部编人教版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》教案及反思

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人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计

人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教部编版九年级道德与法治下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和理解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识，提高学生在国际舞台上的竞争能力。

教材通过生动的案例和实例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，以及如何在这些差异中找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于走向世界的意义和重要性有一定的理解。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对世界的了解还比较片面，需要通过课堂的学习和讨论，进一步拓展视野，深化理解。

同时，学生对于新鲜事物和学习内容充满好奇，对于参与讨论和实践活动有很高的热情。

三. 教学目标1.让学生了解走向世界的意义，认识到在全球化时代，具备国际视野和全球意识的重要性。

2.培养学生在国际舞台上的竞争能力，提高学生的跨文化交流能力。

3.引导学生正确面对国际竞争，树立正确的价值观和人生观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解走向世界的意义，培养学生具有国际视野和全球意识。

2.难点：如何让学生在了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异的基础上，找到自己的位置，为自己的未来发展做好规划。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解世界各国的文化、经济、政治等方面的差异，提高学生的跨文化交流能力。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，深化对走向世界的认识。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受走向世界的过程，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。

2.案例材料：关于世界各国文化、经济、政治等方面的案例。

3.多媒体设备：用于展示案例材料和进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于世界各国文化、经济、政治等方面的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们对于走向世界的思考。

人教部编版九年级下册道德与法治《走向世界大舞台》教案教学反思

人教部编版九年级下册道德与法治《走向世界大舞台》教案教学反思人教部编版九年级下册道德与法治《走向世界大舞台》教案教学反思第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献能力目标能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任知识目标知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。

教学难点：全面提升个人素养。

2 教学过程一、导入新课(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。

这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。

想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

这一节课就让我们来探讨这一话题。

二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的活动一：情景模拟感受走向世界的形式1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。

2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。

(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

部编版九年级道德与法治下册5.1 走向世界大舞台精品教案

第五课第一框走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。

能力目标：懂得如何提升个人素养。

情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程（一）导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。

多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。

（二）新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。

福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。

企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。

提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。

师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

九年级下册道德与法治部编版第三单元《5.1 走向世界大舞台》教学设计教案

《走向世界大舞台》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第五课第一框。

本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对的内容标准是：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责公民。

本框共安排两目内容：第一目“多彩世界中的我”。

本目旨在引导学生意识到，在“我”走向世界过程中，要一路历练、不断成熟，克服困难，逐渐承担更多的责任。

本目主要表达了两层意思。

其一，我们走向世界的形式是多样的，要珍视每一次交往。

其二，要引导学生理解如何走向世界，学会交往。

第二目“我为世界添光彩”。

本目的重点是，阐明个人在走向世界大舞台的过程中如何为社会作贡献，树立为世界添光彩的意识。

本目主要表达了两层意思。

其一，从感性和理性两个层面引导学生理解，在走向世界大舞台的过程中，要从普通的事做起，通过自身努力，多为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

其二，着重阐述了在科技发展、经济全球化程度加深和社会信息化水平提高的背景下，走向世界的青年人面临的机遇和挑战。

二、教学目标1.了解走向世界的形式。

2.理解走向世界对青少年交往的意义。

3.为世界添光彩的原因和做法。

4.世界发展趋势对青少年提出的要求。

5.理解青少年全面提高个人素养的意义。

三、教学重难点教学重点：理解走向世界对青少年交往的意义。

教学难点：世界发展趋势对青少年提出的要求。

四、教学过程五、课堂练习1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。

走向世界的形式多种多样，下列不属于走向世界的是( C )A．小玲向外国网友介绍家乡的风土人情B．小芳邀请外国同学放学到家里来做客C．小阳宅在家里上网玩流行的网络游戏D．小斌利用假期与父母一起去国外旅游2.河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖”，在“地球卫士奖”全部6个奖项中，来自中国的机构与个人获得了3个奖项。

2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教案

2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《道德与法治九下》第五章第一节《走向世界大舞台》的内容主要围绕适应社会、亲近社会、融入社会等方面展开。

本节课旨在让学生了解社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任，从而更好地适应社会、亲近社会、融入社会。

教材通过案例分析、问题讨论等方式，引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知和经验，对社会现象和问题有自己的看法和见解。

但部分学生对社会适应和处理与社会的关系等方面的知识和能力还不够成熟，需要通过本节课的学习来进一步提高。

此外，学生可能对社会适应的认识存在片面性，需要教师进行引导和纠正。

三. 教学目标1.让学生了解适应社会的重要性，认识到自己在社会中的角色和责任。

2.培养学生亲近社会、融入社会的意识和能力。

3.引导学生思考如何提高自己的社会适应能力，如何处理与社会的关系，如何为社会做出贡献。

四. 教学重难点1.适应社会的重要性。

2.如何在社会中发挥自己的作用，为社会做出贡献。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和探讨社会适应问题。

2.问题讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对社会适应的看法和经验。

3.引导法：教师通过提问、追问等方式，引导学生深入思考问题，培养学生的思辨能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计问题讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备教学PPT，用于展示和讲解。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是适应社会？在社会中，我们应该如何做才能更好地适应和融入社会？”引导学生思考适应社会的重要性。

呈现（15分钟）教师呈现一个关于社会适应的案例，让学生阅读并思考以下问题：1.案例中的主人公遇到了什么问题？2.主人公是如何解决这个问题的？3.你认为主人公的解决方法是否合适？为什么？操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在社会中的适应经验，讨论如何更好地适应社会、亲近社会、融入社会。

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教案一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解在国际舞台上，我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，以及我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策，提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国际事务的了解还相对较少。

通过本节课的学习，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，提高他们的民族自豪感，同时培养他们积极参与国际事务的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。

2.使学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

3.提高学生的全球视野和参与国际事务的能力。

四. 教学重难点1.我国在国际中的地位和作用。

2.我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

3.学生参与国际事务的意识和能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国在国际事务中的实际案例，让学生了解我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用。

2.讨论教学法：学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。

3.实践教学法：引导学生关注国际事务，参与模拟联合国等实践活动，提高他们参与国际事务的意识和能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的实际案例。

2.准备讨论话题，如我国外交政策、对外开放等。

3.准备实践活动的材料和场地，如模拟联合国等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国在国际事务中的实际案例，如我国加入世界贸易、参与国际援助等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）展示我国在国际、世界贸易、科技教育等方面的发展和作用，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.操练（10分钟）学生就我国外交政策、对外开放等话题进行讨论，让学生理解我国坚持独立自主的和平外交政策，坚持对外开放的基本国策。

【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计

【部编版】道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第五单元的主题是“我们向往公平”，而5.1《走向世界大舞台》则是该单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何在国际舞台上展现自己的风采。

教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生思考和探讨，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，对于中国在国际事务中的地位和作用，有的学生可能有自己的理解和看法。

但同时也存在一部分学生对于这个话题较为陌生，需要教师的引导和启发。

此外，学生的思维方式、知识水平、兴趣爱好存在差异，因此在教学过程中，需要教师充分考虑这些因素，采用适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，学会如何在国际舞台上展现自己的风采。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方法，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：世界舞台上的中国，中国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：如何在国际舞台上展现自己的风采，培养学生的全球意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受和理解教材内容。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，提高学生的独立思考能力。

3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级下册》2.课件：根据教学内容设计相关课件3.案例材料：挑选适合的案例，用于分析和讨论4.视频资料：准备相关的视频资料，用于情境教学七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中国在国际事务中的重要时刻，引发学生的兴趣和思考。

部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计

部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》这一章节主要让学生了解世界舞台上的中国，理解中国在国际事务中的地位和作用，认识到作为一个公民，我们需要具备全球视野，树立国际意识。

教材内容主要包括：中国在国际事务中的地位、中国的国际形象、如何树立国际意识等。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和爱国情怀，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但部分学生可能对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国的国际形象。

2.引导学生树立国际意识，提高全球视野。

3.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强感到自豪的情怀。

四. 教学重难点1.重点：中国在国际事务中的地位和作用，中国的国际形象。

2.难点：如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生深入体验中国在国际事务中的角色，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对于如何树立国际意识，如何在全球舞台上展示中国的形象的看法。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。

2.课件：相关的中国在国际事务中的案例资料。

3.视频资料：关于中国在国际事务中的表现的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际事务中的重要时刻，如中国加入世界贸易、中国参与国际援助等，引导学生关注中国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）利用课件和视频资料，呈现中国在国际事务中的地位和作用，如中国参与国际援助、中国对于全球治理的贡献等。

让学生了解中国在国际事务中的重要角色。

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》说课稿

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》说课稿一. 教材分析《道德与法治九年级下册》中的“5.1 走向世界大舞台”一课，主要让学生认识到我们生活在一个全球化的世界中，我们的未来与世界紧密相连。

教材通过生动的案例，让学生了解世界的多样性，理解不同文化之间的差异，从而更好地融入国际社会，树立全球观念，提高自身素质，为将来更好地服务社会、回馈国家做好准备。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念，他们通过之前的学习，对全球化有了初步的认识。

但同时，他们也存在一定的世界观偏差，比如对外国文化的盲目崇拜，对我国传统文化的忽视等。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确认识全球化，既要看到全球化带来的机遇，也要看到全球化带来的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念，认识世界的多样性，理解不同文化之间的差异。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立全球观念，提高自身素质，为将来更好地服务社会、回馈国家做好准备。

四. 说教学重难点1.重点：全球化的概念，世界的多样性，不同文化之间的差异。

2.难点：如何引导学生树立全球观念，提高自身素质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、问题驱动法等。

2.教学手段：多媒体课件、网络资源、案例材料等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组全球化的图片，让学生直观地感受全球化带来的变化，引发学生的思考。

2.新课导入：介绍全球化的概念，引导学生了解世界的多样性，认识不同文化之间的差异。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生进行分析，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和感受，引导学生树立全球观念。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调树立全球观念的重要性，激发学生提高自身素质的动力。

6.课后作业：布置一道与全球化相关的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识。

5.1 走向世界大舞台教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级下册

道德与法治九年级下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当5.1 走向世界大舞台教学设计一、【教材分析】本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。

包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。

通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。

本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。

与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。

二、【学情分析】九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。

学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。

但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。

而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。

三、【核心素养】（1）政治认同：具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界；学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。

（2）责任意识：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

（3）道德修养：知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道适应未来世界发展趋势青少年应具备的个人素养。

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计

部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。

在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。

因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。

四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。

2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.案例：搜集相关的案例，用于教学。

3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计

人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和认识国际化的舞台，以及如何在这个舞台上展现自己。

教材通过生动的案例和实例，使学生理解到走向世界的重要性，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国际形势有一定的了解。

但他们在跨文化沟通和国际视野方面还存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的跨文化意识和国际视野。

三. 教学目标1.让学生了解国际化的舞台，认识走向世界的重要性。

2.培养学生具备跨文化沟通能力和国际视野。

3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨和分析能力。

四. 教学重难点1.国际化舞台的认识和理解。

2.跨文化沟通能力的培养。

3.引导学生从不同角度看问题，拓宽他们的国际视野。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解国际化舞台的特点和魅力。

2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨和分析能力。

3.角色扮演法：让学生模拟跨文化沟通的情境，提高他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂讨论和角色扮演的活动方案。

3.准备相关的多媒体教学资料，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际化的舞台图片，如联合国会议、国际学术研讨会等，引导学生关注和思考国际化舞台的特点和意义。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的案例，如我国在国际舞台上的表现，让学生分析案例中的人物是如何在国际舞台上展示自己的。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通的情境，如在国际会议上发表演讲、与外国朋友交流等。

其他同学作为观众，对扮演者的表现进行评价和反馈。

4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己在角色扮演中的体会和收获，总结跨文化沟通的技巧和方法。

部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计3

部编版道德与法治九年级下册《走向世界大舞台》教学设计3一. 教材分析《走向世界大舞台》是部编版道德与法治九年级下册第五单元的主题。

本节课通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生了解和掌握适应社会、融入社会的方法和技巧，培养学生积极向上的社会态度，提高学生的社会适应能力。

教材内容丰富，案例真实，具有很强的现实意义，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会现象和问题有自己的看法。

但部分学生对社会适应能力尚显不足，面对社会生活中的挑战和压力，有时会感到迷茫和无所适从。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，引导学生正确看待社会现象，提高学生的社会适应能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解适应社会、融入社会的方法和技巧，提高学生的社会适应能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方式，培养学生积极向上的社会态度，增强学生的社会责任感。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的国际视野。

四. 教学重难点1.教学重点：适应社会、融入社会的方法和技巧。

2.教学难点：如何培养学生积极向上的社会态度，提高学生的社会适应能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解适应社会、融入社会的方法和技巧。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，提高学生的独立思考能力。

4.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中提高社会适应能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析、讨论和探究。

2.准备相关教学素材，如图片、视频等，丰富教学内容。

3.准备教学课件，辅助教学。

4.准备情境模拟道具，用于实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注社会现象，引发学生对适应社会、融入社会的思考。

2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析、讨论案例中的人物是如何适应社会、融入社会的。

2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教学设计

2024春部编人教版道德与法治九下5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。

教材内容主要包括：中国的国际地位、中国在国际事务中的作用、如何看待不同国家和地区的文化差异等。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和民族自豪感，但对于国际事务的了解还不够深入。

在生活学习中，学生们接触到的外国文化越来越多，但对于如何看待和处理不同文化之间的差异，还存在一定的困惑。

因此，本节课需要帮助学生更深入地了解国际事务，树立正确的国际观念，增强民族自豪感。

三. 教学目标1.让学生了解中国的国际地位和作用，增强民族自豪感。

2.培养学生尊重不同国家和地区的文化差异，树立正确的国际观念。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的全球视野。

四. 教学重难点1.掌握中国在国际事务中的地位和作用。

2.理解如何看待不同国家和地区的文化差异。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际事务案例，让学生了解中国的国际地位和作用。

2.讨论法：学生就如何看待文化差异进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.引导法：教师引导学生主动探究问题，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.课件：中国在国际事务中的案例、不同文化差异的案例3.视频资料：有关中国在国际事务中的报道七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国在国际事务中的重要报道，引导学生思考中国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解中国在国际事务中的具体作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，总结中国在国际事务中的地位和作用。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对教材案例的理解。

引导学生正确看待中国在国际事务中的地位和作用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何看待不同国家和地区的文化差异。

部编版九年级道德与法治下册《 5.1 走向世界大舞台》教学设计

部编版九年级道德与法治下册《 5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《5.1走向世界大舞台》是本册教材的第五章第一节，主要讲述了中国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何走向世界，提升自身的国际视野和竞争力。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的爱国情感，培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对于中国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但部分学生对于如何走向世界，提升自身的国际竞争力还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际事务中的地位和作用，认识走向世界的意义，学会如何提升自身的国际竞争力。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养学生的国际视野和全球意识。

四. 教学重难点重点：中国在国际事务中的地位和作用，走向世界的意义，提升国际竞争力的方法。

难点：如何引导学生深入理解中国在国际事务中的地位和作用，以及如何激发学生的国际视野和全球意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解中国在国际事务中的地位和作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.情景模拟法：创设情境，让学生体验走向世界的过程，提升自身的国际竞争力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析中国在国际事务中的地位和作用。

2.设计小组讨论题目，引导学生深入思考。

3.准备情景模拟材料，让学生体验走向世界的过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要会议和活动照片，引导学生思考中国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分析中国在国际事务中的地位和作用。

部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》教案

部编版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》教案第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1课时走向世界大舞台1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标具有国际视野与情怀，主动融入世界，关心世界能力目标通过学习，提高思辨、价值判断和社会参与的能力；能够在日常生活中作出正确的价值判断和行为选择知识目标知道青少年与世界的联系越来越密切，走向世界的形式越来越多样；知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义【重点难点】教学重点：我为世界添光彩。

教学难点：全面提升个人素养。

2教学过程一、导入新课世界自然基金会会徽1957年，在雅安市宝兴县救助的大熊猫“碛碛”和“平平”被作为国礼从雅安送往了莫斯科。

其中，碛碛(后名“姬姬”)成为世界自然基金会(WWF)会徽设计的原型。

截至2016年底，中国与日本、美国、奥地利、泰国、西班牙、澳大利亚、英国、法国、新加坡、加拿大、比利时、马来西亚等国家的近20个动物园开展大熊猫合作研究，旅居海外的大熊猫及其幼崽目前共50多只。

一项调查显示，俄罗斯、美国、日本等国民众对中国文化符号的认知，排在第一的就是大熊猫。

大熊猫已经成为四川乃至中国沟通世界的“使者”。

思考：走出国门的大熊猫以其憨态可掬的形象赢得外国民众的喜爱，成为中国沟通世界的“使者”。

作为中学生，我们应该以什么样的姿态走向世界，拥抱世界？提示：心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

二、新课讲授目标导学一：多彩世界中的我(一)走向世界的形式是多样的1．教师讲述：古代唐朝时期有日本的“遣唐使”到中国学习，近代有毕业于美国耶鲁大学的第一个中国留学生，而现在我国每年都有无数的店铺学生，也有不少的外国留学生来中国学习，国家间的交流学习从古至今都没有停止，人与人的交往范围也不断扩大。

接触和了解当今世界是我们无法避免的经历。

2．材料展示：材料一：唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。

部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计

部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第五单元第一课时《走向世界大舞台》教材，主要让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用，认识到世界舞台上各种力量重新组合的现象，培养学生具有全球意识和国家观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对世界各国的文化、经济、政治等方面有了一定的了解。

但面对世界舞台上各种复杂的国际关系，他们可能还存在着一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有全球意识和国家观念。

三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用。

2.培养学生具有全球意识和国家观念。

3.引导学生正确认识世界舞台上各种力量重新组合的现象。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.世界舞台上各种力量重新组合的现象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种国际事务的案例，让学生了解世界舞台上的中国。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的地位和作用的认识。

3.案例教学法：分析具体的国际事务案例，让学生理解世界舞台上各种力量重新组合的现象。

六. 教学准备1.准备相关国际事务的案例材料，如新闻报道、文章等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的重要场合，如联合国大会、G20峰会等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现一系列国际事务案例，如我国参与国际援助、全球治理等，让学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。

讨论结束后，每组分享自己的观点。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。

部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》说课稿

部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册5.1《走向世界大舞台》这一课，主要让学生认识到随着经济全球化、文化多样化和信息网络化的发展，我们国家越来越融入世界，我们每个人也越来越有机会走向世界。

本课通过分析我们国家在国际事务中的地位和作用，以及我们每个人如何适应这种融入世界的大趋势，让学生理解走向世界的意义，培养他们的全球观念和公民意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观念和公民意识，他们对国际事务有一定的了解，也有自己的想法和看法。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对走向世界的认识可能还不够深入，对如何适应国际事务的复杂性可能还缺乏足够的认识。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的全球观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解走向世界的意义，培养学生适应融入世界的能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的全球观念，增强公民意识，培养他们积极融入世界的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解我国在国际事务中的地位和作用，以及走向世界的意义。

2.教学难点：如何引导学生正确看待国际事务，培养他们适应融入世界的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、问题解决法等，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国在国际事务中的重要角色，引发学生对走向世界的思考。

2.案例分析：呈现一些具体的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用，理解走向世界的意义。

3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此对走向世界的看法和体会，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.1 走向世界大舞台教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“中国在国际事务中的地位和作用”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“中国在国际事务中的地位和作用”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
6. 教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、思维导图软件等，以便教师能够更加生动地展示知识点和案例。
7. 参考书籍：准备与教学内容相关的参考书籍，如国际关系、中国外交等，以便学生能够深入学习和研究相关知识。
8. 教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如地球仪、国旗等，以便教师能够更加直观地展示中国的国际地位和角色。
3. 实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生在小组内进行交流和讨论。同时，设置展示区，用于展示学生的学习成果和观点。
5. 网络资源：准备与中国在国际事务中的地位和作用相关的网络资源，如新闻报道、国际组织网站等，以便学生能够了解最新的国际动态和中国的外交政策。
- 学会从不同角度看待和分析国际问题，提高国际视野和判断能力：学生可能对国际问题的分析和判断缺乏全面的认识，需要通过具体的例子和案例来帮助学生理解。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有统编版道德与法治九年级下册教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和思考。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案

人教部编版九年级道德与法治下册：5.1 《走向世界大舞台》教案一. 教材分析本节课的主题是“走向世界大舞台”，主要让学生了解世界舞台上的中国，以及我国在国际事务中的地位和作用。

教材通过生动的案例和事例，使学生感受到中国在世界舞台上的影响力，培养学生的国际视野和全球观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界知识，对国际事务有一定的了解。

但他们的认知水平有限，对于一些深层次的国际关系和我国在国际舞台上的角色可能理解不深。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和事例，引导学生深入思考，提高他们的认知水平。

三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，认识到中国在国际事务中的地位和作用。

2.培养学生的国际视野和全球观念，使他们能够积极参与国际交流和合作。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够理性地看待国际事务。

四. 教学重难点1.让学生理解中国在国际事务中的地位和作用。

2.培养学生积极参与国际交流和合作的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解中国在世界舞台上的影响力。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，以便在教学中进行分析和讨论。

2.准备教学课件，以便在教学中进行演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国在国际事务中的一些重要时刻和事件，如中国恢复在联合国的合法席位、中国加入世界贸易等，引导学生思考中国在世界舞台上的地位和作用。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如中国参与国际维和事务、中国援助国际社会等，让学生了解中国在国际事务中的具体表现。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中中国在国际事务中的地位和作用，以及中国是如何积极参与国际合作的。

讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。