幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识声音是由物体的振动产生的，了解不同材质和装有不同液体的瓶子发出的声音的特点。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，通过实验活动锻炼幼儿的观察力、思考力和创造力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、交流的能力，体验科学实验的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实验活动，发现声音是由物体的振动产生的，了解不同材质和装有不同液体的瓶子发出的声音的特点。
2.教学难点：让幼儿通过实验，观察并描述不同材质和装有不同液体的瓶子发出的声音的区别。
三、教学准备1.物质准备：各种材质的瓶子（玻璃、塑料、金属等）、水、筷子、砂纸、棉花等。
2.环境准备：安静、宽敞的教室，每个孩子一张桌子和一个座位。
四、教学过程1.导入：教师出示一个装有水的瓶子，轻轻摇晃，让幼儿听声音。
然后提问：“你们听到什么声音了吗？这个声音是怎么产生的呢？”引导幼儿思考声音的产生。
2.探索声音产生的原因：教师将一个空瓶子和一个装有水的瓶子分别放在桌子上，让幼儿用筷子敲击瓶子，观察并描述敲击时的感觉。
然后提问：“你们发现敲击瓶子时有什么不同吗？声音是怎么产生的呢？”引导幼儿发现声音是由物体的振动产生的。
3.实验一：教师将一个装有水的瓶子放在桌子上，用筷子轻轻敲击瓶子，让幼儿听声音。
然后提问：“你们听到什么声音了吗？这个声音是怎么产生的呢？”引导幼儿思考声音的产生。
4.实验二：教师将一个装有砂纸的瓶子放在桌子上，用筷子轻轻敲击瓶子，让幼儿听声音。
然后提问：“你们听到什么声音了吗？这个声音是怎么产生的呢？”引导幼儿思考声音的产生。
5.实验三：教师将一个装有棉花的瓶子放在桌子上，用筷子轻轻敲击瓶子，让幼儿听声音。
然后提问：“你们听到什么声音了吗？这个声音是怎么产生的呢？”引导幼儿思考声音的产生。
7.拓展活动：教师让幼儿分组，自行设计实验，探索更多声音产生的原因。
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.能够通过听歌曲、观察和实验探究材料的音乐性质，了解长度、重量、材质等和声音有关的实际问题。
2.能够理解材料与声音的关系，能识别不同材料的声音。
3.能够用自己的方式模拟和创造声音，同时培养小班学生抛开成见进行思考、观察、实验的素质。
二、教学准备1.教师准备音乐材料和课件。
2.准备多种材料，例如：小瓶子、玻璃杯、水杯、铅笔盒等。
三、教学过程1. 开场（约5分钟）教师播放歌曲《小瓶子咕咕叫》并引导学生跟唱。
学生可以在接下来的课程中反复唱这首歌。
2. 导入讲解（约5分钟）教师通过课件介绍不同材质的物品，引导学生思考材质与声音的关系。
3. 观察实验（约10分钟）1.教师展示不同材质的物品，并引导学生通过观察、尝试碰撞发出声音，来比较不同材质物品发出声音的特点。
2.学生可以通过自己的方式模拟和创造声音，教师可以鼓励他们尝试使用多种材料制造声音。
4. 创作体验（约20分钟）1.学生可以选择自己最喜欢的材料，在教师的指导下进行声音实验和创作。
2.学生可以将自己用材料创作的声音与同学分享，教师可以通过评价和激励鼓励学生们继续探索和尝试。
5. 总结（约5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学习的知识和体验，帮助学生更好地理解材质与声音之间的关系。
四、教学反思本次《会唱歌的小瓶子》公开课让我深刻认识到，在小班教育中，通过音乐和实验，引导幼儿学习科学知识是非常有效的。
幼儿对音乐、声音的敏感度较高，通过观察和实验，他们能够更加深入地理解材料与声音之间的关系。
同时，在创作体验环节中，幼儿将自己的创意表达出来，这也是培养幼儿创造力、想象力、体验能力等方面的有效途径。
在组织教学过程时，我也发现可以根据学生年龄和音乐素养的差异，根据具体情况适当调整进度和内容。
在今后的教学实践中，我还会更好地理解幼儿的认知特点，让教育更加贴近幼儿的需求和成长。
会唱歌的瓶子幼儿园教案（通用7篇）
会唱歌的瓶子幼儿园教案（通用7篇）会唱歌的瓶子幼儿园篇1活动目标：1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、感受探索发现的乐趣。
3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：分辨装有不同物品的瓶子发出的声音知道不同材料发出的声音是不同的。
活动过程：一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。
1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。
逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。
师:1.小朋友们，你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。
3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。
师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对。
二、制作会唱歌的瓶宝宝1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。
师：小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。
2、喂好后要拧紧盖子。
（教师检查）师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。
三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。
师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。
活动反思：这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。
还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
不足点：准备的材料不够丰富。
除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》教学目标1.能够观察瓶子里的水能发出声音，了解声音产生的原理。
2.通过歌唱，激发幼儿的想象力和创造力，增强他们的语言表达和音乐能力。
教学准备1.透明的大瓶子一个。
2.透明的小玻璃瓶子若干个。
3.盆子一个。
4.小铃铛一个。
教学过程导入（5分钟）教师播放一些自然界的声音，让幼儿听到声音之后再问：“大家听到了什么声音？”引发幼儿对声音的认知和兴趣。
操作（10分钟）1.教师将透明的大瓶子放在盆子中，同时将小玻璃瓶子放入大瓶子中，再倒入适量的水。
2.让幼儿发现，如果抚摸瓶子，瓶子里的水会发出声音，并解释声音的产生原理。
3.鼓励幼儿抚摸、颠簸、摇晃瓶子，让他们体验更多不同的声音。
歌唱（15分钟）1.学唱歌曲《会唱歌的小瓶子》。
2.边唱边玩，教师在幼儿的鼓励下引导他们模仿《会唱歌的小瓶子》中瓶子声音的模样和节奏。
练习（25分钟）1.配发小铃铛，让幼儿自由选择合适的小玻璃瓶子，将小铃铛放在瓶子中，摇晃产生声音，跟着歌曲中的“咿呀，咿呀”声模仿歌曲中瓶子的声音，操练瓶子音乐。
2.分为小组，各自有一组玻璃瓶，让幼儿表演自己编排的瓶子音乐，可以尝试加入其他自然音源，比如敲木鱼，拍手等，让小组之间比赛，加强团队协作和竞争意识。
总结（5分钟）回顾今天的教学内容，再次强化幼儿对声音的认知。
教师与幼儿共同表演小瓶子，以活泼有趣的形式结合教学内容，与幼儿一同祝福小瓶子能唱出所有美好的声音。
教学反思1.教学过程需根据幼儿的实际情况进行调整，掌握适当的时间和进度。
2.课堂互动环节可以更多地开发创意和想象力，利用多样化的音乐来源，加强幼儿理解和表现幼儿的主动性。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音》，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。
通过探索声音产生的原理，让幼儿感知声音的奥妙。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音可以通过振动传播。
2. 能够动手操作，使小瓶子发出不同的声音。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音产生的原因。
教学重点：动手操作，使小瓶子发出声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、沙子、橡皮膜、鼓棒。
2. 学具：小瓶子、沙子、橡皮膜、鼓棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿一个小瓶子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个小瓶子有什么特别的地方吗？”（2）教师轻轻敲击小瓶子，让幼儿听到声音，并提出问题：“为什么小瓶子会发出声音呢？”2. 例题讲解（1）教师演示如何用沙子、橡皮膜和鼓棒使小瓶子发出声音。
（2）讲解声音产生的原理：当物体振动时，会产生声音。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组一个教具，尝试用不同的方法使小瓶子发出声音。
（2）教师巡回指导，引导幼儿发现声音产生的原因。
（2）鼓励幼儿回家后，尝试用其他物品制作“会唱歌的小瓶子”。
六、板书设计1. 板书《会唱歌的小瓶子》2. 板书内容：声音产生原理：物体振动小瓶子的声音：沙子、橡皮膜、鼓棒七、作业设计1. 作业题目：制作一个“会唱歌的小瓶子”，并记录下制作过程。
2. 答案：制作方法：在小瓶子中加入适量的沙子，用橡皮膜封口，用鼓棒轻轻敲击。
制作过程：观察小瓶子的振动，听到声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音产生的原因，培养了幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中还有哪些物品可以发出声音，进一步激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的秘密》，详细内容包括：了解声音的产生，探索不同材质的物体振动产生声音的特点，通过动手制作会唱歌的小瓶子，培养幼儿对声音的感知和创新能力。
二、教学目标1. 了解声音的产生原理，知道声音是由物体振动产生的。
2. 通过观察和动手实践，掌握不同材质的物体振动产生声音的特点。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音的产生原理，制作会唱歌的小瓶子。
2. 教学重点：观察不同材质的物体振动产生声音的特点，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、小瓶子、豆子、沙子、米粒、橡皮泥等。
2. 学具：小瓶子、豆子、沙子、米粒、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师播放不同动物的声音，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）教师展示音响，让幼儿观察并说出声音的产生原理。
2. 例题讲解：（1）教师用小瓶子、豆子、沙子、米粒等物品，演示不同材质的物体振动产生声音的特点。
（2）教师讲解声音的产生原理，引导幼儿观察和思考。
3. 动手实践：（1）幼儿分组，每组准备一个小瓶子和豆子、沙子、米粒等物品。
（2）幼儿根据教师的要求，将豆子、沙子、米粒等物品放入小瓶子，观察和记录不同材质的物体振动产生声音的特点。
（3）幼儿用剪刀、胶带等工具，制作会唱歌的小瓶子。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同材质的物品，让幼儿判断它们振动时产生的声音。
（2）幼儿互相展示自己制作的小瓶子，分享制作过程中的趣事。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调声音的产生原理和不同材质物体振动产生声音的特点。
六、板书设计1. 大会唱歌的小瓶子2. 副声音的秘密3. 内容：（1）声音的产生原理（2）不同材质物体振动产生声音的特点（3）制作会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，尝试用它们制作会唱歌的小瓶子。
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三单元“奇妙的声音”，具体内容为第二章“会唱歌的小瓶子”。
本章详细介绍了声音的产生、传播和接收过程，通过动手实践，让幼儿了解声音是如何在瓶子里产生并传播的。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生原理，知道声音可以在固体、液体、气体中传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：声音在瓶子中的传播原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，感受声音在瓶子中的传播过程。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、胶带、小石子、水、米、音叉等。
学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、胶带、小石子、水、米、音叉。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有水的小瓶子，敲击瓶子，让幼儿听到瓶子的声音。
（2）教师提问：“为什么小瓶子会发出声音呢？声音是如何在瓶子里传播的呢？”2. 例题讲解（1）教师用音叉敲击小瓶子，让幼儿观察瓶子的振动。
（2）教师讲解声音产生的原因，引导幼儿了解声音在固体、液体、气体中传播的原理。
3. 动手实践（1）幼儿分组，每组一个装有水的小瓶子，橡皮膜、胶带、小石子、米、音叉等。
（2）幼儿按照教师的要求，用不同的材料和方法使小瓶子发出声音，观察声音的变化。
（3）幼儿讨论并分享实践过程中的发现。
4. 随堂练习教师发放练习题，幼儿独立完成。
六、板书设计1. 声音产生原理2. 声音在固体、液体、气体中的传播3. 动手实践：会唱歌的小瓶子七、作业设计1. 作业题目：让小瓶子发出美妙的声音。
答案：用橡皮膜、胶带、小石子、米等材料，通过改变瓶子的形状、容量、材料等，让瓶子发出不同的声音。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对声音的产生和传播原理有了更深入的了解，但在实践过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强练习。
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》
2024年小班下学期科学教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动指导手册》第三章“声音的世界”，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。
通过该活动，引导幼儿探索声音的产生，了解声音与物体振动的关系。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音的产生原理，学会通过观察和动手操作来探索问题。
难点：如何引导幼儿将观察到的现象与声音产生原理相联系。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子、音响设备。
学具：每组一份小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个会“唱歌”的小瓶子，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道这个小瓶子为什么会唱歌吗？”2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍声音产生的原理，通过演示小瓶子的振动，让幼儿观察并理解声音与振动的联系。
解释：“当我们摇动小瓶子，里面的沙子和橡皮膜就会振动，产生声音。
”3. 动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一份教具，引导幼儿通过动手操作，探索声音的产生。
指导幼儿用小锤子轻轻敲击橡皮膜，观察沙子的振动和声音的产生。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的小瓶子尝试发出不同的声音，观察振动与声音的关系。
鼓励幼儿相互交流观察到的现象。
六、板书设计1. 《会唱歌的小瓶子》2. 内容：声音是由物体振动产生的振动越快，声音越高振动越慢，声音越低七、作业设计1. 作业题目：探索家里的物品，找一找还有哪些东西可以发出声音。
2. 答案：碗、筷子、瓶子、纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的产生原理，提高了幼儿的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多探索，发现更多有趣的声音现象。
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思
小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》含反思小班的孩子对于身边的各种声音产生好奇，尤其是可以发出声音的小瓶子，通过本次活动让幼儿通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系，大胆探索让瓶子发出声音的方法，喜欢动手制作音乐瓶子，欢迎幼师们参考完整教案！本站不定时更新幼教资源，有公开课，课件，教案，环创等，适合新手老师，一线老师，园长。
活动目标：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用quot;弹、吹、拍、转quot;等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。
教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验（1）提问：quot;你是怎样让小瓶子就发出声音？quot;（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。
如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作quot;会唱歌的瓶子quot;，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》(三篇)目录：幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一幼儿园小班科学教案《动物的尾巴》二幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》三幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》一活动目标：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
活动准备：1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。
教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验(1)提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音?”(2)鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。
如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵)。
我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：(1)每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
(2)注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
(3)装完后要扣紧盖。
幼儿园小班科学优质教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学优质教案《会唱歌小瓶子》一、教学内容本节课主要依据教材第三章《奇妙声音》展开，详细内容涉及声音产生、声音传播以及简单声音制造。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生原理，知道声音可以通过空气传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们对科学探索兴趣。
3. 引导幼儿通过实践活动，学会观察、思考和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音产生原理以及声音传播。
2. 教学重点：让幼儿通过动手实践，掌握声音产生简单方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子、音叉等。
2. 学具：每组一套小瓶子、橡皮膜、沙子、小锤子。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一个装有沙子小瓶子，轻轻敲打，让幼儿听到沙沙声。
然后提问：“你们知道小瓶子为什会唱歌？”2. 例题讲解讲解声音产生原理，通过演示实验让幼儿解声音是由物体振动产生。
3. 随堂练习让幼儿分组操作，用小锤子敲打小瓶子，观察瓶子振动产生声音现象。
4. 互动讨论引导幼儿分享自己观察和发现，探讨为什小瓶子会唱歌。
指出声音可以通过空气传播，让幼儿解到声音传播原理。
六、板书设计1. 板书《会唱歌小瓶子》2. 板书内容：声音产生原理：物体振动声音传播：空气传播声音制造：小瓶子+沙子七、作业设计1. 作业题目：制作一个会唱歌小瓶子。
答案：将沙子装入小瓶子，用小锤子敲打瓶子，观察瓶子振动产生声音。
2. 家庭作业：与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以发出美妙音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对声音产生原理掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“家庭音乐会”，让幼儿用生活中物品制作乐器，展示自己才艺。
带领幼儿走进大自然，倾听大自然声音，培养他们观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 动作要慢，确保幼儿能够看清楚实验过程。
2024年小班科学精彩教案精彩课件会唱歌的小瓶子
2024年小班科学精彩教案精彩课件“会唱歌的小瓶子”一、教学目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
2.让幼儿了解声音产生的原理，学会制作会唱歌的小瓶子。
3.培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：制作会唱歌的小瓶子，理解声音产生的原理。
2.教学难点：引导幼儿自己发现声音产生的原因，并学会制作小瓶子。
三、教学准备1.教具：空塑料瓶、小石子、食盐、水、气球、剪刀、胶带等。
2.课件：会唱歌的小瓶子制作过程、声音产生原理动画。
四、教学过程（一）导入1.教师拿出一个空塑料瓶，邀请幼儿上台敲打，观察声音变化。
2.邀请幼儿分享敲打空瓶子的感受，引导幼儿关注声音的产生。
（二）探究声音产生原理1.教师展示课件，讲解声音产生的原理。
2.邀请幼儿上台尝试，用气球、剪刀、胶带制作一个简单的声音产生模型。
3.教师引导幼儿观察模型中的空气振动，理解声音产生的过程。
（三）制作会唱歌的小瓶子1.教师展示课件，讲解制作会唱歌的小瓶子的步骤。
2.教师示范制作过程，邀请幼儿上台观看。
3.幼儿分组，每组领取材料，按照步骤制作会唱歌的小瓶子。
a.将小石子放入塑料瓶中。
b.倒入适量水，观察水位高度与声音的关系。
c.用胶带封口，确保不漏气。
d.摇动瓶子，欣赏会唱歌的小瓶子。
2.教师展示不同种类的会唱歌的小瓶子，引导幼儿发现不同材料产生的声音差异。
（五）延伸活动1.教师邀请幼儿用制作的会唱歌的小瓶子进行表演。
2.教师组织幼儿进行“声音传递”游戏，培养团队协作精神。
五、教学反思2.教师针对幼儿在制作过程中出现的问题，提出改进措施。
六、教学评价1.观察幼儿在制作过程中的参与程度，评价幼儿的动手操作能力。
2.通过幼儿分享，评价幼儿对声音产生原理的理解程度。
3.观察幼儿在延伸活动中的表现，评价团队协作精神。
七、教学拓展1.教师可以引导幼儿探索不同材料制作的小瓶子产生的声音差异，进一步拓展声音产生原理。
2.教师可以组织幼儿进行“声音接力”比赛，提高幼儿的参与度。
小班科学活动教案会唱歌的小瓶子
小班科学活动教案会唱歌的小瓶子一、教学内容本节课选自小学科学教材第三册第五章《声音的产生与传播》，具体内容为“会唱歌的小瓶子”。
通过学习，学生将了解声音的产生原理，掌握声音传播的条件，并学会利用简单的材料制作能发出音乐的瓶子。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解声音是由物体振动产生的，并掌握声音在空气中的传播方式。
2. 过程与方法：学生通过动手制作小瓶子，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，提高探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理及传播条件。
教学重点：制作能发出音乐的小瓶子，理解声音的产生与传播。
四、教具与学具准备教具：音响设备、演示用小瓶子、音乐CD等。
学具：玻璃瓶、橡皮泥、水、吸管、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，引导学生注意倾听音乐中的声音。
提问：你们知道音乐中的声音是从哪里来的吗？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生原理，引导学生理解声音是由物体振动产生的。
讲解声音传播的条件，引导学生了解声音在空气中的传播方式。
3. 制作小瓶子（10分钟）演示制作过程，引导学生注意观察。
学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）学生用自己制作的小瓶子演奏音乐，体验声音的产生与传播。
教师点评，给予鼓励。
提问：除了小瓶子，你们还能想到其他能发出声音的物品吗？六、板书设计1. 声音的产生与传播声音由物体振动产生声音在空气中传播2. 制作小瓶子步骤七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的小瓶子演奏一首熟悉的歌曲，并记录演奏过程。
2. 答案：根据个人实际演奏情况给出。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解到声音的产生与传播原理，提高了学生的动手能力。
课后，教师可引导学生关注生活中的声音，进一步拓展学生对声音现象的认识。
同时，可布置学生收集其他能发出声音的物品，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：1. 教学难点：声音的产生原理及传播条件。
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标1.了解塑料瓶的用途及特性，知道塑料瓶可以发出声音。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于发现、勇于尝试的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握塑料瓶发出声音的方法，培养他们的动手能力。
2.教学难点：引导幼儿发现塑料瓶发出声音的规律，培养他们的观察能力和探究能力。
三、教学准备1.教具准备：塑料瓶若干、沙子、大米、豆子、水等。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个装有沙子的塑料瓶，摇晃瓶子，让幼儿聆听声音。
（2）引导幼儿说出瓶子里装的是什么，为什么会发出声音。
2.探究活动（1）教师分发塑料瓶和材料（沙子、大米、豆子、水等），让幼儿自由选择材料，尝试让瓶子发出声音。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予帮助。
（3）引导幼儿分享自己的发现，讨论不同材料发出的声音特点。
3.实践活动（1）教师出示一个装有水的塑料瓶，示范如何让瓶子发出声音。
（2）让幼儿尝试用不同方式让瓶子发出声音，如：吹气、敲击等。
（3）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予帮助。
（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，分享操作过程中的心得体会。
5.拓展活动（1）教师出示一个空的塑料瓶，让幼儿思考如何让瓶子发出声音。
（2）引导幼儿尝试用不同材料填充瓶子，观察声音的变化。
（3）教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，适时给予帮助。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的操作过程，给予适时的帮助和指导。
2.幼儿在活动中的参与度是否较高，是否乐于分享自己的发现。
3.教学目标是否达成，幼儿是否掌握了塑料瓶发出声音的方法和规律。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和探究能力。
2.关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们对科学的兴趣和好奇心。
3.检查幼儿对塑料瓶发出声音的方法和规律的理解程度。
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学教案《会唱歌的小瓶子》1. 教学目标1.1 了解物体的声音来源和传播方式；1.2 通过唱歌、游戏等方式，启发幼儿对声音的感知和表达能力。
2. 教学内容2.1 知识点•声音的来源和传播方式。
2.2 主题活动：《会唱歌的小瓶子》•通过唱歌、游戏等方式，引导幼儿感知，探索声音的来源和传播方式。
3. 教学步骤3.1 导入环节•引导幼儿回忆自己在生活中听到过的声音，并让幼儿说出声音的来源。
3.2 学习环节•播放《会唱歌的小瓶子》音频，让幼儿跟着唱歌，可以配合手势或简单舞蹈互动，加强幼儿的语音表达和肢体协调能力。
•提问：唱歌是怎么发出来的？瓶子里的水是怎么发出声音的？老师可以用装有水的瓶子演示，敲打瓶子，让幼儿听到嘈杂的声音，并让幼儿说出水的流动和声音的来源。
3.3 活动环节•游戏1：声音猜猜猜，将各种声音录制（如狗叫、车鸣、钟声等）转化为音频，让幼儿通过听声音猜出声音的来源（可分类比赛）。
•游戏2：声音跟我动，利用电子琴发出声音，让幼儿跟着声音做出相应的动作（如跳跃、摇摆等），加强幼儿的肢体协调、音乐感知和表现能力。
3.4 总结环节•让幼儿总结探究到的声音的来源和传播方式，以及感知、表达、场景体验等方面的收获。
4. 注意事项•由于幼儿发音不准，可以加强初步的语音训练，例如口腔和舌头的练习，让幼儿更加清晰地发出声音。
•保证环境安全，避免瓶子破碎、水滴到地等意外情况的发生。
•教室尽量静音，以便更好地感知和聆听声音的细微变化。
以上就是本次教学的科学教案，《会唱歌的小瓶子》帮助幼儿了解声音的产生、传播和感知。
在教学过程中，可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好适当调整教学内容和方式，让孩子们在愉悦的氛围中共同探索发现声音的奥秘。
2024年小班下学期科学精彩教案《会唱歌的小瓶子》
2024年小班下学期科学精彩教案《会唱歌的小瓶子》一、教学内容本节课选自《小班幼儿科学探索》教材第四章《声音的世界》，详细内容围绕“会唱歌的小瓶子”展开。
通过实验和观察，让学生了解声音产生的原理，探索如何让瓶子发出声音，以及不同材料对声音的影响。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播原理，理解物体振动与声音之间的关系。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导学生通过实验，发现不同材料对声音的影响，提高学生的发现问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解声音的产生原理，掌握实验操作方法。
2. 教学重点：通过实验，让学生感受不同材料对声音的影响，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、沙子、水、豆子、橡皮泥、小木棒等。
2. 学具：每组一套小瓶子、沙子、水、豆子、橡皮泥、小木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向学生展示一个装有不同高度水的小瓶子，用小木棒敲击瓶子，让学生观察和聆听声音的变化。
（2）引导学生思考：为什么瓶子会发出声音？声音与瓶子里的水有什么关系？2. 例题讲解（1）讲解声音的产生原理，引导学生了解物体振动与声音之间的关系。
（2）讲解实验操作方法，强调注意事项。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让学生自己动手操作，探索如何让瓶子发出声音。
（2）观察和记录实验结果，讨论不同材料对声音的影响。
（2）教师点评，强调声音产生原理和实验操作方法。
六、板书设计1. 板书《会唱歌的小瓶子》2. 内容：（1）声音产生原理（2）实验操作方法（3）不同材料对声音的影响七、作业设计1. 作业题目：探索家里的物品，找出可以发出声音的物品，记录下来并与同学分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让学生了解了声音产生原理和不同材料对声音的影响，培养了学生的动手操作和观察思考能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中还有哪些现象与声音有关，激发学生进一步探索的兴趣。
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》一、教学目标知识目标1.能够认识不同形状和材质的瓶子；2.能够理解“振动”这一概念；3.能够观察和模仿各种音乐节奏；能力目标1.能够将实际观察到的信息进行简单的总结和归纳；2.培养学生的音乐感知和语言表达能力；3.培养学生勇敢表现自己、表达自己的能力。
情感目标1.培养学生对音乐和科学的兴趣；2.强化学生的合作意识和尊重他人的观点的意识；3.培养学生主动学习和自主思考的意识。
二、教学准备1.五种不同形状和材质的瓶子；2.音乐节奏以及相应的乐器或杂物；3.PPT或黑板以及彩色粉笔；4.教师手下的《会唱歌的小瓶子》故事书。
三、教学流程1. 导入（5分钟）以《会唱歌的小瓶子》为素材，给孩子们讲述故事。
在介绍小瓶子的时候，强调瓶子是一种物品，瓶子的形状和材质都有不同，让学生了解到瓶子的多样性。
2. 展现不同的瓶子（5分钟）教师将五种不同形状和材质的瓶子展示给孩子们，并让学生观察，通过观察来认识瓶子的多样性。
3. 探究瓶子的共性（10分钟）教师让学生回想刚刚所展示的五种瓶子都有什么共性，引导学生找出其中的规律并进行总结。
学生可能会总结出瓶子都是中空的、有开口，并且可以发出声音等。
4. 探究瓶子能不能发声（15分钟）教师给孩子们演示用敲击瓶子，打破了孩子们对瓶子的固有认识，然后教师敲击每个瓶子，让学生根据声音的高低、音量等判断不同瓶子的声音特点，探究到瓶子不仅可以盛东西，也能够发出声音，并引入到振动的概念，引导学生在听声音的过程中理解振动本质。
5. 模拟音符节奏（15分钟）教师引入音乐的概念，让学生模仿教师发出的音符节奏，将不同的瓶子作为乐器，来让学生感受音乐的魅力，并且可以通过模拟音符节奏，让孩子学会合作，培养学生的音乐感知和语言表达能力。
6. 小结（5分钟）通过这样一堂富有程序和内涵的教学活动，使幼儿在学习过程中不仅能够感知和认识瓶子的多样性和发声的原理，还可以通过模仿和合作来感受音乐的欣赏和魅力，从而激发幼儿对科学和音乐的兴趣和好奇心。
小班科学活动优质教案会唱歌的小瓶子
小班科学活动优质教案会唱歌小瓶子一、教学内容本次教学活动选自幼儿科学启蒙教材第四章《声音世界》中第三节《会唱歌小瓶子》。
本节课将围绕声音产生、传播和瓶子特性展开，详细内容包括：声音基础知识，通过小瓶子振动产生声音，探索不同水位和材质瓶子对声音影响。
二、教学目标1. 让学生解声音是由物体振动产生。
2. 培养学生通过观察、实验探究物体与声音关系能力。
3. 提高学生对科学活动兴趣，培养合作、探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音产生与瓶子振动关系。
教学重点：通过实践操作，探索不同水位和材质瓶子对声音影响。
四、教具与学具准备教具：小瓶子、水、沙子、小石子、鼓棒、计时器。
学具：每组一套小瓶子、水、沙子、小石子、鼓棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我用一个小瓶子，轻轻敲击，瓶子发出清脆声音，引发学生好奇心。
然后提问：“你们知道瓶子为什会唱歌？”2. 例题讲解（15分钟）通过演示实验，让学生观察、思考，得出声音是由物体振动产生。
接着，让学生分组实验，探索不同水位和材质瓶子对声音影响。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实验，记录实验结果，比较不同瓶子发出声音高低、响度。
4. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 《会唱歌小瓶子》2. 内容：声音是由物体振动产生。
不同水位、材质瓶子对声音影响。
七、作业设计1. 作业题目：请你制作一个会唱歌小瓶子，并记录下你制作过程和观察结果。
通过观察家里瓶子，举例说明不同材质、水位瓶子对声音影响。
答案：制作过程中，学生需注意瓶子材质、水位对声音影响。
观察结果应包含声音高低、响度等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生解声音产生和影响因素。
课后，我将对学生实验报告进行批改，解他们对课堂内容掌握情况。
在拓展延伸方面，可以让学生探索其他物体振动产生声音，例如弦乐器音调与弦松紧、长度关系。
同时，鼓励学生在家中尝试其他物品制作发声乐器，提高他们对声音兴趣和认识。
2024年小班科学活动教案 会唱歌的小瓶子
2024年小班科学活动教案会唱歌的小瓶子一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第三单元“奇妙的声音”，详细内容为第二章“会唱歌的小瓶子”。
本章通过实践探索，让幼儿了解声音产生的原理，以及不同材料、不同水位对声音的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿表达、分享自己发现的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音产生的原理。
教学重点：通过实践探索，让幼儿感受不同材料、不同水位对声音的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃瓶、塑料瓶、小石子、水、米粒、勺子、橡皮筋等。
2. 学具：每组一套玻璃瓶、塑料瓶、小石子、水、米粒、勺子、橡皮筋等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个会唱歌的小瓶子，让幼儿猜测、讨论为什么瓶子会唱歌。
2. 例题讲解：教师带领幼儿通过实验，发现声音是由物体振动产生的。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，探索不同材料、不同水位对声音的影响。
六、板书设计1. 板书会唱歌的小瓶子2. 板书内容：声音产生的原理不同材料、不同水位对声音的影响七、作业设计1. 作业题目：让幼儿在家中寻找一个会唱歌的物品，观察并记录其声音特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料制作会唱歌的瓶子，探索更多有趣的声音。
引导幼儿关注生活中的声音，培养幼儿对声音的敏感度。
重点和难点解析：1. 教学难点：声音产生的原理。
2. 教学重点：通过实践探索，让幼儿感受不同材料、不同水位对声音的影响。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论。
4. 作业设计，让幼儿在家中寻找会唱歌的物品，观察并记录其声音特点。
一、声音产生的原理1. 例题讲解：教师通过实际操作，如敲击瓶子、振动橡皮筋等，让幼儿直观地感受到声音是由物体振动产生的。
2. 实践探索：让幼儿分组进行实验，观察不同材料、不同水位对声音的影响，从而加深对声音产生原理的理解。
小班科学活动教案会唱歌的小瓶子
小班科学活动教案会唱歌的小瓶子一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第四章“声音的科学”，详细内容为“会唱歌的小瓶子”。
通过学习，让幼儿探索声音产生的原理，理解声音与物体的振动有关。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知声音的产生和传播，了解声音与物体振动的关系。
2. 培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
3. 增进幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音产生的原理。
教学重点：通过实验操作，让幼儿感知声音与物体振动的关联。
四、教具与学具准备1. 教具：小瓶子、橡皮泥、小石子、音叉、线绳等。
2. 学具：每组一份小瓶子、橡皮泥、小石子、音叉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个会“唱歌”的小瓶子，激发幼儿的好奇心。
讨论小瓶子为什么会唱歌，引导幼儿思考声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿解释声音产生的原理，展示物体振动与声音的关系。
演示用橡皮泥、小石子、音叉等物品使小瓶子发出声音。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿动手操作，尝试用不同物品使小瓶子发出声音。
引导幼儿观察和记录实验结果，探讨声音的产生和变化。
邀请各小组分享实验过程和发现。
六、板书设计1. 会唱歌的小瓶子2. 内容：声音产生的原理声音与物体振动的关系实验操作步骤七、作业设计1. 作业题目：探索声音的奥秘让幼儿回家后，与家长一起尝试用不同物品制作会唱歌的小瓶子。
记录实验过程和结果，描述声音的变化。
2. 答案：实验结果可能因物品和操作方法的不同而有所差异，关键是让幼儿观察和描述声音的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对声音产生原理的理解程度，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，探索不同声音的产生和传播。
邀请家长参与，共同开展家庭科学活动，培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解声音产生的原理。
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幼儿园小班科学公开课教案《会唱歌的小瓶子》
幼儿园小班科学活动教案《会唱歌的小瓶子》
活动目标：
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
活动准备：
1、教具：歌曲"小瓶子音乐会"的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：
一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。
教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验（1）提问："你是怎样让小瓶子就发出声音？"（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。
如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作"会唱歌的瓶子"，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。
我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：
（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。
（3）装完后要扣紧盖。
（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？
没有唱歌的瓶子里面装的是什么？
小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音。