二年级语文上册第十课《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案小学二年级语文《北京》教案(13篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小学二年级语文《北京》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文《北京》教案1第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，认识6个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四两段。
4、了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
教学过程：一、导入课题1、学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。
2、出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？二、初读课文，自学生字1、课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2、教师范读课文（或放录音）。
请大家注意字的读音。
3、学生再读课文，划出本课的生字新词。
4、学生汇报。
教师出示下面的词语，请大家读一读。
中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦教师从旁纠正字的.读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。
5、记准字形：教师根据学生汇报出示下面的生字：央瓦阔雄油阴交川迹优1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
2）小组讨论，交流识字方法。
3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是，一共四笔。
碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”6、指导书写：阔：“门”要写得宽大一点。
雄：左右一样宽，右边的“ ”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽。
三、课堂练习1、学生自由练习，完成课后2题。
2、作业展示。
3、师生评改。
第二课时教学过程：一、复习导入。
出示生字卡片，指名读。
中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦二、整体感知课文1。
小学二年级《北京》教学设计
教学目标：1.了解北京的地理位置和特点；2.了解北京的人文景观和名胜古迹；3.培养学生的观察力和发言能力。
教学重点：1.让学生了解北京的地理位置和特点；2.让学生认识北京的人文景观和名胜古迹。
教学难点：让学生了解并能描述北京的地理位置和特点；让学生了解并能描述北京的人文景观和名胜古迹。
教学准备：教学课件、图片、地图、录音机、材料卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：教师：大家都知道北京是中国的首都吗？学生：是的。
教师：那么北京有什么特点呢？学生：北京有很多好玩的地方，还有很多古老的建筑。
教师：非常好！今天我们就来学习一下《北京》这篇课文。
2.热身活动：教师播放一段北京的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈，活跃气氛。
二、讲解新课（10分钟）1.通过展示地图，让学生了解北京的地理位置。
2.通过图片展示，让学生了解北京的天安门广场、故宫、颐和园等人文景观和名胜古迹。
三、练习与讨论（15分钟）1.教师出示材料卡片，上面写着不完整的北京人文景观和名胜古迹的名字，要求学生根据图片以及自己的常识，补充完整。
2.学生分组讨论自己了解的北京人文景观和名胜古迹，并做简单介绍。
四、合作学习（20分钟）1.学生分组，每组选择一个北京的人文景观或名胜古迹，通过互相合作，准备一份简短的介绍，包括地理位置、历史背景和主要特点。
2.每个小组派一位代表上台，进行介绍。
五、展示与评价（10分钟）1.每位代表进行介绍后，其他学生对其进行评价和提问，鼓励学生发表自己的观点。
2.教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。
六、拓展延伸（10分钟）。
二年级上册语文北京教案
二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“北京”、“天安门”、“广场”、“人民”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，帮助学生了解北京的天安门、广场等特色。
（2）运用任务驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生对北京文化的兴趣和好奇心。
（3）培养学生团结友爱、积极向上的品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 通过对课文的探究，培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。
2. 课文中所涉及的文化背景的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 北京特色图片、视频等直观教具。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等直观教具，引导学生了解北京的天安门、广场等特色。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。
（3）教师引导学生朗读课文，理解课文大意。
3. 探究与讨论：（1）教师提出问题，引导学生深入探究课文内容。
（2）学生分组讨论，分享彼此的看法和理解。
（3）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（2）学生展示自己的绘画或写作作品，分享对北京的感受。
（3）布置课后作业，要求学生复习课文，巩固生字词。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识点。
6. 课后作业：（1）复习课文，巩固生字词。
（2）观察家乡的景色，用所学知识写一篇短文。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
《北京》二年级人教版上册语文教案（精选16篇）
《北京》二年级人教版上册语文教案（精选16篇）《北京》二年级人教版上册篇1【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】识字写字。
【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。
【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。
【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。
可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。
(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。
)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。
(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。
)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。
(板书课题。
)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找出生字，自主认记。
边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。
(二)汇报交流识字成果1、认读生字。
出示要求会认的生字，你认识这个字吗?在哪见过它，是怎么认识的?(尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。
)2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。
熟字加偏旁：优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)形近字：巾——市偏旁相同的字：坛、城国、图3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。
翘舌音：庄、周、厦前鼻音：严、拼、坛后鼻音：央、庄多音字：似：似乎(sì)似的(shì)(三)巩固检测生字1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。
小学二年级上学期语文《北京》教案范文
小学二年级上学期语文《北京》教案范文小学二年级上学期语文《北京》教案范文作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学二年级上学期语文《北京》教案范文，希望能够帮助到大家。
小学二年级上学期语文《北京》教案1教学目标：1、认识 14 个生字，写好“阴、城” 2 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重、难点：重点是有感情地朗读课文。
难点是理解课文内容，感受北京的美丽，激发热爱祖国之情。
教学流程：一、直接导入，引出课题教师板书“北京”。
师：大家齐读这个词。
（生读课题）师：北京是哪儿？生：北京是我国的首都。
师：你知道的可真多。
北京在哪儿? 北京什么样？生：七嘴八舌。
师：前面我们已经知道了祖国妈妈的生日，学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲，今天我们就一起去祖国的首都看看。
齐读课题。
二、初读课文，体会处境师：请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准，还要想办法记住它；遇到难读的句子，多读几遍，直到读通顺了为止。
开始吧！生自由练读。
教师巡视，发现学生的困难。
师：提起北京，自然会想到天安门，举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。
出示天安门广场的图片。
下面配第二段文字。
请同学们结合图片读一读第二自然段。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，有美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
师：怎么样？课文读通顺了吗？谁敢站起来比赛读？哦？这么多小勇士！这样吧，男同学推荐一位，女同学推荐一位！看来，你们很优秀，好好读哦！其他同学要一边看书，一边听，听听谁读的好，待会儿起来评一评。
师：好，两生分别读第一段。
师：他们俩谁读得好？生评。
师：其实我觉得他们俩读得都很不错，因为他们读得正确、流利，这就很了不起了！让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？师：这段话有很多生字，大家对照课后的“认一认”找找，看看都有哪些生字？生说，师在课件上点出。
人教版语文二年级上册《北京》教案
人教版语文二年级上册《北京》教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受北京作为首都的美丽和壮观。
3.学习生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.能够运用课文中的词语进行表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文朗读录音。
五、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道北京吗？谁能说说你对北京的印象？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生读准生字词。
三、学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生组内交流，互相讨论生字词的意思和用法。
四、分析课文内容1.教师提问：课文描绘了北京的哪些美景？3.教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“天安门广场像一片绿海，飘扬着五星红旗”。
五、课堂小结2.布置作业：熟读课文，巩固生字词。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、深入分析课文1.教师提问：课文中的天安门广场、故宫、颐和园分别有什么特点？3.教师引导学生深入分析课文中的描写，体会作者的情感。
三、朗读课文1.学生自读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生有感情地朗读课文。
四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。
2.学生互相交流，分享自己的表达。
五、课堂小结2.布置作业：根据课文内容，写一篇关于北京的短文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、拓展活动1.教师出示关于北京的图片，让学生猜猜是哪个景点。
2.学生互相交流，分享自己对北京的了解。
2.学生分享自己对本节课的学习心得。
四、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用课文中的词语进行表达。
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“北、京、天”等10个生字，正确书写“北、京、天、安”4个字。
2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受作者对北京的热爱之情。
3.情感态度与价值观：激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点重点：正确认读生字，理解课文内容。
难点：体会作者对北京的热爱之情。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道我们的祖国首都是哪里吗？（北京）2.是啊，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
这节课，我们就来学习一篇关于北京的课文。
（板书：北京）（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。
2.请同学们相互交流，说说自己认识的生字。
3.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（三）朗读感悟1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些地方？3.教师引导学生体会课文中的优美语句，如：“广场上，人山人海，热闹非凡。
”4.请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情。
（四）深入研讨1.请同学们思考：为什么说北京是我们的骄傲？3.教师引导学生举例说明北京的历史、文化、景色等方面的特点。
4.请同学们谈谈自己家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。
（五）写字指导1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.教师示范书写“北、京、天、安”四个字，讲解书写要领。
3.学生练习书写，教师个别指导。
1.请同学们谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.抄写生字。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、感悟、写字指导等环节，使学生正确认读生字，理解课文内容，激发学生对首都北京的热爱之情。
在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生深入研讨课文，感受作者的情感。
但在课堂节奏把握方面，还需进一步改进，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点、难点重点：1.学生能够正确认读生字，理解字词在句中的含义。
小学二年级上学期语文《北京》教案
【教案一】教学目标：1.了解北京这座城市的文化背景和地理特点。
2.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.了解北京的名胜古迹及其历史背景。
教学重点：学生对于《北京》这篇课文的阅读和理解。
教学难点：培养学生的口头表达能力。
教学准备：多媒体课件，北京地图，相关图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示一张北京地图，问学生知道这个地方是哪里吗？2.引导学生回忆一下课文《北京》有哪些片段？3.与学生一起回顾课文，并了解一下学生对北京的认识和想象。
二、呈现（15分钟）1.呈现课文《北京》的整体内容，在课文朗读中，让学生对课文有一个整体的了解。
2.带领学生一起读一读课文，理解每个片段的含义，并解释一下生词、短语和难句。
3.学生跟读并模仿朗读，培养学生的口头表达能力。
三、理解（25分钟）1.针对每一个片段，教师提问学生，培养学生的阅读理解能力。
2.利用多媒体课件和图片，展示北京的名胜古迹，让学生了解一下这些名胜古迹的历史背景和文化意义。
3.教师出示一些图片，让学生描述一下这些图片中的景点并说一说自己的感受。
四、拓展（10分钟）1.教师组织学生讨论，探讨北京的特色美食，并介绍一些名菜和小吃。
2.学生结合自己的经历和想象，描述一下自己喜欢的美食和为什么喜欢。
五、归纳总结（5分钟）1.教师总结本课的内容和所学知识，鼓励学生做一个小总结。
2.学生自由发言，回答教师的提问，并提出自己的疑问或想法。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇小短文，描述一下自己对北京的印象和感受。
2.可以配上自己画的图片，并且写上自己对北京最期待的地方。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对《北京》这篇课文的理解有了提高，口头表达能力也有所增强。
在教学过程中，学生对于图片和课文内容的热情很高，积极参与讨论，并且踊跃发言。
但是在课堂时间有限的情况下，还是需要加强学生的写作能力和批判思维能力的培养。
在下一次的课堂中，应该更加关注学生的写作能力，并根据学生的程度和兴趣调整教学内容。
二年级语文上册《北京》教案、教学设计
4.观察任务：让学生观察自己所在的城市或社区，寻找与北京相似的建筑或文化元素，记录下来，并在课堂上与同学分享，培养学生的观察力和比较能力。
5.阅读拓展：推荐学生阅读关于北京的书籍或文章，如《北京胡同》、《北京历史故事》等，扩大学生的知识面，加深对北京文化的理解。
-采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，包括知识掌握、能力提升和情感态度等方面。
-给予学生积极、正面的反馈，激发他们的自信心，鼓励他们在学习中不断进步。
5.课后延伸，拓展视野：
-布置与课文相关的课后作业，如查找北京的名胜古迹、了解北京的历史文化等，引导学生主动拓展知识。
-鼓励学生将自己的学习成果进行展示，如制作手抄报、进行口头报告等，提高他们的实践能力。
4.教师运用情境教学法，让学生跟随课文内容，想象自己置身于北京的街头巷尾，感受北京的风土人情。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个喜欢的北京景点进行讨论，探讨该景点的历史、文化、特点等。
2.学生在小组内部分工合作，收集资料、整理观点，进行讨论。
3.每个小组派代表进行汇报，分享本组的研究成果，其他小组成员认真倾听，进行互动提问。
五、作业布置
为了巩固学生对《北京》这一课的知识与技能，深化对北京历史文化的理解，培养学生的情感态度与价值观，特布置以下作业：
1.写一篇作文《我心中的北京》，要求学生运用本节课学到的词语和句式，结合自己的想象，描述他们心中的北京，展现对首都的热爱和向往。
2.制作一份手抄报，主题为“北京的名胜古迹”。学生需要收集相关资料，选取北京的一个或多个名胜古迹，图文并茂地展示其历史背景、文化意义和特色，提升学生的信息整理和审美能力。
人教版二年级上册课文《北京》教案
人教版二年级上册课文《北京》教案【教学目标】1、认识“央、瓦”等13个生字；2、通过学习课文；激发学生对北京的热爱。
【教学方法应用】小组合作学习法、质疑问难。
【教师教具、学生准备】ppt课件、课前布置学生收集关于北京的资料。
【教学过程】一、谈话导入1、通过谈话激趣，引出课题。
2、介绍北京的著名景点3、师范读课文二、初读课文，识字学词读句（一）、让学生初读课文，教师提出要求。
第一关：认生字：1、出示生字，集体拼读。
2、自己拼读，同桌之间互读。
3、检测：出示不带拼音的生字，指名读。
4、说一说：你记住了哪个字，怎样记的？第二关：读词语：1、出示词语：2、指名小老师领读。
3、开火车朗读词语。
第三关：读句子：1、出示句子2、学生自由读3、指名读4、指导朗读第四关：读课文：1、学生自由朗读课文2、检测：五名同学分自然段朗读课文，简单的评一评。
（朗读效果较好）三、再读课文，理解新知１、品读课文，学习第二段（1）指名读，简单评价。
（2）你觉得这一处景点美在那儿？找生回答。
（3）指导朗读。
（4）让生当导游介绍这一处景点。
2、学生自主学习第三自然段：（1）出示幻灯片，先说说你看到了什么？（2）再读读文字说说你读懂了什么？（3）出示自学要求（4）讨论，小组汇报自学情况3、教学第四自然段，拓展知识：师：你还想去看看北京的那些名胜古迹？（1）集体朗读第四自然段。
（2）播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，感受北京的美。
（3）指导朗读（4）小组合作，以某个景点为例，续编一个自然段。
（5）分小组选代表演讲续编的内容，评出“最佳小组合作奖”。
4、学习第五自然段：（1）指名读（2）此刻，你想对北京说什么？（3）带着赞美的心情来朗读第五自然段。
总结：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。
又让我们感受到了她现代化的气息。
就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。
10《北京》优秀教案教学设计 小学语文 二年级上册 共8篇之3篇2
小学语文第三册《北京》教案设计《北京》教案设计一、教材解读《北京》是人教版小学语文二年级上册第三组的第二篇课文。
这是一篇写景的文章。
作者用优美的语句、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。
北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门;宽阔肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。
二、教学目标：知识与技能：1、学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1、创设情景、激发情感。
通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。
2、引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、让学生搜集一些介绍北京风景名胜和现代化建设成就的资料，自主地了解北京。
情感态度与价值观：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、感受祖国首都的美丽，培养学生热爱首都北京的意识和感情。
三、教学重难点1、认识、理解生字词。
2、正确流利地朗读课文。
3、感受祖国首都的美丽，培养学生热爱北京的意识和感情。
四、课时安排：第一课时五、教学过程：（一）课前谈话：国庆假期里去哪里玩了？（二）导入：1、老师今天带来了一个地方的许多美丽图片，同学们看看知道是哪里吗？出示北京名胜图片，学生辨认：天安门、故宫、颐和园、天坛、万里长城。
2、你知道这些名胜古迹和风景优美的公园都在哪里吗？3、今天我们就学习第10课《北京》。
（三）初读课文，整体感知，理解生字词语1、结合拼音自由读课文，读准生字的字音，圈出自然段序号，边读边体会：哪些词语不好读，你不明白它的意思。
庄严矗立绿毯似的绿树成荫川流不息名胜古迹风景优美高楼大厦2、检查其他生字组成的词语（课件出示）自己认读——指名领读——齐读3、认读四字词语：同桌互读——指名读（四）朗读课文，理解课文内容1、词语会读了，理解意思了，课文应该读得流畅了，找几个同学接读课文。
小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学二年级语文《北京》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《北京》教案教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗诵课文。
2、认识“城”、“央”等6个字，学写“北”等9个字。
3、培养学生酷爱祖国，酷爱首都的感情。
教学重点：认记生字，有感情的朗诵课文，培养酷爱首都的感情。
教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。
教具准备：挂图、生字教学进程：一、创设情境，导入新课1、师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们愿意吗？生：愿意2、师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿？生：天安门3、师：它在哪座城市生：天安门在北京4、师：这节课老师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。
（板书课题）二、初读课文，学习生字1、师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2、（出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。
3、你们都和生字宝宝成为朋友了吗？现在我们来点点名吧！生：读4、师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？生：组词三、再读课文，加课知道1、师：请小朋友再读课文，标出自然段2、师：一共有几个自然段？生：五个自然段3、学习第一自然段师：通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？生：美丽师：书中的第一自然段就直接告知我们了，谁愿意来读一读（指名读）师：听听老师是怎么读的（范读）师：仿照老师的语气自由读一读（自由读）师：谁能再读一遍（指名、齐读）4、学习第二自然段师：谁有勇气来读第二自然段（指名读）师：你认为他读得怎么样？师：你们想看看天安六是什么样的吗？（出示图片）师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄重宣布“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗？生：美师：哪儿美？生：红墙、黄瓦很美师：天安门附进还有些什么呢？生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？生：纪念英雄的5、自学了三、四自然段师：北京还有哪些美丽的地方吗？小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。
二年级上册语文10、《北京》教案
北京老户朱小学二年级执教人：刘春城一、教学目标1、认知目标：①、会认本课13个生字和带生字的新词，会写十个字。
②、能正确、流利、有感情地朗读本课。
2、过程与方法目标：①、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能单元课题及课名（宋体二号，段后1行）②、培养学生团结协作的精神，训练学生的创新能力，语言表达能力。
3、情感目标：感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。
二、课时安排第一课时：感知全文，讲读课文1、2自然段，学习有关字词。
第二课时：讲读课文3至5自然段，学习有关字词，总结全文。
读课文，背诵课文。
（可增设第三课时：《我爱北京》活动课。
）三、学情分析到了二上年级，孩子们已经初步掌握了一定的识字方法，能够独立认识一些新字。
再说，新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。
因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。
另外，像《北京》这样以总分总段式的文章学生接触的还是不多的，要帮助孩子理清文章脉络。
像《北京》的美，要让孩子体会学生有一定难度，要充分调动学生已有的生活积累，要创设一些情境，提供一些材料帮助理解感悟。
四、教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。
）第一课时（一）激情导入，引发兴趣1、师：你到过北京吗？说说你都看到了什么？2、师：不管你是否到过北京，今天，让我们一同再做一次北京之旅吧！板书课题。
（二）整体感知，理清脉络1、教师范读课文，学生闭目想象。
思考：对于北京你有什么印象？2、师：是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我国的首都。
出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
3、首都就是国家最高领导机关所在地。
我国的党中央和国务院就设在北京。
比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”……北京是我国的首都。
你能换个说法吗？换句式说话：我国的首都在北京。
小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册语文北京教案
二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京的兴趣。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。
（2）培养学生保护环境、热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与想象。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 对课文内容的理解与想象。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 北京相关图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京相关图片或视频，激发学生对北京的兴趣。
（2）引导学生说出对北京的了解，导入新课。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。
（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生表演课文中的情景。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容。
（2）学生谈谈对北京的认识和感受，培养学生的爱国情感。
5. 布置作业（1）抄写生字词。
（2）回家向家长介绍北京的特点。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范性。
3. 家长反馈：了解学生回家向家长介绍北京的情况，观察学生的表达能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 教学方法是否适合学生的年龄特点，能否激发学生的学习兴趣。
3. 是否有效地引导学生理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行北京特色手工艺品制作，如剪纸、糖葫芦等，增强学生对北京文化的了解。
2. 开展北京景点图片展览，让学生通过图片了解北京的历史和风貌。
二年级语文上册10北京教案
北京教学目标：1.学会本课11个生字，认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四两段。
4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
教学过程：一、导入课题1．学过看雪这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。
2．出示投影：〔天安门〕图上是北京的什么地方二、初读课文，自学生字。
1．课文是怎样描写图上的景物的呢请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2．教师范读课文〔或放录音〕。
请大家注意字的读音。
3．学生再读课文，划出本课的生字新词。
4．学生汇报。
教师出示下面的词语，请大家读一读。
中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦〞是翘舌音。
5．记准字形：教师根据学生汇报出示下面的生字：央瓦阔雄油阴交川迹优1〕学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
2〕小组讨论，交流识字方法。
3〕对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央：最后一笔是“捺〞。
瓦：笔顺是，一共四笔。
碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖〞6．指导书写：阔：“门〞要写得宽大一点。
雄：左右一样宽，右边的“〞是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽。
三、课堂练习。
1．学生自由练习，完成课后2题。
2．作业展示。
3．师生评改。
板书：２４北京第二课时教学过程：一、复习导入。
出示生字卡片，指名读。
中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦二、整体感知课文。
1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.2.读第一自然段，说说你知道了什么“美丽〞一词要读重音。
北京如何美丽呢通过下面的学习我们就会知道。
3.读第五自然段：这段主要写了什么呢〔北京真美啊！〕三、讲读第二自然段。
1．放课文录音，思考：这段中有几句话介绍了哪些建筑物2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
人教版小学语文二年级上《北京》优秀教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《北京》优秀教案一、教学目标1.认识“北、京、天、安、门”等10个生字，会写“北、京、安、门”4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对北京的喜爱之情。
3.了解课文描写的是北京的哪些景物，对北京有大致的了解。
二、教学重点、难点教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
教学难点：感受课文中对北京的美好描绘，激发学生对祖国的热爱之情。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们知道我们国家的首都吗？（北京）2.那你们对北京有什么了解呢？谁来说一说？3.导入新课：今天，我们就来学习一篇关于北京的课文——《北京》。
（二）初读课文1.请同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读，注意语气、节奏。
（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读。
2.教师领读，学生跟读。
3.学生自读，互相交流记住生字的方法。
4.抽查部分学生朗读生字。
（四）课堂作业1.请同学们在练习本上抄写生字。
2.学生互相检查，纠正错误。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《北京》这篇课文，谁能来说一说课文主要介绍了北京的哪些景物？2.导入新课：今天，我们将继续学习这篇课文，进一步了解北京的美丽。
（二）品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些景物？（三）学习课文1.学习第1-3自然段，体会作者对北京的喜爱之情。
2.学习第4-5自然段，了解升旗仪式的壮观场面。
3.学习第6-7自然段，感受长城的雄伟壮丽。
1.请同学们谈谈自己对本课文的感受。
（五）作业布置1.请同学们回家后，向家人介绍北京的美丽景色。
2.家长签字确认。
第三课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《北京》这篇课文，谁能来说一说课文主要介绍了北京的哪些景物？2.导入新课：今天，我们将继续学习这篇课文，进一步了解北京的美丽。
（二）实践活动1.请同学们分组，每组选择课文中的一个景物，用绘画或表演的形式展示出来。
二年级上册语文北京教案
二年级上册语文《北京》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京》。
（2）理解课文内容，了解北京的风土人情。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京的了解兴趣。
（2）运用小组合作学习，让学生在讨论中加深对课文内容的理解。
（3）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，了解祖国首都的情感。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：掌握课文中的重点句子，理解北京的风土人情。
三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对北京的了解。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受北京的风土人情。
（2）老师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
3. 课堂讨论（1）分组进行讨论，让学生分享自己对课文内容的理解。
（2）邀请各小组代表进行汇报。
4. 角色扮演（1）学生分组进行角色扮演，表演课文中的场景。
（2）老师对学生的表演进行点评，给予鼓励。
5. 小结与作业（1）对本节课的内容进行小结，强调北京的风土人情。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在朗读课文和掌握生字词方面表现较好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更深入地理解课文，提高他们的阅读能力。
要注重培养学生的合作学习能力，提高他们的团队协作意识。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：利用多媒体课件和实物展示，为学生创设情境，增强学习体验。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生收集有关北京的图片、资料等，增加对北京的感性认识。
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二年级语文教案
教学目标：
知识目标：1.认识十三个生字，会写十个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标：围绕中心句品读课文，抓住重点体会北京的美。
情感态度与价值观：学生产生热爱祖国，热爱首都的感情重点、难点：
重点：识字写字，朗读课文。
难点：自主识字，了解北京热爱北京。
教学准备：
北京风光图片
10.北京
一、导入：
同学们，今天上课之前我先给大家看几张图片。
大家看看图片上的地方大家认识几个呀？老师给大家介绍一下吧。
这里有天安门、故宫、天坛、八达岭长城……那大家知道这些美丽的地方在那座城市吗？今天我们就一起走进这座美丽的城市：北京。
（板书标题：10.北京）
二、初读课文，整体感知：
1.生给课文分段
2.生自读课文，注意读准字音
3.给不认识的字加拼音
4.再读课文，想一想整篇课文是围绕那句话写的？
三、分段品读，体会北京的美
1.第一段说明的什么？（板书：北京-->首都 --美丽的城市）
2.重点学习第二段。
（1）点名读
（2）这一段写了北京的那些景物？画出描绘这些景物的词语。
（3）出示有关图片，结合画面理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。
3.学习第三段。
（1）自由读，并说说这一段又讲了北京的什么景观？（2）看课文图片了解立交桥
（3）比较句子，有什么不同？
北京有柏油马路。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
4.学习第四段。
（1）自由读
（2）老师出示北京名胜古迹和公园图片
5.联系第一、五自然段，激发对北京的向往之情。
四、总结、拓展、积累
1.再读课文，再一次感受北京的美
2.说说你对北京的感觉以及你对北京的感情。
五、课时作业
1.猜字谜
（1）.咬去一口（交）（2）.一点一横长，布“巾”挂下方（市）（3）.“土”伴“云”，把酒存（坛）（4）.一城四方方，宝“玉”在中央（国）（5）.四面不透风，内部藏个“冬”（图）
板书设计：
10.北京
北京
首都
（庄严、美丽）柏油马路
前名胜古迹
广场
中间
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
名胜古迹优美的公园。