心理学专业本科生培养方案

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华南师范大学应用心理学本科培养方案

华南师范大学应用心理学本科培养方案院（系)名称心理学院研究方向学科专业心理学学习心理研究语言认知研究实验心理研究认知心理应用研究人格发展与培养研究6临床心理应用研究学制3年7计量心理研究培养目标：培养德、智、体全面发展，在专业知识广博扎实,科研能力强，并具有创新精神的高层次的教学与研究人才。

具体要求为：1。

具有良好的思想政治素养，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有为人民服务和为社会主义建设服务的奉献精神。

2、深刻领会系统掌握心理学领域的基本原理、重大理论问题及前沿,并形成有创见的独到见解;3。

掌握科学研究的科学方法论，掌握并能熟练地运用心理学的研究方法及研究技术尤其是现代认知心理学派与认知神经科学的研究方法与技术；4。

具有较强的独立进行科研的能力，能对本专业重大的前沿性问题进行深入思考提出创见性的假设，并能设计研究方案进行探讨，取得有创造性的科研成果；5、具有较强的外语能力，能熟练地运用第一外语进行口头与书面的专业交流包括撰写专业论文。

6。

具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。

培养的主要内容(方式、方法和要求):1、指导方式方面，注重导师负责与发挥指导组群体优势相结合，由导师承担起主要的指导责任,同时也充分发挥整个指导组的力量，让学生博取各家之长；注重导师的指导与学生的自我学习自我钻研相结合，以自我学习自我钻研为主。

2、培养途径方面，注重学生知识的学习掌握与科研探索相结合,一方面通过系统的教学使学生获得广博的知识，另一方面更重要的是通过科研探索使学生形成优势的、激活型的知识结构，因此，学生应通过系统的学习以形成扎实广博的知识基础,以启动科研,主要以研究课题尤其是以学位论文为方向来形成学生优势的知识结构，促使其知识的深化与活化。

3。

课程教学方面，注重稳定性与开放性相结合，校内与校外相结合。

每门课程以专题形式组成，每门课的专题既有一定的稳定性，又可以根据心理学研究的发展状况与学生的具体情况作一定的改动；一部分专题由校内教师讲授，一部分专题可以特邀校外专家讲授。

兰州大学教育学院应用心理学专业人才培养方案

兰州大学教育学院应用心理学专业人才培养方案一、专业简介兰州大学应用心理学专业设置于2003年（当时隶属于兰州医学院），同年开始本科专业的招生，后停止招生。

基于学生学习心理学的需求，教育学院在心理学课程教学基础上于2004年起面向全校本科学生设立了应用心理学双学位辅修专业。

经过多年的专业发展，学生招生人数逐年增加，人才培养方案不断完善，专业师资队伍不断扩大，目前已形成一支年龄、职称与学历结构较为合理的教学、研究团队。

鉴于心理学对提高全民素质、国家经济发展和社会进步具有的重大意义，为满足社会对心理学人才的需求，我校将立足西部，以学校两个附属医院为依托，突出医学心理学和心理健康教育的特色，将我校心理学学科建设成为西部一流、学科特色优势明显的心理学科研和创新人才培养基地。

二、培养目标本专业培养具有高度的社会责任感、良好的思想道德品质、健全的人格、扎实的专业理论知识，富有创新精神和实践能力，兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的复合型心理学专门人才。

具体而言，要求具备系统的心理学基础理论知识，熟练的心理学实践技能，以及科学的心理学研究素养。

能够从事基础研究、心理学教学、个体和团体心理咨询与辅导、人才选拔与测评，以及能在企事业单位、市场调查、社区服务、司法和体育运动等领域工作的专门人才。

同时能为心理学硕士研究生教育提供优质的生源。

三、专业要求1．掌握心理学的基本知识和基础理论、心理学的研究设计和实施方法，掌握本专业常用的数据分析技术，具备一定的研究能力，具备在教育、企事业部门从事社会服务性的心理学工作技能。

2．掌握资料查询、文献检索，以及运用现代技术手段获取相关信息的能力，具有撰写研究论文，以及参与学术交流等方面的能力，为进一步深造打下坚实的基础。

3．具备良好的科学素养和人文素养，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，外语和计算机等必备的知识和技能达到规定的等级水平。

4．具有健康的体魄和健全的心理，具有一定的审美知识和能力。

武汉大学培养方案心理学修改版

哲学学院心理学专业本科人才培养方案
一、专业代码、名称
专业代码：071501
专业名称：心理学
二、专业培养目标
本专业培养德、智、体、美各方面全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的心理学人才。

学生毕业后可进入研究生阶段学习，也可在各类学校、科研机构、企事业单位以及政府部门从事心理学科研、教学及应用和交叉学科、跨学科研究等方面的工作。

三、专业特色和培养要求
本专业学生主要学习心理学、哲学、生理学等方面的基本理论和基础知识，接受心理学实验、心理测量、心理统计、心理咨询心理学方法和技术的训练；要求学生通过四年的学习，系统地掌握自然科学、社会科学、人文科学的有关知识，具备从事心理学理论研究和运用心理学知识解决实际问题的基本能力；具有多学科的知识背景和视野，具有较强的语言表达能力、人际沟通能力和计算机操作应用能力；较熟练地掌握一门外语；品德优良，身体健康。

四、学制和学分要求
学制：4年
学分要求：不少于140学分
五、学位授予
授予理学学士学位。

六、专业主干(核心)课程
普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、发展心理学、心理学史、社会心理学、心理学研究方法、人格心理学、变态心理学、生理心理学、认知心理学、神经生理学。

七、主要实验和实践性教学要求
结合课程要求，安排学生到学校心理咨询机构、工厂、农村、医院、公司、部队、监狱等处开展教学实习和社会调查，主要安排在第4学年，为期3周。

八、毕业生条件及其他必要的说明
达到本专业的培养目标及相关要求，修满本专业规定的学分，毕业论文合格，准予毕业。

心理学专业教学计划表
心理学专业辅修与双学位培养方案。

心理学专业本科培养方案

心理学专业本科培养方案一、专业简介。

小伙伴们！心理学这个专业可有趣啦。

它就像是一把神奇的钥匙，能打开人类心灵的大门。

咱们这个专业主要就是研究人的心理现象，比如你为啥会突然开心，为啥有时候又会莫名的难过；为啥有的人记性超好，有的人却总是丢三落四。

这一切的奥秘，我们都要在这个专业里去探寻哦。

二、培养目标。

1. 知识目标。

咱得掌握扎实的心理学基本理论和知识，就像建房子得先有稳固的地基一样。

什么普通心理学、发展心理学、社会心理学等等这些知识，都得像刻在脑袋里一样清楚。

比如说普通心理学，那可是心理学的“武林秘籍”，里面包含了心理现象的方方面面，从感觉、知觉到记忆、思维，这都是我们要熟练掌握的内容。

2. 能力目标。

咱们得有超强的能力哦！不仅要会做心理实验，就像魔术师在变魔术一样，精确地控制变量，观察人们的反应。

还要能熟练运用各种心理测量工具，就像是给人的心理做体检的医生。

比如说，给一个人做个智力测验或者性格测验，然后准确地解读结果。

另外，我们还要有良好的人际交往能力，毕竟心理学很多时候是和人打交道的，要能和各种各样的人愉快地聊天，了解他们内心的想法。

3. 素质目标。

要有严谨的科学态度，就像福尔摩斯破案一样，不能放过任何一个小细节。

还要有很强的社会责任感，因为我们学了心理学，就可以去帮助那些有心理困扰的人，让这个世界变得更美好呢。

三、课程设置。

# （一）通识教育课程。

1. 思想政治类课程。

这就像我们的人生导航仪，告诉我们什么是对的，什么是错的。

像马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这些课程，能让我们从宏观的角度看社会、看人生，为我们以后做一个有思想、有道德的心理学家打下基础。

2. 大学英语。

这可是和世界接轨的工具。

不管是去读国外的心理学前沿研究论文，还是以后有机会和国际上的心理学专家交流，英语都是必不可少的。

而且学好英语，还能让我们看懂那些超酷的英文心理学电影呢。

3. 计算机基础。

在这个数字时代，不懂计算机可不行。

心理学专业(本科)培养方案

心理学专业（本科）培养方案一、培养目标和培养规格1.培养目标本专业培养具有坚实的心理学基础理论、基本知识和基本技能，能在各级各类学校、企事业单位、公安司法、社区服务机构等部门从事心理健康教育、心理咨询服务和管理工作的教师及相应工作的专门人才。

2.培养规格本专业毕业生应具备以下几方面的知识和能力：（1）热爱祖国，拥护共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，能为人师表。

（2）掌握心理学的基本知识和基本研究方法，具有一定的实验设计、数据处理和计算机应用能力。

（3）了解相近专业，如数学、教育学、生理学等专业的一般原理和知识。

（4）掌握科学的教育理论、方法，具备良好的教师素养和从事心理健康教育、心理咨询的基本能力。

（5）了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神，具有良好的心理学应用能力。

（6）掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有采集、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

（7）掌握一种外国语，能借助工具书阅读和翻译本专业的外文资料，达到较高水平。

具有一定的计算机水平。

普通话合格。

（8）具有健康的体魄、良好的心理素质和审美修养。

二、毕业应修读学分和获得学士学位的要求毕业生修读不少于164学分,依廊坊师院授予学士学位的暂行规定及有关要求，授予理学学士学位。

三、修业年限基本学制为四年，学生依学业完成情况可在3-6年内毕业。

四、专业主干课程普通心理学、生理心理学、心理与教育统计、实验心理学、教育心理学、发展心理学、心理测量学、认知心理学、心理健康教育、心理咨询。

五、教育教学时间表六、课程类别和结构比例表（表二）专业课程类别和结构比例表七、教学计划表（表四）学科专业基础平台课程教学时间计划表注：带*为专业主干课。

（表五）方向课程模块教学计划表（表六）副修专科专业及辅修专业方向课程表注:1.副修专科专业应从专业课程表中至少选修35学分。

心理学培养方案

心理学培养方案第1篇心理学培养方案一、前言随着社会的发展和人类对自我认知需求的提升，心理学作为一门研究人类行为和心理活动的学科，日益受到广泛关注。

本方案旨在为心理学人才培养提供全面、系统的培养计划，确保培养对象在理论知识、实践技能和职业道德等方面得到全面提升。

二、培养目标1. 掌握心理学基本理论和研究方法；2. 具备良好的心理素质和职业道德；3. 能够运用心理学知识解决实际问题；4. 具备一定的心理学研究能力。

三、培养对象1. 对心理学有浓厚兴趣的人员；2. 有志于从事心理学相关工作的人员；3. 心理学专业学生及毕业生；4. 教育工作者、心理咨询师等心理学相关人员。

四、培养内容1. 理论知识：包括基础心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、心理测量学等；2. 实践技能：包括心理咨询技巧、心理评估方法、心理治疗技术、心理学研究方法等；3. 职业道德：遵循我国相关法律法规，强调心理学从业人员的职业道德和伦理规范；4. 综合素养：提升培养对象的人际沟通能力、团队协作能力、自我认知能力等。

五、培养方式1. 面授课程：邀请具有丰富教学和实践经验的心理学专家进行授课；2. 网络课程：利用现代化信息技术，提供在线学习资源；3. 实践操作：组织实地考察、实习实训、案例分析等活动；4. 学术交流：定期举办学术讲座、研讨会，促进学术交流；5. 考察评价：对培养对象进行定期考核，评估培养效果。

六、培养流程1. 报名与选拔：公开选拔符合条件的培养对象；2. 开班典礼：举办开班仪式，介绍培养方案和课程设置；3. 培训阶段：进行理论教学、实践操作、学术交流等活动；4. 实习实训：安排培养对象到相关单位进行实习实训；5. 考核评价：对培养对象进行理论知识、实践技能、职业道德等方面的考核；6. 结业典礼：举办结业仪式，为合格培养对象颁发结业证书。

七、保障措施1. 组织保障：成立专门的项目组，负责培养方案的实施和日常管理；2. 师资保障：聘请具有丰富教学和实践经验的心理学专家担任导师；3. 资源保障：提供充足的学习资料、设施设备和网络资源；4. 质量保障：建立完善的质量监控体系，确保培养质量；5. 政策保障：遵循我国相关法律法规，为培养对象提供合法权益保障。

心理学专业人才培养方案

心理学专业人才培养方案专业代码：071101一、培养目标本专业主要培养具备心理学厚实理论、丰富知识、熟练技能、德智体美全面发展、能在学校及其它企事业单位、政府机构从事与心理学有关工作的复合创新型高级专门人才。

二、规格要求1、知识要求（1）一般知识：掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。

了解古今中外人文、社会和科技领域的基本知识和成果，掌握自然环境与生态文明、法律与政治制度、国际关系与世界发展及祖国国情的基本知识。

了解不同语言文化背景常识，掌握英语语音、语法、词汇、句法以及篇章的系统知识。

了解网络技术、信息安全和程序设计，掌握计算机基础知识和常用办公软件的应用。

了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。

了解美学美育基础知识，熟识马克思主义美学基本观点及其当代发展。

（2）专业知识：掌握心理学的基本理论、研究方法和基础知识，掌握心理学的统计、测量基本理论与技术，掌握心理健康教育、心理辅导、心理咨询的基本理论与方法，掌握查阅、理解和撰写专业文献的基本方法，熟悉国内外心理学的发展趋势、当前进展和应用前景。

2、能力要求（1）一般能力：具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。

具备基本的收集与判断资讯、适应社会生活和解决现实问题的能力。

具有英语听、说、读、写、译的基本能力，有一定的跨文化交际能力。

具有结合所学专业进行文字处理、数据处理、信息获取及程序设计的一般能力。

具备运动技能自学能力、体育项目的自我锻炼能力、锻炼效果的自我评价能力、运动中自我调节能力以及提高自我保健意识和心理健康的调节能力，掌握运动损伤的一般处理方法。

具备感受美、欣赏美和初步理解美、创造美的能力。

（2）专业能力：具备发现、分析并解决心理学问题的能力，具备心理学实证研究能力，具备较强的从事心理健康教育和心理咨询的能力。

3、素养要求（1）一般素养：树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的理想情操和道德品质，注重德性养成。

浙江大学理科类专业培养方案—心理学

浙江大学心理学(含基地班)专业培养方案培养目标本专业培养具有宽厚的科学基础知识、灵活严谨的科学思维、基本科学实验能力的毕业生，使学生成为具有强烈的求知欲、求知能力、创新能力、能胜任高水平心理学基础研究与教育的人才。

“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”基地班培养优秀的基础研究型毕业生，使学生成为面向国际的一流心理学基础研究和教学人才的后备力量。

培养要求本专业的学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，掌握心理学基础研究的基本技能，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练。

本专业培养计划体现以下几个方面：加强通识教育；打好学生专业基础，使学生掌握宽广的心理学知识；注重基础理论课程内容的系统性与循序渐进性；开设不同层次的实验和实践课程，培养学生的研究能力。

毕业生将成为国内外著名高校的研究生生源或到研究机构、学校、医院、企业等单位从事心理学研究、教学与应用。

本专业分为基地班和普通班，采取滚动制，优秀学生进入基地班。

专业核心课程神经生理学，心理学导论实验，实验心理学，认知心理学，实验设计与心理统计，社会心理学，发展心理学，心理测量教学特色课程全英文教学课程：管理心理学，认知科学专题双语教学课程：社会心理学，心理学研究方法原版外文教材课程：认知心理学，认知神经科学，讨论型课程：认知科学专题计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位理学学士辅修专业说明辅修专业：修读专业课程25学分以上，其中带“*”号课程必修。

双学位：修读全部专业课程，完成毕业论文。

课程设置与学分分布1．通识课程48学分+5学分见理科试验班类通识类课程2. 大类课程 38.5 学分（1）自然科学类≥32.5学分1) 必修课程11门28.5学分061B0170 微积分(I) 4.5 秋冬061B0180 微积分(II) 2 春061B0190 微积分(III) 1.5 夏061B0200 线性代数 2.5 秋冬061B0430 普通化学 3 春夏、秋冬061B0421 化学实验(甲) 1.5 春夏、秋冬061B0211 大学物理(甲)I 4 春夏061B0590 地球信息科学基础 2 春夏061B0600 心理学导论 2 秋冬061B0221 大学物理(甲)II4秋冬061B0240 大学物理实验 1.5 秋冬2) 选修课程≥4学分学生可在课程号带“B”的课程中选择修读。

心理学专业人才培养方案论证报告

心理学专业人才培养方案论证报告一、背景介绍随着社会的不断发展，心理健康问题逐渐成为现代社会的一个重要议题。

心理学作为研究人类思维、情感和行为的学科，对于解决心理健康问题具有重要作用。

因此，培养具备心理学专业知识和技能的人才变得尤为重要。

二、人才培养目标1.培养具备扎实的心理学理论知识的人才。

学生应该掌握心理学的基本理论和方法，了解心理学的研究领域和学科内部的各个分支。

3.培养具备创新意识和创造能力的人才。

学生应该具备独立思考和创新思维的能力，能够提出新的研究问题，发展新的心理学理论和方法。

三、人才培养方案设计1.课程设置（1）基础课程：包括心理学入门、认知心理学、发展心理学、社会心理学等，为学生提供心理学的基本理论知识。

（3）选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，开设相关专业选修课程，如临床心理学、教育心理学等。

2.实践教学（1）实验实践：通过设计和参与心理实验，培养学生的科研能力和实验方法的应用能力。

（3）社会实践：学生参与心理健康宣传活动、心理援助社区服务等社会实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

3.科研能力培养（1）科研训练：通过科研小组、研究项目等形式，培养学生的科研能力和创新意识。

（2）论文写作：积极引导学生在学习期间，参与科研项目、撰写学术论文，培养学生的论文写作能力。

4.创新能力培养（1）课程设置：在培养方案中增加创新思维和创业实践相关的课程，如创新心理学、创业心理学等。

（2）导师指导：为学生提供导师指导，帮助学生进行创新项目的实施和发展。

四、人才培养效果评估1.课程评估：学生的学习成绩和参与情况，评估课程的教学效果和学生掌握的知识水平。

2.实践评估：通过对学生参与实习和社会实践活动的评估，评估学生的应用能力和解决实际问题的能力。

3.科研评估：学生的科研成果和参与科研项目的评估，评估学生的科研能力和创新意识。

4.就业评估：对毕业生就业情况的跟踪调查和评估，评估人才培养方案的就业效果和社会认可度。

心理学专业人才培养方案

心理学专业人才培养方案1. 引言本文档旨在提出一份心理学专业人才培养方案，以加强学生在心理学领域的知识和技能，并培养其专业能力和人际交往能力。

2. 培养目标- 培养学生对心理学基本理论和实践的全面了解；- 培养学生的实证研究能力和科学思维；- 培养学生的心理诊断与评估能力；- 培养学生的心理疾病干预和心理治疗技术；- 培养学生的人际交往和沟通能力。

3. 课程设置3.1 心理学基础课程- 心理学导论- 认知心理学- 社会心理学- 发展心理学- 思维与决策心理学- 人格心理学- 研究方法与实验设计3.2 专业课程- 心理诊断与评估- 心理疾病干预- 心理治疗技术- 应用行为分析- 社区心理学- 脑与心理3.3 实践课程- 实验设计与数据分析- 心理统计学- 专业实- 研究论文写作4. 实践活动为了提高学生的实践能力和专业技能，我们将安排以下实践活动：- 由专业教师指导的实验项目- 学术会议和研讨会参与- 心理咨询和治疗实- 社区服务和志愿者工作5. 评估方法为了全面评估学生的研究成果，我们将使用以下评估方法：- 课堂表现和参与度- 期中和期末考试- 课程论文和报告- 实践实评价- 终审论文和项目评估6. 师资队伍本专业将聘请具有丰富教学和实践经验的心理学专家和学者担任教师，以确保教学内容的有效传授和学生的研究质量。

7. 总结本文档提出的心理学专业人才培养方案旨在为学生提供全面的心理学知识和技能，培养其专业能力和人际交往能力。

通过合理的课程设置和实践活动，以及严格的评估机制，我们相信学生将毕业时具备丰富的心理学知识和实践经验，能够胜任相关工作并为社会做出贡献。

>[!NOTE]>本方案是基于简单策略和无法确认的引用内容的独立决策制定的。

心理学本科培养方案

心理学本科培养方案1. 培养方案目标：通过该培养方案，旨在培养具有较强的心理学基本理论和实践技能的心理学专门人才。

本专业的毕业生应该具备：（1）系统熟悉心理学基础理论及相关专业知识；（2）掌握一定心理学研究方法和实践技能，有较强的心理诊断和治疗能力；（3）具备扎实的人文素养和高度的责任感，具备良好的综合素质。

2. 课程设置：（1）心理学专业基础课程：基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理测量及统计学、认知心理学、生理心理学、心理学研究方法等；（2）心理学专业核心课程：临床心理学、咨询心理学、心理治疗学、心理健康教育、心理危机干预等；（3）高年级选修课程：神经心理学、儿童心理学、老年心理学、批判性思维、人格心理学、性别心理学等。

3. 实践教学：（1）必修课程中安排实验课程，让学生体验实验设计、数据分析等基本科研技能；（2）每年安排到医院等临床场所进行实习，培养学生的临床操作能力；（3）专业实践课程中，安排学生进行心理咨询、心理治疗等实践训练，提升学生的实践能力和临床经验。

4. 毕业论文：以心理学相关问题为研究方向完成毕业论文，选题范围广泛，可以是实验研究或实践项目实施。

毕业论文要求学生在严格遵守学术道德规范的前提下，深入挖掘研究问题，运用心理学研究方法进行科学研究，独立完成该项研究工作，并撰写论文。

（1）成绩管理：根据培养方案要求，将课程表现、实践表现、毕业论文评价等综合起来，计算出学生的综合成绩；（2）毕业评定：符合学校规定毕业论文要求，且获得学业合格证书的学生均可参加毕业评定，获得相应的学位证书。

6. 全员培养：（1）实行小班教育，每班不超过30名学生，保证教学质量和学生学习成果；（2）提供多元学习资源，让学生学习不仅限于课堂，鼓励学习者积极参与社会实践活动、学术交流、竞赛等；（3）鼓励师生互动，开展多样化的教学模式，培养团队合作精神，提高学生综合素质。

7. 国际化教育：（1）提供多元化的英语课程和学习机会，拓展国际化视野，提高英语交流和表达能力；（2）组织学生参加国际性心理学大会、交流和合作项目，增强国际化视野，提高研究水平。

潍坊医学院应用心理学人才培养方案

应用心理学专业本科人才培养方案（专业代码：040203）一、培养目标培养适应社会经济发展与建设需要，具有良好的职业素质和人文素养、具备一定的医学专业知识、扎实系统的心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，掌握科学的思维和方法、具有较强的实践能力、终身学习能力，能从事临床心理学、健康心理学、心理健康教育等工作的应用型人才，毕业后能在医疗卫生、教育、企业、司法等领域工作。

二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求1．学习理解马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国心理卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终生。

2．在职业活动中坚持原则，重视心理学相关工作中的伦理问题，尊重来访者的隐私、人格和个人信仰，理解其人文背景及文化价值。

3．对待学术和科学研究，应秉持诚信和实事求是的科学态度。

4．尊重同事和其他心理健康服务专业人员，有集体主义精神和团队合作精神。

5．具有创新精神和分析批判精神。

6．树立终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。

7．具有较全面的综合素质，身心素质良好。

（二）知识要求1．掌握与心理学相关的数学、医学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和工作实践。

2．掌握心理学的基本概念、基本理论及心理实验、统计、测量方法。

3．掌握人生各阶段心理发展变化的基本特点及基本的心理教育方法，熟悉心理学的学科发展历史。

4．掌握心理健康的基本知识及异常心理诊断的主要原则，掌握心理咨询与治疗的基本理论与基本原则，认识到心理健康的重要性。

5．掌握人力资源管理和教育工作中的心理学知识，认识到社会心理规律在具体实践中的运用特点。

6．熟悉与心理学相关的方针、政策和法规。

7．具备一定的体育和军事知识。

（三）能力要求1．具备积极自我成长、主动适应社会的意识和能力。

2．具备自我心理调适的能力，以及心理危机的识别与应对能力。

3．具备基本的人才测评和培养能力。

南京师大应用心理学培养方案

应用心理学专业培养方案应用心理学专业是南京师范大学重点建设的特色专业之一、江苏省高等学校特色本科专业。

目前设有心理健康教育与咨询、人力资源开发与管理两个方向，主要培养能够在各级各类学校、企事业单位从事与心理学有关的工作的应用型人才，以及具有继续攻读相关学科的硕士、博士学位能力的研究型人才。

一、专业培养目标及基本要求本专业的培养目标是：培养具有扎实的心理学专业知识基础、掌握心理学研究与实践技术、有可持续发展潜能及创新实践能力的应用型专业人才。

本专业人才培养要达到的基本要求是：（1）有正确的世界观、人生观和价值观，身心健康；行为举止端庄大方，品德优良，有优秀的职业道德素养；兼具良好的科学与人文素养；德、智、体、美全面发展。

（2）系统掌握并能应用心理学的专业知识与专业技能，具有一定的心理科学研究能力和资料处理能力，掌握一门外语和计算机应用技能，达到规定的等级；接受科学研究训练，通过学位论文答辩。

（3）专业训练的目标是：①全面了解心理学的学科结构，热爱心理学专业；②具有较系统的心理学专业知识和应用技能，能胜任心理健康教育与咨询或人力资源开发与管理工作；③掌握心理学研究方法，能够分析、研究、解决社会、企业或学校教育中的心理学问题；④有一定创新能力，包括创造性思维能力、创新实践能力和科学研究能力。

二、学制、总学分及授予学位本专业一般修读年限为四年。

修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，最短为三年，最长不超过七年。

本专业的总学分要求为160学分，其中通识教育课程49学分，学科基础课程32学分，专业主干课程51学分，自主发展课程28学分。

学生修完本专业培养方案规定的课程，取得规定的学分，符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南京师范大学本科学士学位授予条例》规定者，授予理学学士学位。

三、课程设置（4）自主发展课程可以在以上专业选修课程中选择，也可以在学校开设的所有课程中进行跨专业、跨院系、跨学段的修读，或跨学校进行修读。

应用心理学专业人才培养方案

应用心理学专业人才培养方案一、背景应用心理学是一门综合性的学科，旨在将心理学的理论和方法应用于解决社会和个人问题，以促进人们的心理健康和发展。

随着社会的不断发展和进步，心理健康问题越来越突出，应用心理学专业人才的需求也日益增加。

因此，制定一套科学有效的应用心理学专业人才培养方案显得尤为重要。

二、培养目标1.培养具备扎实的心理学理论基础和广泛的心理学专业知识的人才；2.培养具备系统的研究方法和实践技能的人才；3.培养具有创新意识和实践能力的人才；4.培养具有较高的道德素养和社会责任感的人才。

三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括心理学概论、心理测量学、心理统计学等，通过这些课程，培养学生对心理学基本理论和方法的理解和掌握。

（2）专业课程：包括个体心理学、社会心理学、发展心理学、教育心理学等，通过这些课程，培养学生对不同领域的心理学知识的掌握与应用能力。

（4）选修课程：学校可以根据学生的兴趣和需求，开设一些选修课程，如临床心理学、组织心理学等，以满足学生个性化的学习需求。

2.实践环节（1）实习：每个学生在大学期间需参与至少一次心理实习，通过实践锻炼学生的实际操作和实践能力。

（2）社会调查：学生在大学期间需参与至少一次社会调查项目，要求学生独立完成问卷设计、样本收集、数据分析等，并撰写社会调查报告。

3.研究能力培养（1）科研训练：通过培养学生的科研能力，使其具备独立开展科研工作的能力，可以参与科研项目的设计、实施和总结。

（2）论文写作：学生在大学期间需完成一篇科学论文，以锻炼学生的论文写作和学术研究能力。

4.能力评估（1）课程考核：通过开展笔试、实验报告、课堂讨论等方式，评估学生对相关课程内容的掌握和理解程度。

（2）实习评估：通过指导教师和实习单位的评估，评估学生的实践能力和实习表现。

（3）科研评估：评估学生的科研能力和论文质量，通过学术评审进行评估。

四、师资建设为了保障应用心理学专业人才培养方案的顺利实施，学校需加强师资建设，增加心理学相关专业的教师队伍，招聘具有实践经验和研究能力的教师，提供良好的教学环境和设施。

心理学人才培养方案

心理学人才培养方案一、培养目标。

咱们培养心理学人才啊，就是要让他们成为一群超级懂人心的“心灵捕手”。

具体来说呢，就是要让学生掌握扎实的心理学基础理论和研究方法，能够运用这些知识去理解和解释人类的心理现象和行为规律。

不管是在心理咨询室里给那些心里有疙瘩的人解开谜团，还是在科研领域探索人类心灵的奥秘，都得行！而且啊，还要培养他们良好的职业道德和社会责任感，可不能让他们学了心理学知识去干坏事，得让他们成为对社会有益的人。

二、培养要求。

# （一）知识要求。

1. 基础知识。

学生得对普通心理学、生理心理学这些基础的心理学知识了如指掌。

就像盖房子得先打地基一样，这些基础知识就是他们在心理学领域遨游的根基。

普通心理学就像是心理学的一本“百科全书”，让他们知道心理学到底是研究啥的，什么感觉、知觉、记忆、思维这些基本的心理过程都得搞得清清楚楚。

生理心理学呢，就是让他们明白心理现象背后的生理机制，知道大脑是怎么控制我们的行为和情绪的。

2. 专业知识。

在专业知识方面，那可就多了去了。

发展心理学得学吧，这样就能知道人从出生到死亡整个生命历程中的心理发展特点。

教育心理学也不能少，要是以后想当老师或者从事教育相关工作，这可是个利器。

还有社会心理学，了解人与人之间在社会环境中的相互影响，为什么人在群体里会有那样的表现等等。

另外，像心理测量学和心理统计学这些工具性的知识也得掌握得牢牢的，不然怎么去测量人的心理特质，怎么分析数据呢？# （二）能力要求。

1. 学习能力。

在这个知识更新换代超级快的时代，咱们的心理学人才得有超强的学习能力。

得像海绵吸水一样，不断吸收新的心理学研究成果和相关知识。

无论是新的理论、新的研究方法，还是跨学科的知识，都要能快速掌握。

比如说，现在心理学和神经科学、计算机科学交叉得越来越多，他们得能自己去学习这些交叉领域的知识，可不能等着老师去喂。

2. 实践能力。

光有理论可不行，还得能把知识用到实际中去。

实践能力包括做实验的能力，在实验室里能熟练操作各种仪器设备，设计合理的实验方案来验证自己的假设。

天津师范大学应用心理学培养方案.

PSY21400L 发展心理学
3 51 51
PSY33400L 社会心理学
3 51 51
PSY21403L 认知心理学
3 51 51
PSY21201L 情绪心理学
2 34 34
专 PSY21202L 人格心理学
2 34 34
业 PSY21404L 生理心理学
3 51 51
必 PSY21405L 心理学史
1 34 4
30 2 2 体育科学学院
PEH10002C 体育 4-3
1 34 4
30 3 2 体育科学学院
PEH10003C 体育 4-4
1 34 4
30 4 2 体育科学学院
QUD11000L 军事理论
1 20 20
3
2
学生处
网站辅助
QUD11000P 军训
1
2
学生处
3周
QUD12000L 形势与政策
5
业 PSY20200L 心理学专业英语
2 34 34
春 2 教育科学学院
限
认知发展与促进（含智力
PSY51200L
2 34 34
选
心理学）
春讲座教育科学学院
课
社会性成长与促进（含品
PSY54207L
2 34 34
德心理学）
秋讲座教育科学学院
PSY54209L 心理评估与诊断
2 34 34
春 2 教育科学学院
决策部门等）、人力资源管理等领域密切相关的工作； 6．成为研究生院的优秀生源。
三、修业年限标准学制为 4 年，可在 3-8 年内完成。
四、授予学位理学学士学位。
五、学分要求本专业总学分为 153 学分。

心理学专业本科生培养方案

华南师范大学应用心理学本科培养方案

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武汉大学培养方案 心理学修改版

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心理学专业(本科)培养方案

心理学培养方案

心理学 专业人才培养方案

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心理学专业人才培养方案论证报告

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