大雁归来教案

14．大雁归来
利奥波德
备课者:郑时仁
知识与能力：
1．说明的对象和特点。

2．体会本文的生动描写。

过程与方法：
1．利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。

2．通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。

情感、态度与价值观：
通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

教学重点、难点：
1．对象的特点。

2．生动描写。

3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。

教材分析：
抒发对大雁的喜爱之情。

大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。

雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。

它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。

面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。

遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。

本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。

教具准备：U盘
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1．给下列加点字注音。

迁徙qiān xǐ 雾霭wù ǎi 窥探kuī tàn 缄默jiān mò
狩猎shòu liè凋零diāo línɡ 滑翔huá xiánɡ 顾忌ɡù jì 2．解释下列词语。

凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

二、导人
大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。

它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……
作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。

三、阅读课文。

整体感知
学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。

四、学习课文
(一)提问：
作者笔下的大雁有哪些特点?
学生讨论交流。

明确：
1．来的季节是三月春天。

2．飞行的路线是笔直的。

3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

4．十一月份的大雁一声不吭。

5．爱寻食玉米粒。

6．常六只列队飞。

7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

(二)提问：
找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。

学生讨论与交流。

明确：
作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。

例如：
1．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

2．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

3．它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

4．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

5．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

第二课时
五、品味语言
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。

1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。

明确：
第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。

第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。

第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。

(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。

)
六、拓展训练
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。

例如：
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

——毛泽东《忆秦娥娄山关》
七、小结
本文是一篇优美的散文。

与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。

在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。

它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。

作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

•
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。

八、布置作业
练习说明
一阅读本文，参考下面的材料，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些"失去的东西。

作者在《沙乡年鉴》的序言中说:"这里所描述的是我们一家人在周末肘，在那个远离过多的现代化的世外桃源。

木屋，中所看到和所做的事情。

在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。

正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。

"
本题要求从概括内容和领悟主旨两个方面去整体把握课文内容。

领悟主旨是深人一层的把握，要引导学生深入探究。

作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间大雁群居的鸣叫。

作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。

二仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。

「一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾蔼时，春天就来到了。

2•一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

3•在这种每年一度的迁徒中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

本题要求理解句子含义。

这样设题是考虑了课文语言的特点，不少句子只有仔细体会思想感情，才能理解透彻，从而理解全文的思想感情。

l。

这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。

2。

这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬目的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。

3•这句话是说，春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。

迁徒中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个
大陆带来诗意。

作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

板书设计：
14 大雁归来
南飞的大雁善性
大雁归来
通过描写春雁觅食感受到大雁的友情抒发=====爱鸟之情孤雁
4月夜间大雁群居的鸣叫亲情
教学后记：。