教育心理学全书填空题总结全

1.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

2.1879年，德国哲学家冯特把实验法引进心理学，并在莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室

3.心理现象分为心理过程和人格两大方面。

4.心理过程包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程

5.认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及其规律的认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等

6.人格包括人格倾向性和人格特征

7.人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、自我意识等

8.人格特征是一个人经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人的心理活动，包括能力、气质、人格。

9.心理学的研究方法：实验、测验、调查、临床、个案

10.实验法分为：实验室实验法、自然实验法

11.实验法的特点是主动创造并严格控制条件，实验法在同样条件下是可以重复的，他人是可以验证的。

12.测验法是运用标准化的心理测验，对被试的某些心理品质进行测定，研究心理现象的方法。心理测验有两个基本要求，即测验的信度和效度

13.测验的种类按规模分为个别和团体；按形式分为文字和非文字；按内容分为智力、成就、态度和人格

14.调查法分为书面调查和口头调查

15.心理学的研究原则：客观性原则、系统性、理论联系实际

16.心理学的研究任务：描述心理现象、解释心理活动机制、预测和控制心理行为

17.心理学的研究领域：基础研究、心理现象研究、心理对象研究、活动领域层次

18.心理学的历史大致可分为两个时期：哲学心理学时期和科学心理学的创建与发展时期

19.亚里士多德的《灵魂论》被认为是历史上第一部论述心理学的专著。

20.近代哲学思潮的影响——笛卡儿，认为身和心是两种截然不同的本原，认为人的心灵犹如蜡板，上面没有任何痕迹，一切观念都是从后天经验获得的

21.生物学的影响——达尔文——物种起源——人类的起源及性的选择——人与动物的表情——发表了《一个婴儿的生活简史》。

22.生理学的影响——谬勒——他首倡神经特殊能量说认为人类对外界刺激之所以产生感觉之所以能够产生感觉完全有赖于各种不同神经传导所发生的特殊能量所致。

23.赫尔姆霍斯的理论迄今仍然是心理学上解释色觉听觉现象以及视觉经验的重要理论根据

24.费希纳德国首创实验法将物理刺激的变化转换为心理经验的过程，是心理物理学和实验心理学的奠基人。

25.冯特1879年科学心理学的创始人1879冯特创建世界上第一个心理学实验室

26.铁钦纳构造主义心理学认为——心理学的研究对象是意识经验，即心理经验的构成元素及结合的方式与规律，并主张心理学应该使用实验内省法

27.机能主义心理学代表人物——詹姆斯——杜威——安吉尔。应当研究人的适应环境中心理的机能作用

28.华生——他提出心理学的行为的科学而不是意思的科学，并主张心理学的研究对象是人类和动物的行为。

29.完美主义心理学——考夫卡——苛勒——韦特默。整体不等于部分的总和，整体不是有若干个元素组合而成的；整体先于部分而纯在并且制约部分的性质与意义。

30.精神分析心理学——佛洛伊德——重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意思现象。--霍尼--沙利文--弗洛姆。

31.人本质以心理学---强调心理学应该研究人的本性、潜能、尊严和价值、研究对人类进步富有意义的现实问题。--创始人马斯洛---罗杰斯

32.当代心理学的特点---从20世纪50年代开始，学派林立、、理论纷争的局面演变为学派相互吸引、互补并存的态势，这标志着心理学走向成熟。

33.1育活动要遵循受教育者的身心发展规律2教师工作要有心理指导3掌握和运用心理学理论是教师专业化的主要指标

34.教师职业必备的心理素质一、高尚的职业品德二、广博的知识三、完善的人格四、全面的能力五专业的技能

35.教师应掌握的心理辅导技术1关注技术2倾听技术3沉默技术4宣泄技术5探讨技术6画质技术7自我表露技术8行为矫正技术

36.人的神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统

37.中枢神经系统包括脑和脊髓

38.周围神经系统包括脑神经、脊神经、植物神经

39.高级神经活动主要指的就是大脑皮层所完成的条件反射活动。1定位说2整体说3机能系统说4模块说

40.大脑皮层有三条大的沟裂即中央沟、外侧裂、顶枕裂这些沟裂将半球分为额叶、顶叶、和颞叶四个区域

41.发射和反射弧（1）反射是有机体在神经系统的参与下，对内外刺激做出的规律性反应（2）反射弧、实现反射获得的神经通路叫做反射弧，它是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成。

42.个体心理发展分为8 个阶段：乳儿期（0~1 岁）、婴儿期（1~3 岁）、幼儿期（3~6、7 岁）、童年期（6、7 岁~11、12 岁）、少年期（11、12 岁~14、15 岁）、青年期（14、15 岁~25 岁）、成年期（25~65 岁）、老年期（65 岁以后）

43.无条件反射是与生俱来的。膝跳、眨眼、吮乳。排尿等属于无条件反射

44.操作性条件反射与经典条件反射的基本原理相同，1它们都是以强化为基础条件，同时都有消退抑制和自然恢复现象。2都可以建立多级条件反射3都有泛化和分化现象。。不同点1在刺激方面不同，经典条件反射中，有机的反应天生就有；操作性条件反射中，反应是后天塑造起来的。。从神经系统的操作水平来看,经典性条件反射的实验中被试的动作是在植物性神经系统的支配下产生的,是不随意的。操作性条件反射是在躯体性神经系统的参与下完成的是一种随意的行为。

45.促进人类祖先转变成人类有三个前提条件；一手的发展和直立行走；二是劳动；三是语言的产生

46.心理发展的年龄特征具有阶段性、连续性、稳定性、可变性。

47.心理发展的内部矛盾是心理发展的根本动力

48.影响个体心理发展的因素（一）1遗传遗传素质是心理发展的物质前提2生理成熟是指机体结构和机能发育完善程度，他依赖与个体种族遗传的发展程序，有一定规律性。心理成熟为心理发展提供了新的可能性。（二）自然环境因素（三）社会文化因素1文化传统文化的多样性2文化的共同性

49.中学生心理发展的一般特征中学生是由儿童向成人过度的时期，是人生发展变化的重中学生发展的一般特征中学生是由儿童向成人过渡的时期是人生发展变化的重大转折时期。一过渡性过渡性即从幼稚期向成熟期的过渡主要表现有两个方面 1.中学生的身心发展既具有儿童期的特点又具有成熟期的特点处于半幼稚、半成熟