wps表格怎么求平均值

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篇一：均数和标准差如何在wps版中作图

均数和标准差如何在wps版中作图

篇二：wps数据收集与编辑教案(2)

数据收集编辑（2）

【教学目标】

知识与技能

1.掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；

2.掌握调整行高、列宽的方法；

3.熟练掌握使用工具与菜单对工作表进行调整、修饰与美化；

4.掌握问卷调查获取数据的方法

过程与方法

1.通过创设情景，来引出工作表的规划，使学生能恰当地描述和存储从实际生活中获取的数据；

2．通过启发学生的思维，引导学生进行表格的修饰

情感态度价值观

1．通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养；

2．利用情景激发学生的学习热情，通过比较、分析、尝试的方法，让学生体验成功的喜悦。

【教学重点】

1.工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；

2.调整行高、列宽的方法；设置对齐方式，合并单元格，自动换行；

3.问卷的编制

【教学难点】

问卷的编制和问卷数据收集

【教学过程】

一、激趣导入

同学们平时都喜欢喝饮料吗，喜欢喝什么样的饮料呢

学生对这样的问题很感兴趣，且有话可说（导入时要从学生感兴趣的点或者学生熟悉的话题切入）

气氛热烈，学生回答问题

农夫山泉、脉动、海之盐、芬达

二、饮料对青少年身体健康有什么样的影响呢？

学生回答有利有弊

三、这是有争议的问题，那么在讨论这个问题之前，我们要弄清楚中学生饮料消费的

现状，就以我们班学生为例，想获取你们饮料消费的现状，收集资料时从一手资料获取还是二手资料获取一手资料，且适合才用问卷调查的方式

四、请同学们想想可以问哪些问题来调查我们班饮料消费情况呢

学生举手回答问题，老师将回答的问题写在黑板上

一个星期花多少钱在饮料上

喜欢什么口味的饮料

买饮料时考虑的首要因素是什么？

家长赞同你买饮料吗（这个问题很有创意）

教师总结，并点评问题的有效性（对教师的问卷编制能力要求高）

五、（为节约时间，教师将书中39页的问卷调查转成电子档，并把每题输入到问卷星

中，以方便调查）

同学们脑袋瓜子真灵，想出来的问题很好，问卷编制好了我们该如何施测呢？

放在网络上(因为我上节课让他们体验过了网络问卷收集数据的优势，因此他们第一时间就想到了。)

好的，为了节约时间，老师这里已经提前输入问卷了，