《职业礼仪》教学计划
90后大学生礼仪素养缺失现状及原因对策分析
90后大学生礼仪素养缺失现状及原因对策分析俞琳娜【摘要】近年来，作为高素质群体的高校大学生，其礼仪素养缺失问题备受热议，日益成为社会关注的焦点。
本文以90后大学生作为研究对象，从家庭、学校、社会三个层面对其礼仪素养缺失的原因及对策进行分析。
【期刊名称】《山东农业工程学院学报》【年(卷),期】2015(032)005【总页数】3页(P166-167,170)【关键词】90后大学生礼仪素养缺失原因对策【作者】俞琳娜【作者单位】山东大学（威海）,山东威海264209【正文语种】中文【中图分类】G641中国素有“礼仪之邦”的美称，拥有上下五千年文明历史，不但创造了悠久灿烂的中国文化，也形成了古老民族的传统美德，自古以来中国人就以其彬彬有礼的精神风貌著称于世。
时至今日，中国人的这一形象开始受到质疑。
而作为高素质群体的中国大学生，其礼仪素养缺失问题更是备受社会关注和热议。
探究90后大学生礼仪素养缺失问题现状及原因，并针对问题提出相应的对策，做好90后大学生群体礼仪素养教育，成为高校辅导员的又一项艰巨任务。
目无尊长，肆无忌惮。
很多90后大学生存在不尊重师长的现象:上课迟到早退，进出教室旁若无人，不知道向老师致歉并加以解释说明;在课堂上睡觉、吃饭、玩手机、交头接耳，不尊重老师备课成果;单手呈递作业或试卷;进办公室之前不敲门;与老师通话时先于老师挂断电话;与老师交谈时，不懂得使用尊称“您”以示尊重;在路上碰到老师，故作视而不见;与老师存在意见分歧时，言语威胁、恶语相向甚至于拳脚相加。
唯我独尊，张扬跋扈。
大部分90后大学生都是独生子女，从小被父母宠溺长大，个个自命不凡，自我感觉良好，凡事以自我为中心，只图自己开心，不顾他人感受，在公共场所大声喧哗、高声谈笑。
把自己的意志强加于他人，希望所有人按照自己的意愿行事，不懂得换位思考，缺少理解、宽容、谦让。
情绪冲动之下，极易发生言语肢体冲突。
言语粗俗，精神污染。
随着互联网的高速发展，网络语言应运而生。
六年级上册道德与法治教学计划(15篇)
六年级上册道德与法治教学计划（15篇）六年级上册道德与法治教学计划篇1一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。
为教育教学质量服务，为学生的发展服务。
为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。
努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的.联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特点，努力创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，注意收集活动作业案例，多写论文和教学案例设计。
2024年综合实践学科教学计划样本（五篇）
2024年综合实践学科教学计划样本为深化教育改革，本计划秉承推进素质教育的宗旨，以促进和谐教育为总体目标，立足学科发展基石，通过理论学习指导教学研究，进而推动教学方法改进，旨在提升教研活动的实效性与针对性，助力教师专业成长和教学质量的双提升。
一、具体措施如下：1. 抓住区域教材分析与教研活动的契机，引导教师在课堂教学与教研活动中有效运用《学生学业评价标准》。
2. 着眼于常态练习课的设计与实施，广泛开展课型特点与基本模式的研讨，提升数学练习课的教学效果。
3. 实施推门听课制度，促进江高镇教学教研活动的深入开展。
各校需深入学习与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》及《学生学业评价标准》，结合课堂观察等方法，力求在课堂教学评价上实现创新突破。
4. 组织教师深入学习广州市教育规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的实践研究》，鼓励教师参与实践研究，关注数学练习个案，及时总结研究成果，并转化为论文和案例，参与市、区优秀教学作品及成果的征集与评选。
5. 通过理论学习、专家培训等途径，加强对新教材中解决问题策略教学的研究，并开展有效作业的实践研究，确保各年级备课组至少开展一次课外作业有效性的研讨。
6. 鼓励各校数学科组依据自身特色与专业发展规划，提升教研活动质量，助力教师教学能力和专业素养的提升，并启动广州市第____届优秀科组的创建工作。
7. 各学校数学科组及教师个人需对教学工作进行总结、回顾与整理，形成论文，参与白云区第____届教学论文年会的评选。
本教学计划旨在为初中音乐学科教学提供明确方向和具体实施路径，以促进学科教育的均衡发展与整体提升。
2024年综合实践学科教学计划样本（二）在初中教育阶段，音乐与体育等课程是培养学生全面发展的重要组成部分。
本人作为一名具备多年教学经验的初中音乐教师，深知教学方法的重要性，并始终坚持以学生全面发展为目标，不断优化教学策略，力求在更多方面助力学生成长。
一、指导思想本学期，我将以我国教育方针为引领，结合学校工作计划，合理安排教学内容，努力完成教育教学任务，促进学生全面发展。
2024年教学计划幼儿园学前班例文（五篇）
2024年教学计划幼儿园学前班例文一、班级状况评估：1. 某些幼儿表现出强烈的个性，过于自我中心，缺乏对他人的谦让精神，无法妥善处理与同伴的冲突。
2、操作行为规范：个别儿童在参与操作活动时，未能有效控制音量，且在活动结束后不善于整理玩具。
3、听力专注力：部分幼儿的倾听能力不足，容易在同伴或教师讲述时分散注意力。
4、部分孩子表现出胆怯、怕生，缺乏自信，不善于表达自己的想法和需求。
5、如李奥函、赵欣钰、宋家乐等幼儿活动过度，纪律性较弱，对指令的响应能力有待提高，常需教师的持续引导。
6、一小部分幼儿用餐速度较慢，且有挑食、偏食的不良饮食习惯。
鉴于以上情况，我们两位教师将遵循《纲要》和《指南》的精神，参照年段教学计划，结合班级实际，制定本学期的班级工作计划。
二、教学目标：1、培养幼儿良好的倾听习惯。
2、促进幼儿形成爱读书的习惯。
3、鼓励幼儿与他人建立积极的交往关系。
4、使幼儿能够初步理解并欣赏幼儿文学作品。
三、在全面发展的基础上，本班期望塑造的新特色：(一)激发阅读兴趣的特色教学(二)提升观察、表达和绘画能力的特色活动四、具体实施策略：1、注重实践。
教学应立足实际，深入研究幼儿的学习情况，以幼儿的实际需求为导向进行教学。
2、灵活教学。
教师应充分发挥教学智慧，灵活驾驭教学过程，创造有利于幼儿主动参与、互动交流的教学环境。
3、创新教学。
树立创新教学观念，构建多元化的创新教学体系，鼓励幼儿进行探索、讨论、质疑、搜集信息，自主学习，以个性化的方式构建知识，改变认知结构。
4、追求实效。
素质教育的核心是优质高效，需要通过高效的教学策略来实现，我们将从语言教学、课堂管理、学习方法指导、教学方法应用、反馈评估等多个方面着手，提高教学效率。
2024年教学计划幼儿园学前班例文（二）新学期的伊始，标志着一个全新的开始。
为了促进幼儿更全面、健康的成长，我们精心规划了本学期的教育计划。
我坚信，与孩子们共度的每一刻都将是我宝贵的人生财富。
《职业礼仪》教学计划.doc
《职业礼仪》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《职业生涯规划》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《法律知识选讲》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《世界名人史》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《名人轶事》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《旅游地理1》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《旅游地理2》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《观赏植物学》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《相声小品鉴赏》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《小说中的人物（武侠）》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《红楼人物古今谈》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《中国古代寓言品读》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《文学作品欣赏与写作》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《古文欣赏》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《快乐语文》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《兴趣语文》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《普通话大家练》教学计划一、教学大纲。
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划四篇
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划四篇【篇1】部编版《道德与法治》四年级下册教学计划一、教材分析本册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
本册教材共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将道德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学目标1、通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2、通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3、通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施1、利用直观教具，引起学生的注意力。
简述教师礼仪的重要性(3篇)
简述教师礼仪的重要性（3篇）简述教师礼仪的重要性（通用3篇）简述教师礼仪的重要性篇1摘要：教育是一项特殊的事业，不仅要承担知识传递的任务，更要承担公德传承的职素。
加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行，一是能给学生形成良好的“第一印象”；二是有利于提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣；三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。
研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法，有利于提高教师自身素质水平，有利于提高教学质量，为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。
关键词：教师礼仪课堂教学爱岗敬业是《公民道德建设实施纲要》的第一要求，作为教师，完成教学计划、不偷工减料、不消极怠工，这些都是必须要做到的。
但是，坚守自己的教学岗位和完成教学任务是不同的，教师非常重要的一个任务就是教书育人，教师不仅要把知识传授给学生，而且应该使学生做一个社会需要的人，对国家对民族有贡献的人，为我国社会主义现代化建设贡献力量的人。
为人师表，要帮助学生将自己的所学化为自己的力量，要做到教书和育人二者并重，教师课堂教学礼仪非常重要。
一、全方位培养学生我们教育培养的人才应是全方位的复合型人才，在课堂教学的组织和实施的过程中要注意使受教育者德、智、体、美、劳综合发展，不能只及其一，不及全局。
在对受教育者进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的同时，要注意培养受教育者的理想观念、道德观念、法制观念、国防观念、民族团结观念。
要精心组织教学活动，进行科学的教学设计，注意古为今用和洋为中用，在选材组合的时候要注意继承我国传统的优秀文化和历史，还要注意要汲取人类共同的文明遗产的成果。
二、选择适当的教学方法选择适当的教学方法也是教学实践中必不可少的环节。
学生之间的基础不同，理解能力、认真态度、努力程度也有所不同。
但是无论如何，学生都是有求知欲的，学生都是渴望知识的。
所以教师课堂教学礼仪不仅要坚守自己的教学岗位，完成教学任务，而且要注重教学手段，要循循善诱，调动起学生学习的兴趣，激发起他的好奇心和求知欲，这样容易形成良性的'互动。
中职教学计划（通用5篇）
中职教学计划（通用5篇）中职教学计划（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，老师们的教学工作又将有新的目标，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的中职教学计划（通用5篇），希望能够帮助到大家。
中职教学计划1一、指导思想：围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：规范教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量;加强人文关怀，注重个性差异，提高育人质量。
认真落实乡中心学校制定的《教学规范》和县教育局下发的《开展创优课堂教学活动的实施意见》的精神，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使我校教学工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。
三、工作重点：(一)实施校本培训，切实提升教师素质。
1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
①自觉、积极、主动地完成校本研修任务。
做到主讲任务到人，个人研修任务到月。
②由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(周日18：30到19：00)。
③开展“读教育名著，做优秀教师”的活动，学校人平注入50元专项资金用于购买教育名著，满足大家的精神需求。
④利用KU波段等网络资源组织收看优秀教师的录像课;⑤组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。
优秀的择优在本校网站上交流。
⑥落实教研组工作：教研组长直接负责;做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。
认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。
2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
职业道德与职业指导教学计划
课程授课计划
填写说明
1．本课程授课计划一般以一个学期为单位编写。
2．课程课时相同、内容相同的多个平行班级，可以采用同一计划，但按班级次序和必须与任课教师次序对应，中间用“、”分隔同一个教师不同的班级，用“，”分隔不同的教师。
3．教学手段包括多媒体教学、网络教学、视频电化教学等。
4．排课方式根据实际情况填写，可分为并行（即每周几课时，多周）、串行（集中在一至几周内完成，每周28课时）以及串并行结合排课。
并根据实际课表，填写清楚周课时情况，如周8（2个4节连排），写为4+4。
5．普通非改革课程，按2节课为1个单位课编写授课明细，考试与测验一般占1次课，统一考试课程，阶段末考试不占计划课时。
6．基于工作过程、项目等改革课程，可根据情境、项目、任务的实际情况，按一个情境（项目等）组织实施的步骤，以每一步骤为一个单位来编写授课计划明细。
如6步法工作过程实施，则可按资讯、计划、决策、检查、评估、反馈6个步骤来编写计划明细。
但一般要保证每单位占的课时应该是2的整倍数。
故实际实施时，可根据课时分配方便，适当整合步骤。
7．一般含实验、实训和现场教学（进厂参观）的一般课程需制订实践安排表，理论实践一体化的改革课程不需要此表。
8．过程考核，项目（课题、任务等）考核其考核过程已在项目教学过程中，一般不要独立于本项目外再设置考核课时。
9．课程考核方案，必须明确考核的方式与时间。
授课计划说明
授课计划明细
2019－2020学年第一学期课程考核方案
课程名称：德育·职业道德与职业指导考核班级：
任课教师：考核主要方式：过程考核+期末考试。
2024职业技术学校工作计划范本(4篇)
2024职业技术学校工作计划范本一、明确“一个目标”，加快学校品牌内涵建设紧紧抓住我国加快发展现代化职业教育的有利时机，按照既定的发展规划，坚持改革创新，突出内涵发展，积极为申报“国重”和“高技”创造条件，全面提升办学层次和教学质量，打造有特色、有内涵、有实力的独具“江南”特色的品牌技工学校。
二、实施“三大创新”，激发和释放学校发展活力2.实施队伍建设创新，激发人才活力。
____《____全面深化新时代教师队伍建设改革____》，创新师德师风建设机制，切实提高师德师风建设的针对性和实效性。
完善招聘、选拔、培养、激励机制，全面提升中层干部队伍的执行力。
加强教师专业素质能力培训和培养，强化“一体化”教师队伍建设，增强教师专业技能和实践教学能力。
加强班主任队伍建设，落实班级考核制度，一周一公示，____月一总结，对优秀班主任定期表彰。
实施“传帮带”，促进青年教师尽快成长。
组织教职工开展文体活动，改善精神面貌。
3.实施评价方式创新，激发内生活力。
加强课程管理和教学监控，探索推进教学评价方式改革创新，在教学内容、教学方法与模式、教学质量与管理等方面实施全面评价，坚持发展为本，明确“教”与“学”质量指标与改革方向，把评价的重点落实到教育过程评价之中。
突出学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养，做到综合考核、量化评测，促进学生全面发展。
三、突出“五个重点”，推动学校发展取得重大突破1.突出教学改革重点，健全教学质量保障体系。
继续推进系部改革，坚持放管结合、责权利相统一、激励与约束相对应，不断完善系部管理构架、健全系部制度体系，进一步明确校系两级教学管理职责，理顺校系两级在教学计划管理、教学组织管理、教学运行管理、教学质量管理等各类教学管理活动中的相互关系，做到分工明确，协调一致。
深化教学改革，不断摸索有效的教学模式，彻底改变满堂灌的教学模式，建立轻松，和谐，快乐的学习氛围，提高学生对教学的满意度。
2.突出专业建设重点，打造示范特色品牌专业。
餐厅服务员的礼貌礼仪培训(通用5篇)
餐厅服务员的礼貌礼仪培训(通用5篇)篇一餐厅服务员的礼貌礼仪培训一、培训目标1、总体目标培养具备以下条件的人员：掌握餐厅服务基础知识，能够运用基本技能，独立完成本职业服务程序，并能做到服务质量一流。
2、服务素质培训目标通过培训，使学员掌握企业经营的理念、服务的理念，餐厅服务员的素质要求，餐饮服务礼仪规范及各种待客服务技巧，学会用礼仪包装自己，自觉塑造良好的职业形象，营造良好的服务氛围，提高综合服务素质，提升对企业的忠诚度，增强团队的凝聚力，为迅速、全面提高餐厅服务档次打下良好的基础。
3、操作技能培训目标通过培训，使学员熟练掌握餐厅服务的基本技能、基本程序，提高语言表达能力和实际工作的应变能力及心理素质，能够把所学到的知识灵活运用到实际工作中去，为客人提供满意的服务。
二、教学要求（一）服务素质培训要求1、企业形象塑造及餐厅服务员个人形象塑造的重要性。
2、服务的含义、服务的理念、服务的模式。
3、餐厅服务员的素质要求。
4、餐厅服务员的职业道德要求。
5、餐厅服务员的礼节礼貌的基本要求。
6、餐厅服务员仪容仪表仪态的基本要求。
7、餐厅服务中常用的礼貌用语。
8、如何树立“前台员工是宾馆内部的顾客”的理念，加强前后台的合作。
（二）、操作技能培训要求1、托盘的基本要领2、餐巾折花3、中餐摆台4、斟酒、上菜、分菜5、中餐宴会的预定6、中餐宴会的接待服务程序及技巧三、教学计划安排总课时数：140课时。
专业理论：10课时。
专业技能：60课时篇二餐厅服务员的礼貌礼仪培训“中国有礼仪之大故称夏，有服章之美谓之华”，可见，古人是以服饰华采之美为华;以疆界广阔与文化繁荣、文明道德兴盛为夏。
当提起动姐，大多数人都会把她们同温文尔雅、端庄秀雅、美丽大方、善解人意、亲和可人等美丽的词汇联系在一起。
“一个人永远没有第二次给别人第一印象的机会”，因为，第一印象虽然是常见的社会现象的表现。
现代化的高度文明其实是展现在社会层面之中，一个人的衣食住行是离不开周围的社会影响的，而社会环境因素同样也会反作用于一个人的内心世界，这些都是有紧密关联性的。
(完整word版)《城轨服务礼仪》模块教学计划
《城市轨道交通服务礼仪》模块化教学计划及考核标准一、教学目标通过《城市轨道交通服务礼仪》课程的学习，让学生理解和掌握城市轨道交通服务中礼仪的基本原则和规范，并能正确运用所学的礼仪知识通过理论讲解、实际操作训练以及模拟场景训练，培养学生懂礼、知礼、行礼的意识，使学生掌握个人形象塑造的基本要领、社交礼节、会议礼仪的规范与基本要求，旨在培养学生良好的服务意识和服务心理，塑造良好的职业形象，陶冶学生的职业情操，使学生具有较强的表达能力和人际沟通能力，熟悉不同岗位群的礼仪需求，提高学生的综合职业素养。
同时培养学生良好的职业意识，注重自身职业形象的塑造，并能把握角色心理，分析客我关系，有较强的人际交往能力和抗挫折能力，提升学生的外在素质和修养、解决问题的实操能力，以适应工作岗位的需求。
二、教学方法和手段《城市轨道交通服务礼仪》课程在教学方法与手段方面，采取“教、学、做”一体化的教学方法，教学中教师注重对学生实际操作能力的训练，通过小组讨论、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。
采用的教学方法主要有案例分析、比较分析、示范演练、情境互动等。
三、模块教学计划四、考核方案及标准本课程考核方案的设计原则本着城市轨道交通服务礼仪课程的特点及教学目标，以理论与实践相结合，重在实践，构建高端技能型人才的典型综合素养为原则。
考核方式以随堂测验的方式进行。
课内考核内容及考核标准如下：选取在实际工作中最为常用和实用的礼仪活动作为典型工作任务同时也是课程考核的内容模块。
主要考核模块二：微笑服务、模块三：站姿、坐姿、行姿。
1、模块二：仪容仪表礼仪中的微笑服务检验学生是否掌握“仪容、仪表礼仪，在实际工作中能否展现迷人的风度和优雅的举止。
主要围绕以下几个项目进行考核：是否基于良好的身体姿态上，该考核点占分值权重的20%，是否与对方有眼神的交流，该考核点占分值权重的20%，微笑的发自内心、自然大方，该考核点占分值权重的20%，眉眼鼻口面部肌肉动作协调，该考核点占分值权重的20%，是否表里如一，该考核点占分值权重的10%，是否自信、友善、乐业敬业，该考核点占分值权重的10%。
2024年幼儿园中班的教学计划样本（四篇）
2024年幼儿园中班的教学计划样本活动目标设定如下：一、掌握烹饪工具的安全使用方法。
二、感受自制美食的乐趣，提升品味。
三、了解并掌握基本的餐桌礼仪。
教学重点与难点：本次教学的核心为三明治的制作方法。
活动准备包括：1. 制作三明治的教学光盘。
2. 厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、餐盘、蛋糕刀等制作材料。
3. 轻松愉悦的背景音乐。
活动流程如下：起始环节：通过演唱《小小厨师》歌曲并伴随动作，营造活动氛围。
教师引导：各位小厨师们，今天我们都戴着白色的帽子，系着围裙，我们现在是什么身份呢？让我们一起动手制作美味佳肴吧！共同演唱儿歌。
基础教学环节：1. 讨论三明治的制作方法。
展示三明治实物，并伴随儿歌《三明治》进行讨论。
教师引导：小厨师们，今天我们将制作哪种美食呢？（展示三明治）这是什么？让我们一起来念一念《三明治》儿歌。
那么，我们该如何制作三明治呢？展示教学光盘，观看三明治的制作过程。
2. 实践操作环节。
引导幼儿逐一认识制作三明治所需的材料，如面包、火腿、果酱等。
教师示范三明治的制作过程。
鼓励幼儿选择自己喜欢的材料，制作个性化三明治（在制作前，提醒幼儿洗手）。
结束环节：播放音乐，共同享用美食。
延伸环节：强调简单的餐桌礼仪，如坐姿端正，避免影响他人；细嚼慢咽；口中食物未咽下时不要说话；保持愉悦的心情，美食会更加美味。
教学反思：在活动的起始环节，我利用孩子们喜爱的儿歌《小小厨师》进行导入，激发了孩子们的兴趣。
在基础教学环节，我首先引导孩子们讨论三明治的制作方法，然后观看制作过程。
虽然孩子们对三明治的制作有了初步了解，但我疏忽了他们对三明治不够熟悉，未来我会补充讲解三明治的起源。
在介绍材料时，我注意到孩子们对食物的好奇心，因此允许他们亲自尝试，以便更好地选择自己喜欢的材料。
在制作过程中，孩子们在尝试对齐面包片时遇到困难，但经过指导和练习，他们逐渐掌握。
在享用美食时，我会鼓励孩子们分享彼此的食物，培养他们的分享精神。
2020年学生礼仪课教学计划
学生礼仪课教学计划我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
以下是精心准备的礼仪课教学计划，大家可以参考以下内容哦！一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。
为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划。
二、主要内容（一）、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽教人[20XX]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。
通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
（二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
《商务礼仪》课程设计
《商务礼仪》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握商务礼仪的基本知识，包括商务场合的着装、仪态、交际用语等。
2. 使学生了解不同商务场合的礼仪规范，如商务会议、商务宴请、商务访问等。
3. 帮助学生理解商务礼仪在职场交往中的重要性，以及对企业形象和人际关系的影响。
技能目标：1. 培养学生运用商务礼仪进行有效沟通的能力，提高交际效果。
2. 使学生能够在商务场合中，熟练运用礼仪知识，展现良好的职业形象。
3. 培养学生分析和解决商务礼仪问题的能力，提高职场应变能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质，树立正确的礼仪观念。
2. 增强学生的团队协作意识，使他们认识到在商务场合中，团队合作的重要性。
3. 引导学生认识到商务礼仪在提升个人职业素养、塑造企业形象中的价值，激发他们主动学习、实践商务礼仪的热情。
课程性质：本课程为实用性较强的商务礼仪课程，旨在帮助学生掌握商务场合的礼仪知识，提高职场应变能力和职业素养。
学生特点：学生为高中年级，具有一定的社交经验和礼仪基础，但商务礼仪方面的知识较为欠缺。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和情景模拟等方式，让学生在实际操作中掌握商务礼仪知识，提高课程的学习效果。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在掌握知识的同时，养成良好的职业素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容分为五个部分，确保科学性和系统性。
第一部分：商务礼仪概述1. 商务礼仪的定义与作用2. 商务礼仪的基本原则3. 商务礼仪与个人素质、企业形象的关系第二部分：商务场合着装与仪态1. 男士商务着装规范2. 女士商务着装规范3. 商务场合的仪态要求，如站姿、坐姿、走姿等第三部分：商务交际用语1. 商务场合的称呼与问候2. 商务电话沟通技巧3. 商务邮件写作规范第四部分：商务场合礼仪1. 商务会议礼仪2. 商务宴请礼仪3. 商务访问与接待礼仪第五部分：商务礼仪在实际中的应用1. 分析典型案例，总结经验教训2. 情景模拟，实践商务礼仪3. 商务礼仪在实际工作中的注意事项教学内容安排与进度：1. 前两章内容共计4课时，每周2课时，共计2周完成。
中职人教版《职业道德与法律》教案
《职业道德与法律》教案一、教学计划：《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生二、教师备课教案教学过程：一、课程导入教师自我介绍。
二、新课程解读（一）感受道德与法律对我们人生的重要性1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。
2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？（1）2010年全国劳模代表——次阿次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。
次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。
教学目标和教学计划7篇
教学目标和教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于医学生职业素质教育的研究
关于医学生职业素质教育的研究作者：杨爱丽来源：《中国科教创新导刊》2012年第31期摘要：医学院校加强医学生职业素质教育不仅有利于提升医学生的就业竞争力、而且能够更好地提高医疗服务的质量、建立和谐的医患关系。
文章从医学生职业道德素质、人文素养、医患沟通能力、心理素质等诸方面的教育进行了阐述，提出了方法和建议。
关键词：医学生职业素质培养中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0055-022003年WHO在世界医学教育大会上通过了《全球医学教育最低基本要求》，其中阐述了全世界医学院校培养的医学生必须具备的基本素质及能力，它包括职业道德素质（职业价值、态度、行为和伦理）、医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、批判性思维和研究等七个方面。
高等医学教育担负着培养高级医学人才的重任，而社会和经济发展对人才的质量提出了更高要求。
职业素质是大学生成长的根基，医学院校培养适应国家未来发展需要的医学生，需不断提升他们的职业素质，使他们不仅掌握精益求精的医疗技术，而且具备高尚的职业道德、丰富的人文素养、良好的心理素质和人际沟通能力等职业素质，在未来的医学生涯中，使他们都能成为尽职尽责，令人民群众满意的医务工作者。
对医学生职业素质的培养，不仅是医学生素质教育的重要方面，也是推进医学生就业的一个关键环节[1]。
1 医学生职业素质的内涵所谓素质是指人在先天生理条件的基础上，通过环境和教育的影响而形成和发展起来的相对稳定的内在品质。
而医务工作者的职业素质是在日常医疗工作中体现出来的职业道德、医德医风以及医疗技术水平等方面的综合表现。
作为未来医疗事业的接班人，医学生为适应医疗行业的岗位需要，必须具备优良的思想道德素质、扎实的医学专业知识和临床实践技能、高尚的医德医风以及良好的心理素质和医患沟通能力等多方面的职业素质。
2 医学生职业素质培养教育的现状2.1 医学人文教育目标有待明确当前，许多医学院校的人文社科类课程设置存在着较大的随意性，缺乏学科整体规划[2]，而对于医学人文教育究竟应开设哪些课程、医学生当前应知晓哪些人文社科知识没有进行更加深入的研究，因此，医学人文教育目标有待进一步明确。
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《职业礼仪》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
«职业生涯规划»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«法律知识选讲»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«世界名人史»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
« 名人轶事»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«旅行地理1»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«旅行地理2»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«观赏植物学»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
« 相声小品鉴赏»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«小说中的人物〔武侠〕»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«红楼人物古今谈»教学打算一、教学大纲
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« 中国古代寓言品读»教学打算一、教学大纲
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«文学作品观赏与写作»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«古文观赏»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«欢乐语文»教学打算一、教学大纲
二、考核标准
«爱好语文»教学打算
一、教学大纲
二、考核标准
«一般话大伙儿练»教学打算
一、教学大纲。