纪念白求恩优质教案
纪念白求恩教案(5篇)
《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。
人教版纪念白求恩教案
人教版纪念白求恩教案第一章：白求恩生平简介1.1 白求恩的早年生活1.2 白求恩的医学事业1.3 白求恩的国际主义精神1.4 白求恩在中国的援助工作第二章：白求恩的医学成就2.1 白求恩的医疗技术创新2.2 白求恩的医疗理念与实践2.3 白求恩对医学教育的贡献2.4 白求恩的国际医学交流与合作第三章：白求恩的国际主义精神3.1 白求恩的共产主义信仰3.2 白求恩援助中国的动机与意义3.3 白求恩在国际援助工作中的贡献3.4 白求恩的精神对当代的启示第四章：白求恩与中国的友谊4.1 白求恩在中国的工作与生活4.2 白求恩与中国的医疗合作4.3 白求恩在中国的影响与legacy 4.4 白求恩与中加友好关系的发展第五章：纪念白求恩的意义与方式5.1 白求恩纪念活动的历史与现状5.2 纪念白求恩的意义与价值5.3 当代对白求恩精神的传承与发扬5.4 个人层面的纪念白求恩的方式第六章：白求恩的医疗伦理与人文关怀6.1 白求恩的医疗伦理观念6.2 白求恩的人文关怀精神6.3 白求恩医疗实践中的人文关怀体现6.4 白求恩医疗伦理与人文关怀的现代意义第七章：白求恩与抗日战争时期的医疗救援7.1 抗日战争时期中国的医疗困境7.2 白求恩组建医疗队的背景与动机7.3 白求恩在抗日战争时期的医疗救援工作7.4 白求恩医疗救援工作的历史评价第八章：白求恩与中国的医疗合作8.1 白求恩在中国的医疗实践8.2 白求恩与中国共产党领导下的医疗合作8.3 白求恩与中国的医疗事业的发展8.4 白求恩与中国的医疗合作的现代启示第九章：白求恩精神在当代医疗领域的传承9.1 白求恩精神在当代医疗实践中的应用9.2 白求恩精神在当代医学教育中的传承9.3 白求恩精神在当代医疗改革中的启示9.4 白求恩精神在当代医疗国际合作中的作用第十章：纪念白求恩的活动与倡议10.1 国内外纪念白求恩的活动概述10.2 纪念白求恩的意义与价值10.3 个人与集体层面的纪念白求恩的活动10.4 倡导白求恩精神的倡议与行动第十一章：白求恩与全球医疗发展11.1 白求恩对全球医疗平等的贡献11.2 白求恩支持发展中国家的医疗事业11.3 白求恩全球医疗发展的战略思想11.4 白求恩全球医疗发展的当代价值第十二章：白求恩与社会主义医疗事业12.1 白求恩对社会主义医疗事业的认同12.2 白求恩在社会主义医疗事业中的实践12.3 白求恩对中国特色社会主义医疗体系的启示12.4 白求恩社会主义医疗事业的思想影响第十三章：白求恩精神在当代社会的意义13.1 白求恩精神在当代社会的价值13.2 白求恩精神对当代医生的启示13.3 白求恩精神在当代医疗改革中的作用13.4 白求恩精神在当代国际援助中的影响第十四章：白求恩纪念场所与文化遗产14.1 白求恩纪念场所的意义与作用14.2 白求恩在中国的纪念场所与活动14.3 白求恩纪念馆的教育功能与传播使命14.4 白求恩文化遗产的保护与传承第十五章：教案设计与教学实践15.1 纪念白求恩教案的设计原则15.2 纪念白求恩教案的教学目标与方法15.3 纪念白求恩教案的教学实践案例15.4 纪念白求恩教案的教学反思与改进重点和难点解析本文主要围绕纪念白求恩教案进行了详细的阐述，共分为十五个章节。
第13课《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与能力目标（1）了解白求恩的生平事迹，理解文章的思想内容。
（2）学习本文夹叙夹议的写法，体会对比手法的作用。
（3）品味文章语言，领会白求恩精神的内涵。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、分析、讨论等方式，理解文章的主旨和写作手法。
（2）引导学生自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）学习白求恩同志伟大的共产主义精神，培养学生的国际主义精神和道德情操。
（2）激发学生对高尚品德的追求，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的优秀品质。
2. 掌握夹叙夹议的写法和对比手法的运用。
三、教学难点1. 领会夹叙夹议、以议为主的特点，理解议论文中的叙述与记叙文中的叙述的区别。
2. 体会对比手法的表达效果，深入理解白求恩精神。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复诵读，体会文章的思想感情和语言特色。
2. 讨论法：组织学生讨论，引导学生思考问题，深入理解文章内容。
3. 点拨法：在学生学习过程中，教师适时点拨，帮助学生解决疑难问题。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示白求恩的照片，介绍白求恩的生平事迹。
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日—1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2. 引出课题《纪念白求恩》，激发学生的学习兴趣。
今天，我们一起来学习毛泽东同志写的《纪念白求恩》，了解白求恩同志的伟大精神。
（二）检查预习1. 请学生介绍自己收集到的关于白求恩的资料。
2. 检查生字词的掌握情况。
（1）读准字音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ）殉职（xùn）（2）理解词义：①狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
纪念白求恩优质教案
纪念白求恩优质教案第一章：白求恩生平简介1.1 背景介绍讲述白求恩的出生地、家庭背景和早年经历。
介绍白求恩是如何接触到医学并对医学产生兴趣的。
1.2 白求恩的医学事业描述白求恩在加拿大和英国接受医学教育的经历。
讲述白求恩在第一次世界大战期间作为军医的工作经历。
介绍白求恩如何创立了现代医疗设备——输血机。
1.3 白求恩与中国讲述白求恩如何与中国结缘，并决定来中国援助抗日战争。
描述白求恩在中国的医疗工作，以及他如何培训中国医生。
1.4 白求恩的贡献与影响强调白求恩在医学领域的创新和贡献。
讲述白求恩对中国医疗事业的影响，以及他的人道主义精神。
第二章：白求恩的医学理念2.1 医学人道主义讲述白求恩如何将医学与人文关怀相结合，关注病患的身心健康。
强调白求恩的医学理念对于现代医学的影响。
2.2 医疗服务公平性描述白求恩如何倡导医疗服务公平性，关注弱势群体。
讲述白求恩如何通过实际行动，如免费为贫困病人治疗，来实现医疗服务公平性。
2.3 医学教育与培训介绍白求恩对于医学教育和培训的看法。
讲述白求恩如何通过实践和培训，提高医生的专业水平。
2.4 白求恩的国际主义精神强调白求恩如何将国际主义精神融入到医学事业中。
讲述白求恩如何跨越国界，为全人类的健康做出贡献。
第三章：纪念白求恩的意义3.1 纪念白求恩的背景与原因讲述为什么我们要纪念白求恩，以及他在历史上的重要地位。
3.2 白求恩的精神价值强调白求恩的精神价值，如奉献精神、人文关怀等。
讲述白求恩的精神对于医学界和社会的影响。
3.3 传承白求恩精神讲述如何传承白求恩的精神，将其融入到医学教育和实践中。
强调每个人都应该以白求恩为榜样，为人类的健康做出贡献。
3.4 纪念活动与倡议介绍一些纪念白求恩的活动和倡议，如讲座、研讨会、纪念仪式等。
鼓励学生和医护人员参与这些活动，以更深入地了解白求恩的精神。
第四章：白求恩与当今医学4.1 当今医学面临的挑战讲述当今医学在技术、资源、公平性等方面面临的挑战。
纪念白求恩教案范文五篇
纪念白求恩教案范文五篇纪念白求恩教案教学目的1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
重点、难点重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间一课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的音。
派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的精神。
2.教学难点：理解白求恩医生的精神内涵，将其与自己的实际生活相结合。
三、教学过程一、导入1.教师出示白求恩医生的图片，引导学生回忆白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，你们知道白求恩医生是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？二、新课讲授1.学生自主阅读课文，勾画出白求恩医生的事迹。
3.提问：白求恩医生为什么要不远万里来到中国？他为什么能够如此无私奉献？4.学生分组讨论，分享自己的看法。
三、巩固练习1.学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调。
2.教师挑选学生朗读，给予点评和指导。
3.学生分享自己朗读的感受，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
四、拓展延伸1.教师播放白求恩医生的电影片段，让学生更加直观地了解白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，我们应该如何学习白求恩医生的精神？3.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
六、课后作业1.请同学们课后阅读《纪念白求恩》全文，并写一篇心得体会。
2.请同学们结合自己的实际生活，谈谈如何践行白求恩医生的精神。
七、板书设计《纪念白求恩》一、白求恩医生的事迹1.国际主义精神2.共产主义精神3.毫不利己专门利人的精神二、白求恩医生的精神内涵1.热爱祖国、热爱人民、热爱和平2.坚定信念、勇于担当、无私奉献八、教学反思重难点补充：1.教学重点：深入理解白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，以及他如何体现毫不利己专门利人的高尚品质。
13《纪念白求恩》(公开课一等奖创新教案)统编版七年级语文上册
13《纪念白求恩》（公开课一等奖创新教案）统编版七年级语文上册13 纪念白求恩教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
重点：学习白求恩大夫的优秀品德、厘清写作思路。
难点：学习本文叙议结合、以议论为主的写法。
第1课时教学过程一、新课导入中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
二、预习检测1.走近作者毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中华人民共和国第一任国家主席。
中国共产党第一代中央领导集体的核心。
2.走近白求恩医生诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
《纪念白求恩》教案2
《纪念白求恩》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的论证方法、语言特点，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习白求恩伟大的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 白求恩的生平和事迹。
2. 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
3. 文章的论证方法、语言特点。
三、教学难点：1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 引导学生深入体会白求恩的精神品质。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍白求恩的生平和事迹，引导学生了解这位伟大的国际主义战士。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解文章的背景和意义。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文章的论证方法、语言特点。
4. 讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 情感教育：引导学生学习白求恩的精神品质，培养学生的责任感和使命感。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调白求恩的精神价值。
五、课后作业：1. 请学生写一篇关于白求恩事迹的短文，阐述自己对他的敬佩之情。
2. 让学生结合自己的生活，谈谈如何学习白求恩的精神，做一个有责任感的人。
六、教学评价：1. 知识掌握：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对白求恩生平和事迹的掌握情况。
2. 阅读理解：通过课堂讨论、短文写作等方式，评估学生对文章内容和论证方法的理解程度。
3. 情感态度：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，观察学生对白求恩精神的认同和内化程度。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
2. 情感教学：通过讲述白求恩的事迹，引导学生感受他的精神品质，培养学生的情感认同。
3. 对比教学：可以与其他历史人物的事迹进行对比，突出白求恩的精神特点。
纪念白求恩(名师教案)
一、教案基本信息1. 课题名称：纪念白求恩2. 学科领域：语文3. 课时安排：1课时（45分钟）4. 教学年级：八年级5. 教学目标：a. 让学生了解白求恩的生平和事迹，认识到他是一位伟大的国际主义战士。
b. 培养学生学习白求恩的共产主义精神，弘扬伟大的国际主义精神。
c. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：通过学习课文，了解白求恩的生平和事迹，感受他的伟大精神。
2. 难点：如何引导学生深入理解白求恩的国际主义精神，并将其运用于实际生活。
三、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、讨论法、阅读理解法2. 教学手段：多媒体课件、黑板、教材四、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 播放白求恩的事迹短片，让学生对白求恩有所了解。
b. 引导学生回顾已学过的有关白求恩的课文，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文（15分钟）a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师讲解课文内容，引导学生深入了解白求恩的生平和事迹。
c. 学生分小组讨论，探讨白求恩的国际主义精神。
3. 课堂讨论（15分钟）a. 各小组代表分享讨论成果，谈谈对白求恩精神的理解。
b. 教师点评各小组的讨论，总结白求恩精神的内涵。
4. 拓展延伸（10分钟）a. 学生结合课文内容，谈谈如何将白求恩精神运用于实际生活。
b. 教师引导学生树立正确的价值观，培养共产主义精神。
5. 总结课堂（5分钟）a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调白求恩的伟大精神。
b. 学生发表对白求恩精神的感悟，提出学习、生活中的改进方向。
五、课后作业1. 请学生结合课文内容，写一篇关于白求恩精神的作文。
2. 调查身边的同学，了解他们如何将白求恩精神运用于实际生活。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，检查教学目标的达成情况，并对教学方法进行调整。
关注学生的学习反馈，以便更好地指导学生。
七、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，评价学生的学习积极性。
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(精选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计（精选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
第一课时教学内容和步骤一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2.简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”——学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2．评点文章第一部分结果。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次可分三层。
③……不幸以身殉职。
||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
《纪念白求恩》教案(优秀4篇)
《纪念白求恩》教案〔优秀4篇〕《纪念白求恩》教案篇一素质教学目标1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用比照的方法，体会比照的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1、给以下加点字注音。
派遣〔 ) 以身殉〔〕职纯粹〔〕鄙薄〔〕狭隘〔〕热忱( 〕2、解释以下词语。
派遣：〔政府、机关、团体等〕命人到某处做某项工作。
狭隘：〔心胸、气量、见识等〕局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：到达极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微缺乏道：不值得一提。
纯粹：不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的奉献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？全文共四段，各段之间有什么内在联系？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
《纪念白求恩》教案优秀3篇
《纪念白求恩》教案优秀3篇布置作业（3分钟篇一1、分小组收集朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》以及其他老一辈革命家写过的纪念白求恩的文章。
2、每个小组根据自己小组收集的文章，写一段不少于200字的推荐语，推荐语中包括文章的内容和主题，重点突出说明赞扬了白求恩同志什么品质。
选出展示的。
人。
3、每个小组写一篇不少于300字的短文，阐述白求恩同志的某一高贵品质在现阶段是否还适用。
做好讨论的准备。
第二课时一、展示交流（20分钟）1、每个小组展示文章推荐语。
2、教师组织讨论：白求恩同志的高贵品质在现阶段是否还适用。
3、学生进行自由讨论。
4、师：在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩同志大公无私的品质、对工作的责任感/对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。
所以，今天的同学们重读这些文章，重温课文所说的，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤。
二、体会特殊句式（19分钟）1、教师出示句子，屏显：（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
2、学生朗读。
3、师：请说一说这些句子有什么表达作用。
4、教师指名回答，然后归纳总结。
5、学生再次齐读两个句子。
6、师：请仿照这两个句子，也写两个句子，用上加点的词语。
（屏显：仿写句子，用上的词语）7、学生黑板展示自己的仿句。
三、布置作业（1分钟）去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师，列出你的访问提纲。
《纪念白求恩》教学设计篇二《纪念白求恩》教学设计示例2一、教学目标（一）知识目标1.读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.知识与技能目标o了解白求恩的事迹，理解白求恩精神的内涵。
o学习夹叙夹议的写法，体会对比手法的作用。
o积累文中的生字词，提高阅读理解能力。
2.过程与方法目标o通过朗读、默读等方式，整体感知课文内容。
o小组合作探究，分析白求恩的精神品质及写作手法。
o引导学生联系实际，思考白求恩精神在当今社会的意义。
3.情感态度与价值观目标o学习白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
o培养学生的爱国主义情怀和为人民服务的意识。
二、教学重难点1.教学重点o理解白求恩精神的内涵。
o学习夹叙夹议的写法和对比手法。
2.教学难点o体会夹叙夹议中 “叙” 与 “议” 的关系。
o理解白求恩精神在当今社会的现实意义。
三、教学方法1.朗读法：通过朗读课文，体会文章的情感和语言特点。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。
3.讲授法：讲解重点字词、写作手法等知识，帮助学生理解课文。
4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1.导入新课o展示白求恩的照片，介绍白求恩的生平事迹，引出课题《纪念白求恩》。
o提问学生对白求恩的了解，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文o学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
o教师检查学生的预习情况，重点讲解 “殉职、狭隘、热忱、纯粹” 等词语。
o学生默读课文，概括文章的主要内容。
3.精读课文o分析白求恩的精神品质。
o教师引导学生找出文中描写白求恩的语句，分析白求恩的精神品质。
o学生分组讨论，交流自己的看法。
o教师总结白求恩的精神品质：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
o学习夹叙夹议的写法。
o教师讲解夹叙夹议的概念和作用。
o学生找出文中的记叙和议论部分，体会夹叙夹议的写法。
o教师引导学生分析 “叙” 与 “议” 的关系，明确 “叙” 是为 “议” 提供事实依据，“议” 是对 “叙” 的深化和升华。
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能让学生了解白求恩的生平和事迹，理解毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和语言特点，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱人民、无私奉献的精神，树立正确的价值观，培养社会责任感和使命感。
二、教学重点2.1 白求恩的生平和事迹2.2 毛泽东为纪念白求恩所写的这篇文章的背景和意义2.3 文章的结构和语言特点三、教学难点3.1 理解毛泽东对白求恩的高度评价和对其精神的传承3.2 分析文章中的修辞手法和语言风格四、教学准备4.1 教师准备PPT，包括白求恩的生平照片、事迹介绍、文章结构分析等4.2 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容和思考五、教学过程5.1 导入新课教师简要介绍白求恩的生平事迹，引导学生了解这位伟大的加拿大医生的无私奉献精神。
5.2 自主学习学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和观点。
5.3 合作探讨学生分组讨论，分析文章的结构和语言特点，探讨毛泽东对白求恩的高度评价和对其精神的传承。
5.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果进行讲解，深入分析文章的主题和内涵。
5.5 情感升华教师引导学生思考如何将白求恩的精神融入到自己的生活中，培养学生的社会责任感和使命感。
5.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调白求恩的无私奉献精神和对其的纪念意义。
5.7 作业布置六、教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，通过提问、讨论等方式及时了解学生对白求恩事迹和精神的理解程度，以及对文章结构和语言特点的分析能力。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对白求恩精神的感悟和应用能力。
七、教学拓展7.1 对比学习教师可以引导学生对比学习其他关于白求恩的资料或相关文章，以加深对白求恩事迹和精神的理解。
七年级上语文第3课《纪念白求恩》公开课教案优秀教案
七年级上语文第3课《纪念白求恩》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文内容。
1.2学习课文的语言特点和修辞手法。
1.3掌握课文中的生字词和重点句子。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
2.2通过课堂讨论，培养思辨能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受白求恩的国际主义精神，树立正确的价值观。
3.2培养热爱祖国、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟白求恩的精神。
1.2学习课文的语言特点和修辞手法。
2.教学难点：2.1理解课文中的难点句子。
2.2深入分析白求恩的精神内涵。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍白求恩的生平事迹，激发学生兴趣。
1.2学生分享对白求恩的了解和感悟。
2.自主学习2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2学生勾画出生字词，查阅工具书理解词义。
3.合作探究3.1分组讨论，分析课文中的重点句子和修辞手法。
4.课堂讨论4.1教师引导学生讨论：白求恩的精神内涵及其对现代社会的启示。
4.2学生分享自己的观点和感悟。
5.2学生谈收获和感悟。
四、课后作业1.熟读课文，背诵课文。
2.结合课文，写一篇关于白求恩精神的感悟文章。
五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
2.学生对白求恩的精神有了更深刻的理解，激发了他们关爱他人、奉献社会的情感。
3.在课堂讨论中，部分学生表达不够流畅，需要加强口语表达能力训练。
4.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
六、教学资源1.白求恩生平事迹资料。
2.课文原文及注释。
3.相关图片、视频等辅助教学资源。
七、教学评价1.课堂表现：学生参与度、讨论积极程度、表达能力等。
2.课后作业：作业完成情况、写作质量等。
3.学生反馈：学生对本节课的满意度、收获等。
八、教学建议1.教师在教学中要注重启发学生思维，引导学生深入理解课文内容。
《纪念白求恩》教案[精选多篇]
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《纪念白求恩》教案[精选多篇]第一篇：《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（二课时）教学目标：1、知识与能力：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程与方法：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教材分析：《纪念白求恩》是语文八年级下册第二单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神，难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
学情分析：学生很少接触议论文，缺少思考，理性认识比感性认识薄弱，更谈不上有阅读兴趣。
同时文中的一些词语也一知半解，如“国际主义”、“共产主义”“法西斯”等，应讲清楚；教学中须讲请议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。
教学重点：1、体会对比写法的作用2、品味精彩语言，注意积累教学方法：诵读法、讲授法、讨论法、合作探究法教具准备：导纲时间安排：二课时教学过程：第一课时一、提纲导学（一）激趣导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
（二）出示导纲：1、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
诺尔曼•白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
纪念白求恩(名师教案)
纪念白求恩（名师教案）第一章：白求恩生平简介1.1 白求恩的早年生活1.2 白求恩的医学事业1.3 白求恩的共产主义信仰1.4 白求恩在中国的医疗工作第二章：白求恩与中国共产党2.1 白求恩与八路军的合作2.2 白求恩的医疗队在中国2.3 白求恩的援助对中国共产党的重要性2.4 白求恩的共产主义理念对中国的影响第三章：白求恩的医疗技术3.1 白求恩的外科技巧3.2 白求恩的医疗创新3.3 白求恩的培训和教育工作3.4 白求恩的医疗理念和价值观第四章：白求恩的国际主义精神4.1 白求恩的全球化医疗理念4.2 白求恩的国际援助工作4.3 白求恩对国际主义医疗事业的影响4.4 白求恩的国际声誉和认可第五章：纪念白求恩的意义5.1 白求恩的精神和价值观对当今世界的意义5.2 纪念白求恩的活动和倡议5.3 白求恩对医疗事业的贡献和影响5.4 学生参与纪念白求恩的方式和方法第六章：白求恩与八路军抗日战争6.1 白求恩参与八路军抗日战争的背景6.2 白求恩在战场上的医疗服务6.3 白求恩与八路军的合作关系6.4 白求恩在抗日战争中的贡献和牺牲第七章：白求恩的医疗队成员与事迹7.1 白求恩医疗队的组成与任务7.2 白求恩医疗队成员的贡献与事迹7.3 白求恩医疗队在抗日战争中的作用7.4 白求恩医疗队的成就与影响第八章：白求恩的医疗理念与实践8.1 白求恩的医疗理念形成背景8.2 白求恩的医疗理念核心价值观8.3 白求恩在抗日战争中的医疗实践8.4 白求恩的医疗理念对现代医学的启示第九章：白求恩的精神品质与价值传承9.1 白求恩的精神品质及其表现9.2 白求恩的价值传承与影响9.3 白求恩精神在当代的意义9.4 传承白求恩精神的方法与途径第十章：纪念白求恩的活动与倡议10.1 国内外纪念白求恩的主要活动10.2 白求恩纪念活动的重要意义10.3 学生参与纪念白求恩的方式与方法10.4 倡导白求恩精神，践行国际合作与交流第十一章：白求恩与中国的友好关系11.1 白求恩在中国期间的友好事迹11.2 白求恩与中国人民的深厚感情11.3 白求恩对中国的医疗援助和精神支持11.4 白求恩与中国的文化交流和影响第十二章：白求恩的国际影响与评价12.1 白求恩在国际社会的声誉和认可12.2 白求恩对国际医疗事业的贡献12.3 国际社会对白求恩的评价和纪念12.4 白求恩精神在国际范围内的传播和影响第十三章：白求恩精神的现实意义13.1 白求恩精神在当今世界的价值13.2 白求恩精神对医疗事业的启示13.3 白求恩精神在人道主义援助中的作用13.4 白求恩精神对个人品质和职业素养的影响第十四章：如何传承和弘扬白求恩精神14.1 传承白求恩精神的途径和方法14.2 弘扬白求恩精神的重要性和意义14.3 个人如何在日常生活中践行白求恩精神14.4 社会如何支持和推动白求恩精神的传承和发展第十五章：总结与展望15.1 纪念白求恩的意义和价值15.2 白求恩精神在未来的发展方向15.3 学生如何继承和发扬白求恩精神15.4 展望未来，白求恩精神在全球范围内的影响和传承重点和难点解析本文教案主要围绕纪念白求恩展开，共分为十五个章节。
纪念白求恩鲁教版七年级语文教案(优质21篇)
纪念白求恩鲁教版七年级语文教案（优质21篇）鄂教版七年级语文教案1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。
2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。
讲解习作方法，引导学生进行习作构思。
学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。
课件。
一、创设情境。
1.同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗?你喜欢其中的哪些人物呢?请学生说说自己喜爱的人物形象。
2.今天，就有许多人物来到了我们身边。
我们一起来看看他们是谁?(出示课件2)(多媒体出示孙悟空、哪吒、嫦娥、后羿)。
3.今天，如果有机会和他们中的某一位过一天，你会选择谁?我们的习作就是围绕“我和过一天”来写的。
现在就让我们写一写“我的一天”吧。
二、审题指导(出示课件3)。
神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。
1.确定人物，大胆想象。
(板书：我和xxxxxx过一天)。
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫?(板书：怎样过一天)。
三、讨论交流，创编故事。
1.选定人物、地点。
(2)学生自由发言，说说自己要选的人物、地点和原因。
(3)教师相机进行指导：(出示课件4)。
主角——你想写的人物。
配角——2到3个(动植物都行)。
地点——任意地方。
2.确定故事主题。
(3)学生在小组内交流，教师板书。
(4)教师适时适度进行推荐：善良、勤劳、分享、爱学习、别骄傲等。
3.讨论故事情节。
(1)引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢?(出示课件5)。
(3)课件分别出示人物：猪八戒、加菲猫、哆啦a梦三件事：斗胖虎、拔牙记、减肥记。
(出示课件6)。
(4)学生介绍人物做的事情及原因。
(5)为什么这样选择?猪八戒好吃懒做，爱占小便宜，但性格温和，憨厚单纯，嘴巴甜，力气大，知错必改;加菲猫是世界上最幸福的一只猫，它贪吃又懒惰，整天除了睡觉吃饭之外，就无所事事了;哆啦a梦是一只来自未来世界的机器猫，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握白求恩的生平和事迹；（2）能够分析并评价白求恩的国际主义精神和共产主义精神；（3）能够运用白求恩的精神来指导自己的学习和生活。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解白求恩的事迹和精神；（2）通过小组讨论、写作等方式，培养自己的批判性思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对白求恩的敬仰之情，树立正确的价值观；（2）培养国际主义精神，树立全球观念；（3）培养责任感和使命感，为人类进步事业做出贡献。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）白求恩的生平和事迹；（2）白求恩的国际主义精神和共产主义精神；（3）如何运用白求恩的精神来指导自己的学习和生活。
2. 教学难点：（1）白求恩的精神如何在现实生活中得到体现；（2）如何引导学生从白求恩的事迹中汲取营养，树立正确的价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍白求恩的生平和事迹；（2）引导学生思考：为什么我们要纪念白求恩？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解白求恩的事迹和精神；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作探究：（1）分组讨论：白求恩的精神如何在现实生活中得到体现？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、教学评价1. 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思维品质和表达能力；（2）评价学生对白求恩的事迹和精神的理解程度。
2. 作业评价：（1）检查学生课后作业，评价学生对课堂内容的掌握情况；（2）鼓励学生提出问题，引导他们进行深入思考。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
六、教学策略1. 案例分析：教师选取白求恩的典型案例，引导学生分析白求恩的精神品质。
2. 角色扮演：学生分组扮演白求恩及其同事、患者等角色，通过情景模拟，体会白求恩的精神风貌。
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纪念白求恩优质教案纪念白求恩被选入苏教版语文八年级下册第6课、鄂教版语文九年级下册第13课语文版语文八年级上册第9课、XX年秋季新人教版语文七年级上册第13课。
纪念白求恩优质教案是怎样的呢，以下是本人精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!纪念白求恩优质教案教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语);本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼，/来纪念您!/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。
/但是，亲爱的白求恩大夫。
/您静静地安息吧!/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前!/……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó) 漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
3.语言训练：在上面的词语中任意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间交流后，推荐最佳作品在全班交流。
三、再读课文，理清全文脉络1.出示问题：听老师朗读课文，思考：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗?2.教师范读课文。
3.学生讨论，教师引导学生把握课文中的关键句。
学生讨论后，教师明确各段的重点句：第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”第4段：教师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
结合长短句句型转换练习，教师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精精神的人。
”(本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。
教师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。
)四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式1.出示问题：本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗?2.把前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。
3.学习小组间交流发言。
4.教师总结明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
本文以“议”为主，“叙”是议论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。
议论文中的“叙”是为证明论点提出的事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文采用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。
第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。
“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作，不幸以身殉职。
”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历;让人们对白求恩同志的生平有所了解。
这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。
从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。
第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。
分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”这属于“议”。
准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。
“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重……这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这也属于“议”，批评党员中一些自私自利的表现。
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动。
”叙述的这两件事尽管非常简明、概括，但都表明白求恩同志的精神感人之深，影响之大。
使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。
最后一自然段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。
夹叙夹议，一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。
如文章开头73个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。
文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。
另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。
五、拓展延伸课堂讨论：白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗?六、布置作业1.熟读课文，找出课文中运用的成语。
2.学习课文的写法，简述你身边的一个人的事迹，并谈谈你对他(她)的看法。
第二课时一、导入上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来比一比，看哪个小组找出的成语最多?教师总结：不远万里、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁等。
二、含英咀华，学习本文的语言特色1.成语的大量运用是本文语言的特色之一，那么，使用成语有哪些好处?还需要注意一些什么问题?我们不妨结合这篇课文，来探讨一下。
(1)首先，请大家在上面的成语中任选一两个，解释一下它们的意思。
提示：拈轻怕重：接受工作时，挑拣轻易的，害怕繁重的。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
精益求精：好了还要求更好。
益：更加。
见异思迁：看到别的事物，就改变原来的主意。
这里指不安心工作，革命事业心不强。
迁：变动。
教师总结：成语是长期以来人们习用的、形式简洁而意思精辟的定型短语和短句。
成语的含义，有些可以从字面上去理解，例如“拈轻怕重”、“漠不关心”等;有些则不能仅从字面上去理解，要查它的来源、出处，知道它的典故，还要联系语言环境理解才行，例如“麻木不仁”。
(2)讨论：结合文中的成语，说说它们的表达效果。
学生讨论后，教师示例总结，如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁”。
这里“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成了鲜明的对比，语言极其简练。
总之，文中运用的成语，增强了语言的形象性和说服力。
(3)你能不能也用这些成语造句呢，选一两个试试看。
2.双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。
如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。
双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”五个“一个……的人”排比短语有什么作用?学生讨论，教师总结：“高尚的人”，指的是无产阶级思想境界的崇高;“纯粹的人”，指的是无产阶级思想品质的纯洁;“有道德的人”，指的是无产阶级社会生活及其行动的准则和规范;“脱离了低级趣味的人”，指的是无产阶级的高尚志趣;“有益于人民的人”，指的是共产主义战士的奋斗目的。
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。
从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
三、掌握本文的论证方法议论文很注重论证方法，本文在这方面也堪称典范。
1.请大家回想一下，议论文通常采用那些论证方法?提示：议论文最基本的论证方法是摆事实、讲道理。
具体地说是指：举例论证、比喻论证、引用论证、正反对比论证、类比论证等等。
2.你能结合课文内容，例举出哪些论证方法呢?学生交流讨论，教师总结：本文运用多种论证方法(如引证法、例证法、正反对比等)，对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证，逻辑严密，结构完整。
首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。
指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神，就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。
其次，用对比的方法论证了白求恩同志对工作“极端的负责任”。
对同志对人民“极端的热忱”，对职业“精益求精”。
指出这是他“毫不利己专门利人”的共产主义精神的具体表现。
毛泽东同志是从以下两个方面来论证上述论点的：一个方面是他对待工作、同志和人民的态度。
对工作，他是“极端的负责任”，对同志对人民，他是“极端的热忱”。
文中举出不少人对工作拈轻怕重;对同志对人民冷冷清清，漠不关心。