多音字的教学，利用希沃的课堂活动选词填空，让学生选择正确的读音，了解多音字在句子中的运用。
接下来让学生默读课文，想想课文主要讲了什么，从哪几个方面来讲的，点击表格出示遮罩内容。
随后教师小结，第一自然段，下雨天是谁在难为蝴蝶，第二自然段蝴蝶很柔弱，让人担心，第三、四自然段我很着急，找寻蝴蝶的家，第五、六自然段对蝴蝶的祝愿和想象。
第三个环节让学生列问题清单，尝试解决，让学生读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。
出示问题清单一和问题清单二，在学生小组讨论之后，选出代表说一说推荐的理由，全班筛选出最有思考价值的三个问题，这样设计？为了通过列表来列表清单的问题，学生们小组交流讨论，共同解决问题，了解课文内容。
【部编版】九年级下语文《8蒲柳人家》优质说课稿
【部编版】九年级下语文《8蒲柳人家》优质说课稿一. 教材分析《8蒲柳人家》是部编版九年级下册语文教材中的一篇课文。
课文以作者童年时的生活为背景，描述了一个普通农村家庭的生活片段，通过描绘蒲柳人家的生活，展现了勤劳、善良、淳朴的农村人民形象，表达了作者对家乡的热爱和对美好生活的向往。
课文语言朴实自然，情感真挚，人物形象鲜明，具有很强的感染力。
教学中，应引导学生通过朗读、感悟，体会课文的情感，感受农村生活的美好，培养学生的文学鉴赏能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力。
但针对不同学生，他们的学习兴趣、理解能力、文学素养等方面存在差异。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会分析人物形象，理解课文所表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：感受农村生活的美好，培养热爱家乡、热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。
2.教学难点：分析人物形象，理解课文所表达的思想感情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、朗读感悟等方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：以图片展示农村景色，引导学生回忆家乡的美好，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感知主要人物和事件。
3.合作探讨：分组讨论，分析人物形象，理解课文所表达的思想感情。
4.品读欣赏：选取重点段落，进行品读欣赏，体会课文语言的美。
5.拓展延伸：让学生联系自己的生活，谈谈对家乡的情感。
6.总结提升：总结本节课的学习内容，强调课文所表达的思想感情。
说课稿模板汇总八篇
说课稿模板汇总八篇说课稿篇1一、说教材《蜘蛛》是冀教版七年级下册第四单元的一课说明文，__通俗易懂、富有情趣。
根据教材编写意图，结合学生思维情趣，认知发展的需要，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度确定以下教学目标。
1.能正确把握幷读出文本情感。
2.引导学生在规定时间获取文本主要信息。
3.掌握抓住事物特征生动介绍事物的方法。
4.养成观察事物的良好习惯，激发对未知事物探索的兴趣。
本课教学尝试使用一课时，主要设计制作了与课文相关的蜘蛛课件，以图片文件为主要构件，意在激发学生兴趣。
二、说教法在理解分析教材的基础上，结合教材及教学对象的特点采用如下教学原则和方法。
1.课前激趣：抓住学生对事物的好奇心，有意设置关于蜘蛛的新奇东西来引领学生对课文的阅读兴趣，使学生尽快进入文本。
2.课中引趣：用丰富的图片引领学生学会观察，学会描述。
3.换位得趣：以我是一只蜘蛛的口吻来叙述捕虫经历，引发学生丰富的想象。
4.发现生趣：用自己的小收获生发对事物探求之后的乐趣。
三、教学过程（一）导课：激趣学生思考：1.美国曾大量饲养一种巴拿马蜘蛛用于军事，你能猜出其用途吗？（提示：利用蛛丝的韧性用做空降兵的降落伞绳。
）2.蜘蛛能粘住昆虫而自己为何在上行走自如？（提示：蜘蛛能挑选未涂黏液的蛛丝行走。
）今天就让我们走进蜘蛛的世界，了解蜘蛛的奇妙。
（二）多媒体展示：课题，作者简介，文中生字词。
作者简介：周建人（1888——1984）名松涛，浙江绍兴人，鲁迅的胞弟。
著名的鲁迅研究家、科普作家。
著有《鲁迅回忆录》科普著作《科学杂谈》《进化和退化》。
__选自他的作品《花鸟鱼虫》。
词语积累：读一读蚊蚋（rui）蜾蠃(guoluo)黏液(nian)柞蚕(zuo)词语理解：1.他织的技能之高妙，几乎使人诧异。
2.蜘蛛的丝，即使放弃了科学上的观察和暇闲时的观赏，从实际上来看也是很有意思的。
（在语境中理解诧异、暇闲的意思，比较观察、观赏两词的异同）（三）默读课文：1.找出文中先后介绍了蜘蛛的哪些知识？2.你喜欢读文中的那几段、为什么？（四）美读得趣：1.想象文中蜘蛛捕食的几段，以蜘蛛的口吻生动叙述捕虫经历。
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说课稿
一、说教材：
1、地位和作用
《世界的人口和人种》、《世界的语言和宗教》是七年级上册第三章《世界居民》中的第一节和第二节的内容，本节知识是学完自然地理知识的一个转折，将从一个崭新的角度让学生认识人文地理知识与自然地理知识的联系，其实本两节知识也是自然地理知识的延续和拓展。
2、教学目标：
（1）加强识图能力的训练。
（2）进一步夯实所学的地理知识。
（3）进一步培养学生读图的能力，培养学生树立空间观念。
3、重点、难点
重点：世界人口增长及分布特点。
世界三大人种及分布。
世界主要语言、宗教及分布。
难点：三大人种的分布。
世界主要语言及宗教的分布。
二、说教法：
1、学情分析：根据七年级学生的特点，容易精力分散，所以课堂上不能单调，要采取灵活多样的方法调动学生的积极性，以增强课堂的时效性。
2、教学方法：识图训练、小组合作、能力展示、抽签回答问题等方法。
三、说教学过程：
首先课前识图训练。
教师布置本节的学习任务。
学生巩固所学的知识。
学生能力展示。
小组抽签回答问题。
最后小结本节内容。
四、说反思：
本节成功之处：1、课前识图训练一方面可以培养学生识图能力，另一方面对基础知识进一步夯实。
2、小组合作学习，培养学生团结合作的精神，有利于互相帮助共同进步。
3、学生能力展示，能够培养学生的实际能力和归纳总结的能力。
不足之处：复习的知识点比较粗略，没有面面俱到。
容易错的字应该重点强调。