部编版七年级下册语文 14《驿路梨花》 PPT课件

解释词语： 修葺：修理（建筑物）。葺，修理、修 建。 恍惚：看得不清楚，不真切。 折损：因过分尊敬使人承受不起。 陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。 简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完 备。
整体感知
1、 划分部分，概括大意：
第一部分（1——8）：“我们”在梨树林中发现 小屋。
第二部分（9——12）：小屋帮助“我们”解除 饥饿疲劳。
教学目标
1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故 事梗概。 2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文 章构思的特点及表达效果。 3.细读课文，分析、理解“梨花”在文 中的不同含义及作用，理解用“驿路 梨花”做标题的妙处。
作者简介：
彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影 剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作 品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。
第wk.baidu.com部分（13——27）：瑶族老人述说小屋主 人名叫梨花。
第四部分（28——36）：梨花妹讲出小屋的来 历。
第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。
2、关于小茅屋的主人是谁，制造了三次悬念，
发生了二次误会，请把它们找出来。
第一个悬念是，“我们”正焦急时发现小 茅屋，却没有人，没有灯。“我们”发生 了疑问：这是什么人的房子呢？ 第二个悬念是，我们认为瑶族老人是“主 人”，而老人却说“我不是主人”，到底 谁是主人呢？ 第三个悬念是，当“我们”要感谢哈尼族 小姑娘时，她说：“不要谢我们，房子是 解放军叔叔盖的。”解放军为什么盖房子 呢？
作用：插叙的内容能对中心起补充、 解释或衬托作用。
2、本文结构新颖，构思巧妙。从 上表看全文的写作顺序是按时间顺 序来写的，茅屋的建造和照料过程 却不是按时间顺序来写的，是按什 么顺序来写的？这样写有什么好处？
课文顺序
① “我”和老余发现小茅屋。 ② 瑶族老人为小屋送米。 ③ “我们”一起修葺小茅屋。 ④ 梨花妹妹照看小茅屋。 ⑤ 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋。 ⑥ 姐姐梨花照料小茅屋。 按事件发生顺序：
（2）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。 倚在墙边的大竹筒里装满了水……又发现墙 上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁 上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗 《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句 是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处 开。”
驿路，课文指过往行人所走的道路。
给下列红色字注音：
喷香 pèn 驿路 yì 菌子 jùn 简陋 lòu 露宿 lù sù 撵走 niǎn 恍惚 huǎng 晶莹 yíng
竹篾 miè 修葺 qì 折损 sǔn 麂子 jǐ 陡峭 dǒu 悠闲 yōu 火塘 táng
社会环境描写必须具有鲜明的时代色 彩.(封建社会、资本主义社会、改革开放 的今天等）
社会环境描写主要作用：
①交代事情发生的时间、地点，人物的活 动场所 ②揭示（怎样的）社会关系或时代背景 ③为人物（谁）的出场作铺垫 ④暗示人物（谁）的前途命运
（每处环境描写的作用都不是单一的， 也不是所有的都具备，一般情况下具备23个作用）
5 6 4 21 3
顺叙：课文以“我们”的见闻为线索， 按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人 是谁、”的悬念，展开叙述的，结构 紧凑，事事关联，引人入胜。
插叙的作用：环环相扣，层层递进， 使文章波澜起伏，引人入胜。
小说标题的含义和作用：
1、结合文章找原意。 （本意）
含义： 2、联系人物，归纳性格、品质、 精神、情感表现性格。 （深意）
用“好大”“一座挨一座” “迷茫”三个词，生动地写出了山的 高、大、多的特点，衬托“我们”焦 急的心情，为后面写到天黑后找不到 住处这个情节作铺垫。
社会环境描写： （狭义）社会环境描写是指对反映时代特 征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居 室陈设、布局、人物活动场所及当地风土 人情等景物以及民俗民风等的描写； （广义）社会环境描写是指对一定的历史 时期的社会生活、人际关系的描写。
2、关于小茅屋的主人是谁，制造了三 次悬念，发生了二次误会，请把它们一 一 找出来。
第一次误会是我们认为瑶族老人是“主 人”时，他说不是。
第二次误会是“我们”和瑶族老人认为 哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。
记叙的顺序
1、记叙的顺序有哪些，分别有什么作 用？
顺叙、倒叙、插叙
A、顺叙：按照事件的发生、发展和 结局的时间顺序来写就是顺叙。一般 包括时间的先后、空间或地点的转换 和事件发展的过程。例如《散步》
环境描写的作用分析
• 环境描写是指对人物所处的具 体的社会环境和自然环境的描 写。
• 包括社会环境描写和自然环境 描写（景物描写）。
自然环境描写是指对人物活动 的时间、地点以及对自然界的 日月山川、树木花草、季节气 候等自然景物的描写。(自然环 境描写又称为景物描写)
自然环境（景物）描写 主要作用：
3、揭示中心或主题。 （普遍意义）
1、吸引读者。
作用：
2、贯穿全文的线索。 3、交代主要内容。
4、揭示中心或主题。
请你谈谈“驿路梨花”标题的含义 和作用。
“驿路梨花”引用南宋诗人陆游 的诗句，吸引了读者，也是全文的线 索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂 的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨 花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯 洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精 神发扬光大，揭示了人们相互关怀的 崇高道德风尚。
作用：能使文章的层次同事件发展的 过程基本一致，容易把事件记叙得有 头有尾，脉络清晰。
B、倒叙：是根据表达的需要，把事 件的结局或某个最突出的片断提在 前边叙述，然后再从事件的开头按 原来的发展顺序进行叙述。
作用：能造成悬念，增强文章的吸 引力，使文章引人入胜。
C、插叙:是在叙述中心事件的过程中， 为了帮助展开情节或刻画人物，暂时 中断叙述的线索，插入一段与主要情 节相关的内容，然后再接着叙述原来 的内容。
运用了什么方式方法。 描写了什么对象的什么特征。 1、烘托什么气氛。 2、交代什么背景。 3、衬托人物怎样的心理心情。 4、表现人物怎样的性格品质。 5、为下文的什么情节做铺垫。 6、揭示怎样的中心。 （任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所 有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用）
（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨 一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。