情绪与情感概述PPT课件

情绪与情感概述(PPT30页)
课后作业
作为未来的一名幼儿园教师，在教学活动 中如何充分有效利用本节课知识？
2020/8/29
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课后作业
作为未来的一名幼儿园教师，在教学活动 中如何充分有效利用本节课知识？
2020/8/29
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课堂测验 1.幼儿看图书时把“坏人”的眼睛挖掉，这种
现象表明幼儿的（ B ）开始发展。
A. 道德感 B. 理智感 C.美感 2.“破涕为笑”反应幼儿情绪（ B ） 的表现。 A. 冲动型 B. 不稳定性 C.外露性
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牵一只蜗牛去散步
" 唉!也许上帝去抓蜗牛了!" 好吧!松手吧! 反正上帝不管了，我还管什么? 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦?我闻到花香，原来这边有个花园。 我感到微风吹来， 原来夜里的风这么温柔。 慢着!我听到鸟声，我听到虫鸣， 我看到满天的星斗多亮丽。咦? 以前怎么没有这些体会?我忽然想起来， 莫非是我弄错了!原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。
(二) 情感的分类
认真听故事 判断故事中蕴含的情感
2020/8/29
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小明在桂林旅游时，看到眼前秀丽的 桂林山水时，情不自禁称赞这里如画 的美景，于是想在此地刻字留名的想 法涌上心头，但转眼间，他决定挥一 挥衣袖，不乱刻字留名，保持这美好 环境。 请分析这一故事中包含了那些情感？
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(二) 情感的分类
1. 道德感 2. 理智感 3. 美感
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小 组 讨 论 分 析
2020/8/29
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3岁的阳阳，从小跟着奶奶生活， 刚上幼儿园时，奶奶每次送他准 备离开时，阳阳又哭又闹，当奶 奶离开时阳阳逐渐平静下来和同 伴开心玩耍。奶奶由于担心，每 次走后又返回，阳阳再次看到奶 奶时，立刻抓住奶奶的手，哭泣 起来……
2020/8/29
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二、情绪和情感的分类
（一）情绪的分类
1. 心境 2. 激情 3.应激
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小明的情绪有变化吗？小明对爸爸的情感有变化吗？
事例2
婴儿一生下来对任何人都会发出微笑，但是4个 月以后只会对亲近的人（经常照顾者）发出微笑. 为什么？说明了什么？
情绪出现的早，情感出现的晚
• 事例3 • 婴儿饥饿时慧哭，吃饱后会笑。
• 和好朋友闹别扭时会难受。
在线测试
判断下列图片表现的是情绪还是情感？
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客观事物
2、 产生基础 需要满足与否
3、 心理内容
主观体验 行为变化
（一）情绪和情感的概念
情绪和情感是人对客观事物是否符合自 己的需要而产生的态度体验及相应的行为
反应。
（二）情绪和情感的区别和联系
仔细阅读课本159页，完成下面的表格
情绪
情感
区别
联系
（二）情绪和情感的区别和联系
情绪
情感
（1）特征表现 （1）情境性、冲动性、
短暂性
区 别（2）出现时间 （2）出现早
（1）稳定性、深刻性、 持久性
（2）出现晚
（3）产生基础 （3）低级需求（生理需求）（3）高级需求（社会需求）
联系
情绪是情感的基础和外部表现 情感是情绪的深入和本质内容
事例1
小明今天上午上学时，爸爸告诉他今天要开车送他上 学，他很开心，因为平时都是自己骑车去学校的。到学 校门口，他们见到了小明的英语老师，英语老师告诉小 明的爸爸，昨天小明的英语测试不及格，小明的爸爸很 生气，小明的情绪也一落千丈。
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牵一只蜗牛去散步
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说: "人家已经尽了全力!" 我拉它，我扯它，我甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗， 喘着气，往前爬…… 真奇怪， 为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步? "上帝啊!为什么?" 天上一片安静。
问题：1.阳阳的行为反映了幼儿 情绪的那些特点？ 2.奶奶的担心是否必要？教师该 如何引导?
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分析要点:
1.情绪不稳定性，短暂性，外露性，冲动性。 2.没有必要。 A.营造良好的氛围，建立良好的师生情。 B.采取积极的教育态度：多肯定，多鼓励。 C.帮助幼儿学会控制情绪：冷却法、转移法、消退 法。 D.教会幼儿调节情绪：想象法、自我说明法、反思法。 E.成人要控制情绪。
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情绪情感大比拼：
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情绪与情感概述
本节学习目录
一、情绪情感的概述 二、情绪情感的分类
奇妙大揭秘
红包数额
抢到红包
抢到多少
客
满
主
观
足
观
事
需
体
物
要
验
一、情绪情感的概述
（一）情绪和情感的概念
1 、 产生来源