浙教版七年级下册科学 1.4植物的一生(第3课时)

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浙教版七年级科学下册课件：1.4第3课时植物的一生(23张PPT+视频)

侧芽
萼片雄蕊花瓣死亡植物开花结果
顶芽芽的发育
花的结构植物的生长时期幼苗生长发育
芽的结构
花托雌蕊萼片
受精种子的形成和萌发
课堂练习
1. 下列各器官不是由芽发育而来的是（ D ）
A. 叶
B. 茎
C. 花
D. 种子
2. 丝瓜花有雌雄之分，雌花中没有 ( D )
A.柱头
B.花柱
C.子房
第1章代代相传的生命
第4节植物的一生第3课时植物的一生
种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？
咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
一、芽的发育
1. 芽是未发育的茎、叶和花。根据芽的着生部位分：顶芽：长在主茎或侧枝顶端的芽侧芽：长在主茎或侧枝节上的芽
在棉花、大豆的生长过程中，人们常会对它们进行“摘心”（即摘除顶芽）。
植物和动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
柱头
B.
种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体呢？
柱头
B.
芽是未发育的茎、叶和花。
花药破裂，里面的花粉散落出来，手指
仔细观察雄蕊的结构，可以发现雄蕊由
（2）仔细观察雌蕊的结构，再用刀片
花被
花药里面有花粉花丝支持花药
构
柱头分泌黏液花蕊
雌蕊
花柱子房壁子房
胚珠
单性花: 一朵花中只有雌蕊或只有雄蕊的花。如黄瓜、南瓜就是雌、雄单性花
只有雄蕊的花称雄花
只有雌蕊的花称雌花
植物开花是为了繁殖后代，因此当我们欣赏着美丽的花，陶醉在花的芬芳之中时；当我们品尝着香甜美味的瓜果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木。

浙教版科学七下1.4.《植物的一生》第三课时课件

花托
柱头
花柱
雌蕊
子房花柄
1、花的基本结构与功能（以桃花为例）
（1）花柄
（2）花托能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
1、花的基本结构与功能（以桃花为例）
(1) 仔细观察雄蕊的结构并用手指捏一捏花药，手指上会沾着什么？
能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
第一章代代相传的生命
（3）萼片能根据植物的一生，描述植物的生命周期。花被例如：桃、柑橘、柳、君子兰等
⑤成熟植株
⑥新的种子
A、 ①②③④⑤⑥ B、 ②①⑤④③⑥
C、 ⑥③①②⑤④ D、 ②①③④⑤⑥
解析
植物个体发育的起点是受精卵，受精卵发育成胚，胚再发育。
课堂小结
谢谢观看！
观察胚珠
①幼苗 ②种子 ③植株死亡 ④开花结果
能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
指当年播种、次年开花结果的植物。
动手做一做：观察花的结构。
花瓣第三课时
植物的生命周期正确的顺序是（）
受精卵才是植物生长时期的起点。
在花开放前保护雄蕊和雌蕊
花药
雄蕊这说明了什么？
能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
二年生植物：指当年播种、次年开花结果的植物。例如：油菜、萝卜、蚕豆等
多年生植物：指是生长期在两年以上的开花植物。例如：桃、柑橘、柳、君子兰等
1、植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方？这说明了什么？
答：植物和动物的一生都要经历生长发育、生殖、死亡等时期。相似性说明了生命周期是一切生物生命运动的共同特点，是生命延续的基础。
按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自下而上粘在白纸上。然后，将观察到的

七年级科学下册第1章第4节植物的一生教案(三) 浙教版

教学
重难点
1、重点：顶芽与侧芽的生长关系，花的主要结构。
2、难点：解剖花并做成粘贴花标本。
课
堂
教
学
三
个
核
心
设
计
核心提问
1、种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体？
2、花有哪些结构？
3、植物的一生包括哪些阶段？
核心练习（作业）
1、作业本第4节（三）。
2、复习巩固芽、花的结构和植物的生长时期。
3、预习植物生殖方式的多样性。
核心板书
第4节植物的一生
一、芽的发育
二、花的结构
雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
三、植物的生长时期
人生的意义不在于走过多少崎岖的路，而在于从生活中感悟了多少！
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程（内容实施与评价）
一、导入新课
复习提问：（1）种子萌发的环境条件有哪些？论据是什么？
（2）种子在萌发过程中，提供养料的是什么？
引入：问题：种子萌发产生的幼苗怎么长成枝叶茂盛的植物体呢？
3、植物的生命周期
小结被子植物的一生。
植物根据其生命周期，可分为一年生植物和多年生植物。
思考讨论：植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方？这说明了什么？植物的生命周期的意义。
4、课堂小结
由学生进行小结，并谈谈这节课学习体会。
5、课堂练习
见学案。
教学反思：
第1章第4节植物的一生（三）
课题
课型
新授课
基的
于教
学学
情目
与标
课设
标计
1、知识与技能：通过学习了解叶芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系，知道花的主要结构，能根据植物的一生，描述植物的生命周期。

浙教版七年级科学下册《植物的一生》PPT优质课件

⑵在不同组间A种子和B种子有什么差异？ B种子和C种子之间呢？
温度和水分不同温度和空气不同
⑶能否比较甲组的B种子与乙组的A种子的萌发情况下结论？为什么？不能，没有控制变量
三组豌豆种子是在不同环境温度下，放置了五天后的结果。
（4）甲乙丙组中的ABC种子各用一颗豌豆种子进行实验，你认为应如何改进，实验才更加可靠?判断的依据是什么？
A种子
B种子
C种子
水分空气温度水分空气温度水分空气温度
× √ 20℃ √ √ 20℃ √ × 20℃
甲组 × 乙组 ×
√ 40℃ √ √ 0℃ √
√ 40℃ √ √ 0℃ √
× 40℃ × 0℃
⑴在同组丙组内A种子与B种子、B种子与C种子、 A种子和C种子两者之间变量分别有什么不同？水分不同空气不同空气和水分不同
相同点
项目子叶数胚乳营养贮存
双子叶植物
单子叶植物
2片
1片
无
有
子叶
胚乳
都有胚和种皮
我们将种子进行分类：
分类一：根据______种__子___内__有__无__胚___乳__________分：
种有胚乳种子：小麦、玉米、水稻、蓖麻、柿、甘蔗、高粱等子
无胚乳种子：菜豆、大豆、黄豆、棉、黄瓜、花生、橘、慈菇等
D.花药
3. 动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，其中“生殖”这一生长时期相当于植物的生长时期中的
(C)
A.种子的萌发 B.幼苗的生长发育 C.植株的开花结果 D.死亡
谢谢观看
思考： 1.种子萌发需要什么条件呢?(怎样用实验证明？） 2.种子萌发的过程是怎样的？

1.4植物的一生第3课时课件2021学年浙教版七年级科学下册[1]

“我”的现在——花 “我”的将来——果实
“我”的现在——花 “我”的将来——果实
花一般是由花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成。
主要是由于传粉不足引起的。
智慧表现在下一次该怎么做，美德则表现在行为本身。
对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
果实由子房发育而成，子房壁发育为果皮，胚珠发育成种子。
取纸袋或塑料袋套住玉米的雄蕊，轻轻摇动玉米茎秆，
萌发成花粉管，穿过_____进入_____到达_____内部
后，会释放出精子与其中的_______结合，形成_____
花一般是由花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成。
果实是由
发育而来，种子是由发育而来。
知道果实和种子的形成过程，养成爱护花的习惯。主要是由于传粉不足引起的。请同学们自学相关内容，思考：受精：卵细胞与精子结合形成受精卵的过程
雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）想一想：在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的；
果实和种子的形成
请同学们自学相关内容，思考：果实和种子是如何形成的？
果实和种子的形成
主要是由于传粉不足引起的。
果实由子房发育而成，子房壁发育为果皮，胚珠发育成种子。
知道果实和种子的形成过程，养成爱护花的习惯。
传粉和受精
请同学们自学相关内容，思考以下问题： 1.传粉的概念，方式。 2.受精的过程。
1.传粉
传粉和受精
传粉是指花粉从雄蕊的__花__药__里散落出来，落到雌蕊 __柱__头__上的过程。
2.传粉的方式
自花传粉
异花传粉
风媒花
虫媒花
花粉柱头
花柱
子房壁胚珠
子房

1.4植物的一生第3课时

珠被————种皮
试一试:在植物的生命周期图中填上相应的生长时期
死亡
植株开花结果
产生种子
幼苗生长发育
种子萌发
植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方？
植物的生命周期：
种子萌发幼苗生长发育植株开花结果死亡
动物的生命周期：
出生
生长发育
生殖
死亡
植物和动物的一生都要经历出生、
制成贴花标本
双性花：既有雄蕊又有雌蕊的花
桃花百合樱花单性花：只有雄蕊或只有雌蕊
雄花雌花
瓜类玉米
解剖视频
珠被
胚珠子房壁子房纵切结构示意图
子房会发育成什么？子房会发育成果实
种子和果实的形成
果实果皮子房子房壁胚珠珠被
内含种子种皮
2、种子和果实的形成子房————果实子房壁————果皮胚珠————种子
雄蕊
花药花丝柱头
内有花粉
花的主要结构
雌蕊
花柱子房内有胚珠
读97页图3-44
1、花的结构有哪些？ 2、雌蕊、雄蕊分别包括什么结构？
花的结构示意图
柱头
雌花柱蕊子房
花瓣花冠花药雄花丝蕊萼片花萼胚珠花托
花的结构示意图
让我们来认识
的结构
用具：镊子、胶水
解剖方法：自外花放
三月桃花似红云
四月牡丹花中王
五月石榴红胜火
六月荷花开满塘
七月牵牛吹喇叭
八月桂花满枝香
九月菊花满地黄
十月鸡冠花昂昂
冬月水仙水中立
腊月梅花迎雪放
1、花的结构
柱头花瓣
花药雄蕊花丝萼片子房花柱雌蕊

浙教版科学七年级下册1.4植物的一生(第三课时)

顶端分生组织使芽轴伸长
叶原基
发育成幼叶
幼叶
发育成叶
芽轴
发育成茎
芽原基
发育成侧芽
芽的生长结果顶茎或侧枝顶端的芽
形成侧枝长在主茎或侧枝的节上的芽
着生位置不同
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
1.顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育， --------顶端优势。
D
1.一朵花的结构中最主要的部分是（ D ） A. 花冠 B. 雄蕊 C. 雌蕊 D. 花蕊
2. 雌蕊的组成部分是（ C ） D
A. 柱头、花丝和子房 B. 柱头、花柱和胚珠C C. 柱头、花柱和子房 D. 花药、花丝和子房
3.花的结构中形成果实的
是子房，形成种子的胚珠。
▪作业：植物的一生（三）作业本A 教与学试卷
2 、在芽的结构中将会发育为幼叶的结构是 ----（ B） A．芽原基B．叶原基 C．幼芽D．芽轴
3、为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工人应该采取何种措施？说说你的理由。
摘除顶芽，促进侧芽发育成侧枝。
牡丹
桃花
君子兰荷花
1.观察桃花的结构
花瓣
（5枚）
子房会发育成果实
花是怎样变成果实并产生种子的？
子房果实胚珠种子子房壁果皮
花托
花萼由萼片组成
花花冠由花瓣组成
雄蕊花药（内有花粉）
花蕊
花丝
柱头
雌蕊花柱
子房（内有胚珠）
果实（内有种子）
植物的一生也跟动物一样，具有生命周期。
种子幼苗生萌发长发育
植物开花结果
死亡
请在植物的生命周期图中填上相应的生长时期。

7-1-4-3芽的发育及花的结构-2023-2024学年七年级科学下册同步高效学习(浙教版)

第四节植物的一生第3课时芽的发育及花的结构基础聚焦1.在芽的结构中将会发育成为叶的是（▲）A.芽原基B.叶原基C.幼芽D.芽轴【答案】B【解析】【分析】【详解】芽是由五部分构成的：芽轴、顶端分生组织、芽原基、叶原基、幼叶。

顶端分生组织，使芽轴不断伸长，发育成新的叶原基和芽原基；叶原基发育成幼叶；幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成侧芽。

故B正确，ACD错误。

2.芽能发育成含有叶、茎等器官的枝条，是因为（▲）A.小枝条能长成大枝条B.芽的细胞不断长大的结果C.芽的分生组织分裂、分化的结果D.芽的幼叶和芽轴不断分裂、生长的结果【答案】C【解析】按照位置芽分为顶芽和侧芽；按照其发育的结果芽分为花芽、枝芽（有的地方叫叶芽）和混合芽。

花芽将来发育成花；枝芽将来发育成枝和叶；混合芽是将来既能发育成枝和叶，又能发育成花的芽。

所以将来能够发育成枝条的芽是叶芽。

【分析】解答此题的关键是知道枝（叶）芽是未发育的枝条。

【详解】枝芽的结构：由图可知：A是生长点有很强的分生能力，属于分生组织，可以使芽轴不断伸长；B叶原基将来发育成幼叶；C芽原基将来发育成侧芽。

D幼叶将来发育成叶；E芽轴将来发育成茎。

所以芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是芽中分生组织的细胞分裂、分化的结果。

故选：C。

3.下列哪项与植物的顶端优势无关（▲）A.行道树的“打尖”B.花卉的整枝、造型C.把棉花下部的老叶去掉D.给甜瓜秧苗“摘心”【答案】C【解析】本题考查的是顶端优势的应用，顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。

它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树等。

【分析】关注顶端优势原理在生活中的应用，灵活解答。

【详解】ABC、都是打破顶端优势，从而多生侧枝，维持好的形态或多开花结果。

C、去掉部分枝叶对于棉花的目的是合理控制营养生长，促进果树内部通风见光，促进生殖生长。

不是应用顶端优势的原理。

1.4植物的一生第3课时课件浙教版七年级科学下册6

果实内种子的数目取决于子房内胚珠的数目！
思考：
1、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，这是什么原因呢？
传粉不足。
2、为了弥补自然状态下传粉的不足，可采取什么措施呢？
进行人工辅助授粉。
小结
以桃为例，概述被子植物的一生。
种子
幼苗
桃树
桃
桃花
花中君子
花中魁首︱
--
之王牡丹
子房壁果皮
珠被
种皮果
种实子
受精卵胚
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完
成了“历史使命”，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
哪朵花才是“谎花”？
雌花雄花
讨论：
图中杏的果实和花生的果实中种子的数目一样吗？为什么？
组成，在子房内有
。
花的哪部分将来会发育成果实？
2. 3、在果树开花季节，如果遇到连阴雨的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？一朵花中，最主要的结构是什么？
一朵花中，最主要的结构是什么？
结果甲花不能结出果实，乙花能结出果实，丙花能结出果实。
下面属于果实的是（）
玉米开花季节，连绵阴雨，传粉受到影响，
结果玉米有缺粒现象。
1、一朵花由___、___、___、___、和果树开花季节，遇到连阴雨天气，传粉不能正常进行，所以会造成减产。
结果甲花不能结出果实，乙花能结出果实，丙花能结出果实。
--
魂菊花
果树开花季节，遇到连阴雨天气，传粉不能正常进行，所以会造成减产。
其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。

1.4植物的一生第3课时课件浙教版七年级科学下册

些植物的花并不含有芳香油，而是含有一种配糖体，配糖体本身无香气，但被酶分解时，就散发出香气来。
有些植物的花不香，是因为花瓣中既无芳香油，又无配糖体。有些植物，如蛇菰、马兜铃、板栗等，开花时放出难闻的臭气。世界上最大的花──生长在苏门答腊密林中的大王花，花的直径在一米以上，花开时臭如烂鱼，可以借此吸引蝇类为它传粉。来自下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠里面有_____卵__细_，胞它跟
来自花粉管的精子结合，形成_______受__精。卵
花粉
卵细胞
受精的过程
课堂练习
1．下列结构中有花粉的是（ A ） A．花药 B．花丝 C．雌蕊 D．花托 2．将来发育成果实的结构是（ C ） A．柱头 B．花柱 C．子房 D．花药
课堂小结
花柄花托萼片花瓣
1．花的结构
柱头雌蕊花柱
2．传粉和受精
雄蕊
3．果实和种子的形成
子房（内含胚珠）花药花丝
4．人工辅助授粉
小知
识
花生，又称“长生果”，一年生草本植物。花生不同于其他陆地上的植物，它是地上开花，地面下结果，所以，人们叫它落花生。花生的幼苗出土以后，经过15~25d，就可以
雄蕊：提供花粉，花粉中含有精子雌蕊：提供卵细胞
想一想
所有花的结构都一样吗？
不一样，有的花只有雌蕊，有的只有雄蕊，有的雌蕊雄蕊都有。
完全花：具有花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的花叫做完全花。
不完全花：有雄蕊或雌蕊，缺少花萼和花冠的花叫做不完全花。如杨树和柳树的花。
二、传粉和受精
1、传粉的概念
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
开花，花后三天，它的子房柄伸长，向土里生长，大约经过 50d左右，荚果便成熟了。花生的奇特之处在于，一定要在黑暗的环境中，它才能结果。

浙教版科学七年级下册教学课件-1.4.1植物的一生

药用价值
植物中含有许多具有药用价值的成分，如中草药中的各种草本植物，可以用于治疗疾病。
文化价值
植物在人类文化中具有重要地位，如花卉、树木等在文学、艺术、诗歌等领域都有广泛的应用和表现。
植物在农业中的价值
粮食与蔬菜生产
植物是农业生产的主要对象，为人类提供粮食和蔬菜等农产品。
经济作物
植物中还有一些具有特殊经济价值的种类，如橡胶、咖啡、茶叶等，为人类提供各种工业原料和特殊食品。
生态平衡和环境治理
通过分类，可以更好地了解植物的生长规律和生态适应性，为生态平衡和环境治理提供科学依据。同时，对于入侵物种和有害植物的防治也有积极的作用。
04 植物的应用
植物在环境中的应用
净化空气
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时能够吸收空气中的有害物质，如甲醛、苯等，有助于改善室内空气质量。
美化环境
植物的形态、颜色和香气等特质能够为环境增添美感，起到装饰和点缀的作用。
调节气候
植物通过蒸腾作用释放水分，有助于调节空气湿度；同时，植物叶片的遮阳作用可以降低环境温度，从而起到调节气候的作用。
植物在生活中的作用
食用价值
许多植物是人们的食物来源，如蔬菜、水果、粮食等，为人们提供丰富的营养物质。
双子叶植物
具有两个子叶的植物，如豆科、菊科、蔷薇科等。
单子叶植物
具有一个子叶的植物，如禾本科、兰科、龙舌兰科等。
植物分类的意义
01
保护和利用资源
通过分类，可以更好地了解和保护各种植物资源，为农业、林业、医药
等领域提供丰富的原材料。
02 03
科学研究和教育
植物分类学是生物学的重要组成部分，对于科学研究和教育具有重要的意义。通过对植物的分类研究，可以深入了解生物多样性和生态系统的运行机制。

浙教版科学七年级下册课件1.4植物的一生(三)

课题 1.4植物的一生（3）第 3 课时教学目标1、了解芽发育的情况。

2、知道顶芽与侧芽的生长关系。

3、了解农业生产上的顶端优势及应用。

教学重点顶芽与侧芽的生长关系。

教学难点芽的发育过程是一个相对缓慢的、动态的、变化的过程，由于时间和空间的原因，会造成一些学生理解上的困难，这就需要教师设法利用一些手段(等）突破难点。

教学准备录像、教具、动画教学活动学生活动二、芽的发育（一）芽的种类：课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图或投影片，告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一样。

教师扩充，如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽叫鳞芽。

没有鳞片的芽叫裸芽。

按芽的生长季节可分为夏芽和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。

提示：顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。

学生讨论，经常会说到书上的分类方法，即芽分为顶芽和侧芽。

（二）芽的结构：出示挂图，观察芽的结构。

教师可用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表示芽的各部分的结构和名称，用模型说明芽发育的过程，也可用伸缩教鞭示意芽的伸展情况。

有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育的全过程。

（三）侧芽发育和顶芽发育：解释为什么会出现这种现象。

植物体内的生长素可以促进植物的生长，它主要分布在生长旺盛的地方。

生长素多集中在顶芽等生长旺盛的地方，并能往下运输。

在含量微小时会促进植物的生长，含量稍多时就会抑制植物的生长。

一般情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。

但顶芽去掉后，生长素向下运输的量减少了，侧芽处生长素含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长，便能发育成侧枝。

侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧芽的发育，以此类推。

可在黑板上画简单的图来表示，学生更易接受。

课堂练习：9.芽是未发育的、或。

按芽的着生部位分为引导学生讨论植物的侧芽发育与顶芽发育是否有关？举例说明顶芽生长抑制侧芽生长的现象是普遍存在的（如向日葵、松树、杨树等）。