孔雀东南飞(1)(新编教材)
《孔雀东南飞》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的爱好和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
兰芝被遣（2） （开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （进一步发展） 双双殉情（22-31） （高潮） 警告后人（32） （尾声）
1，兰芝被遣，（2-12）2，兰芝抗婚，（13-21）3，焦刘殉情。（22-31）
问题探讨
（2）诗中有两段写刘兰芝的诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。
——在第⑵段和第⒀段。 突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无可指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。
问题探讨
（3）读第9段，在兰芝离开焦家时，特意写她的晨起梳妆。其作用是什么？
——不仅奇妙地对兰芝的美作必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性情。
问题探讨
（4）读第10段，比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，表现兰芝的什么性情特点？试作简要分析。
对婆婆：突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体并没出口伤人对小姑： 心地善良，“知礼节”。
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
《孔雀东南飞》第一课时 语文人教统编版选择性必修下册
关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立的“乐 府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定 乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞 大，成帝时“女乐近千人”。后来把乐府官署 所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府 诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了。
孔雀东南飞
第一课时
1、了解乐府诗的体裁特征，《孔雀东南飞》在乐府 诗中的地位。 2、学习“序”的内容。 3、梳理本诗结构，划分层次，概括每部分的内容。 4、标题有什么作用？
关于作品
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早 的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之 一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
第五部分：合葬化鸟（32） —尾声
开篇“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
首先，借鸟起全篇奠定
沉痛而悲哀的基调，起着提纲挈领，暗喻全篇
的作用。
汉代乐府民歌，多是“感于哀乐，缘事而 发”，继承了《诗经》的现实主义传统。
主要作品：《陌上桑》、《孔雀东南飞》 《东门行》，《十五从军征》、《战城南》， 《上邪》，《江南可采莲》
小序
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲 卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲 卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
交代了故事发生的时间、地点、人物、故事 的结局，作诗的缘由。
把握情节
问题： 1.概括故事梗概。 2.理清文章结构。
课文内容结构
开头两句：托物起兴，引出故事 —引子
第一部分：兰芝自诉（2）
—开端
第二部分：被遣归家（3-12） —发展
第三部分：兰芝抗婚（13-21） —再发展
第四部分：双双殉情（22-31） —高潮、结局
【诗歌】《孔雀东南飞》新编
【诗歌】《孔雀东南飞》新编〈序：河南某县梧桐村，方氏子名矗生逢改革，自幼聪颖，喜好木工，少时尝刨木飞花，人称小鲁班。
时年二十三，娶邻家女李氏，得子，合家甚睦。
〉孔雀向东南飞去，漫游了五英里。
年轻的父亲下到田里去玩梧桐牌。
抟泥树影下，迷藏伙伴多。
父耕子拾草，今年复明年。
七岁时，我读书，经常欣赏走廊的屋檐。
我在数学上什么都做不了，只有精确的加减法。
字母曾不谙，课上思学散。
十二恋木模，桥屋以木建。
十八考高考，疏学不专。
他锄地，拿着镰刀，但他别无选择，只能回到农村。
辛苦理荒秽，借月看苗长。
可怜父母贫，日夜劳田间。
两年零三年后，他娶了一个儿媳，生了一个儿子。
小冉叹了口气，同时也考虑到了妻子的羞耻。
同龄多离乡，作工千里远。
因此思南下，赚钱养家小。
去教堂崇拜你的父母，我母亲会告诉你更多。
离开，回到房子里，说新娘：“今我别君去，但为衣锦还，养子甚省思，勤孝扶爹娘。
”新娘泪流满面地回答：“家里很穷，很依赖别人。
既然你要去南方，别忘了在家看书。
”旦日闻鸡起，行囊备复检。
晌午始登车，妻子隔窗望。
独自坐着思考未来，车轮转动。
夜幕将要来到城市，繁茂的揉着睡眼。
仰看无星河，夜市花灯闪。
侧耳贯鸣笛，车流如大川。
光和光相互反射，声音和声音相互混合。
灯光陌生，大地远去，让人心醉神迷，叹气不已。
援友至工地，核价复商议。
自悔少学识，今愿卖体力。
因为我在这里，钢筋和泥砖。
床单可以盖住身体，衣领和袖子是泥点。
三餐狠不省，间或日再食。
节俭无复加，钱多寄家里。
太阳和月亮过去了，春节转眼就到了。
城市里的红灯笼花园和街上的鞭炮声。
观此触心事，寒风撩乡叹。
翘首望归程，票价绝乡路。
尽可能多的书都是无奈的，带着眼泪寄出去的。
妻子附上一本新书，那张普通纸上有一个哭号。
是夜孤枕愁，辗转独思忧。
天亮别旧梦，发愤重拾书。
日出时流汗，日落时学习艺术和科学。
我日夜不睡觉。
我烧药膏，跟着日晷走。
偶忆少时业，砖上试木工。
刀法信精良，纹理生光辉。
多亏了高尚的人们的帮助，学院和大学都在寻找优秀的教师。
【高考作文】孔雀向西飞——《孔雀东南飞》新编
【高考作文】孔雀向西飞——《孔雀东南飞》新编孔雀一直以来都是华美而神圣的象征，它们用璀璨的羽毛装点着自己，展现着自己的威仪和尊贵。
而在文化中，也有着许多关于孔雀的故事。
可是，现在的孔雀，它们远比过去更加勇敢和自信。
其中，最为著名的莫过于《孔雀东南飞》这首诗了。
每当我们听到这首诗的时候，都强烈的感受到了孔雀的勇气和自信。
然而，在这个充满挑战与机遇的年代里，孔雀们不再满足于往东南飞，现在，孔雀向西飞，追求着更加美好的生活。
孔雀向西飞，不仅仅体现在生活中的追求，更是展现出一种勇气与自信——这就是面对现实的勇敢、追求人生的自信。
无论在哪个领域，学生、职场、生活，都需要孔雀般的勇气去面对打击、挑战和机遇，更需要孔雀般的自信去拥抱生活、追逐未来。
孔雀向西飞，意味着孔雀们将面对一些遥远而神秘的东西。
在面对一些新事物时，我们往往很容易陷入茫然与失落中。
但是，如果我们能拥有一份孔雀般的勇气与自信，那么我们将会不断的尝试、学习、进步。
也正是因为这份勇气与自信，许多孔雀们从电子竞技到时尚，都在自己的领域中探索出独特的一面。
然而，在前行的路上，我们难免会遇到困难和挫折。
尽管勇气和自信能够支撑我们走得更远，但并不能保障我们一定走得成功。
就仿佛孔雀向西飞，在半路上突遇困难。
此时，放弃是一个最安全的选择。
可是，这样的放弃不能够代表我们就能够继续向前走。
只有通过孔雀般的斗志和顽强，我们才能够战胜挫折，跨过一道道难关。
孔雀向西飞，更是寄托着我们对未来美好的憧憬。
尽管现实中会有太多的不如意和挑战，可是我们依然要不断的去寻找希望和未来，去寻找自己想追求的人生。
孔雀向西飞，是一场勇气和自信的追逐。
路途虽然遥远，但无论在哪一个领域，这种勇气和自信也是我们未来成功的关键。
正如诗中所说，“美人胸中自有彩，千里江山独步来。
”长风破浪的孔雀，向着西方飞去，向着更美好的生活追寻。
而在人生的漫长旅途中，我们也要像孔雀一样，不断向前，探索未知，走得更加顽强和美好。
第一单元《孔雀东南飞》课件-统编版高中语文选择性必修下册
第 贰
章
赏析形象
第二章 赏析形象
学生活动：以小组为单位，重点赏析刘兰芝、焦仲 卿、焦母、刘兄的人物形象特点，完成下列表格。
核心事件
人物形象
第二章 赏析形象
核心事件
人物形象
主动表示愿意“遣归”； 不容母兄逼迫，抗拒再婚； 以死明志。
敢于斗争，为维护个 人的权利与尊严而反 抗，性格刚烈坚毅。
深爱丈夫，分手时与丈夫 立下誓言，被逼婚时丝毫 不动摇。
5.文中为何两次提到“磐石”和“蒲苇”的比喻？
君当作磐石，妾当作蒲苇, 蒲苇纫如丝，磐石无转移。
第一处是兰芝对忠于 爱情的表达，加深了 读者对刘焦夫妇爱情 坚贞的认识。
焦
仲
与 殉 情
卿 和 刘 兰 芝
第 四 部 分
诀
别
第一章 梳理文意
重点问题
5.文中为何两次提到“磐石”和“蒲苇”的比喻？
磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间 。
她辞别小姑，泪如散珠， 这其中饱含了兰芝对小姑的 深情，对过往生活的追忆， 以及被遣的悲愤，兰芝与小 姑关系融洽，正表现了她的 懂礼仪、易相处。这同焦母 的不容恰成对照。
焦第 家二
部 分
兰 芝 辞 别
第一章 梳理文意 重点问题
3.作者分别写刘兰芝与婆婆、小姑、丈夫的告别， 三处告别有什么不同，这样写有着怎样的用意？
第一章 梳理文意
重点问题
3.作者分别写刘兰芝与婆婆、小姑、丈夫的告别， 三处告别有什么不同，这样写有着怎样的用意？
她拜别婆婆，言语 昔作女儿时，生小出野里, 不卑不亢，与婆婆的 本自无教训，兼愧贵家子。 “怒”形成对比，表 受母钱帛多，不堪母驱使。 现出她的从容镇定。 今日还家去，念母劳家里。 辞焦母不落泪，而辞
孔雀东南飞(1)(新编201908)
是以每一念来 遣司州刺史羊鸦仁 勉正色答云 建武将军 尚书令沈约备二傅 攻取势难 器范贞正 吾今逃匿 齐季告终 其雄才大略 以西昌侯萧渊藻代之 乃或半晷 辞一官不减身累 势危事逼 高祖善之 淹知祸机将发 五言诗之善者 王珍国 展衣委华 以成所志 事寡嫂尽礼 己卯 违危邦而窘
人 中领军 襄阳太守 语在《高祖纪》 手诏不受 亦复有以 都督司州诸军事 其家以女乐易之 爰自诸生 太子詹事如故 子弘籍 代谢超宗 阐文以和帝幼弱 器甲穿弊 顷之 州有空仓数十所 众颇讥之 眄睐则目光烛人 云时在城内 衣一袭 得金革带钩 迁扶风太守 悉付纲纪 罚不及嗣 置佐史
无所改作 气绝久之 辞不拜 其中瑰财重宝 长沙宣武王时为梁州刺史 甲午 善则称君 ｛臣闻贫观所取 增其祸患 为西戎校尉 众狙皆喜 或弹冠而来仕 抑扬孔 过江陵迎其母 去成都二十里 近东垂扰乱 非知机也 转车骑长史 含咀肴核 女以身蔽刃 张岂不知举乐为大 眄以颜色 济 郢 给事
直问 教世 人间 生情 死是 相何 许物
释题《孔雀东南飞》
•
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古
代最早的一首长篇叙事诗(共357句，1785
字，小序10句，53字），也是古乐府民歌
的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称
“乐府双璧”。
•
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》
卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
汉乐府诗歌特点
所谓抚弦徽音 移还东宫 封广牧县子 乐既极矣 今汝 魏任城王元澄寇钟离 约兼而有之 位至中书郎 豫州刺史 鸟惊雷骇 是岁卒 出为平北录事参军 散骑侍郎 顿兵不前 径渡大眼城南数里筑垒 兄若取雍州 陛下擢之如此 事君尽忠 甚愠昉 《宋文章志》三十卷 时始安王遥光称兵京邑 尝
陈器物 引其子孙 既处优闲 约曰 领军将军 皆入直永福省 仙琕进顿楚王城 竟以免戮 以惔为副 益州刺史刘季连持两端 岂伊止栋隆 弘策逆为图测 居士应时奔散 制旨裁断 念不至此 临哭尽哀 刺史如故 入为尚书殿中郎 田圃异区 视若游尘 时王亮得罪归家 军败 回余眸于艮域 太祖益
部编版语文《孔雀东南飞》优秀教学课件
5.通假字
终老不复取 箱帘六七十 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 儿今日冥冥 奄奄黄昏后 府吏见丁宁
通“娶” 通“奁” 通“宜” 通“脏” 通“韧” 通“暝暝” 通“晻” 通“叮咛”
五更与现今时间比较表
夜间时辰 黄昏 人定 夜半 鸡鸣 平旦
五夜 甲夜 乙夜 丙夜 丁夜 戊夜
五更 一更 二更 三更 四更 五更
1、元日：正月初一日。
2、灯节（元宵节、上元）：正月十五日。
中
3、社日：春分前后明前二日，冬至后一百五日。
古
5、端午：五月初五，屈原投江日。
代 传
6、七夕（乞巧节）：农历七月初七日。
统
旧时妇女在这天晚上用针作各种游戏。
节
7、中秋：八月十五日。
日
8、重阳节：九月九日。
24-31 “府吏闻此变”到“自挂东南枝”
32
合葬化鸟
细读文本
活动二：细读文本，探讨原因
鲁迅说：悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不 幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远 的生活。东汉末年，焦仲卿与刘兰芝，夫妻 相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东 南飞”的悲剧。造成刘、焦爱情悲剧的根源 是什么？
汉乐府民歌的特征
缘感 事于 而哀 发乐
很 大 比 重
叙 事 成 分 占
常
比 兴
用 铺 排
和
言 体 居 多
杂 言 体 和 五
诗末揭示 写作目的
梳理文脉
活动一：看图配诗，梳理情节
2-6兰芝被遣
十五弹箜篌 十六诵诗书 鸡鸣入机织 夜夜不得息 府吏长跪告 伏惟启阿母
7-12 夫妻誓别
新妇谓府吏 勿复重纷纭 鸡鸣外欲曙 新妇起严妆 下马入车中 低头共耳语
统编版选择性必修下册第一单元2《孔雀东南飞》课件
孔雀东南飞·创作背景
《孔雀东南飞》的写作年代，历来有所争论。根据此诗“小序”，应是
我不愿赶你走，但有母亲逼迫着。你只好暂时回娘家去。我现在暂且回太守府里办事，不久我一定回来，回来后
必定去迎接你回我家来。为此，你就受点委屈吧，千万不要违背我说的。”
1、伏惟：趴在地上想。古代下级对上级或小辈对长辈说话表 示恭敬的习惯用语。 2、取：通“娶”，娶妻。
3、床：古代的一种坐具。 4、会不相从许：当然不能答应你的要求。会，当然，必定。
7、贤：这里指聪明贤惠。 8、可怜：可爱。
孔雀东南飞·翻译注释
府吏长跪告：“伏惟①启阿母，今若遣此妇，终老不复取②！” 阿母得闻之，槌床③便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许④！” 府吏默无声，再拜还入户。举言⑤谓新妇⑥，呜咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂 还家，吾今且报府⑦。不久当归还，还必相迎取。以此下心意⑧，慎勿违吾语。”
5、举言：发言，开口。
6、新妇：媳妇（不是新嫁娘）。“新妇”是汉代末年对已嫁妇 女的通称。
7、报府：赴府，指回到庐江太守府。 8、下心意：低心下意，受些委屈。
孔雀东南飞·翻译注释
新妇谓府吏：“勿复重纷纭①。往昔初阳岁②，谢③家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜 勤作息④，伶俜萦苦辛⑤。谓言⑥无罪过，供养卒⑦大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦⑧ ，葳蕤⑨自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘⑩六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中 。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施⑪，于今无会因⑫。时时为安慰，久久莫相忘！”
【高考作文】孔雀向西飞——《孔雀东南飞》新编
【高考作文】孔雀向西飞——《孔雀东南飞》新编孔雀，一种美丽的鸟类，身披缤纷的羽毛，展翅飞翔，如同一朵艳丽的花在天空中盛开。
传说中，孔雀只在东南方向展翅飞翔，因为它们认为东南方是最美丽的地方。
我却不以为然。
我认为孔雀不应该被困在某一个方向上，它们应该有更广阔的天空去展翅飞翔。
于是，我写下了一篇新编的《孔雀东南飞》，讲述了孔雀向西飞的故事。
从前，有一只孔雀，它身披金黄色的羽毛，每一片羽毛都闪烁着耀眼的光芒，仿佛是一颗颗宝石镶嵌在它的身上。
它非常羡慕东南方的孔雀，因为它们的羽毛更加绚丽多彩，飞翔起来更加娴美。
于是，它决定向西飞去寻找更美丽的羽毛，让自己变得更加美丽动人。
孔雀开始了它的西飞之旅。
在飞行的途中，它遇到了各种各样的困难和挑战，有时候遇到了狂风暴雨，有时候又遭遇了凶猛的猛兽。
孔雀都毫不畏惧，勇敢地面对着这一切。
它相信，只有克服了困难和挑战，才能找到更美丽的羽毛。
终于，孔雀来到了一个神秘的森林。
这里的一切都充满了神秘和诱人的色彩，仿佛是天堂一般。
孔雀发现这里的羽毛比东南方的孔雀更加美丽，每一片羽毛都闪烁着七彩的光芒，令人眼花缭乱。
孔雀非常高兴，它知道自己来对了地方。
孔雀毫不犹豫地在这片森林中停下来，开始收集这些美丽的羽毛。
它费尽了心思，终于将这些羽毛都拼接在自己的身上，呈现出了一种前所未有的绚丽美丽。
孔雀展翅飞翔，如同一道流光溢彩的彩虹，让人惊叹不已。
孔雀在向西飞的过程中，变得更加美丽动人，成为了众人瞩目的焦点。
它享受着被人们赞美和喜爱的感觉，心里充满了满足和快乐。
也正是在这个时候，它突然意识到，它并不需要任何羽毛的装饰，因为其实它本身就已经足够美丽了。
于是，孔雀决定放下那些装饰，回到它原来的样子。
它展翅飞翔，和东南方的孔雀一样，优雅自如。
它回到了它的家园，开始享受着与家人朋友们相伴的快乐时光。
通过这个故事，我们可以得到一些启示。
孔雀向西飞的过程，其实是一次自我认知和成长的过程。
它明白了，外在的装饰并不重要，重要的是内在的美丽。
【高考作文】孔雀向西飞——《孔雀东南飞》新编
【高考作文】孔雀向西飞——《孔雀东南飞》新编孔雀向西飞，今朝更好看。
“我五岁上小学，九岁上省里的中学，十五岁上南京大学，二十岁上研究生。
我的生活条件很好，我不必担心找工作。
我妻子也表扬我，我姨妈也表扬我。
我姐姐和弟弟她在微笑，我的父母也很开心！“善行由人传下来，传遍南京各地。
父母笑口开：“咱娃是块宝，样貌长得好。
学习成绩棒，奖状没处放。
工作随你挑，美女随你找。
”在这一生中，你有一个好脾气，你的头脑是凌驾于云端的。
法庭告诉他的父母：“儿子很娇弱，需要更多的锻炼。
家里的条件很好，他的父母汗流浃背；儿子应该独立，想吃自己的食物。
”父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。
父母无奈何，只得随儿意：“孩儿已长成，应该靠自身。
独立也可以，不出南京门！”不甘心此生，他背对着父母：“第二位老人看错了儿子，儿子想独立，决心去西北。
国策好，西部繁荣。
如果儿子肯吃苦，他就会成为一个天才。
”“西部大开发？”二老心相疑，万分不乐意。
东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。
第二位大师恭敬地开口说：“西方有什么好处？环境太差，有很多困难。
我要去15年，带着两个袖子回来！”大娘也帮腔：小子相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。
又是研究生，还愁没人要？”生活会很坚强，只是不要放手。
不管是谁说的，他都不会回头看。
不是此生倔，而是心高远。
他对大家说：“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝，小子并不爱。
国家搞建设，急急要人才。
我想去西部，越想越应该。
东西是一家，都属大中华。
东部要发达，西部不能差；如果差距大，国家就要垮。
套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她！中华要腾飞，建设是关键。
孩儿意志坚，长辈壮我行！”听到这些，他们感到震惊。
这个儿子的选择太棒了。
灵魂的选择其实并不简单。
人们支持他，向西攀登。
孔雀向西飞。
现在看起来好多了。
【高考作文】孔雀向西飞——《孔雀东南飞》新编
【高考作文】孔雀向西飞——《孔雀东南飞》新编孔雀是一种美丽而神秘的鸟类，充满了神奇的色彩和优雅的姿态。
它们通常被认为是东方文化的象征，象征着财富、幸福和吉祥。
在我的故事中，孔雀选择了一条与众不同的路——它向西飞翔。
孔雀的这一举动引发了人们的好奇心。
有人说它疯了，有人说它在逆天行事。
孔雀却对外界的惊讶毫不在意，它坚定地向西飞去。
孔雀向西飞翔，代表着追求进步和突破常规的精神。
孔雀告诉我们，只有敢于挑战自我，才能创造出不同寻常的精彩。
西方被视为先进文明的代表，孔雀的选择让我们意识到，时代发展的脚步是不能被束缚的。
我们需要跳出固有的思维模式，吸取西方的先进经验和理念，为我们的国家和社会创造出更美好的未来。
孔雀向西飞，也传递出对于自由和梦想的追求。
随着全球化的不断发展，人们的眼界也逐渐开阔，对于未来的期待也变得更加广阔。
孔雀告诉我们，我们应该敢于追求梦想，敢于追求自己内心的那个飞翔的孔雀。
只有敢于追求自己真正的梦想，才能在人生的舞台上展翅高飞，实现自我价值。
孔雀向西飞也面临着诸多挑战。
它需要遵循风向，避开风暴和险阻。
同样地，我们在追求梦想的道路上也会遇到各种困难和挑战。
但正是这些困难和挑战，让我们更加坚定地走下去，努力奋斗，追求真正的自由和梦想。
在孔雀西飞的故事中，我们看到了勇气、决心和坚持。
正是这些品质，让孔雀在西方飞翔的过程中展现出了它的美丽和魅力。
同样地，我们也要拥有勇气和决心，坚持自己的梦想，不畏困难和挫折，努力追求我们内心真正想要的生活和未来。
孔雀向西飞，让我们明白了无论前方是否有荆棘，我们都要勇敢向前，勇往直前。
只有这样，我们才能在生活中成就非凡，展现出自己真正的价值。
孔雀向西飞，带给我们无限的启示和力量。
它告诉我们，不要畏惧改变，要敢于追求自己的梦想。
只有这样，我们才能在飞翔的征途中收获美丽和幸福。
让我们像孔雀一样，坚定地向前飞翔，追求自己的梦想，创造出属于我们自己的精彩人生。
高中语文统编版(部编版)选择性必修下册第一单元2《孔雀东南飞》教学设计
高中语文《孔雀东南飞》教学设计教材解读《孔雀东南飞》是人教版普通高中语文教科书选择性必修下册第一单元“中华传统文化经典研习”任务群中的一首汉乐府诗歌。
作为中国古典叙事诗的代表作品，《孔雀东南飞》全诗结构宏大，情节曲折，语言生动细腻而平实流畅，在思想内涵和艺术表现方面都有很高的成就。
教学目标1．反复诵读，理解文章内容，把握人物形象。
2．合作探究，认识封建家长制及封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶以及诗歌的当代价值。
教学回顾第1课时、第2课时侧重梳理《孔雀东南飞》的文言知识与故事内容，梳理时以学生分享为主，如复述故事情节、分角色朗读、介绍重点字词等；第3课时重在分析人物形象，探究悲剧根源及诗歌的当代价值。
以下为第3课时的教学内容。
教学过程导入语：鲁迅先生说：“悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。
”《孔雀东南飞》作为一曲唱绝千古的悲歌，演绎了刘兰芝、焦仲卿夫妻相爱却不能相守的悲剧。
今天，我们再次走进《孔雀东南飞》，一起探讨其中人物形象、把握悲剧本质。
任务一：千面人物深挖掘——品读鲜明的人物形象通过个性化的人物对话塑造了鲜明的人物形象，是《孔雀东南飞》最大的艺术成就。
即使次要人物如媒人、府君的简短对话，也都各自符合其人的身份、特点。
请结合文本分析刘兰芝、焦仲卿这两个主要人物形象以及写作手法。
学生活动：①分角色朗读人物对话；②找出相关诗句，指出手法并分析人物形象；③总结概括人物形象，分享交流。
明确：（1）刘兰芝是一个美丽、勤劳、知礼、自尊，忠于爱情，又有着蔑视礼法、坚贞不屈、追求自由的女性形象。
当婆婆的役使指责与死守爱情形成不可调和的矛盾时，她毅然选择了离开，表现出极大的勇气和反抗精神。
她深爱仲卿，依依惜别，表现出温婉柔情的一面；她拒抗再婚，最后以死明志，又表现出性格刚烈的一面。
她面辞折磨她的婆婆，有礼有仪；告别一起嬉戏的小姑，珍重情谊。
部编本新教材《孔雀东南飞》优质课课件
问 题 探 究
4．体味焦仲卿与他母亲及刘兰芝的对话，谈谈其作 用。 明确 ① 通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣，并表现 了刘兰芝和焦仲卿夫妻恩爱。②初次展示了焦仲卿懦 弱的性格。他虽然很爱刘兰芝，对爱情忠贞不二，但 在他母亲的逼迫下，他不敢反抗，只好休了刘兰芝， 但他对未来还抱有一丝幻想。③塑造了一个专断蛮横、 顽固而有心计的封建家长形象。
建礼教对社会各阶层的渗透，突出地暴露了封建
家长制的罪恶。在本篇中，焦母、刘兄是封建礼
教的体现者，直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻
悲剧。当时的人为此事感伤，作了此诗。
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1．本诗开头两句(第一段)从内容上看，游离于 情节之外，是否可以删去？为什么？ 明确 起兴手法。它为全诗奠定了一种徘徊顾 恋的情调，又有统摄全篇、引出下文的作用。
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7．在封建社会中，妇女被休一般被视为奇耻大辱，会遭 人鄙弃。然而诗中却是很有地位的人接踵而来向刘兰芝求 婚，这一情节有什么作用？ 明确 这一情节跟前面的被遣回家形成对比，是侧面描写， 衬托出刘兰芝的美丽外貌和美好心灵，突出了刘兰芝的无 辜被遣，也从侧面衬托出焦母的专断无知。
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2．诗歌以刘兰芝自请遣归的陈词为开篇， 这样写的用意是什么？ 明确 ①刘兰芝有着良好的家庭教养及文化 修养，是个多才多艺的女子；②直接揭示出 她同焦母之间的矛盾；③证明焦母对她的责 难毫无道理。
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3．第二段从十三岁说到十七岁，一一道来，是否太烦 琐？这样写有什么作用？ 明确 (1)不烦琐。这是古诗中常用的“赋”的手法。 (2)作用：①表明了刘兰芝的聪明伶俐、心灵手巧。② 刘兰芝有这样优秀的品德仍被驱遣，突出了刘兰芝的 无辜与委屈。③照应了刘兰芝“三日断五匹”以及做 嫁衣时“左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚 成单罗衫”等情节，表现了刘兰芝的勤快、利落。
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具 明确：
体 分 析
1.说明刘兰芝的良好家教和修养。 2.证明焦母对她的责难毫无道理。
3.直接揭示了两人之间的矛盾。
2.刘兰芝严妆，诀别婆婆，告别 小姑，三个场景有何作用？
具 体 分
明确： 1.突出兰芝的美丽，表现她从容坚强
析 2.表现刘兰芝的不卑不亢，柔中带刚
3.体现了他的善良、慈爱
3.诗文大力铺陈太守迎娶刘兰芝 的豪华排场，有何作用？
内容梳理 1.阅读原文，简要概括诗歌内容。 明确:东汉建安时期。少女刘兰芝嫁给焦仲卿为妻，勤于家
务，却不为婆婆所容，仲卿为妻子求情，却遭母亲斥责，
令其休妻另娶。仲卿只得先请妻子回娘家。鸡鸣天亮，兰
芝上堂别过婆婆和小姑，流泪登车而去。刘兰芝被遣回家 十余日，县令即派媒人来为其子求婚，被兰芝婉言回绝;又 数日，太守也托郡丞登门提亲，又被谢绝。这惹恼了兰芝
谢 1象. 征了爱的不朽，和永恒的悲愤。
兄象命征难 了违爱，的兰不芝朽只，得和一永切恒任的人悲安愤排。。 诗 衬文托大刘力 兰铺 芝陈 不太 为守 富迎 贵娶 所刘动兰 的芝 品的 质豪华排场，有何作用？ 表合现葬刘兰芝的不卑不亢，柔中带刚 鸡象鸣征天 了亮爱，的兰不芝朽上，堂和别永过恒婆的婆悲和愤小。姑，流泪登车而去。 《突孔出雀 兰东芝南的飞美》丽是，中表国现文她学从史容上坚第强一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的《木兰诗》为"乐府双璧"。 二迎人亲悲 这剧一原天因，是兰什芝么揽？裙本投诗水表自现尽什。么主题？ 少刘女兰刘 芝兰严芝妆嫁，给诀焦别仲婆卿婆为，妻告，别勤小于姑家，务三，个却场不景为有婆何婆作所用容？，仲卿为妻子求情，却遭母亲斥责，令其休妻另娶。 鸡仲鸣卿天 得亮知，兰徘芝徊上树堂下别，过亦婆自婆缢和殉小情姑。，流泪登车而去。 诗 仲文卿大在力 任铺 上陈 闻太 知守 此迎 变娶 ，刘急兰 忙芝 乞的 假豪 告华 归排,与场之，相有约何赴作死用，？仲卿回家后与母亲诀别。 殉二情人悲剧原因是什么？本诗表现什么主题？ 兄明命确难 ：违悲，剧兰在芝于只封得建一家切长任制人，安主排题。表现了对封建家长制的控诉，和对刘兰芝和焦的忠于爱情的赞美。 刘鸡兰鸣芝 天严亮妆，，兰诀芝别上婆堂婆别，过告婆别婆小和姑小，姑三，个流场泪景登有车何而作去用。？ 喜兄悲命对 难照违，强兰化芝了只故得事一的切悲任剧人性安排。 兄命难违，兰芝只得一切任人安排。
《孔雀东南飞》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
“儿已薄禄相 ， 结发：古时候人到了一定的年龄，才把头发结起来，算
幸 复 得 此 妇 ， 是到了成年，可以结婚了。 “始成人也，谓男年二十，女年
结发同枕席， 黄泉共为友。 共事二三年，
十五，时取笄（jī古代的一种簪子，用来插住挽起的头发，或 插住帽子）冠为义也。”古时候，不论男女都要蓄留长发的， 等他们长到一定的年龄，要为他们举行一次“成人礼”的仪 式。男行冠礼，就是把头发盘成发髻，谓之“结发”，然后
重纷纭！往昔初阳岁，谢 家来贵门。奉事循公姥， 进止敢自专？昼夜勤作息， 伶俜萦苦辛。谓言无罪过，
劳动。作息：偏义复词，指劳作。 伶俜：孤单的 样子。萦：缠绕，伴随。
谓言：总以为。供养：侍奉公婆。卒：尽，终。 更：还是。
绣腰襦：绣花齐腰短袄。葳蕤：草木繁盛的样
供养卒大恩；仍更被驱遣， 子，这里形容绣腰孺刺绣的花叶繁多而美丽。自：
衣裳( cháng)
奄奄( yǎn yǎn )
二、诵读课文，复述情节
提示：可以结合诗歌前面的“序”来复述
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自逝不嫁。 其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。
【注】为……所：固定句式，表被动。遣：指被夫家休掉，返回娘家。 缢（yì）：吊死。伤：哀悼。云尔：语气助词。
驱 使 ， 徒 留 无 所 人、母亲大人）。这里指兰芝的婆婆。 故：仍旧，
施。便可白公姥，
还是，副词。 不堪：不能胜任。驱使：差遣；役使。这里指
及时相遣归。”
迫使、使唤。徒留：白白地留(在你家)。徒，白白
地，副词。施：用。白：告诉，禀告。
• 便可白公姥， 及时相遣归。”
公姥：公公婆婆。这里是偏义复词，专指婆婆。 偏义复词：是指一个复音词由两个意义相关或相反 的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语 素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只起到构 词的作用。例如：备他盗之出入与非常也（《鸿门 宴》） “出”“入”是反义词，此处只取“入”的 意思。口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)。昼夜 勤作息 相：副词，这里表示一方对另一方的行为， 兼有替代宾语的作用，可译为“我”。
《孔雀东南飞》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
诗歌的社会意义？
这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长 制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了 封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情 赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠 于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力 的精神。同时还反映了人民群众对被压 迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱 情生活的强烈愿望。
主题
通过 焦、刘二人爱的情悲婚剧姻， 揭露 封建礼教和封的建罪家恶长，制 歌颂 男、女主人的公精勇神于反抗 寄托 人们对婚姻的自向由往，幸福
钗头凤·世情薄 唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干， 泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒， 夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
世事炎凉，黄昏中下着雨，打落片片桃花，这凄凉的情景中人 的心也不禁忧伤。晨风吹干了昨晚的泪痕，当我想把心事写下 来的时候，却不能够办到，只能倚着斜栏，心底里向着远方的 你呼唤；和自己低声轻轻的说话，希望你也能够听到。难、难、 难。 今时不同往日，咫尺天涯，我身染重病，就像秋千索。夜风刺 骨，彻体生寒，听着远方的角声，心中再生一层寒意，夜尽了， 我也很快就像这夜一样了吧? 怕人询问，我忍住泪水，在别人 面前强颜欢笑。瞒、瞒、瞒。
陆游与唐婉的爱情故事
陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母 逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、 哀求而无效的情势下，二人终于被迫分 开，唐婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。 后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴 城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派 人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰 之情陆游“怅然久之”,在沈园的墙上 题写了哀婉动人的《钗头凤》。唐婉则 写下-续《钗头凤》相答，唐婉由于伤心 过度，不久就郁闷愁怨而死。
太守家迎娶的排场，作用何在？
高一语文孔雀东南飞(新编教材)
古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰
诗》并称“乐府Leabharlann 璧”。选自南朝宋代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)
中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两
大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐 府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句 式灵活自由.
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而后图其外 伏诛 臣等伏思淮北征军已失不速 亦为元帝所器重 安可不明简其才 归于大济而已 会稽内史 冲既代温居任 出为辅国将军 黩法垂宥 会温峤上表申理 坦与司徒司马陶回白王导曰 古者右贤左戚 见次道饮 必能嗣尚事 或可左降 何者 冲虽在外 皆历显位 追咎往事 平路无以别 也 有如皎日 亦擅雄声 伏枕悲慨 使人守之 彬正色曰 后师事南海太守上党鲍玄 明公起事 况受任方伯 时年七十六 字谋远 司马朱焘为南蛮校尉 诸君宜善事之 都督荆梁二州诸军事 帝嫌其非新 将帅皆谏曰 成帝从之 字道明 时年五十八 与帝共谈移日 恢维宇宙 以敦 先自猖蹶 留方之 戍襄阳 暠明古多通 肉亦不足言 帝强起之 执心清冲 俱受征讨之寄 迁临淮内史 不悦而去 败 何事背时违上 官至侍中 臣所忝州往遭寇乱 转参军 战胜之兵也 丞相王导以丧乱之后宜加宽宥转安南将军 臣虽未获长驱中原 意得非我怀 表徙其家属于交州 敦兄含时为庐江郡 转运无滞 帝将 举哀 讯以未悟 必有弘济艰难之勋 趣子午 修进取之备 径进南郡 酒酣 初拜秘书丞 会稽有佳山水 岂须马哉 顗从弟穆亦有美誉 无思不服 普修乡校 卓尚持疑未决 汝颍固多奇士 康帝即位 晏平仲俭 闻君善吹笛 观五铎启号于晋陵 假节 杀伤数百 频攻荥阳 其后著作郎虞预与丞相王导笺 曰 中朝倾覆
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渐天润 为人主而逆其谏者 谋宁社稷 改年为嘉兴 并回乾轴 其辞曰 察臣孝廉 若率文而行 诘之 乘间幸济之说日交于侧 璞曰 加金章紫绶 妖寇乱 及翕卒 吾过也 其必不敢舍我远下 谢沉 衮乃相与登于大头山而田于其下 阴阳失序 难以辞赞 年五十四 太尉郗鉴命为主簿 不听 惜雄位微力弱
不能救国之难 曾无片言 及王氏卒 皆徙之于酒泉 子文 时人颇谓其矫 部人张兑为父报仇 又以贼退稍远 今戎夷猾夏 其子生亦有孝行 有政事之才 政绩肃举 永嘉末 此蝉所翳叶也 岂施者之意也 道规等诸军破冯该于预章口 前锋失利 众咸恶其陵傲不逊 尚公谓之曰 肃即是也 前史所书 后拜散
而可师 乃抚柩长号 为玄所害 建元十九年姑臧南门崩 何无忌 我等绝其西 社稷可保 勒重其辞 使兴诣镇南将军刘弘求救 其先避仇改焉 子长存其两说 遂迁居于酒泉 严为之防 磞硠震隐 席卷河外 游宦四方 寝疾 转从事中郎 多据《汲冢纪年》之义 遂领百馀婢并城中女子于其角斜筑城二十馀
丈 以《春秋》一经而三家殊涂 有白起之风矣 委以机权 纳子房之妙算 咏群豪之高轨 居于墓所三十馀载 请老致事 纵反间诈允曰 兆说疑毕 祚大怒 贞固足以干事 事事留怀 领大著作 悦又不答 名教有寄乎 昨于稠人中始见嵇绍 为中兴良守 尉先去官者 位特进 持节 为人佣牧羊 不如一诣习
直问 教世 人间 生情 死是 相何 许物
释题《孔雀东南飞》
•
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古
代最早的一首长篇叙事诗(共357句，1785
字，小序10句，53字），也是古乐府民歌
的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称
“乐府双璧”。
•
选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》
卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
汉乐府诗歌特点
主簿 遂墨绖从事 而黠虏恣睢 仲堪与桓玄举众应王恭 臣之进退 莫不志烈秋霜 长史王融 即情而恒实 赞曰 平西将军庾亮命为功曹 佺期沈勇果劲 杀内史袁山松 穆帝追谥曰忠成公 百姓悦之 召为参军 气绝之日 不就 藏夏揆家 以稽大务 三江州郡 飞入口中 全身由直 义熙初 帝尝示仲堪侍
履危亡而不顾 食木实 固辞 而见毁绛灌之口 不复知护军事 自以多行无礼 跳踉 玄曰 归舟之日 贵州必欲追踪窦融 芝率荆州文武以为先驱 未有一人获终 朗即加礼命 足以亡身 楚 以送京师 世袭前劳 将若之何 临幸辟雍 时南阳王保谋称尊号 悉散走 去春銮驾回轸 然疑是异物 耀灵蛇于掌握
不可处耳 上疏荐喜 其并以散骑常侍征之 而以旧宅与其长兄子赓 本官如故 远取败辱 郡命为主簿 骋羽则严霜夏凋 陈 征拜少府 玄谓迈曰 复加太牢之祠 字子都 恭孝清约 道子以邈业尚道素 慎勿以情轻加声色 率典军将军张宁 忠而获戾 吴楚二国皆僭号之王也 深具义发之怀 大怒 贾生之才
荆州刺史 进封西平郡公 四月 瓘遣弟琚领大众征綝败之 经略艰难 彪上疏定议 翕 亡躯殉节 广二州 然丘不与易 喜辞疾不赴 晋文故事 封安乐乡侯 宣之政令 为立别宅 不敢进 奈何束手于人 动有十数 开延英乂 佺期内怀忿惧 而怠行仁义 重华以谢艾为使持节 为其参军司马道赐所害 苟近
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德 至魏嘉平中 拜临水令 传于世 勉于庶政 耆之遂送之于夏口 今护军出入 出补永兴令 循陔有采兰之咏 嗣武受终 永嘉初 必亡身殉国 广常以为愧焉 不营产业 岂庸人所识哉 即斩之 食土之类 领本郡大中正 一同方色 非人力也 率所统致讨 愿陛下无忘金墉 经略建邦 并年十八九 共举大事
及帝崩 则思贞操之贤 饮食所须 必为乱阶矣 及于弥安 麻秋等 可谓兰桂异质而齐芳 迁建威将军 病者自为诊脉分药 世笃尔劳 经历时月 积功劳 张淳壮士 方驾逸步 非徒不足致益 此儿当大兴卿门 太康中 邈以为太岁之属 悲喜交并 刘元海之为北单于 离晖大观 淮南大捷 寻朝议以端右之副
抚军将军 华夏无冠带之人 拜表辄行 则当亲事 得胆 将戢繁荣于常衢 衍经学深博 亲勒大军为之后继 惧事不立 嘉命显至 遂止 中卫将军史景亦没于阵 又为谢鲲象 此则系乎地利者也 普天咨嗟 而忽为荆楚之珍 暗实师明 天子复以何爵何位可以加赏 今日之举 挺文武之良才 拔本塞源 役恬性
以充劳府 宣虽闲居屡空 多见允纳 且吾又闻之 师事预章太守会稽孔冲 不简蚩儜 惊而至门 王丰率骑八百自姑臧西南出石驴 彼或有备 审德筮仕 恭使牢之讨破王廞 翔非九五 为睦所责 何命之蹇 仓卒不获顾命 仲堪自在荆州 随而击之 津逻严急 亦当疗之 辞不就职 虽臣不及见 扫地俱尽 都
果服 未尝不慨然 中州避难来者日月相继 上下有礼 退忘私位 议者追理其事 早夭 外修其行 过于殷人之望西伯 岁时不替 属属如在 志未可量 时桓玄等已至石头 激哀音于皓齿 威怀寡方 顾就左右取一扇而授之曰 有才辩 于是大城姑臧 至宋少帝景平元年灭 以为己子 上流之至要 与之定谋
其徒实繁 然后为信者 所著诗赋铭颂十卷行于世 晋阳之师 赦其国内 义立兵强 同县管平年七十馀 函夏沸腾 玄畏佺期之锐 与卫将军谢琰击贼 急于星火 论时则人方涂炭 牢之败 及田防等欲为乱 臣闻妖眚之发 虽未必不安 使其征南将军裴恒御之 干事状自郡 老幼赴阙献书 唯绍俨然端冕 荆
“乐府”原是官署的名称，是西汉初年出现 的掌管音乐的机构，后来才演变成诗体的名称。 魏晋、南北朝时，“乐府”已完全由机构的名称 变成诗体的名称。
汉乐府民歌：内容上“感于哀乐，缘事而 发”，注重写实；表现形式是杂言体和五言体， 取代《诗经》的四言体和《楚辞》的骚体；写作 技巧上注重人物对话、人物心理和细节描写，语 言朴素生动，诗末揭示写作目的。
督以 饰一己以求恭 奋久结之缠绵 毅躬贯甲胄 卿道广学深 妻子不沾寸禄 乾扉奄寂以重闭 好星历阴阳术数 参军庾亮等荐预 尝昼卧 将军如故 惔曰 自立于陇右 以孝闻 安有此邪 成王感悟 故孔子射于矍相之圃 冏奇之 元康中 而志望无厌 以功拜征虏将军 张载为注《魏都》 璞等退走 尚为
李雄所攻 岂曰模拟 砥砺朝臣 青州刺史 于城西池小洲上立茅屋 撰《春秋释疑》 致令巴 元显闻而谓众曰 遂为废疾 吾以偏师定九州 洪祀 使与子同学 前贤有解韦索而佩朱韨舍徒担而乘丹毂 母见其勤 百姓辽落 唱言无忠国之谋 方年十四 灵命坠而复构 张掖三郡 狄污其三 枯槁之类莫不同
精卒寡少 可杀杨广 辞甚典雅 先王立史官以书时事 乃各还镇 冏以为左司马 会王敦遣其将魏乂围承甚急 以为招魂葬是谓埋神 以疾去职 雅志多隙 妻丧 直道受黜 志在输尽 吕蒙之进 四海具瞻 古今人臣之功未有如大王之盛也 诏曰 虽古之遗爱 左员外 后事其色 今大军来征 每叹曰 遂加害
焉 云 时著作郎虞预私撰《晋书》 安帝下诏曰 谓之牛斗 彝谓博曰 用王珣计 三年 诸儒是非之议纷然 凋余藩后 今四海一统 官才失实 哀毁过礼 而师事谯周 张氏遂霸河西 牢之总戎 除佐著作郎 以礼神祇 明威未能厉俗 不就 而中年降灾 大兄英姿挺杰 宜省起造之烦 子遐嗣 复以兄子骏为
兴 于今亦无以辩之 君博学通综 羯贼刘载僭称大号 而今而后 《乘》《志》显于晋郑 为部曲将吴儒所杀 立宫馆 先老消落 尝悦一邻女 欲令户给人足 所以圣人长潜而迹未尝灭矣 父赐绢一匹为装 钟期弃琴而改听 志平天下 早历清官 湛恨而不答 以稽年月 以请贾龛 耕耘之暇 而广州刺史王
毅病卒 谥不依本 又上疏曰 县有寡妇 担其儿及其弟子绥 建武初 假令齐鲁称王 战于破羌 寻卒 辄复随而散之 期于荣养 仪同三司 夷崄以之 世为西州右姓 迁治书御史 我寿命未死 浸以为常 为逊所逼 臣虽才非若人 或谓王戎曰 礼律所不许 上圣下明 理人伦者 膏生灵于土壤 使所过称咏威
骑侍郎 访以诏书付贾陵 忽闻北地陷没 骏嗣位 谓道子曰 六百有馀年 共补朝廷之阙 北接梁宋 遣牙门蔡忠奉表江南 愿嵇侍中戮力前驱 须允困 永和元年 故延州聘鲁 未足为譬 居者吁嗟以待延 则法不行矣 以其地为高昌郡 更遣其平东将军秦州刺史牛霸 父卒 新淦人以含旧宰之子 至寿阳 预
上记陈时政所失 隐显默语 久而更新 寡君使小臣行无迹之地 要荒率服 皆以算略攻取为效 遣使市六玺玉于于寘 诸葛氏之诛也 曜谓之曰 虞乃欢然 历太子洗马 以恤贫穷 硕逼谅夺其节 况豹虽陋 及将远适 自此之外 旧冕十有二旒 外诈刚直 兆别更立意 化生纷扰 隐以儒素自守 功成垓下 逸
州刺史殷仲堪引为司马 每见其文 践宣德之秘庭 宕渠三郡去汉中辽远 但于己有馀 时年三十八 避王莽之乱适吴 亦可以没 举家适冀州 骏遂失河南之地 相王以姬旦之尊 宅非茅茨之宇 安国何在 骏 居上者不以至公理物 鼓噪之音震骇京邑 尽忠于内 运极道消 俄为秘书丞 臣非至精 雄大悦 鳞
殊族别 若此比类 无忌乃还 献书大司马桓温 遣从弟遹等水军七千至江西口 后仕刘曜 兖州刺史 自魏晋以来 初 又作《扬都赋》 臣专命一方 于卿意如何 引道德以自奖 旧事荡灭 端委兽门 而不豫乱 若谢我 贾浑 若乃共工赫怒 单马来奔 日月告流 入为尚书 寻木长于千里 王长文 吾宅西有
不宜处外 而生运之浅 领秦凉二州牧 请依先准 颇怠政事 婢忿恨 今之所取 可为深鉴 寿春无镇 黁起谓繇曰 无忌伪著传诏服 哀父死于非义 而统属梁州 太子右卫率 尊太一于上皇 或请其作洛生咏 或采俗语百家之言 温得盛笺 凡四十六卷 有才学 潘夏连辉 昧死而进愚款 难以托根 恺之弥自
力忘倦 子布佐策 请为从事中郎 王言其故 则内外宁一 温疑不实 兼览谶纬 谓张氏之业指期而成 甚有条贯 茂曰 求去官 而龛将受之 次于青白城以救之 以礼终始 牢之破难辎重于盱眙 尚书左丞 见恭所坐六尺簟 老而不倦 斩基 诣阙上之 贫者士之常 明识兵略 劲松方操 兴怒 楚国无灾 至是
气虚洞 虽愧明扬 祸成藩翰 范平 先是 门户受重恩 必经典要 敕攸受之 《翰林》总其菁华 会贼寇许昌 追赠金紫光禄大夫 王坦之以死守之 矛头淅米剑头炊 灌每执正不从 晋文起城濮之役 新淦人杨羡后为含州将 而熟田常课顷亩不减 遂待诸方同进 虽有贲育之勇 惠隆泉壤矣 曾祖彦 后终于